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有關(guān)語(yǔ)文老師作文600字7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編精心整理的語(yǔ)文老師作文600字7篇,歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文老師作文600字 篇1
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
——題記
七歲那年,我踏進(jìn)了1004班的門檻,撲進(jìn)了她的懷抱——那如同心靈港灣的懷抱中,有我的歡笑,有我的淚水,有我的憂愁。她總是能給我無(wú)微不至的呵護(hù),還有一本正經(jīng)的警示。
在一年級(jí)的她,總是有辦法讓你我們認(rèn)清拼音字母那一張張陌生的臉,神奇的把它們變成熟悉的音節(jié);也總有辦法叫那些方塊字兒排成隊(duì),讓我們念動(dòng)聽(tīng)的兒歌,讀有趣的故事。
二年級(jí)的時(shí)候她儼然從一個(gè)漢字魔術(shù)師變成了點(diǎn)石成金的法師。這兒一點(diǎn),那兒一指,我那平平淡淡,干干巴巴的日記就充滿了勃勃生機(jī):日記中長(zhǎng)出了綠茵茵的草,紅彤彤的花,小魚(yú)兒也來(lái)漢字的小溪里戲水。
三年級(jí),她經(jīng)常鼓勵(lì)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活中新奇有趣的事情。瞧。她還親自抓來(lái)幾只蝸牛給我們觀察。她說(shuō)蝸牛像我,慢吞吞的,又說(shuō)不像我那樣膽大包天。羞紅了臉的'我撓了撓頭,想了想,便寫(xiě)了一篇關(guān)于我和蝸牛的文章。她看了看我,又看了看蝸牛,會(huì)心一笑。
轉(zhuǎn)眼間,我們讀四年級(jí)了,她從一個(gè)溫暖的“小妹妹”變成了一個(gè)霸氣的“女漢子”,對(duì)我們的學(xué)習(xí)抓緊不放,整天叮囑我們要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),要仔細(xì),要認(rèn)真,不能粗心大意,不能馬馬虎虎應(yīng)付學(xué)習(xí)。我們說(shuō),這就是“火山”噴發(fā)的前兆了。
五六年級(jí),她越來(lái)越嚴(yán)厲,也對(duì)我們?cè)絹?lái)越好。每天對(duì)我們是噓寒問(wèn)暖,像一個(gè)媽媽一樣。每次月假,總能收到她發(fā)給我們的信息提示。我知道她舍不得我們,但是離別終究是無(wú)可避免的。
她為我們做得太多太多,我永遠(yuǎn)也忘不了。在這五年多的歲月里,誰(shuí)也說(shuō)不清她為我們付出了多少心血。
我是她一顆桃李,我也不會(huì)忘記她——胡火山。
語(yǔ)文老師作文600字 篇2
一、二年級(jí)的時(shí)候,我有一個(gè)十分特別的語(yǔ)文老師,她就是余老師。
余老師的身材胖胖的',戴著一副眼鏡,眼睛小小的,留著一頭短發(fā)。說(shuō)余老師特別,是因?yàn)樗偸恰白兡槨。有一次,余老師摸著自己的頭發(fā),和同學(xué)們開(kāi)玩笑:“以前,我可有一頭烏黑的頭發(fā),你們讓我操了太多心,頭發(fā)都變白了!边@時(shí),她那雙小而有神的眼睛便會(huì)散發(fā)出慈愛(ài)的光芒。有些同學(xué)聽(tīng)了這話,哈哈大笑起來(lái)。余老師看到了,立刻板起了臉,使勁睜大她的小眼睛,大聲說(shuō):“敢笑話老師?不許笑!”同學(xué)們努力地憋住了笑聲,裝得很乖巧。我想:老師翻臉跟翻書(shū)似的,變得真快。
余老師真喜歡“變臉”,下課說(shuō)笑變臉,上課也變臉。那次余老師正興高采烈地講著,同學(xué)們津津有味地聽(tīng)著。突然,余老師停了下來(lái),沉著臉,看向最后一排,把食指放在嘴前,讓我們不要出聲。我們很納悶兒,也向后排張望,原來(lái)是小濤低著腦袋,兩只手不知在課桌里干什么。余老師輕輕地走到小濤面前,臉上露出了奇怪的笑容。小濤終于被教室里死一般的寂靜拉回了課堂,他發(fā)現(xiàn)余老師不見(jiàn)了,猛地察覺(jué)老師就在他的身旁,把東西扔進(jìn)課桌,不知如何是好。余老師從課桌里掏出一個(gè)用卡紙折的小船,笑容突然消失了,皺緊眉頭,兇巴巴地對(duì)小濤說(shuō):“這可不是美術(shù)課!上課開(kāi)小差,到后面站著去!”說(shuō)著就把他拉到后面去了。老師回到講臺(tái)上,一下子又眉飛色舞地講起課來(lái)。下課后,余老師把小紙船還給小濤,慈祥地說(shuō):“上課可不能開(kāi)小差,認(rèn)真聽(tīng)講,改正就好。”小濤使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
要是給余老師畫(huà)漫畫(huà),我可不知道給她什么表情,她的表情總是令人琢磨不透,一會(huì)兒是和藹可親的,一會(huì)兒是嚴(yán)肅的,一會(huì)兒兇巴巴的,一會(huì)兒又變得很慈祥。但不管是哪種表情,都包含了余老師對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
語(yǔ)文老師作文600字 篇3
我有一個(gè)課外班語(yǔ)文老師,叫玲玲老師。她個(gè)子高高的,跟我們講話時(shí)總是面帶微笑,態(tài)度十分和善。
她喜歡給我們講文章作者的介紹和當(dāng)時(shí)的時(shí)代的背景,讓我們把作者的其他作品也記下來(lái),還告訴我們哪本是哪個(gè)年齡段讀的,讓我們以后要記著讀一讀。
她也喜歡給我們講鬼故事。我記得,她給我們講了一個(gè)捉鬼的故事,講完后,我突然想起,我看過(guò)這個(gè)故事。有同學(xué)也說(shuō)看過(guò),于是大家展開(kāi)討論,把故事的細(xì)節(jié)也補(bǔ)充完整了。這個(gè)故事叫《張定伯捉鬼》。老師自己也忘記名字了。接著,她告訴我們,這個(gè)故事出自《聊齋志異》,讓我們先讀《白話聊齋》,然后再去讀文言文版的。她還講了《聊齋志異》和一般鬼故事的區(qū)別,文言文的精彩之處,聽(tīng)完之后大家都對(duì)文言文產(chǎn)生了興趣。
我很喜歡她,因?yàn)樗?jīng)常給我們買吃的。有一次,她給我們所有人買了一杯奶茶,還有一次,給每人買了一個(gè)包子……買包子的'時(shí)候,她問(wèn)大家吃哪種,劉瑾瑜說(shuō),“我要吃肉包子!”老師說(shuō):“好,我買個(gè)肉包子打你!贝蠹夜笮ζ饋(lái),連劉謹(jǐn)瑜也笑了。
她講課的風(fēng)格很幽默,經(jīng)常在不經(jīng)意的地方逗得我們哈哈大笑。玲玲老師有時(shí)候?qū)ξ覀兒芩桑袝r(shí)卻對(duì)我們很嚴(yán)。當(dāng)我們寫(xiě)作文的時(shí)候,她不讓我們說(shuō)話,要我們認(rèn)真寫(xiě)。而且不會(huì)寫(xiě)的字也不告訴我們,說(shuō)是打斷思路,讓我們先寫(xiě)上拼音。作文不寫(xiě)完就不讓走,有時(shí)我們一直寫(xiě)到天黑才回家。
我很喜歡玲玲老師,因?yàn)樗矚g講鬼故事,給我們買吃的,而且很嚴(yán)格,教學(xué)方法也很獨(dú)特。
語(yǔ)文老師作文600字 篇4
剛踏入初中校門,便期待著新的語(yǔ)文老師,她會(huì)是怎樣的一個(gè)人?她的模樣?她的性情?她的愛(ài)好……總是歪著腦袋想像著老師上課的場(chǎng)景,渴望著第一次會(huì)面。
聽(tīng)班主任說(shuō)語(yǔ)文老師是一個(gè)飽讀詩(shī)書(shū)、滿腹經(jīng)綸的人。同學(xué)中也相傳她是學(xué)校數(shù)一數(shù)二的好老師,不但博覽群書(shū)、學(xué)貫古今,而且還是教研組長(zhǎng)。因此又憑添了幾分期許,恨不得馬上就能領(lǐng)略她的風(fēng)采!
這是第一節(jié)語(yǔ)文課,我懷著深深的好奇心靜靜地坐在教室里,豎起耳朵傾聽(tīng)著走廊里越來(lái)越清晰的腳步聲!爸---”,門被輕輕的推開(kāi)了,語(yǔ)文老師出現(xiàn)在面前。柔順的發(fā)絲略帶些棕黃色,松松地盤(pán)在腦后,白皙的面龐嵌著一雙炯炯有神的眼睛,略顯豐滿的身材穿著一件橙色長(zhǎng)裙,外貌雖不算出眾,但舉手投足都透出一股儒雅之氣。我不禁暗自感嘆:果然,書(shū)是女人最好的化妝品!
老師從容地走上講臺(tái),開(kāi)始了她的語(yǔ)文課!盁o(wú)論你是搖來(lái)的,面來(lái)的,還是房來(lái)的,大家能聚在一間教室,就是緣分。同學(xué)之間,師生之間,這都是一種難得的緣分,希望每個(gè)同學(xué)都能珍惜這一切!边呎f(shuō)邊在黑板上寫(xiě)下了自己的名字,娟秀的字體映入我的眼簾!拔医袆⑹缜伲悄銈兾磥(lái)三年的'語(yǔ)文老師。”只不過(guò)幾句簡(jiǎn)單的自我介紹,但一頓一挫,時(shí)緩時(shí)急的語(yǔ)速和清亮甜美的聲音,如涓涓溪流,聽(tīng)起來(lái)那么柔和愜意,富有韻味。心中不由的又多了幾分好感。
在接下來(lái)的兩個(gè)星期里,我慢慢地更了解了她。劉老師是一個(gè)既嚴(yán)厲又溫和的人。課堂上,她常常妙語(yǔ)連珠、幽默風(fēng)趣,逗得我們哈哈大笑,并且從不吝惜對(duì)認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言的同學(xué)給予贊美和表?yè)P(yáng)。但是誰(shuí)若調(diào)皮搗蛋,對(duì)不起,老師也決不輕饒!幾百上千字的檢討也是小菜一碟。同學(xué)們既喜歡她又敬畏她。不過(guò),下課后,劉老師常常能和我們打成一片,臉上掛著親切的微笑,儼然是一位和藹可親的媽媽。
這就是我們的新語(yǔ)文老師---劉淑琴。在我眼里,甚至她的名字也和她一樣富有魅力!因?yàn)橄矚g劉老師,我也慢慢地喜歡上了語(yǔ)文課。
語(yǔ)文老師作文600字 篇5
她小小的愛(ài),留給我的卻是大大的印記。
在小學(xué)時(shí),我們一直是全年級(jí)最難管的班級(jí),到了六年級(jí),換了一位才畢業(yè)年輕的語(yǔ)文老師,我們頓時(shí)興奮起來(lái),覺(jué)得有好玩的了……
第一天見(jiàn)面,她揚(yáng)起那甜甜的笑臉,說(shuō):“同學(xué)們好,我是你們的新班主任,我姓王,希望和同學(xué)們成為朋友,對(duì)老師的自我介紹,我們的表現(xiàn)是無(wú)動(dòng)于衷,該玩的玩,該干嘛干嘛……
可有一次,我們徹底改變了……
月考之后的第一節(jié)語(yǔ)文課,差班都是學(xué)生最恐懼的一節(jié)課,而我們還是那到事不關(guān)己的樣子。上課鈴敲響后,她邁著沉重的步伐,踏進(jìn)了教室,把一沓試卷放在講桌上,望著我們,好一會(huì)兒,她也不說(shuō)話,就靜靜的,沉默地看著我們。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間,她緩緩地開(kāi)口了:“同學(xué)們,你們,是我第一屆的學(xué)生,我承認(rèn),我才畢業(yè),沒(méi)經(jīng)驗(yàn),但我真的盡心盡力教你們,每天第一個(gè)到教室,最后一個(gè)回家,為的只是教好你們,我已經(jīng)覺(jué)得我問(wèn)心無(wú)愧了,你們……你們能告訴我,怎么才能改變你們,才能讓你們好好的學(xué)習(xí)……”未說(shuō)完,她已哭泣得像個(gè)委屈的孩子,我們驚訝極了!
以前的老師,哪里會(huì)對(duì)我們說(shuō)這些,更不會(huì)當(dāng)著我們的面哭泣,我們的內(nèi)心,仿佛被針扎了一下,刺痛了我們,刺醒了我們……
從那以后,課堂上的我們總是很認(rèn)真,一個(gè)月后的考試,我們考了歷史最輝煌的成績(jī)———第二!
現(xiàn)在的.她,嫁到了新疆,也有了一個(gè)可愛(ài)的女兒,她走后,我們一直保持聯(lián)系。當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)新疆出現(xiàn)“可怕的人”,我的腦海里浮現(xiàn)出她的身影,我害怕極了,我立刻拿起電話,撥出了那個(gè)爛熟于心的號(hào)碼,聽(tīng)到那邊傳來(lái)熟悉的聲音,我的心總算安定了……
我們就像干涸的禾苗,她的愛(ài)就像春雨,滋潤(rùn)著我們。我有太多太多的語(yǔ)言想告訴她,想用世上最美的語(yǔ)言描繪她,想用實(shí)際行動(dòng)去表達(dá)自己的愛(ài)意。
把所有的愛(ài),化為一句話“王老師,我愛(ài)你,謝謝你曾給我給六(二)的愛(ài)!”
語(yǔ)文老師作文600字 篇6
她,有一雙炯炯有神的眼睛,頭發(fā)又長(zhǎng)、又黑、又直的秀發(fā),還有著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。你知道她是誰(shuí)嗎?讓我來(lái)告訴你吧!她是我敬愛(ài)的語(yǔ)文老師---謝老師。
我的語(yǔ)文老師最大的特點(diǎn)就屬她的偏心啦!她偏心在哪呢,別急,現(xiàn)在讓我來(lái)慢慢道來(lái)。老師偏心,表現(xiàn)在改作業(yè)上。她改班長(zhǎng)作業(yè)的時(shí)候呢,恨不得在作業(yè)上全部都打上紅勾。可是,她在改我們差生作業(yè)的.時(shí)候呢,就恨不得在他們作業(yè)上全部都打上紅叉叉。哈哈我想悄悄地跟老師說(shuō):老師,我會(huì)表現(xiàn)好的,請(qǐng)您別偏心喲!
還有,老師在我們上課的時(shí)候,她呢,就喜歡讓那些成績(jī)好的同學(xué)回答問(wèn)題?墒,對(duì)我們差生可就不同了,無(wú)論我們多么努力地把手舉高,可老師就師選那些成績(jī)好的同學(xué)回答問(wèn)題,總之,老師的心就是偏在成績(jī)好的那邊,就好像我們正常人心是在左邊,而老師的心都偏到了右邊啦!
雖然老師很偏心,但我還是特別喜歡她哦,她是一個(gè)既嚴(yán)厲又溫柔的老師。有一次,在上課時(shí),老師正講得津津有味,突然后面黃燁轉(zhuǎn)后面跟同學(xué)講話,別老師一眼瞄到了,被老師拉到了后面去。這時(shí),我想這會(huì)老師肯定沒(méi)心情講好這堂課了。但不是哦,回到講臺(tái)后,又繪聲繪色地給我們講課了。這時(shí),全班同學(xué)一個(gè)個(gè)嚇得都不敢吱聲了,教室里靜得仿佛針掉到地上都能聽(tīng)得到
所以,其時(shí)我的語(yǔ)文老師并不偏心,而是我們有時(shí)太調(diào)皮搗蛋了。把老師惹生氣了。而我就處處誤會(huì)老師,一味覺(jué)得偏心。
記得在去年快期末考試時(shí)候,每天都非常忙,把我們的活動(dòng)課都調(diào)為語(yǔ)文課了,老師講得聲音都啞了。但是您的努力沒(méi)有白費(fèi),我從平時(shí)80多分考到了90多分。我想對(duì)老師說(shuō):您辛苦了!
老師,您就像茫茫大海中的燈塔,指引我們向正確的方向走去。老師,您就像一根蠟燭燃燒自己,照亮我們,謝謝您帶我們走進(jìn)知識(shí)的海洋。我愛(ài)我的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師作文600字 篇7
我的語(yǔ)文老師,她有一個(gè)像彩虹一樣的名字——金虹。她個(gè)子不高也不矮,一直留著時(shí)尚的短發(fā),看似很精神。金老師的聲音又甜又好聽(tīng),讀起課文來(lái),時(shí)而如山間的清泉流淌;時(shí)而又如酣暢的瀑布,令人震撼。金老師還有一雙炯炯有神的眼睛,與眾不同的是:她的眼睛好像會(huì)說(shuō)話。
記得有一次上課時(shí),同學(xué)們都在聚精會(huì)神地聽(tīng)講,只有我和同桌低著頭竊竊私語(yǔ)地說(shuō)著閑話,猛一抬頭間,我突然發(fā)現(xiàn)有人在緊緊地注視著我們,那雙明亮的眼睛好象嚴(yán)厲地在說(shuō):“上課不能說(shuō)閑話,要專心,這回被我發(fā)現(xiàn)了吧!”我立刻慚愧地閉上了嘴,開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講了。
還有一次,金老師叫楊豐寧回答問(wèn)題,她低著頭慢慢地站了起來(lái),結(jié)結(jié)巴巴地回答著,聲音小得像蚊子一樣,同學(xué)們都哄堂大笑,楊豐寧把頭埋得更低了,臉紅得像一個(gè)紅蘋(píng)果。這時(shí),金老師不但沒(méi)有責(zé)怪她,反而和藹可親地說(shuō):“你別害怕,也別緊張,就是回答錯(cuò)了,老師也不會(huì)責(zé)怪你,只要你敢回答問(wèn)題,就是好樣的!”這時(shí),金老師的眼睛里流露出鼓勵(lì)的目光,楊豐寧終于鼓足勇氣,用洪亮的聲音,準(zhǔn)確、流利地回答出了問(wèn)題,金老師高興地表?yè)P(yáng)了楊豐寧。
金老師不僅關(guān)心我們的'學(xué)習(xí),也非常關(guān)心我們的身心健康,有時(shí)學(xué)習(xí)累了,她也像個(gè)孩子一樣跟我們玩耍游戲,有時(shí)玩瘋了,她還會(huì)開(kāi)玩笑,她講的故事又幽默又好聽(tīng),還能把一個(gè)個(gè)道理通過(guò)故事告訴我們,常常把我們逗得捧腹大笑。
金老師,我想對(duì)您說(shuō):“正是因?yàn)槟男貙拸V,把我們都當(dāng)成您的孩子,您才活得那樣瀟灑,那么充實(shí)!金老師,我愛(ài)你!”
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