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語文課作文【優(yōu)選6篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的語文課作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文課作文 篇1
今天上午蘇老師一上課就說：＂老師今天有個神秘禮物，只有表現(xiàn)最好的小朋友才有最大的一份而且可以最先拿到。＂我們班的同學(xué)們一聽，個個坐得筆直筆直，只見老師拿出一個月餅，那個月餅啊，有臉盆那么大，大家都發(fā)出驚嘆的聲音，＂哇噻，好大的月餅啊＂，＂好想快點吃到＂。
接著蘇老師給我們出了一道非常難的數(shù)學(xué)題，那就是怎樣將這個月餅分成四十等份，這可把我們都難倒啦。有的說橫著劃幾刀，豎著劃幾刀，大小不均勻；有的算來算去都多幾份；有的又少幾份；最后還是由蘇老師來分配。
我們一邊吃著香香的月餅，一邊聽蘇老師給我們講古代中國人是怎么過中秋節(jié)的.。聽老師說，中秋節(jié)要賞月、吃月餅，古代的人做月餅很麻煩，他們要自己做月餅，要準(zhǔn)備各種各樣的餡，還要將月餅放到模具里壓平，然后再取出來拿去烤，烤好后只能在八月十五當(dāng)晚拿出來，而且還要將方桌擺放在月亮照射的院子里，還得換上整潔的衣服，對著月亮許個美好的愿望，許完愿以后才能分月餅吃。有的同學(xué)聽到古代人吃月餅這么麻煩，都說不想過中秋節(jié)了，不過我覺得呢，我們現(xiàn)代人應(yīng)該不用這么麻煩，想吃的話隨時都可以吃，還有賞燈、猜燈迷、賞月好多好玩的節(jié)目，不過中秋節(jié)太可惜啦！
語文課作文 篇2
在這三單元里，我有很多收獲，比如學(xué)我會了怎樣寫作文、理解了古詩的意思、學(xué)會了 寫生字……不過這次我要寫學(xué)習(xí)古詩和作文的收獲。
我以前不知道《九月九日憶山東兄弟》這首詩的意思，直到上了語文課，我才知道意思，你一定很想聽，我就給你講講吧！
通過上語文課，我知道了這首詩千古流傳的`名句是：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。我還知道詩的意思呢！就是：獨自客居在別的地方，每到重陽節(jié)，就會加倍思念親人。知道遠(yuǎn)方的兄弟們都在登山、插茱萸，只是少了我一個人。通過老師的講解，我體會了詩人思念家鄉(xiāng)，思念親人的感情。
我還學(xué)會了寫作文，老師告訴我們不要寫的太啰嗦，也不要寫的太簡單，要詳略得當(dāng)，主次分明，多寫一些有意義的、好的事情，還要多用一點積累的詞，比如說五彩繽紛、天高云淡、一葉知秋、大雁南飛等，還有好多好多呢！說一夜也說不完呀！
老師上語文課很生動，上高爾基那一課的時候，老師讓我們做高爾基的動作，突然有個同學(xué)說：“哇，他還架著二郎腿呢�！惫�，我們都被他逗笑了。
語文課真有趣啊！收獲真多啊！
語文課作文 篇3
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們:
大家好!
今天我依然競選語文課代表。同學(xué)們，相信你也知道，我當(dāng)語文課代表已經(jīng)有幾年了，多少也有一些經(jīng)驗吧?我知道，做語文課代表要具備以下幾點要求:
一、能管住自己，不要讓別人認(rèn)為這個語文課代表真不稱職;
二、必須一下課就去辦公室抱本子，不要貪玩，不要想:不去一次有什么關(guān)系?去玩吧，反正有可能不抱本子，而且跑一次還浪費玩的時間;
三、見班主任需要幫忙時，隨叫隨到，積極完成老師給的任務(wù);
四、見到班主任等老師，應(yīng)上前打招呼，做一個有禮貌的好學(xué)生。
以上這些都是我常做的事，而且我有責(zé)任心，應(yīng)該可以繼續(xù)當(dāng)我的.語文課代表。假如我可以繼續(xù)當(dāng)，我會更加努力的!請大家支持我，給我投上你那珍貴的一票吧，謝謝大家!
語文課作文 篇4
沒進(jìn)入校門前，我還不懂得識字，不懂得讀書，不懂得寫作文。但進(jìn)入校門后，又是一節(jié)節(jié)生動又有趣的語文課帶給了我一個全新的世界。在這個全新的世界里，座落的是書本砌成的屋子，行走的是裝滿了知識的人們，穿戴的衣褲、手飾都是學(xué)習(xí)用具做的。我在這個世界里遨游，學(xué)會了不少的東西，有做人的道德，有精神的文筆，還有各種各樣的知識。
和往常一樣，每個星期的星期二，第二節(jié)課和第三節(jié)課都是語文課，老師們把它稱作作文課，因為這兩堂課都是老師們用來教作文，寫作文的。
回想起我第一次寫作文的.時候，那樣子，特有意思，現(xiàn)在想起來，我常常會笑出來！
那天，老師把全班的小不點兒都安置好了之后，就開始講課了。
老師先說道：“今天，我們要學(xué)習(xí)寫話！”話音未落，全班就開始議論紛紛，什么是寫話？……同時，我的心里也充滿了疑慮：“寫話”是個什么東西啊？正在我疑惑不解的時候，老師又說道：“寫話就是把你想說的話通過筆頭表達(dá)出來！”“哈哈，筆頭也能說話？”我心中暗暗想道，但是，老師就好像是我肚子里的蛔蟲一樣。她又替我解開了這個難題：“就是用筆頭在空紙上寫字�！迸叮瓉硎沁@樣的啊，寫話就是把自己想說的通過筆寫在紙上啊！我終于弄明白了，于是，我就開始寫話。
但是寫話的過程中，有很多字我不會寫，所以就用剛學(xué)的拼音代替。
交上去后，老師看了一遍，然后對我說：“你的格式錯了，（后來，我才知道，大部分人都寫錯了）另外，你的話不分小節(jié)，就連在了一起�！比缓�，老師又把正確的格式和怎樣分小節(jié)的方法跟我說了一遍，我才真正在把作文這個奇怪的東西搞懂了。于是，我又回到座位上仔細(xì)地修改了一下，又一回交了上去，這次終于對了。
下課鈴想了，一節(jié)作文課就結(jié)束了。
這真是一堂生動又有趣的作文課�。∽屛抑獣粤藢懽魇鞘裁�，也是我對寫作產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵
語文課作文 篇5
今天，我當(dāng)上了夢寐以求的語文課代表，回想起當(dāng)選的一幕，我心里久久不能平靜。
在走上演講臺的前一天晚上，我寫好了演講稿，對著鏡子練了很多遍，我想如果我能脫稿上臺演講，一定能得到更多同學(xué)們的支持。就這樣我越練越來勁，也變得越來越有信心了。
可是，我的信心在即將開始演講的時候有點找不到了，我的心里像裝著一只小兔子，“咚咚”地跳個不停。我好緊張��！一會兒擔(dān)心自己的演講稿寫得不好，同學(xué)們不喜歡；一會而又擔(dān)心上臺稿子就背不熟了……更何況，我的競爭對手都是班上的“狀元”��！
�。〔恢挥X中，已經(jīng)輪到我上臺了！好像沒有我想的那么“可怕”！我剛上講臺，同學(xué)們就給我熱烈的.掌聲，這掌聲讓我一下子自信多了！而且，由于我演講稿背得滾瓜爛熟，演講富有激情， 臺下每個同學(xué)都聽得津津有味，我就越講越輕松了。演講結(jié)束了，同學(xué)們再次給我熱烈的掌聲，我看到有的同學(xué)手都拍紅了，有的索性站了起來，為我加油呢！
最終，我以31票順利當(dāng)選成新學(xué)期的語文課代表，此時我的內(nèi)心，比喝了蜜還甜呢！我要感謝同學(xué)們那鼓勵的掌聲，是你們的支持，讓我變得從容而自信；是你們期待的眼神，讓我走向了成功！
今天，我當(dāng)上了語文課代表！
語文課作文 篇6
今天下午我們班上了一節(jié)別開生面的語文課。
鈴聲一落黃老師來到了教室，笑瞇瞇的說：“今天，老師給你們帶來了一份吃的�！闭f著從身后搖身一“變”出一枚核桃說：“這核桃可大有用處呢！”同學(xué)們聽了都爭先恐后的舉起小手，有的說可以補腦，有的說核桃是食療佳品，還有的說可以補血養(yǎng)氣、補腎填精、止咳平喘、潤燥通便等良好功效呢！真是五花八門。老師聽了，滿意的笑了笑，擺擺手示意停下，同學(xué)們馬上安靜下來了。老師接著往下講：“那么你們想不想嘗嘗？”同學(xué)們興奮的異口同聲的說：“想！”然后蜂擁而上的把核桃一搶而光了。
我拿來了一個小核桃，左右打量起來：它是一個棕色的小東西，摸摸發(fā)現(xiàn)十分堅固，好象在像我挑釁似的，似乎它活了，藐視的看著我，我氣極了，拿著它使勁兒地掰著，但也是徒勞，我有往椅子上磕，仍沒有作用，最后，我靜下心來想：不行，看來還得用智慧。
我左右看了看，同桌熊浩淇早已用雙手把核桃擠碎了，現(xiàn)在正在炫耀呢！王峰青也正在奮戰(zhàn)，看，他坐在凳子上發(fā)愣，突然，他想發(fā)現(xiàn)新大陸似的`，拿起放在桌面上的核桃，把桌子往外挪了挪，把那枚核桃放在我倆桌縫之間，突然，他猛的一擠，核桃開了！他的嘴咧得比如來佛祖的還要大。在往四周環(huán)視一下，同學(xué)們有的歡喜有的憂，有的在為沒開而發(fā)愁，有的正在拿著開的核桃耀武揚威呢！
我坐了下來，仔細(xì)端詳著手中的核桃：它的皮是棕色的，有“皺紋”，有裂痕，我在口中念叨著，突然，我轉(zhuǎn)到核桃中間時，呈現(xiàn)在我眼前的是一條“十”字形的裂痕，我試探的敲了敲，似乎薄許多，我拿出圓規(guī)對著那條“十”字中心使勁一挑，呵！核桃居然開了！我興奮極了，甚至想一蹦三尺高，不，是五六七高！
拿著手中這個破開的核桃，我若有所思：“這大概是核桃吸取大樹養(yǎng)分時的入口吧！”我自言自語道。但也不就是說不管多強的人也會有弱點嗎？這不是核桃給我們的啟發(fā)，老師要讓我們的道理嗎？我也情不自禁的為我的感悟天分而沾沾自喜道。
叮鈴鈴……清脆悅耳的下課鈴聲響了，我對老師講了我的發(fā)現(xiàn)，老師也直夸我聰明呢，我更是得意洋洋。
這節(jié)有趣的語文課真有意義！
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