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        • 語(yǔ)文老師作文

          時(shí)間:2024-09-27 06:08:56 語(yǔ)文作文 我要投稿

          精選語(yǔ)文老師作文匯編6篇

            在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編為大家整理的語(yǔ)文老師作文6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          精選語(yǔ)文老師作文匯編6篇

          語(yǔ)文老師作文 篇1

            金色的童年,純真的夢(mèng)幻,像一道七彩虹,編織著燦爛的明天……明天,我想當(dāng)一名語(yǔ)文老師。

            假如我當(dāng)上了一名語(yǔ)文老師,我要把所學(xué)的知識(shí)全部奉獻(xiàn)給祖國(guó)的教育事業(yè),為祖國(guó)培育出一代英才,使祖國(guó)早日實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。

            假如我當(dāng)上了語(yǔ)文老師,我首先改革課堂教學(xué)。不能把知識(shí)老像灌水似的灌進(jìn)學(xué)生們的腦袋。我要用豐富的知識(shí)拓寬他們的思路,增加課本上沒有的知識(shí),讓他們到大自然探索奧秘,在實(shí)踐中尋找答案。如果誰(shuí)有一項(xiàng)小小的創(chuàng)造,我就會(huì)和全班同學(xué)向他表示祝賀,并鼓勵(lì)他繼續(xù)前進(jìn)。學(xué)習(xí)正像蜜蜂采蜜一樣,如果不經(jīng)過(guò)辛勤的勞動(dòng),怎能釀出甜美的蜂蜜呢?

            我忘不了,每當(dāng)寫作文時(shí),同學(xué)們那抓耳撓腮苦思冥想的樣子。假如我當(dāng)上了語(yǔ)文老師,就要闖出一條改革作文教學(xué)的`路子。

            假如我當(dāng)上了語(yǔ)文老師,我要讓學(xué)生和書交朋友,在書的海洋里邀游。讓他們?cè)缧┙Y(jié)識(shí)冰心、魯迅、王安石……用馬克思的話教育他們:“愛書吧,它是你知識(shí)的源泉。”我希望他們到作家爺爺奶奶那兒做客,讓他們講講寫作的奧秘。平時(shí),我適當(dāng)少布置作業(yè),保證學(xué)生每天都有一小時(shí)的看書時(shí)間?磿鴷r(shí),我要求他們一邊看一邊思考,把優(yōu)美詞句摘錄下來(lái),以后運(yùn)用在自己的作文中。在每個(gè)星期的班會(huì)上,我都會(huì)召開故事會(huì),舉辦讀報(bào)活動(dòng)等。

            寫作離不開生活,我要把學(xué)生帶到廣闊的天地中去。春天,我?guī)麄內(nèi)ソ纪猓茨菭?zhēng)奇斗艷的花朵;夏天,我?guī)麄兊浇中墓珗@觀賞那在陽(yáng)光照耀下顯得油光閃亮的綠葉;秋天,我?guī)麄儊?lái)到豐收的田野,幫助農(nóng)民伯伯收獲豐碩的勞動(dòng)果實(shí);冬天,我?guī)麄冊(cè)谘┑刂墟覒、玩耍,帶回一根根晶瑩透亮的冰凌柱。讓他們通過(guò)生活實(shí)踐感悟:只有仔細(xì)觀察,才能寫出精彩的作文。

            假如我當(dāng)上了語(yǔ)文老師,我還要把電化教學(xué)引入課堂。

            到那時(shí),老師就不一定站在講臺(tái)上,也不需要用粉筆“吱吱嘎嘎”寫個(gè)不停。到那時(shí),同學(xué)們只需走進(jìn)寬敞的階梯教室,面對(duì)電腦熒屏,頭戴耳機(jī),聆聽來(lái)自同步衛(wèi)星輸送的教學(xué)信號(hào)。到那時(shí),我這個(gè)語(yǔ)文老師再也不用像現(xiàn)在的語(yǔ)文老師那樣用筆為每個(gè)學(xué)生批閱作業(yè)了,我只要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的電子信箱號(hào)碼,利用我最得力的助手——電腦就可以完成一系列煩瑣的工作。總之,我會(huì)讓我的語(yǔ)文課成為每個(gè)學(xué)生最感興趣的科目。

            不久的將來(lái)等著我們新一代的少年兒童為她裝扮,為她鋪一條絢麗的道路,讓她快樂地走過(guò)那屬于她光輝燦爛的一百年!我,一名未來(lái)的語(yǔ)文老師將為此發(fā)揮應(yīng)有的作用。

          語(yǔ)文老師作文 篇2

            假如我是語(yǔ)文老師,我要當(dāng)一名既能教好學(xué)生,又善解人意,不輕易發(fā)火的好老師。

            在我給同學(xué)們上課的第一天,我給同學(xué)們講了一堂有關(guān)人物的閱讀分析課。雖然我跟著師范學(xué)校的老師學(xué)習(xí)了4年,但這畢竟是我第一次教課,還是很緊張的。我非常認(rèn)真地講課,同學(xué)們也都全神貫注地聽著。

            講完后,我問(wèn)了同學(xué)們一個(gè)拓展問(wèn)題。我希望大家都積極動(dòng)腦,好好想一想,等會(huì)抽人回答。過(guò)了一會(huì)兒,我請(qǐng)小張同學(xué)來(lái)回答,可小張答錯(cuò)了。我心里很生氣,心想:我剛說(shuō)完的課文,而且說(shuō)得再清楚不過(guò)了,你居然還答案錯(cuò),到底聽了沒有?我剛想批評(píng)他,突然轉(zhuǎn)念又想:他沒分心,又不可能故意答錯(cuò),也不是在逗樂大家。那問(wèn)題肯定是我沒教好了。于是,我想了想,又用了一種身臨其境地方法,讓同學(xué)們能把自己想象成主人公,去體會(huì)主人公的.心情。經(jīng)過(guò)我的耐心引導(dǎo),同學(xué)們終于理解了這篇課文,問(wèn)題也得到了正確的解答。同學(xué)們一個(gè)都興高采烈的,我也很興奮,第一天上課就這么成功,真是太開心了。

            我現(xiàn)在還是一名小學(xué)生,我要努力學(xué)習(xí),將來(lái)才能實(shí)現(xiàn)當(dāng)一名教書育人的好老師這個(gè)理想。

          語(yǔ)文老師作文 篇3

            我20xx年來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué),我們的語(yǔ)文老師是張老師。

            張老師經(jīng)常囑咐我們?nèi)鄬懞米。在考試時(shí),張老師總是說(shuō):“要寫好字,不然我就不改了!痹诙昙(jí)時(shí),每次寫字都要張老師教,而現(xiàn)在卻不同。她先要我們挑出不會(huì)寫的字,然后自己再寫給我們看,在寫時(shí),她總是說(shuō):“來(lái),大家看我寫字,大家寫字不要這樣,要橫平豎直,還要帶點(diǎn)筆鋒……”

            張老師很會(huì)處理課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。有一次,在課堂上,汪鑫瑞下在在悠閑自得地假裝用食指和中指挖鼻屎,再用舌頭舔一下食指和中指,再作出一個(gè)痛苦的.表情,我們?nèi)喽荚谛,除了汪鑫瑞。因(yàn)椤獜埨蠋熣⒅,那眼神分明在說(shuō):“汪鑫瑞你再敢做一下小動(dòng)作,我就把你給踢出去!”后來(lái),汪鑫瑞這才注意到被老師發(fā)現(xiàn)了,他然后坐好,張老師繼續(xù)上課。

            張老師很善于表?yè)P(yáng)同學(xué)。有一次,老師叫我們?nèi)鄟?lái)回答一個(gè)問(wèn)題,張老師一問(wèn)這個(gè)問(wèn)題,全班同學(xué)就異口同聲地說(shuō)出了同一個(gè)答案,張老師聽了,喜笑顏開地說(shuō):“沒想到我們五(二)班真是棒,回答地好極了!睆埨蠋熯@才叫表?yè)P(yáng)得對(duì)。張老師也有表?yè)P(yáng)錯(cuò)的時(shí)候呢!有一次,老師提了一個(gè)問(wèn)題,班上同學(xué)說(shuō)的答案不一,只有劉新元答對(duì)了,沒想到,老師竟然表?yè)P(yáng)了汪鑫瑞,從表情就可以看出來(lái),汪鑫瑞心里美滋滋的,而劉新元肯定是怒火中燒。

            你們看,這就是我們的張老師,你對(duì)她了解嗎?

          語(yǔ)文老師作文 篇4

            一頭烏黑的頭發(fā)亮閃閃,兩條彎彎的眉毛像細(xì)鉤一樣,一雙水靈靈的眼睛,中等身材,總是笑嘻嘻的,好像永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)脾氣……她是誰(shuí)?她是我的語(yǔ)文老師——阮老師。

            阮老師講課栩栩如生,有聲有色。幾天前我們學(xué)到《總也倒不了的老屋》這篇課文,上課時(shí),阮老師向我們提問(wèn):“同學(xué)們有什么想法?可以把句子劃出來(lái)說(shuō)一說(shuō)!蔽覄澇鼍渥雍筅s忙舉起手來(lái),可是阮老師沒有叫我!耙淮危瑑纱,三次……”我心里默默地?cái)?shù)著,等老師叫我?墒菙(shù)到第六次時(shí)阮老師還是沒有叫到我。無(wú)奈之下,我只能一直舉著手。機(jī)會(huì)來(lái)了!阮老師叫到了我!我心里的難過(guò)、悲傷、無(wú)奈全都消失了,太好了,終于輪到我發(fā)言了!我用最響亮的聲音把早就想好的.話一股腦兒說(shuō)了出來(lái)。阮老師聽了,笑得更燦爛了,還表?yè)P(yáng)我:“你的想法真獨(dú)特,說(shuō)得真好!”

            這就是我的語(yǔ)文老師---阮老師。

          語(yǔ)文老師作文 篇5

            他,是千千萬(wàn)萬(wàn)辛勤的園丁中最普通的一個(gè);他,是一直深受同學(xué)們愛戴的老師。他便是我初中的語(yǔ)文老師——張老師。

            他是我上過(guò)這么多年學(xué),唯一一個(gè)會(huì)把周末作業(yè)質(zhì)量檢查結(jié)果公布在教室的人;他是唯一一個(gè)會(huì)在你

            的每次作業(yè)上寫下評(píng)語(yǔ),鼓勵(lì)你的人;他是唯一一個(gè)愿意用自己整節(jié)課的時(shí)間給我們預(yù)習(xí)課文的人。他似乎做什么事都是那么的兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。

            他,總是竭盡所有把最好的給我們。他沒有數(shù)學(xué)老師那令人喜愛的`鄰牙利齒;他沒有英語(yǔ)老師般那會(huì)說(shuō)漂亮好聽話兒的小嘴;也沒有生物老師的一針見血。他就是他,盡管不會(huì)說(shuō)俏皮、好聽的話兒,但他總能為了大家,犧牲自我,做些與自己不相符的表情或都動(dòng)作,活躍課堂氣氛。

            他總是犧牲自己呆在辦公室的吹空調(diào)的時(shí)間,來(lái)到教室為基礎(chǔ)差的同學(xué)補(bǔ)補(bǔ)欠缺的東西,和同學(xué)們聊聊天,勸同學(xué)們多出去活動(dòng)活動(dòng)......

            他是年級(jí)公認(rèn)的嚴(yán)厲老師。就連其他班的同學(xué)都知道他很嚴(yán)厲,以此產(chǎn)生敬畏之情。他對(duì)作業(yè)質(zhì)量很重視,他認(rèn)為作業(yè)質(zhì)量是衡量一個(gè)人學(xué)習(xí)態(tài)度的重要依據(jù)之一。所以,在他嚴(yán)厲的政策下,我們的作業(yè)都很認(rèn)真的完成。他還很重視宿舍紀(jì)律,他總說(shuō),沒有很好的休息,學(xué)習(xí)怎么能學(xué)好?他總是一再?gòu)?qiáng)調(diào)宿舍紀(jì)律,所以宿舍很少有違紀(jì)的同學(xué)。雖然曾經(jīng)我們對(duì)他有很深的不理解,不過(guò),現(xiàn)在我們都知道了,在這種嚴(yán)厲的背后,是那揮之不去的濃濃的關(guān)心與愛護(hù)。

            我不想說(shuō)他是多么的偉大,無(wú)私,我只想說(shuō),他無(wú)愧于教師這門職業(yè),他是人類靈魂的工程師。

          語(yǔ)文老師作文 篇6

            我不喜歡我的語(yǔ)文老師。

            他有一張刻薄的臉,臉上布滿了交通馬路般的魚尾紋,薄薄的嘴角緊緊地抿著,仿佛欠了他幾百萬(wàn)美元的深仇大恨,他的眼如同鷹隼般雪亮,只要眼底一有風(fēng)吹草動(dòng),他總能像安裝了衛(wèi)星似的第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)。

            我的同學(xué)也不喜歡他。別看他的外號(hào)叫魁哥,我們可一直把他當(dāng)成國(guó)家級(jí)危險(xiǎn)生物。每回午自習(xí)時(shí)的喧鬧聲,在門口同學(xué)的.一聲魁哥來(lái)啦!后,都消失的無(wú)影無(wú)蹤。他的課上卻從找不到講話睡覺的身影,因?yàn)槟堑谝灰彩亲詈笠晃煌瑢W(xué)在睡覺后被他請(qǐng)入了年級(jí)組如此的例子數(shù)不勝數(shù),魁哥也光榮成為了我們這群青春期小孩們又恨又怕的老師。

            我也一直和大多數(shù)人一樣,努力在他面前無(wú)限縮小自己的存在感。直到一天,他來(lái)到我的課桌前,看見他那雙擦得雪亮的皮鞋停在我身前,我不禁打了個(gè)寒噤。我悄悄仔細(xì)地從上到下檢查了遍自己:手機(jī)關(guān)機(jī)了,校服穿好了,桌里也沒有任何違法物品?稍谒囊暰射向我時(shí),我還是緊張得可以聽見自己的心跳聲。李翌欣,我抖了一下,等待著世界末日的來(lái)臨。你和華韻然一起把我們班的版報(bào)做一下。說(shuō)完,好像怕我不同意,又加了一句:做得好有獎(jiǎng)勵(lì)。等他走遠(yuǎn),我才松了口氣。

            唉,累死了。這難道是魁哥新研制的酷刑?忙到七點(diǎn),我和華韻然又餓又累地往家趕,天都已經(jīng)完全黑下,學(xué)校也熄了暖氣。我小心翼翼地摸索著向樓下走去。到四樓辦公室時(shí),突然發(fā)現(xiàn)還有一盞燈亮著,本著節(jié)約資源的想法,我走向辦公室,到門口,才發(fā)現(xiàn)燈下還有人影閃動(dòng)。走近一看,竟然是魁哥!我驚訝地捂住嘴,輕手輕腳地一步步向樓梯移動(dòng)。這時(shí),門里傳出魁哥的聲音:喂?你好!我就像被踩了尾巴的貓,差點(diǎn)跳了起來(lái)。我用盡全力阻止了條件反射般的逃跑的腳步,咽下即將脫口而出的尖叫,低下頭,努力做出得體的微笑雖然我都已緊張得發(fā)抖。

            真抱歉打擾您休息了,魁哥的聲音又傳來(lái),原來(lái)不是對(duì)我說(shuō)話,我頓時(shí)松了一大口氣,準(zhǔn)備繼續(xù)向樓梯移動(dòng),請(qǐng)問(wèn)怎么解釋?哦!原來(lái)是這樣!那呢?我查了好幾個(gè)詞典和網(wǎng)站都沒找到!我不禁偷偷聽起來(lái)。平時(shí)那么自以為是的魁哥竟也有不會(huì)的低聲下氣求人的時(shí)候!我對(duì)自己發(fā)現(xiàn)的秘密感到激動(dòng)。唉!明天只好等下次弄懂了再和孩子們講了!魁哥的電話結(jié)束了,我卻對(duì)自己所聽到的十分震驚:難道他每天都會(huì)如此嗎?無(wú)論是凝聚了他無(wú)數(shù)心血的課堂,還是一遍遍為一個(gè)重點(diǎn)備課,亦或者為我們挑燈夜戰(zhàn)這,難道是真正的魁哥嗎?看著在燈光下柔和了的臉,我的心莫名的酸澀,很久很久。

            如今,在每個(gè)夜晚,都會(huì)想起幾年前的那一幕,F(xiàn)在的語(yǔ)文老師已經(jīng)改變,當(dāng)時(shí)不懂事的小女孩也不復(fù)從前;蛟S,我應(yīng)補(bǔ)起當(dāng)年的一句:老師,謝謝您!

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