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        • 我是語文老師作文

          時(shí)間:2024-10-27 07:45:36 語文作文 我要投稿

          我是語文老師作文錦集10篇

            在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑魑母鶕(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編為大家收集的我是語文老師作文10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          我是語文老師作文錦集10篇

          我是語文老師作文 篇1

            我曾經(jīng)呆呆地想著:假如我是科學(xué)家,假如我是大富翁,假如我是聯(lián)合國秘書長,假如……如果我能夢想成真,我會(huì)做許許多多的事情。在這無數(shù)個(gè)“假如”里,至今讓我夢寐以求的仍是語文老師。

            假如我是語文老師,我會(huì)對學(xué)生們實(shí)行“幽默化+現(xiàn)代化”教學(xué),F(xiàn)在一般的小學(xué)生都喜歡幽默而又不“老土”的語文老師,而我就一定要做到這一點(diǎn)。在課堂上講課時(shí)要是有機(jī)會(huì)可以讓學(xué)生們開懷大笑我一定不會(huì)放過,讓他們在快樂中學(xué)習(xí),這樣既可以達(dá)到快樂教學(xué)也可以活躍課堂上的氣氛,真是“兩全其美”啊!

            假如我是語文老師,我會(huì)倡導(dǎo)學(xué)生們寫出“新作文”。作文,它是學(xué)習(xí)語文的主要關(guān)鍵,能寫出一手好作文,就等于你的語文能力已經(jīng)到了高峰。雖然能寫出好作文是一件好事,可是有的學(xué)生就是達(dá)不到“新”這個(gè)字。寫作文也許要?jiǎng)?chuàng)新精神,一般的學(xué)生總是喜歡“公式化”,所以看起來總是很乏味。我會(huì)倡導(dǎo)學(xué)生們寫作文要從“新”開始,把生活中的每一件新鮮小事給紀(jì)錄下來,從新的角度來看,從新的角度來寫,把“傳統(tǒng)作文”升級(jí)成“新作文”。

            假如我是語文老師,我絕對不會(huì)以“作業(yè)山”來“鎮(zhèn)壓”學(xué)生們。所有科目里。語文這一科的字?jǐn)?shù)比較多,一些考試的內(nèi)容也是一抄就懂,所以語文這一科是最適合抄的.。不過我對于那些內(nèi)容不會(huì)讓學(xué)生們抄得“過火”,這樣反而會(huì)產(chǎn)生不必要得“副作用”。那些題目我讓學(xué)生們抄兩三次就行了,接著讓他們自己去多看幾遍,有的老師總是讓學(xué)生們抄上個(gè)十來遍,可這又有什么意義呢?重點(diǎn)的是學(xué)生們能理解,能領(lǐng)悟作者的思想感情勝過抄十幾次,只要做到這一點(diǎn)“作業(yè)山”也用不著來湊熱鬧了。

            假如我是語文老師,我會(huì)虛心接受任何人士的批評和教誨。正所謂“學(xué)無止境”,語文也是學(xué)不完的。就算我當(dāng)上了語文老師,我必然會(huì)有許許多多尚未知道和理解的知識(shí),我會(huì)不恥下問去請教別人。教學(xué)也不是絕對完美的,在課余時(shí)間我回征求學(xué)生們的意見,一經(jīng)采用我一定會(huì)立即改正,從而讓學(xué)生們感到更加快樂和幸福,更加喜歡語文課!

            假如我真的是一位語文老師,我一定會(huì)以我的行動(dòng)來證明,我一定我會(huì)做到我想做的事情!

          我是語文老師作文 篇2

            我有一個(gè)不可動(dòng)搖的理想——做一名語文老師。當(dāng)這朵理想之花在我心中盛開的時(shí)候,眼前浮現(xiàn)出我最敬愛的語文老師的形象,他是我進(jìn)入中學(xué)認(rèn)識(shí)的第一位語文老師,他是個(gè)溫和且讓人容易接近的人,他的眼睛里充滿著關(guān)愛。他沒有老師們特有的嚴(yán)肅,而更像一位慈父。講起課來,眼睛里充滿著智慧的光芒……每當(dāng)講到關(guān)鍵時(shí)刻,他以手勢助語,把文章講解得生動(dòng)形象,讓我們明明白白。

            我們最愛聽他讀課文,特別是那些優(yōu)美的散文,讀起來是那么生動(dòng)感人,再經(jīng)過他慢慢地講解,我們都陶醉在其中,預(yù)習(xí)中的難題也迎刃而解了,深刻的道理牢牢印在我的腦子里,這一天又收獲了不少語文知識(shí)。老師毫無保留地把知識(shí)傳授給我們,他這種無私奉獻(xiàn)和對工作兢兢業(yè)業(yè)的精神讓我欽佩不已。

            多么優(yōu)秀的語文老師呀!大家能不愛他嗎?

            假如我是一名語文老師,我也像他那樣工作,在人生的道路上用無悔的青春抒寫一首長詩,用無悔的青春描繪一幅優(yōu)美的'畫卷,用無悔的青春演奏一曲亢奮動(dòng)聽的樂章。

            我曾在夢中,滿懷深情地走進(jìn)一直向往很久的課堂,站上莊嚴(yán)的講臺(tái)。望著幾十張小巧可愛的臉,先前的緊張也就煙消云散了。

            “同學(xué)們,我們今天學(xué)習(xí)第一課《從三味書屋到百草園》!蔽肄D(zhuǎn)過身在黑板上寫上這幾個(gè)大字。在課中,有幾個(gè)同學(xué)難免會(huì)開小差,一個(gè)同學(xué)望著窗外的一群白鴿,覺得很好奇,一個(gè)個(gè)同學(xué)也隨著望了過去?善庖幌虿缓玫奈铱吹竭@種情況并沒有生氣,我卻指著鴿子和藹地對他們說:“同學(xué)們,這鴿子是多么潔白,它就像你們的心靈一樣純潔。你們愿意讓自己的心靈永遠(yuǎn)純潔,還是甘愿讓它抺上墨跡呢?”同學(xué)們異口同聲地回答道:“保持純潔!蓖瑢W(xué)們似乎注意到了自己上課開小差,發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤了,有些自責(zé)了。我連忙說:“誰小時(shí)候都有一點(diǎn)兒缺點(diǎn),我也不例外,但后來我改正了,還是老師心目中的好孩子。此后,我在上面津津有味地講著課,他們在下面也聽得專心致志,我提出一個(gè)又一個(gè)問題,讓同學(xué)們思考、回答。同學(xué)們都很積極,甚至有時(shí)為了一個(gè)小問題爭得面紅耳赤,多么活潑的課堂氣氛呀!看到他們這么可愛、活潑,我更加喜歡上了這份工作。

            假如我是一位語文老師,我會(huì)引領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヌ剿鞔笞匀坏膴W妙,領(lǐng)悟語言文字的魅力。教他們熱愛生活、熱愛祖國,要用自己的辛勤勞動(dòng)去創(chuàng)造美好的未來。

            愿這理想之花,繼續(xù)開放,開得更加亮麗、絢爛,我將努力的為之澆水、施肥,盡早圓夢。

          我是語文老師作文 篇3

            假如我是一名老師,我就要當(dāng)一名語文老師,我就要以快樂的方式來教我的學(xué)生們,我就給學(xué)生們布置很少的作業(yè),我就讓學(xué)生們心甘情愿的學(xué)習(xí);假如我是一名老師……

            假如我是一名老師,在我的.課堂上,不用坐的很端正,也不用循規(guī)蹈矩,他們可以暢所欲言,可以手舞足蹈(但前提是不許下座位,也不許竊竊私語),我要他們從快樂中學(xué)習(xí)語文,從語文中找到快樂 ,我不提倡頭懸梁,錐刺股,不能讓他們覺得學(xué)習(xí)是一種痛苦,我要想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。

            假如我是一名老師,我會(huì)布置很少的作業(yè),剩下的時(shí)間都由他們自由安排,我認(rèn)為學(xué)習(xí)不是只靠老師,自覺性也是必不可少的,只要它他們愛學(xué)習(xí),愛看書,自覺性很強(qiáng),我相信他們一定能學(xué)好的。

            假如我是一名老師,我就會(huì)讓學(xué)生們心甘情愿的學(xué)習(xí),就算我布置的作業(yè)再多,學(xué)生們也無半句怨言,不管再苦再累,我都會(huì)盡力的,如果到了那時(shí),做作業(yè)對學(xué)生而言,那就是張飛吃豆芽——小菜一 碟了。說句心里話,老師多像那默默無聞、深埋地下的樹根,使小樹茁壯成長,又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí),卻不要求任何報(bào)酬。 長大后,如果我真的成為一名這樣的老師,我無怨無悔!

          我是語文老師作文 篇4

            假如我是語文老師,我會(huì)盡職盡責(zé)的把我的學(xué)生給管好,不會(huì)讓他們搗蛋,我會(huì)把他們培育成像小樹一樣,讓他們長成參天大樹,把他們長拐的“樹枝”給剪掉,這樣才能讓他們個(gè)個(gè)都變成“大樹”。

            首先我會(huì)教育他們教書育人,就像以前趙老師教育我們一樣,把自己親身經(jīng)歷過的事情講給他們,以免到時(shí)候再犯同樣的錯(cuò)誤。

            還有我會(huì)教育他們一碗水端平,不能說自己是班長,有人犯了錯(cuò)誤,而犯了錯(cuò)誤的人正好是自己的朋友,就保護(hù)他,不給他減分,每個(gè)人都要做到一身正氣,兩袖清風(fēng)啊,只有這樣大家才會(huì)信任你,給你一起玩。

            還有,不能拉幫,結(jié)派,這樣子是不對的,要大家一起玩。還有時(shí),你跟別的小朋友生氣了,你需要主動(dòng)給他說聲對不起是“我”做的不對,這樣才能體現(xiàn)自己的心有多么寬廣,以后這位朋友肯定跟你玩的好。假如我是語文老師我還會(huì)怎么教育他們呢、哦,對了,我想到了,我還可以給他們布置一些作業(yè),不過我不會(huì)布置太多,會(huì)像趙老師給我們不值得作業(yè)一樣,給他們布置一些有用的做,不會(huì)像其他老師一樣布置的作業(yè)滿天,都快把學(xué)生給壓死了,不過我不會(huì)像他們一樣我只會(huì)給他們布置一些今天能掌握的作業(yè),只有這樣學(xué)生們才會(huì)以為學(xué)習(xí)其實(shí)很快樂而且非常簡單,不會(huì)有一些心理的壓力,這樣每一次考試他們都能取得優(yōu)異的成績,而且毫不累,而是輕松地取得了優(yōu)異的成績,有快樂,又高興。我還會(huì)把一些沒有事的.語文課讓給他們,讓我的學(xué)生能有時(shí)間干一些別的事,可以放放輕松。我還會(huì)利用一些課程已經(jīng)講完課的語文課,排練一些開心的節(jié)目,快快樂樂的過每一天。

            我希望能成真,如果真的成真我會(huì)盡職盡的教育他們。

          我是語文老師作文 篇5

            “假如——我是——一位語文老師……”“要當(dāng)就要當(dāng)一位大名鼎鼎的特級(jí)老師!”快嘴快舌的馬鋇鋇接過了霍佳欣的話。頓時(shí),班里像炸開了鍋,“小麻雀們”紛紛議論著。我陷入了沉思,思緒插上了翅膀,飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

            假如我是一名語文老師,望著臺(tái)下一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,我會(huì)說:“同學(xué)們,魯迅先生曾經(jīng)說過:‘路是靠人走出來的!以敢夂痛蠹乙黄鹑ラ_辟一條新路。”

            首先,我會(huì)改革課堂教學(xué),讓同學(xué)們在學(xué)中玩,在玩中學(xué)。我會(huì)因材施教,布置作業(yè)時(shí),我會(huì)給成績不太理想的同學(xué)布置一些鞏固課堂知識(shí)的作業(yè),給成績好的'同學(xué)布置一些開拓思維的作業(yè),我會(huì)推倒落后的“填鴨式”、“滿堂灌”,采用合理的“啟發(fā)式”。讓同學(xué)們跨上想象的駿馬,在知識(shí)的跑道上奔馳,勇于給書本、老師挑刺找茬。讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑問難的能力。

            我扭頭一看,看到了我的同桌。這時(shí),我想起了他的作文。每次要寫作文的時(shí)候,他便會(huì)抓耳撓腮,絞盡腦汁也憋不出一個(gè)字來。假如我是一個(gè)語文老師,我會(huì)讓同學(xué)們從小就和冰心、魯迅、巴金、曹文軒這些大文豪交朋友。我要讓他們和陶淵明爺爺談柳樹的樸素,和冰心奶奶聊大海的遼闊,和曹文軒伯伯說住在草房子中的樂趣,和巴金先生一起到鳥的天堂中去聽優(yōu)美的歌聲,和蕭紅體會(huì)呼蘭河的風(fēng)土人情。我會(huì)帶領(lǐng)他們?nèi)ゴ笞匀簧险n。春天,我?guī)麄內(nèi)淞,聽鳥兒歌唱,看大樹發(fā)芽,嗅泥土芳香;夏天,我?guī)麄內(nèi)コ靥吝呁嫠#础靶『刹怕都饧饨,早有蜻蜓立上頭”的景象;秋天,我?guī)е麄內(nèi)ヌ镆袄镉^望,體會(huì)豐收的喜悅;冬天,我?guī)д咚麄內(nèi)セ▓@,看那枝頭開滿梨花,看那小草穿上白色的衣裳?傊,我要讓同學(xué)們用心靈去感受大自然的美,成為文人墨客的知己。

            “叮零零——”上課鈴聲響起了,打斷了我的思緒。我想:學(xué)校的路,是理想的路,我要沿著這條路走下去,實(shí)現(xiàn)我的理想。

          我是語文老師作文 篇6

            每個(gè)人都有自己的夢想,每個(gè)人都想實(shí)現(xiàn)自己的夢想。我的夢想之一就是當(dāng)一名語文老師,站在那小小的三尺講臺(tái),為同學(xué)們傳授知識(shí),讓同學(xué)們得到更好的教育。假如我是一名語文老師,我會(huì)怎樣教育學(xué)生,管理班級(jí)呢?那么,就隨我穿越時(shí)光,看看十年后我作為一名語文老師會(huì)怎樣吧!

            假如我是語文老師,我不會(huì)給我的學(xué)生布置很多的作業(yè),要布置也要布置一些重點(diǎn)知識(shí),可能會(huì)是考試中考到的,讓同學(xué)們快速掌握本單元重點(diǎn)。寫完作業(yè),還可以有時(shí)間在家里讀讀書、寫寫文章,做一些自己喜歡的有意義的事,讓同學(xué)們可以不完全淹沒在題海中,更多的時(shí)間留給他們自己,這樣,同學(xué)們對學(xué)習(xí)會(huì)有更大的興趣,努力學(xué)習(xí)。

            假如我是語文老師,我會(huì)讓同學(xué)們自由組合興趣小組,共同思考、創(chuàng)新,把每單元的知識(shí)歸納成一張手抄報(bào)。這樣,既能展現(xiàn)同學(xué)們的繪畫才藝,更能讓同學(xué)們共同努力創(chuàng)新,團(tuán)結(jié)一心,扎實(shí)地掌握本單元的知識(shí),對知識(shí)有很好的了解,還能做到“溫故而知新”。另外,同學(xué)們每單元辦完的手抄報(bào),可以讓同學(xué)們共同評出一些有新意,概括全面的手抄報(bào),貼在教室的墻上,或后面的黑板上,這樣既能裝飾教室,又能供同學(xué)們學(xué)習(xí)和參考,一舉兩得。

            假如我是語文老師,我要求同學(xué)們在學(xué)習(xí)上不能有一點(diǎn)馬虎,學(xué)習(xí)用品要提前準(zhǔn)備好,預(yù)習(xí),背誦不能蒙混過關(guān),一定要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。預(yù)習(xí)要有自己的一套方法,深刻理解課文內(nèi)容,背誦要掌握技巧,爭取在最短的時(shí)間內(nèi)背會(huì)。第二天,我要一個(gè)個(gè)抽查每位同學(xué)的'預(yù)習(xí)和背誦,不會(huì)因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)好就不檢查,他學(xué)習(xí)不好,就檢查他。

            假如我是語文老師,我會(huì)讓同學(xué)們上課專心聽講,下課快快樂樂的玩。上課抓住這40分鐘的時(shí)間,可不要小看這40分鐘,因?yàn)槔蠋熢谶@段時(shí)間內(nèi),講的全都是重點(diǎn),要達(dá)到學(xué)會(huì)的標(biāo)準(zhǔn),如果有的地方?jīng)]聽懂,下課及時(shí)問同學(xué)或老師,不然,當(dāng)天的知識(shí)消化不完,明天就會(huì)更跟不上。下課的時(shí)間是盡情放松的時(shí)間,同學(xué)們可以玩游戲,跳皮筋等等,活動(dòng)大腦,就可以使第二節(jié)課更容易聽懂,有精神。

            怎么樣?我管理班級(jí)是不是很全面?但是,我現(xiàn)在畢竟還是一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生,我要好好學(xué)習(xí),爭取能實(shí)現(xiàn)自己的理想,大家一起加油,共同為自己努力的目標(biāo)而奮斗吧!

          我是語文老師作文 篇7

            假如我是語文老師,我一定會(huì)給我的學(xué)生留不是很多的作業(yè)。也不會(huì)留非常非常多的作業(yè)小學(xué)生作文,我會(huì)適量的給他們留,絕對不會(huì)留非常多的作業(yè)。

            我是老師的話,我會(huì)讓我自己的學(xué)生好好的去把衛(wèi)生打掃打掃。不會(huì)讓校園那么的臟,肯定是干干凈凈的。讓我的學(xué)生每天打掃三次,早上一次、中午一次、下午一次。一天三次。打掃的干干凈凈。校長肯定會(huì)表揚(yáng)我們班級(jí)和我的。我肯定不會(huì)驕傲。也不會(huì)自豪。

            我們班級(jí)無論是怎么樣,都要比別人的班級(jí)優(yōu)秀。一定要超過別的班級(jí)。不論是唱歌比賽、運(yùn)動(dòng)比賽和體操比賽等等·······我們班都會(huì)比別的班優(yōu)秀。只許第一,不許第二。我的學(xué)生都是個(gè)個(gè)能言善辯,利牙尖嘴,沒有一個(gè)是說話不伶俐的。全是我教的。到時(shí)候我一定很自豪。不但自豪,我還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們出去玩一次或者三天晚上沒作業(yè)。讓他們好好地去玩玩。

            不論怎么樣,學(xué)生反映太累了,我一定會(huì)減少我布置的作業(yè),那樣他們就不會(huì)厭煩學(xué)習(xí),討厭學(xué)習(xí)了。那樣是最可怕的后果了。我肯定的會(huì)把我那天布置的作業(yè)寫下來。貼在我辦公桌上。以后布置作業(yè)的時(shí)候看一看那一次我布置的作業(yè),以后就可以知道學(xué)生的'作業(yè)是怎么個(gè)情況了,摸到了他們覺得作業(yè)怎么叫多,怎么不叫多,那樣就好布置了。之所以是做得這么認(rèn)真,是因?yàn)槲冶容^喜歡和學(xué)生交流,我覺得學(xué)生的心扉和理想才是最重要的。你不和他溝通就不知道他是怎么想的。記住一定要心平氣和的說。不要那種很嚇人的語氣去說。那樣會(huì)嚇著一些學(xué)生的。那這個(gè)學(xué)生只有討厭這個(gè)老師。煩這個(gè)老師。想法設(shè)法的跟這個(gè)老師作對。不要那樣。要心平氣和的去說。

            怎么樣?我這個(gè)老師當(dāng)?shù)眠不錯(cuò)吧!

          我是語文老師作文 篇8

            星期一,我很興奮地走上了講臺(tái),把書這一放。就開始講起了我的課。在講到一般的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)兩個(gè)同學(xué)在那里講小話。我便心里很生氣,可是又想把課講下去,就把那兩位同學(xué)給記在心里,我想也有些人想聽我講嘛。就一次把課給講完了。還有一點(diǎn)時(shí)間就下課了,我把作文給布置完。然后,還有點(diǎn)時(shí)間,我就叫那兩個(gè)同學(xué)(就是在課上講小話的兩個(gè)同學(xué))站在講臺(tái)上來承認(rèn)他們講了小話,在讓他們倆接受批評,從以后不再放了。

            星期二,我高興地走上了講臺(tái),把書本放在講臺(tái)上。拿起星期一布置的作業(yè)問:“寫了沒有?組長檢查了沒有?”“好,現(xiàn)在我用快速度把他講完,要跟上來呀!”我就開始講起了作業(yè)。講到重點(diǎn)的時(shí)候,有些人幾乎好像沒動(dòng)的樣子。我就把那些人的名字跟記下來,繼續(xù)吧作業(yè)講完了。另外,我又講了一些學(xué)習(xí)要點(diǎn)和今天的作業(yè)。下課了,我就親自把作業(yè)給收起(幾乎一本不漏的)。然后,我把作業(yè)拿起去辦公室,用了一節(jié)課的時(shí)間吧他們班的作業(yè)給我批改完。果然,就是這些人(是我上課認(rèn)為有些人幾乎好像得樣子的人)作業(yè)上市天了一個(gè)地方滿滿的,漏一個(gè)市比墻壁還光滑。我就叫這些人到我的辦公室來,一個(gè)個(gè)的跟他們講道理,要他們各拿兩本作業(yè)(一個(gè)是他的`,一個(gè)是寫的作業(yè)非常整齊的),還囑咐他們要你拿的是別人的本子,就是這人告訴你寫,如果他們不愿意,就告訴我,如果我發(fā)現(xiàn)是抄的,就更加要批評了。后來,那些人都拿著兩個(gè)作業(yè)本到我這里,我一看,就說:“這才是好的。”

            星期三,我哪一本作文書走上了講臺(tái),說:“我們這節(jié)課上作文課!苯裉,我們這節(jié)作文課,來講一個(gè)主題—“我們來造一個(gè)世界!薄拔蚁脒@個(gè)主題應(yīng)該是不難的。”我把作文內(nèi)容詳詳細(xì)細(xì)地講完。講完后,我要同學(xué)來想一下,什么寫……然后,我叫同學(xué)來想開頭,中心,過程,結(jié)尾等各位分給我們分享一下……要下課了,我把作文本發(fā)下去,要他們把作文整整齊齊地把作文寫好。

            星期四,是兩節(jié)作文課。一節(jié),我講一篇課文。另一節(jié),我要同學(xué)幫個(gè)小忙。

            第一節(jié).我把教材帶著,走上了講臺(tái)。這篇文章是一篇可以用演出來的。開始,我就把要強(qiáng)調(diào)的地方詳詳細(xì)細(xì)地講完。然后,讓同學(xué)把這篇文章給我演出來。

            第二節(jié),我把這個(gè)星期的作文拿過來,放在講臺(tái)上。說:“這節(jié)課,我們什么事情都別干,先聽我講,在各自分組!毕任野言趺锤膭e人的作文,傳授給你們:別人寫的好的你可以用波浪線畫記上“優(yōu)美”兩個(gè)字。別人有錯(cuò)的地方你可以畫記一下,把錯(cuò)誤的改正,或出去。還有半節(jié)課,我就把作文分給每一組,不能吵,不能叫,不能走動(dòng),只能靜靜地批改別人的。批改完,收上來。下課了,我把作文本拿到辦公室去,用了一天的時(shí)間看了一下寫的作文和改得作文,都是一個(gè)棒呀!

            星期五,我非常開心的走上了講臺(tái)。這節(jié)課讓你們自學(xué)半節(jié)課。一節(jié)課到一半的時(shí)候,我叫幾位同學(xué)在講臺(tái)上把這半節(jié)課,所知道的東西講出來……

            通過這一個(gè)星期的教課。體會(huì)到做老師的辛苦,多不容易。

          我是語文老師作文 篇9

            假如我是語文老師,我就會(huì)像我們的班主任趙老師學(xué)習(xí)。她上課時(shí)對同學(xué)比較嚴(yán),不準(zhǔn)上課做小動(dòng)作;她還會(huì)為了讓學(xué)生聽明白,前一天晚上不停地練習(xí);她還把自己孩子犯過的錯(cuò)誤給學(xué)生講,讓學(xué)生不再犯她孩子的錯(cuò)誤。除了這些,還有就是她為了給我們的博客打評語,到很晚才睡覺?傊且幻(dāng)之無愧的'好老師。

            假如我是語文老師,我要把課堂的環(huán)境放輕松,要過幾天就帶來一個(gè)游戲給學(xué)生一起玩。我認(rèn)為,要是特別嚴(yán)的課堂,會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一個(gè)反面的心理,覺得課堂無聊,學(xué)的也不會(huì)太好,還會(huì)對老師很抵觸,不能讓老師教育。學(xué)生都喜歡玩游戲,這樣一來,學(xué)生都會(huì)對老師產(chǎn)生一種親切感,成績略差的同學(xué)也能更加近距離的給他正確的做法。

            我還會(huì)在班里多弄一些競爭活動(dòng),讓大家互相競爭,能了解到自己的不足,還能讓學(xué)生產(chǎn)生一種“我一定要追上他”或“我一定不讓他追上”的心理。我還會(huì)發(fā)一些小禮品,這樣既有了禮物,又增加了學(xué)習(xí)氛圍,成績略差的同學(xué)也會(huì)發(fā)奮圖強(qiáng)追上去。我還想一個(gè)月評出一個(gè)“綜合小明星”,讓同學(xué)去追這個(gè)同學(xué),第一個(gè)追上的可以得到禮品。

            假如我是語文老師,我一定能把課堂整頓的很好,把成績提高的。

          我是語文老師作文 篇10

            假如我是語文老師,我將拿著嶄新的書本,邁著輕捷的步伐,走上向往已久的講臺(tái),這時(shí),我的心情,將是多么激動(dòng)。

            我站在講臺(tái)上,看著他們——我的學(xué)生一雙雙閃亮的、求知的眼睛,我心里沒有一點(diǎn)怯懦和慌亂。我要用我的精湛的講解,贏得他們的尊敬。我的第一節(jié)語文課,一定要像一條清澈的小溪,進(jìn)而泛起朵朵流花,撞擊那一顆顆童稚的心,開啟盼望著創(chuàng)造的心靈。

            假如我是語文老師,那么我的染著明媚色彩的教學(xué)生涯,就像一首優(yōu)美的長篇敘事詩,掀開了第一頁。我要激勵(lì)我的學(xué)生,使他們樹立起遠(yuǎn)大的理想。我要給他們朗誦流沙河的詩:“理想是石,敲出星星之火;理想是火,點(diǎn)燃熄滅的燈;理想是燈,照亮前進(jìn)的路……理想是船,載著你乘風(fēng)破浪,奔向那壯麗的四化前景! 啊,這是我給他們上的一堂思想教育課。

            假如我是語文老師,我將教他唱那豪邁奔放的《敕勒歌》;我要讓他們和我一起,用飽蘸深情的筆,寫下《祖國,我生命的根》;我要教他們愛祖國,祖國是他們最親愛的媽媽,讓他們意識(shí)到祖國的語言是多么豐富美麗。我要給他們講李白、杜甫的詩,冰心、朱自清的散文,魯迅、楊沫的小說,讓他們?nèi)ヮI(lǐng)會(huì)那洶涌、磅礴的氣勢,清新、雋永的風(fēng)格,剛健、渾沉的'筆觸……

            假如我是語文老師,我將有噴不完的熱情。在課余,和學(xué)生們一起唱歌、跳舞,和學(xué)生們一起攜起手向山峰攀登,和學(xué)生們一起打籃球、乒乓球。是否有人問:“你這樣不覺得單調(diào)嗎?”我會(huì)毫不猶豫地回答:“這恰使我感到充實(shí)和光榮!

            作家。但我不勉強(qiáng)他們走文學(xué)的道路。要讓他們選擇自己喜愛的事業(yè),在不同的工作崗位上,為祖國作出貢獻(xiàn)。我希望他們“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”,將來,看到他們在各自的工作崗位上做出成績時(shí),我會(huì)無愧地說,那是我的學(xué)生。

            這,就是我,一位未來的語文老師的全部奢望。但這只是假設(shè)的。難道假設(shè)就不能變成現(xiàn)實(shí)?能的,我將憑自己的信心和毅力,用辛勤的勞假如我是語文老師,我多么希望祖國的文學(xué)明星乃至登上文壇泰斗的是我的學(xué)生,我希望他們成為詩人、動(dòng)去掉這篇作文題的前面二字“假如”,成為一位名副其實(shí)的語文老師。

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