實(shí)用的語文作文集合8篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的語文作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文作文 篇1
在上一年級(jí)的時(shí)候，我一直很抗拒上語文課，盡管成績好，但總感覺語文這門學(xué)科很無聊，要死記硬背，還要去學(xué)習(xí)那些永無止境的知識(shí)，那要到什么時(shí)候才是個(gè)頭呀？因?yàn)槲沂呛苡憛捳Z文，所以有時(shí)候上課會(huì)稍稍走神，回家做作業(yè)也要拖到很晚才開始做。
那一堂課，又是語文。我又要去記去背那些拼音，真麻煩！那堂課下課后，我感覺語文真是越來越煩了，只要認(rèn)識(shí)這些字不就好了嗎？干嘛非要學(xué)拼音�。炕氐郊液�，媽媽對(duì)我說：“快點(diǎn)把作業(yè)做完吧，作業(yè)做完了就給你玩電腦！”我一聽?zhēng)А巴骐娔X”三個(gè)字，干勁一下子就來了！三兩下把作業(yè)趕完，跑到電腦前，媽媽告訴我：“我給你一個(gè)QQ號(hào)，上面可以聊天，你要記住賬號(hào)喲！”我興高采烈地點(diǎn)點(diǎn)頭，加了媽媽的QQ，但沒想到在QQ上聊天竟然要用拼音打字，我用學(xué)過的拼音勉強(qiáng)拼出幾個(gè)字來了，進(jìn)過這一番折騰，我對(duì)語文的厭惡感竟開始逐漸減少了，老師講課我也聽得津津有味了！那時(shí)候，語文，并不枯燥。
當(dāng)年幼的弟弟指著他不懂得地方問我的時(shí)候，我輕松地回答了他的問題，心里隱隱泛起一點(diǎn)自豪。當(dāng)我拿著自己不懂得問題問哥哥的時(shí)候，他也是十分輕松地解決了！貨真，語文的知識(shí)是無窮無盡的，要想做到知識(shí)淵博，就必須自己去學(xué)校們?nèi)ヌ剿�。語文，還有許許多多的玩法。比如猜字謎每當(dāng)我心血來潮想要來玩猜字謎的游戲時(shí)就會(huì)叫上幾個(gè)好朋友一起。那時(shí)候，語文，并不枯燥。
光想從老師課堂上講的知識(shí)中獲得道理，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我還開始在書店里泡著，在書店，我就想遨游在知識(shí)的宇宙中，有許多秘密等著我去探索。一般我在書店呆著就是一下午，有什么搞不懂的、想了解的`，我都會(huì)在書店里尋找答案。那時(shí)候，語文，并不枯燥。
以前我認(rèn)為，無窮無盡的知識(shí)學(xué)著很麻煩，因?yàn)樗肋h(yuǎn)都學(xué)不完，可現(xiàn)在不同了，著無窮無盡的知識(shí)只會(huì)讓人更長見識(shí)，懂得更多的道理。
從我感覺到語文的趣味時(shí)，我就一直對(duì)語文十分上心，那些我原本認(rèn)為枯燥的課文，我也對(duì)它們?cè)絹碓礁信d趣了！現(xiàn)在五年級(jí)了，我對(duì)語文的喜愛不減反增，因?yàn)樵綄W(xué)到后面，知識(shí)就會(huì)越有趣，越豐富，越有意義！語文，并不枯燥。
語文作文 篇2
1、老師首先里多媒體，出示羅馬古建筑、寬闊的馬路、羅馬地圖，走進(jìn)文本，請(qǐng)學(xué)生思考：你們看到這些后想說什么？三名學(xué)生均說出了不同的答案，這時(shí)老師巧妙引出課題《路不止一條》，然后出示通往廣場(chǎng)密密麻麻的路線圖，讓學(xué)生上臺(tái)指出通往廣場(chǎng)的路，完善課題《通往廣場(chǎng)的路不止一條》，帶領(lǐng)學(xué)生正式走進(jìn)文本。
這是一篇略讀課文，劉老師在理解課文的要求上把握比較準(zhǔn)確，即只抓重難點(diǎn)精美品讀，用心感悟，幫學(xué)生大體理解課文內(nèi)容。方法上大膽放手，讓學(xué)生通過小組合作完成，然后順學(xué)而教，以學(xué)定教，在學(xué)生交流自己喜歡的語句時(shí)適時(shí)出示中心句反復(fù)品讀，，讓學(xué)生領(lǐng)悟到“通往廣場(chǎng)的路不止一條”的'深刻含義，初步懂得面對(duì)挫折，應(yīng)選擇多種方式克服困難，樹立積極奮進(jìn)的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度，收到了良好的效果。
學(xué)完課文，劉老師在精練的總結(jié)后引導(dǎo)學(xué)生回到多彩的現(xiàn)實(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際感悟“只要帶著希望出發(fā)，成功就會(huì)越來越近”的人生哲理�？傊@種從生活到文本，又從文本回歸生活的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了語文教學(xué)的本質(zhì)和人文特點(diǎn)。
2、匯報(bào)預(yù)習(xí)情況這一環(huán)節(jié)是劉老師常態(tài)課的一種展示，老師導(dǎo)有
序、點(diǎn)撥精當(dāng)，學(xué)生積極主動(dòng)，精神飽滿，展示了課堂上良好的生命狀態(tài)。
3、劉老師放手讓學(xué)生自主閱讀，自讀批劃，給足了自由思考、討論的時(shí)間。匯報(bào)交流時(shí)，老師作為一個(gè)參與者融入學(xué)生的討論，指導(dǎo)條理地匯報(bào)討論結(jié)果，在疑難處相機(jī)指導(dǎo)，充分體現(xiàn)出以人為本，以學(xué)生為本的教學(xué)理念。
4、學(xué)生對(duì)語文材料的反應(yīng)往往是多元的，教學(xué)中，劉老師重視個(gè)性化閱讀，重視語文的熏陶感染作用，同時(shí)也很尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。
語文作文 篇3
我一直在苦苦追求你，我心中的語文。
你給了我清風(fēng)與明月，你給了我山光與水色，你給了我碧海與晴空，你讓我走進(jìn)你的世界，讓我陶醉其中。
語文能讓安靜奔流成壯闊，使寂寞綻開成芬芳，將孤獨(dú)演繹成一排鴻雁，把快樂幻化為滿天繁星。我感謝語文，感謝她在我陶醉時(shí)，給予我聆聽音樂的耳朵、欣賞繪畫的頭腦與眼睛。天空中一絲云飄過，淡淡的，感覺真好，這就是語文;初升的朝陽光芒萬丈，生機(jī)蓬勃，這就是語文;如血的殘陽映紅半邊天，讓人無限留戀，別忘了，這還是語文。語文讓陶淵明的朵朵菊花點(diǎn)綴了朦朧的南山，語文讓龔自珍的片片落紅幻化為點(diǎn)點(diǎn)春泥，語文將徐志摩對(duì)康橋的熱愛輕輕地沉淀成一首柔情的歌，語文讓我聆聽海子的聲音：“面朝大海，春暖花開……”
我懷著“東籬采菊”、“南山飲酒”的心境，去“坐看云起時(shí)，行至水窮處”，賞“村邊綠樹，郭外青山”，品“把酒臨風(fēng)，寵辱偕忘”，憶“黃梅時(shí)節(jié)，棋子燈花”。語文領(lǐng)我登上山頂俯瞰碧波萬頃，感受“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情;帶我踏上農(nóng)家田埂，領(lǐng)悟“阡陌交通，雞犬相聞”的幽淡意境。黃昏遠(yuǎn)眺湖面，粼粼江水，上一秒還泛著金箔般的光澤，下一分鐘已是“半江瑟瑟半江紅”。是什么讓這一切如此美好，如此精彩?還是語文。
語文是那巍巍昆侖，是那草葉上久久不肯滴落的露珠，是那古城舊都里國色天香的牡丹。語文是無聲的'冷月，是靜謐的荷塘，是秦皇島外滔天白浪里的帆船，是那青天里的一行白鷺，是沉舟側(cè)畔的千點(diǎn)白帆，是那山重水復(fù)后的柳暗花明。
語文的魅力，使我深深陶醉。
語文作文 篇4
帶領(lǐng)科學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)走向國際領(lǐng)先;焊接技術(shù)工人從職高走向國際巨匠;攝影師足跡遍布世界各地——三個(gè)人不同的修飾詞，實(shí)際上指向的不過是同一個(gè)目標(biāo)——成功!
人之所以比其他動(dòng)物高級(jí)，最大的不同就是并不以繁衍生命為終極目標(biāo)，按照馬斯洛五級(jí)人生需求理論：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求，成功應(yīng)該介于尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求之間。
風(fēng)采大賽里，三個(gè)脫穎而出的代表，其成功肯定超出常人的想象，就像李宗盛唱給我們的“沒有人能隨隨便便成功”，臺(tái)上十分鐘臺(tái)下十年功，大抵上說的也是這個(gè)意思。
可是，成功的盡頭是什么?就是為了讓別人看著“最有風(fēng)采”?
東方不敗一定不這么想，都已經(jīng)成為武林第一高手，卻羨慕年輕貌美的任盈盈，在東方不敗眼中，千秋萬載一統(tǒng)江湖一定不及跟愛人塞外牧馬來得暢快，就像是當(dāng)喬峰失去阿朱的時(shí)候，才真正明白阿朱那個(gè)簡單的要求，對(duì)于生命而言，有多么的無可奈何。
另外一個(gè)在兵器譜上排名第一的天機(jī)老人，盡管洞察世事，深刻了解李尋歡的痛苦，但卻死于上官金虹之手……
人對(duì)成功的欲望總是無法遏制，秦皇漢武唐宗宋祖，這些風(fēng)流人物莫不是要將自己的成功風(fēng)采發(fā)揮到極致，也許留下了綿延的長城，也許開拓了不朽的疆土，但在這些功勛的背后是無數(shù)個(gè)家破人亡的孟姜女。
三個(gè)風(fēng)采人物固然值得欽佩，可是，無論怎樣膜拜著所謂成功人士的風(fēng)采，都不及自己活得扎實(shí)懇切來得重要。雖然很多人都在奮斗著自己的風(fēng)采，可理想很豐滿現(xiàn)實(shí)很骨感的金字塔社會(huì)，注定絕大多數(shù)人都不能成為“最有風(fēng)采”的人士，但這并不妨礙生命的綻放，只要平凡地活出自己，終究會(huì)有霧霾散開的一天。
所有奮戰(zhàn)在考場(chǎng)上的'考生便是在追逐風(fēng)采人生，但在世界的另一個(gè)盡頭，卻還有400多人墮入永無邊際的黑暗，在他們頭七的時(shí)間里，風(fēng)采對(duì)他們而言顯得既是空幻又是多余，特別是對(duì)那個(gè)僅僅三歲的孩子。
努力地堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，相信未來會(huì)盛開美好之花，每個(gè)人都會(huì)有屬于自己的風(fēng)采!
語文作文 篇5
首先吶，我的說明，題目是說語文可不是詳詳細(xì)細(xì)的說明語文，以為語文吶，要真的說完那估計(jì)我的手都軟了。
也請(qǐng)各位看清楚題目，是說語文，可不是語文說啊!
說到這語文啊，那么什么是語文呢?語文，就是語言，文字的簡稱，那么，有人可能會(huì)說，就這么簡單?簡單不簡單就要看你怎么理解了，每個(gè)人的理解角度不同，所認(rèn)可的也就不同，所給出的一個(gè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)不過是衡量一件事物的量尺而已。所以，個(gè)人認(rèn)為語文是需要靈活應(yīng)用的。
有人問什么事語文素養(yǎng)，如果公式的回答的話，那么，語文素養(yǎng)就是語文能力可語文知識(shí)，思想情感，語言積累，語感，思維品質(zhì)，品德修養(yǎng)，審美情趣，個(gè)性品格，學(xué)習(xí)方向，學(xué)習(xí)習(xí)慣的有機(jī)整合。
那么靈活的回答什么是語文素養(yǎng)呢?從公式化的回答中，我們所看到的是語文能力和語文知識(shí)，其實(shí)就是在課堂上所學(xué)到的東西，思想情感，語言積累，語感，思維品質(zhì)，品德修養(yǎng)，審美情趣，個(gè)性品格，學(xué)習(xí)方向，學(xué)習(xí)習(xí)慣都是在課外受社會(huì)各方面影響潛移默化而來的。
所以，語文是靈活的!
從另外的角度也可以說語文是頑皮的，不好駕馭的，真正能完美掌握語文兩個(gè)字的'人，大概吵架都是顯得公說公有理婆說婆有理。
那么，當(dāng)一個(gè)人有著良好的語文素養(yǎng)，那么他就將對(duì)國家做出有用的風(fēng)險(xiǎn)來建筑美麗的家園，所謂物極必反，一個(gè)人只懂語文知識(shí)而沒有素養(yǎng)，那么她只能做國家的蛀蟲，他不懂得如何更高追求的利用自我價(jià)值做有益處的事。
所以，如果利用語文，理解語文都在于自己......
語文作文 篇6
一別經(jīng)年，當(dāng)火車越來越靠近故鄉(xiāng)時(shí)，我的心就越忐忑不安起來，或許這就是所謂的“近鄉(xiāng)情怯”吧……
我出生在農(nóng)村，因?yàn)樨毟F和落后，那里一度成為我想努力掙脫的枷鎖。那里沒有寬闊的馬路，沒有干凈的自來水，沒有潔凈的廁所，有的只是下雨后提起左腳卻拔不出右腳的泥濘小道，有的只是或建在山坡或建在平地的高低錯(cuò)落的土坯房，有的只是雞飛狗跳、一不小心會(huì)踩到雞鴨糞便的院子，有的只是媽媽生火做飯時(shí)灶膛里冒出的嗆人的濃煙……多年后我終于過上了干凈整潔的城里人生活，然而隨著年齡的增長，對(duì)那個(gè)曾經(jīng)貧窮落后的故鄉(xiāng)，我卻莫名地懷念起來。是該回去看看了！
當(dāng)大巴車終于在小鎮(zhèn)上停下時(shí)，我被眼前的景象驚呆了！從前車輛馳過會(huì)揚(yáng)起陣陣砂石和灰塵的街道變成了寬寬的干凈的瀝青馬路；從前高低不齊的土坯房變成了一排排整齊的三層小樓，樓前還停放著各色家用轎車；通往家的小路旁建了一個(gè)文化廣場(chǎng)，聽媽媽說，年老的嬸嬸、漂亮的新媳婦經(jīng)常到這兒來跳廣場(chǎng)舞……這里還有蔚藍(lán)的天空，有碧綠的稻田，有推門就可感受到的鳥語花香。這里的生活早就不是我童年時(shí)破敗的樣子，這美麗而又時(shí)髦的鄉(xiāng)村倒讓我有幾分羨慕起生活在這里的父老鄉(xiāng)親們來！
我懷念家鄉(xiāng)不僅是因?yàn)闋繏熘钤谶@里的父老鄉(xiāng)親的生活，還因?yàn)槟亲屓嘶隊(duì)繅?mèng)繞的家鄉(xiāng)美食的味道。讓我最難忘的是故鄉(xiāng)的糍粑。這是一種用新收的糯米做成的食品。媽媽每每把新收的糯米淘洗干凈，然后放進(jìn)高高的蒸籠里用大火蒸，蒸好之后需將那冒著白煙的香噴噴又黏黏的糯米倒進(jìn)大瓦盆里，然后找來干凈的棒槌，吆喝一聲，孩子們便來幫忙搗，直到看不見整粒的糯米為止。媽媽再將搗好的糯米整平切成片狀，等待晾干水分。食用時(shí)再將晾干水分的糯米片也就是糍粑泡泡水，放油鍋中煎，煎軟之后灑上一點(diǎn)白糖和芝麻，香甜軟糯的糍粑就做好了�？粗⒆觽儑钆_(tái)流口水的樣子，媽媽總是笑罵我們沒出息！如今，這份美食依然是故鄉(xiāng)逢年過節(jié)時(shí)招待親朋好友必備的食品。
“來，過來試試外公給你買的'車！”父親一聲吆喝把我從回憶中拽了回來。兒子便興高采烈地坐上了原本以為只有在城里才能坐上的仿真電動(dòng)玩具車�！斑@是去哪兒買的？很貴吧？”我問。“不貴！你爸網(wǎng)上買的！”媽媽回答說。我瞪大了眼睛，驚訝得說不上話來。什么時(shí)候六十多歲的老大爺也變成網(wǎng)民了？媽媽說前幾年村里拉上網(wǎng)線了，爸爸看年輕人經(jīng)常上網(wǎng)買東西，又好又便宜，便讓村里的年輕人教教怎么用，沒想到，還真學(xué)會(huì)了！如今，還有了自己的朋友圈，微信視頻聊天什么的早就不在話下！
……
故鄉(xiāng)似乎沒變，依然有親切的香甜的味道；故鄉(xiāng)又似乎發(fā)生了翻天覆地的變化，這里有舒適的生活，時(shí)髦的老人。而我相信，這樣傳統(tǒng)和時(shí)髦相結(jié)合的鄉(xiāng)村只是中國千千萬萬個(gè)鄉(xiāng)村的一個(gè)縮影。美麗的鄉(xiāng)村，充滿魅力的中國！我終于理解了艾青的話——“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉！”
語文作文 篇7
學(xué)習(xí)語文要下苦工夫，就像羅馬非一日建成，就像長城不是一天筑成。
古時(shí)頭懸梁，錐刺股，囊螢映雪的故事為我們揭示了“要成功，下功夫”的道理。我不想舉過多的事例來加厚你們耳朵上的老繭，只是想談?wù)勎易约簩?duì)于學(xué)習(xí)語文的意見。
學(xué)習(xí)語文要多看，多讀，多寫。閑暇的時(shí)候，捧上一本好的文學(xué)刊物悠哉悠哉地品讀。你不必看懂每詞每句的含義，但你必要對(duì)文章的思想心領(lǐng)神會(huì)�；蛟S某一天當(dāng)你滔滔發(fā)表你自己對(duì)于某事的看法時(shí)，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)那些思想中或多或少凝聚了許多人的觀點(diǎn)。
寫文章是語文中必不可少的一個(gè)重要部分。最初我們的文章叫作“作文”，那是因?yàn)槲淖种兴乃枷胧遣怀墒斓�。�?dāng)我們經(jīng)過屢次的讀與寫的結(jié)合，能夠把很深沉的思想融入文字時(shí)，“作文”就叫作“文章”了。這是一個(gè)相當(dāng)漫長的過程，必須要有鍥而不舍的精神和持之以恒的態(tài)度，加上重復(fù)的練習(xí)才能達(dá)到。這個(gè)過程正是在考驗(yàn)我們的意志呀!
學(xué)習(xí)語文要留心，要細(xì)心，要貪心。所謂留心和細(xì)心自然不必多說，就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候要留心記憶學(xué)過和遇到過的知識(shí)點(diǎn)，還要在練習(xí)的時(shí)候細(xì)心容易出錯(cuò)的地方。這些都是需要長期積累的，是不能操之過急的。
那么什么是貪心呢?貪心就是我們不能僅僅滿足于教材上的知識(shí)內(nèi)容，而要不斷地從外界攝取有價(jià)值的東西，這樣能使我們的知識(shí)面擴(kuò)充。這可不是一項(xiàng)簡單的`工作，它可能會(huì)花費(fèi)我們很多的時(shí)間和精力，但對(duì)于它所帶來的益處，我們又何樂而不為呢?我們可不能做“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的呆書生。
學(xué)習(xí)語文要學(xué)會(huì)苦中作樂。因?yàn)檎Z文就是羅馬和長城，所以學(xué)習(xí)它是一件艱苦而且漫長的事。我們?cè)谙驴喙Ψ虻臅r(shí)候，要懂得事倍功半的道理。我們可以把讀書看報(bào)當(dāng)作一種休閑，可以殷寫作當(dāng)作一種享受，可以把練題當(dāng)作一種游戲，可以把生活當(dāng)作一本超大的語文書……
我相信，只要我們樂學(xué)之，享受之，我們的“苦功夫”終會(huì)釀出甘露瓊漿。
語文作文 篇8
回首xx-xx，我們經(jīng)歷了太多太多，有甜蜜，有苦澀，有沉悶，有興奮，有激烈的爭(zhēng)辯，更有深情的寄予……那生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，伴隨著稚氣的歡笑、傷心的淚水。新的一年要到了，于是，我把xx-xx珍藏進(jìn)夢(mèng)想的希冀里。讓我們一起來展望xx-xxx吧!
初中的生活如花，是花兒的動(dòng)感和色彩實(shí)現(xiàn)了擁抱希望的夢(mèng)想;是花兒的張揚(yáng)和靈動(dòng)成就了放飛美麗的追求;又是花兒的純潔無瑕表達(dá)了藏在心中的稚氣。初中生活的美是花兒在綻放，色彩斑斕又不失一絲靜謐;初中生活的美是耀眼奪目的啟明星，寧靜，高遠(yuǎn)，閃爍著艱苦卓絕的蛻變。
我深知我們的學(xué)習(xí)會(huì)更加忙碌，但我們有勇氣去接受更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)!讓我們一起在知識(shí)的海洋中遨游：在語文中體會(huì)文字的美麗，在數(shù)學(xué)中領(lǐng)悟數(shù)字的奧妙，在英語中感受異國風(fēng)情，在政治中收獲人生的真諦，在勞技中驗(yàn)證生活的快樂……不要在省略號(hào)的長河中徘徊，不要在頓號(hào)的小客棧中沾沾自喜，不要在逗號(hào)里倒下，學(xué)海只有無窮的問號(hào)等著我們?nèi)ヌ骄�，去學(xué)習(xí)，切記，不要輕易畫上句號(hào)。
初中生活是一幅美妙絕倫的畫，是一首雋水的詩，是一段深邃感人的創(chuàng)業(yè)歷程，這里是快樂的`源泉，年輕的校園總涌動(dòng)著快樂的身影，童真和歌聲總飄揚(yáng)著美好的旋律，青春的容顏總開放著動(dòng)人的笑靨。
我們要像花兒一樣，盡情綻放，不悔錯(cuò)過陽光的照耀，不懼暴風(fēng)雨的突然襲擊。
初中生活可以無所謂而來，但不可以無所謂而去。追趕屬于自己的朝陽，做一個(gè)勇往直前的強(qiáng)者。初中生活是無限美好的。甘灑一路汗水，爭(zhēng)得青春無悔，愿 “我終于看到所有夢(mèng)想都開花 ，追逐的年輕歌聲多嘹亮 ，我終于翱翔用心凝望不害怕，那里會(huì)有風(fēng)就飛多遠(yuǎn)吧……!”唱的越來越響。
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