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        • 語文老師作文600字

          時間:2024-08-25 16:09:49 語文作文 我要投稿
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            無論是身處學(xué)校還是步入社會,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編為大家整理的語文老師作文600字3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          【必備】語文老師作文600字3篇

          語文老師作文600字 篇1

            我有一位和藹可親的語文老師──吳老師,她長得可真漂亮,高高的個子,長長的頭發(fā)總是扎在腦后,笑起來總能看到一排整齊潔白的牙齒和形如月牙兒一樣的眼睛。她的聲音像百靈鳥一樣清脆,讓人感到她是一位充滿了活力和擁有無盡快樂的人。

            記得在一年級的時候,我們不懂得遵守學(xué)校的校規(guī),同學(xué)們的口袋里總是藏著鈕扣、小石頭等小玩意,還常常捉些小螞蟻放在課桌里,上課時便偷偷地在課桌下看小螞蟻爬來爬去,一點兒也不聽老師的話,老師雖然生氣,卻舍不得責(zé)罵我們。后來,吳老師上課時就增加了游戲活動,表現(xiàn)好的同學(xué)還能得到小獎品呢!漸漸的,大家不再玩東西了。下課后,我們常常會看到有的同學(xué)利用課間休息,向老師請教一些問題,這時候吳老師就會微微地彎下腰,面帶微笑,側(cè)著頭仔細(xì)聽,并認(rèn)真地解答。如果這時有調(diào)皮的同學(xué)在她身邊打鬧,她就微笑著拍手示意,請同學(xué)們安靜。

            記得在上《荷花》這一課時,為了讓我們更深刻的理解課文,吳老師用最標(biāo)準(zhǔn)的普通話給我們范讀課文,她那輕松、活潑的語調(diào),使我們一下就領(lǐng)會了作者喜愛荷花、贊美荷花的思想感情。從那以后,朗讀感悟成為我們最喜歡的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)《趙州橋》這一課的時候,為了讓我們清楚地了解趙州橋的樣子,她在黑板上畫了一座趙州橋,并且還為我們唱了一首關(guān)于趙州橋的歌,吳老師真是多才多藝!臨近期末考試了,吳老師上網(wǎng)查閱了大量的.復(fù)習(xí)資料,精心設(shè)計了復(fù)習(xí)課,讓我們在輕松愉快的語文活動中掌握課文的內(nèi)容及重點。在期末測評中,我們班的成績達(dá)到年級第一。

            吳老師是那么慈祥、那么親切,她對工作是那么認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍。媽媽說得對:沒有一個老師不愛自己的學(xué)生?晌疫是想說:我們的吳老師,是最好的老師!

          語文老師作文600字 篇2

            老師,人生中不可缺少的人物。我們的知識來自于老師,老師像一把鑰匙,打開了知識的大門。我們的人生觀,來自于老師的諄諄教導(dǎo),老師像一根蠟燭,燃燒了自已,點亮了我們。我們從一個不懂事的小孩子,長成參天大樹,離不開老師的培育。老師像一只春蠶,默默無聞,無私奉獻(xiàn)。

            初中二年級,我換了一位新的語文老師,她姓胡,中等身材,短卷發(fā),聲音發(fā)啞。雖然我和她相處時間不長,但是卻對她印象深刻。

            我喜歡她的課,因為不會感到枯燥無味,而是豐富有趣,每節(jié)課都會有不同的`感受。她能調(diào)動我們大家上課的氣氛,使我們精神集中,并認(rèn)真思考問題。她聲情并茂地朗讀課文時,我們仿佛都身臨其境,不禁讓我們贊嘆,讓我們在欣賞中學(xué)到很多。記得講《最出色的球員》,當(dāng)講到心理描寫時,老師示范著讀給我們聽,那神態(tài)那聲音,讓我們看著目瞪口呆,聽著出神入畫,仿佛自己親臨現(xiàn)場。她知識淵博,每講一段故事情節(jié)都滔滔不絕,她能結(jié)合生活常識和一些示例,讓我們能更深入課文,更有激情地去學(xué)語文,鉆研語文,生字詞匯和語法知識不要求我們死記硬背,而是“理解萬歲”。

            當(dāng)我們在課堂上回答錯問題時,她并不是一味的批評我們,而是以樂觀的態(tài)度說:“沒事,再好好想想。”這么一句短短的話,就能讓我們變得不再害怕、緊張,去逃避回答問題,而是讓我們感到溫馨,更有信心了。當(dāng)我們犯錯時,她卻語重心長地跟我們交流,并告訴我們其中的道理,頓時,我感覺她并不是我們的老師,而是我們的大朋友,非常容易接近,縮近了師生之間的距離;因此我非常喜歡讓她的課,而且喜歡和她溝通交流。

            總而言之,我的語文老師是個幽默風(fēng)趣,教學(xué)有方,又極具親和力的良師,是她改變了我學(xué)習(xí)語文的惰性,讓我喜歡上語文課了。老師,我愛您!

          語文老師作文600字 篇3

            初次見她時,她正夾這一疊的書,緩緩的走了進(jìn)來。面帶著微笑用著和諧而又慈祥的目光把全班看了一遍,她是那樣的認(rèn)真。似乎想呆板班上的每一位同學(xué)都刻下來。當(dāng)我們觀察她時。她的面孔也是那樣的慈祥,我們大家激動的心都平和了。他梳著一頭烏黑的頭發(fā),后面打上了一個馬尾辨。一雙和善的眼睛前戴著一副圓滑滑的眼鏡。鼻兒不算太高,但給人最深刻的是她的嘴。她總是面帶這微笑,嘴里總是冒出一些使人感到溫暖的話。初見她只用兩字來形容——和藹。

            記得一次考試,把“祈禱”寫錯了,對于這個錯誤我以前也是錯過的。都是我的不認(rèn)真的原因?qū)е碌。她很?yán)肅認(rèn)真的對我說:“以后不許再錯了,再錯我就要讓你向上帝祈禱了”,而后她又幫我分析錯誤——不認(rèn)真。她又很和藹的'告訴我這個錯誤的危害,還向我提出幾條改正的方法。對于這些這些,我真的真的很感謝我的老師。也許可以用兩個字來形容她——認(rèn)真。

            后來,有一段時間,她發(fā)現(xiàn)我在學(xué)習(xí)上不是像從前那樣認(rèn)真積極了,上課也無精打采的。于是她就主動的來找我談話。問我最近為什么沒有那么高的熱情去學(xué)習(xí)了?而后她有告訴我~~~~~對于這些的這些我都一直刻在我的腦海里。他使我又重新找回了學(xué)習(xí)的動力。

            后來。我發(fā)現(xiàn)我的寫作水平不是很好。向她請教,對于這個問題,她很高興的把寫作的方法、類型等等都和認(rèn)真的告訴了我,臨走時,她還送給了我一本有關(guān)于寫作方面的書給我。

            每當(dāng)我翻開這本書時,她的話似乎在我的耳邊回蕩。雖然那些事都是兩年前的事了,雖然現(xiàn)在她已不在我們這學(xué)校任教了,但她的教誨一直刻在我心中的。

            如果說學(xué)生是霧藹茫茫海上的一葉舟,那么老師便是引導(dǎo)航船前進(jìn)的燈塔。這個世界上最偉大的、最美麗的事業(yè)就是教師了。

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