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精選語文快樂作文錦集六篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家一定都接觸過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編整理的語文快樂作文6篇,歡迎大家分享。
語文快樂作文 篇1
今天陽光明媚,蔚藍的天空中飄著朵朵白云,是個好天氣!我們的心情就像今天的天氣一樣好。因為我們上了一節(jié)與眾不同的語文課。
上課了,老師拿著一張A4笑瞇瞇地問大家:“同學(xué)們,你們能用這張紙懸空撐起五本語文書嗎?”同學(xué)們頓時呆若木雞。接著,老師給我們四人小組一張紙,同學(xué)們便七嘴巴舌地議論起來,我們組也不例外?催^不少科學(xué)的林栩浩首先發(fā)言,他說:“我認為圓承受的重量最大,我們可以利用圓的特點。”說完,他就做了一個圓柱形的形狀,又把語文書放上去。一本一本的語言書放上去,真是岌岌可危!當(dāng)放到第四本時,圓心已經(jīng)開始動搖了。我們商量一番后,決定把書從小往大放。書一本一本地放上去,圓心始終沒有絲毫移動。當(dāng)我們把書放完時,本是高屋建翎 ,但我們的“建筑”自始自終都沒有倒。“成功了,成功了!”經(jīng)不住成功的喜悅的.我們高興地跳了起來,這也讓他組的“探子”有機可乘,探取“軍情”.這下教室可熱鬧了,所有的小組都學(xué)著我們的樣,有的加以修改,好象成了時尚。
過了一會兒,老師讓我們組展現(xiàn)杰出的制造。其他的小組也不甘示弱,爭先恐后地將自己的成績用行動表達出來。最后,老師告訴我們:因為圓的重心比其他的形狀大得多,所以同學(xué)們都紛紛利用圓的特點來做實驗。
之后,我們又玩了“巧提塑料壞杯”,同樣也很精彩。
我喜歡這樣的課堂,但愿每天都能這樣。
語文快樂作文 篇2
——尋。我賦予智慧以羽翼,讓它在層巒疊嶂中尋你;我交給想象以明眸,讓它在波濤洶涌中尋你。你,為我?guī)砜鞓罚,可知我尋你不易?——題記
星輝斑斕的夜中,我來到裝滿書籍的書櫥前探訪你。
尋你,我看見悠悠南山下,野菊叢生,他輕折菊枝,抬頭仰望山顛,飛鳥互鳴,相依而飛,便吟出了“采菊東籬下,悠然見南山”的逸然。
尋你,我看見滿桌奇珍異味,金箸玉杯,而他,卻無食欲,拔劍四顧,眉宇間盡是滄桑茫然,他心生無奈,然而,面對自己的坎坷際遇,不愿回首,吟唱了“長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄!边@般灑脫的千古名句。
尋你,我看見“力拔山兮氣蓋世,時不利兮騅不逝”的西楚霸王項羽,哀歌一曲,上演了虎帳別姬的千古悲劇,只因未把握好時機,縱虎為患,自毀前程,在漢軍窮追猛趕的滾滾聲中自刎烏江;“大江東去浪淘盡,千古風(fēng)流人物!”蘇軾遭貶,壯志無處可報,用不甘,詮釋了世俗的'無奈。你,是一位歌唱家,唱出了“我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同;唱出了“夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢來”的曠世豪情……
尋你,是保爾·科察金的堅強,是紅樓一夢的離合,是海倫·凱勒笑對生活的勇敢,是文天祥的浩然正氣!是冰心那沁人心脾的詩詞,是梁山群雄氣勢磅礴的大手筆!尋你,我感受到了杜甫“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”的豪邁氣魄,嗅到了“不要人夸顏色好,只留清氣滿乾坤”的縷縷芳香,品析到了魯迅不屈的靈魂,以及范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的高尚品質(zhì)。
尋你,因為你為我?guī)砜鞓罚瑢つ,因為你賦予我智慧的靈根,尋你,因為你贈予我豐富的聯(lián)想,尋你,因為你給了我堅毅的靈魂。
尋你,你在前方微笑著向我招手,我看到你了——
那為我?guī)砜鞓返恼Z文!
語文快樂作文 篇3
我認為數(shù)學(xué)是枯燥的,英語是煩惱的,但是語文是快樂的。一上語文課,我仿佛進入了美麗的春天,整個身體上的毛孔都充滿了愉悅。
我們的語文老師雖不很漂亮,但是講課是很有趣的.。有一次,老師給我們邊讀詩,邊在黑板上畫畫!皺M看成嶺側(cè)成峰,遠……”剛讀完,就看見老師已經(jīng)畫完了連綿起伏的山!安蛔R廬山真面目……”這時,老師用紅筆在山邊畫了一個小女孩。這么簡單的幾筆,就吸引了我們,讓我們對這首詩有了深刻的記憶。
還有一次,老師教我們朗讀《上學(xué)歌》:“太陽當(dāng)空照,花兒……”老師有感情地起讀,讀著讀著,就開心地唱起歌來:“小鳥說,早早早……”我們也跟著節(jié)奏拍著手,我都被逗笑了。
我們中國的字是“方塊字”。老師說寫字要寫方正,像閱兵戰(zhàn)隊一樣。還教我們寫象形字,這時,老師畫了一條魚,問是什么字,有人說“龜”,有人說是“兔”,亂七八糟的答案,把老師都搞糊涂了。老師又畫一頭大象,有人說是“狗”,有人說是“象”。老師還告訴我們“日”偏旁代表太陽,“蟲”偏旁代表和蟲子有關(guān)。這樣的課堂是不是很有趣?
在語文課上,我們學(xué)到了古詩,唱歌和漢字。我從中感受到了快樂,我喜歡快樂的語文課。
語文快樂作文 篇4
“ 現(xiàn)在我正式宣布:砂子塘天華寄宿學(xué)校第一屆學(xué)科節(jié)開始!”隨著歐陽老
師宏亮的聲音響起,學(xué)科節(jié)拉開了帷幕。
語文學(xué)科節(jié)是學(xué)校針對我們語文素質(zhì)教育的一次測驗,也是讓各班展示各有潛能的一個特殊節(jié)日。我們五〔一〕班同學(xué)在斯老師的指導(dǎo)下,精心排練了一套名為《夸夸咱們的班集體》的快板詞,這是我們五〔一〕班全體師生智慧的結(jié)晶。俗話說“臺上一分鐘,臺下十年功”,練習(xí)了這么久,今天終于可以大展身手了!
輪到我們上臺表演了,可我的心跳得厲害。一上臺,腳就不聽使喚發(fā)起軟來,就好象沒有腳一樣,只有上半身浮在空中!可為了冠軍這個美譽,我又眼望前方,面帶微笑開始表演。望著人山人海的觀眾,不由生出一種怕失誤的心理。真是越耽心越出錯,還沒輪到我就啪啪打起來了,身旁的李俊急忙蹬了我一腳,我才恢復(fù)了正常。輪到我打快板:“機靈男孩尹征航,美術(shù)課上他逞強,赤、橙、黃、綠、青、藍、紫,繪出一幅好風(fēng)觀!”我手上打著快板,心里卻仿佛一面大鼓,無止境地響著,起初只是腳發(fā)軟,后來變成發(fā)抖了,直到我的.快板結(jié)束,心才平靜下來。歡快的快板聲再次響起“百花園中花似錦,花紅要靠……”
表演結(jié)束后,從觀眾場上傳來熱烈的掌聲,我才知道我們的表演很成功,也才深深感受到斯老師和我們的心血沒有白費。
這次的學(xué)科節(jié)開展得真好!不但給了各個班發(fā)揮特長的機會,還讓我們充分感受到生活在這個集體中是多么溫暖、多么幸福!
語文快樂作文 篇5
很久很久以前,在豬寶貝超豬學(xué)院,老師哈莫雷特問小豬雷伊克皮1+1等于幾,小豬雷伊克皮誠懇的說:“對不起,老師,我不知道。”哈莫雷特老師在黑板上寫了個豬字,又問道:“這個字呢認識嗎?”小豬雷伊克皮說:“老師,我不知道,您能告訴我嗎?”哈莫雷特老師非常氣憤的心想:“這頭智商低的小豬氣死我啦,我要扇它一巴掌!惫滋乩蠋熛胫徒o你雷伊克皮一巴掌。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴,叮鈴鈴,叮鈴鈴”下課鈴聲響了,哦,太好了,終于下課了,小豬雷伊克皮終于熬到下課了,雷伊克皮傷心極了,但俗話說得好,笑一笑,十年少,他覺得應(yīng)該快樂起來,所以他決定去找快樂。
小豬走啊走,看見趴在洞上的'小地鼠,便問:“快樂是什么?”小地鼠說到:“快樂就是冬天到了再溫暖的窩里啃玉米!毙∝i雷伊克皮說:“不一定。”小地鼠心想,這只小豬可真笨,連快樂都不知道。
他來到草原上的湖泊邊,看見了鱷魚大叔,問:“快樂是什么。俊摈{魚大叔露出陰森森的牙齒說:“快樂的時候就要到了,我要吃一頭笨笨的小豬!”小豬雷伊克皮撒腿就跑,他跑啊跑啊,跑啊跑啊,跑啊跑啊,他跑累了,于是坐在田埂上,他忽然看見了蜜蜂姐姐在采蜜,于是問道:“快樂是什么?”“快樂時每天能自由自在的在花叢中采蜜。”蜜蜂說。“哦!毙∝i雷伊克皮說。
小豬雷伊克皮又走啊走,走啊走,看見鹿媽媽在哭泣,于是他問:“鹿媽媽,你為什么哭泣。俊甭箣寢屵厗柩手,邊指著旁邊的一個淚說:“我的小鹿掉進去了,那洞四壁光滑,他爬不上來,你能幫我嗎?”小豬雷伊克皮沉默了一會兒,眼珠子一轉(zhuǎn),把自己漂亮的尾巴伸下了洞,叫小鹿抓住自己的尾巴向上爬,小鹿抓住他的尾巴,使出全身的向上爬,小豬雷伊克皮尾巴上的毛不斷脫落,小豬雷伊克皮通的眼淚都留下來了。
小鹿爬出來以后,鹿媽媽十分感激小豬雷伊克皮,送了小豬一輛自動快速行走的小車,小豬雷伊克皮謝過鹿媽媽,然后他想:“我不能一直留在這里!庇谑撬鎰e了鹿媽媽。
沿著田埂往前走,他找到快樂了。可以回學(xué)校了。雖然他不知道1+1等于幾,還不認識豬字……
語文快樂作文 篇6
今天下午的第二節(jié)課鈴聲剛響,語文課代表領(lǐng)著下樓站隊,什么也沒說。我心中一直在想:這是要干嘛?這節(jié)課不應(yīng)該是語文嗎?語文老師去哪兒了呢?……同學(xué)們也都邊走邊小聲議論著。
到了操場,遠遠便望見那兩排高大的銀杏樹,宛如燦爛的云霞,樹下鋪了一層金黃的落葉。徐老師正站在那兒用手機拍照呢。我們恍然大悟:上午的時候語文老師提議,讓我們好好欣賞校園里美麗的秋色,原來是……
大家在知道目標(biāo)后立刻就“炸開”了。那些在之前就蠢蠢欲動的人都一溜煙地沖了出去。至于老師嘛?當(dāng)然是在一旁趁我們不注意,記錄我們的快樂時光啦!
“哇!葉子好好看。
“唉!這里還有一片!”
“快看啊!葉子落下來了!”
不同的話語中藏著無數(shù)種的興奮激動的心情!
過了一會兒,我朝老師的`地方望去,我一下子就被驚到了——一位“攝影師”吳夢瑤在給老師和同學(xué)拍照!她照的每一張照片都好好看啊!
“來來來,撒銀杏樹葉當(dāng)裝飾吧!”
也不知道是誰喊了一句?墒,也就是這一句話,就馬上又有無數(shù)的“好心人”帶著他們懷里的“裝飾”向我們拍照的人沖來。馬上,伴隨著手機照相發(fā)出的聲音,銀杏樹葉也一同撒下?諝庵,充滿了銀杏樹葉的氣味兒和我們的歡聲笑語……
后來,練習(xí)踢球的人都回來了。老師建議我們一起拍一張集體照,可是好多的男生都不想拍,他們只想要“助人為樂”——為我們?nèi)鰳淙~做裝飾。
于是,我們興致大發(fā),本性暴露,每人手捧一大把葉子,向?qū)Ψ綋P去……銀杏葉大戰(zhàn),一觸即發(fā)!
老師也不會放著這個機會不動的——什么照片啊,視頻啊……全給我們安排上了!我們也有許多心靈手巧的同學(xué),給老師不停地送用銀杏葉做成的花——那可是我們對老師的愛!
漫天紛飛的銀杏葉,暢快無比的歡笑聲,那美麗的景色我永遠都不會忘記!那熱鬧的場景,那熟悉的笑臉也早已成為秋天最美的景!
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