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精選語(yǔ)文課作文匯編7篇
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的語(yǔ)文課作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文課作文 篇1
完第二節(jié)課回辦公室，就聽(tīng)到我們胖胖的班長(zhǎng)在動(dòng)員大家：“蔣開(kāi)儒老先生要來(lái)聽(tīng)楊主任的公開(kāi)課，沒(méi)事的老師都去聽(tīng)聽(tīng)啊，機(jī)會(huì)難得�！�
一聽(tīng)是楊主任的課大家就很感興趣了，因?yàn)樗墒俏覀儗W(xué)校的大大大才子，他的博客可不是一般的重量級(jí);蔣開(kāi)儒?就是《春天的故事》、《走進(jìn)新時(shí)代》的詞作者?他也來(lái)聽(tīng)楊主任的課，這個(gè)消息讓這個(gè)冬寒料峭的日子陡地變得溫暖起來(lái)。大家都開(kāi)心地?fù)屩フ甲弧?/p>
“莫道君行早，更有早行人”，我還以為自己最先到呢，語(yǔ)文科組長(zhǎng)周貴和老師已經(jīng)坐在教室里了。楊主任執(zhí)教的7班教室里，學(xué)生們幾乎都在做著各種準(zhǔn)備。因?yàn)槿硕�，天冷，沒(méi)開(kāi)窗，我猛地進(jìn)去，聞到一股非常有特色的味道。待會(huì)兒人更多，味道會(huì)更大的，我趕緊回到辦公室，拿來(lái)空氣清新劑，沖著教室的上下左右噴將起來(lái)。學(xué)生還以為我噴殺他們呢，邊逃邊笑。
我將清新劑放回辦公室的時(shí)候，看到尹波舉著一本語(yǔ)文書(shū)在喊：“啊，我簽到名了!我拿到他的簽名了!”象個(gè)追星的小女孩。我腦子里突然閃出一個(gè)念頭，趕緊跑到寶寶級(jí)長(zhǎng)那，“級(jí)長(zhǎng)，快，打印一疊《春天的故事》的歌詞，拿去請(qǐng)蔣老師簽名!”級(jí)長(zhǎng)連連點(diǎn)頭，看來(lái)我的主意不錯(cuò)。
我回到教室，陸陸續(xù)續(xù)來(lái)了好多老師了，也快上課了，教室里只有興奮的人聲嘈雜，然后班主任麗麗來(lái)訓(xùn)練學(xué)生怎樣迎接蔣爺爺，突然我腦子里又冒出一個(gè)念頭來(lái)，“快開(kāi)電腦，放《春天的故事》這首歌!”7班學(xué)生腦袋果然靈光，很快就找到歌，大聲地放了出來(lái)。教室里立刻就充盈著春天的氣息!
“叮�！��！鄙险n鈴聲響了，聽(tīng)課的老師們都側(cè)身看走廊，楊主任陪著一位精神奕奕的長(zhǎng)者一前一后從前門(mén)進(jìn)來(lái)。笑意盈盈。楊主任向大家介紹道：“在《春天的故事》的優(yōu)美的歌聲中，我們很榮幸請(qǐng)到了這首歌的詞作者蔣開(kāi)儒爺爺…”他的話音還未落，所有人一齊起立，熱烈鼓掌，表達(dá)發(fā)自心底的對(duì)蔣先生的敬意和歡迎。其實(shí)大家可能還注意到一個(gè)細(xì)節(jié)，今天的氣溫其實(shí)很低，我們都穿上了冬裝了，可是蔣先生仍然穿著短袖t恤!說(shuō)明老先生的'身體和精神是何等的好!
楊主任講授的是莫懷戚的散文《散步>》。愛(ài)好文學(xué)的人可能以前在《讀者》或者別的文學(xué)雜志上讀過(guò)這篇散文�，F(xiàn)在居然被選進(jìn)了中學(xué)課本，現(xiàn)在的學(xué)生真的挺幸福的，教材的編寫(xiě)者終于不再大量選用御用文章了，當(dāng)年在課本外大量滋潤(rùn)我們的好文章終于可以登堂入室，也讓孩子們?cè)诮虒W(xué)中直接受惠了。也許這正是有了象鄧爺爺那樣的開(kāi)放而人文的政策理念，帶來(lái)了思想界教育界的春天吧。
待到請(qǐng)蔣先生在聽(tīng)課座位正中的那個(gè)位子上安坐下來(lái)后，楊主任就開(kāi)始了他精彩的講授。不愧是深圳市知名的語(yǔ)文教研專(zhuān)家，教學(xué)藝術(shù)已臻化境：層層遞進(jìn)的問(wèn)題設(shè)計(jì)，如抽絲剝繭般讓學(xué)生自己去思考，去感悟，去體會(huì)，去懂得;精到簡(jiǎn)潔的點(diǎn)評(píng)畫(huà)龍點(diǎn)睛;而那信手拈來(lái)的擴(kuò)展即補(bǔ)充課文，呼應(yīng)主題，又升華主題的情感;巧妙融語(yǔ)文教學(xué)與情感教育于一爐，讓所有聽(tīng)課的人得到純美的文學(xué)與精神雙重享受!且不說(shuō)精致典雅的語(yǔ)言，出口成章的口才，獨(dú)到精心的設(shè)計(jì)，單單他對(duì)學(xué)生無(wú)所不在的鼓勵(lì)與肯定就是最體現(xiàn)一個(gè)老師學(xué)問(wèn)之外的涵養(yǎng)之處。這本身對(duì)學(xué)生也對(duì)我們這些老師們就是一種教育和示范.所謂"學(xué)高為師，德高為范"，信也!
“叮叮…”下課了，酣暢淋漓的講述傾倒了所有聽(tīng)課的人。蔣先生也微笑著起立，給予了熱情的掌聲。一對(duì)老朋友今天在教室里，在對(duì)孩子們的教育里完成了一次無(wú)聲的對(duì)話和交流。
隨著老師宣布下課，學(xué)生們立刻圍到蔣爺爺?shù)纳磉�，�?qǐng)他簽名，向他求教，將蔣爺爺里三層外三層的圍個(gè)水泄不通。
我想，7班的孩子真是幸運(yùn)，他們今天享受到了一頓豐盛的精神大餐;
語(yǔ)文課作文 篇2
真難忘呀，回想起來(lái)，我真的不知道如何感謝我的班主任，她的用心良苦。一次語(yǔ)文課，班主任黃老師并沒(méi)有拿來(lái)教案，卻拿來(lái)了一本書(shū)，并且神秘的說(shuō)，你們想不想知道21世紀(jì)愛(ài)因斯坦的照片呢，那還用說(shuō)，當(dāng)然。我先是感覺(jué)有點(diǎn)新鮮，接著又有納悶，黃老師為什么知道21世紀(jì)愛(ài)因斯坦的照片呢。游戲規(guī)則‘一個(gè)一個(gè)上來(lái)，可以做表情動(dòng)作，不可以說(shuō)出里面的內(nèi)容。
開(kāi)始了，第一個(gè)上去的是王卓，他先是愣了一下，然后就捧腹大笑，這表情真讓人牽腸掛肚呀，是誰(shuí)呀。
第二個(gè)是李子恒，他蹦蹦跳跳得走上去，小心翼翼的看了一眼，不禁捂著肚子，笑著走回座位，一時(shí)間剎不住車(chē)。
我更奇怪了，他們上去看了什么，都做出這么古怪的動(dòng)作，一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)在我心中不停的'搖晃著，老師究竟葫蘆里賣(mài)的是什么藥。
三個(gè)四個(gè)五個(gè)六個(gè)……盡管他們的表情都不一樣，但都神秘息息的。
終于輪到我了，我懷著激動(dòng)而又迫切地心情走上了講臺(tái)，探頭一看，這。這不就是自己?jiǎn)帷?/p>
我也情不自禁的捂住肚子笑得前俯后仰。我們都看完了，黃老師問(wèn)，你們看到的是誰(shuí)呀，我們異口同聲的說(shuō)'是自己。'
原來(lái)老師是讓我們看自己，希望我們以后成為愛(ài)因斯坦一樣為國(guó)家做貢獻(xiàn)得人，有愛(ài)因斯坦那樣聰明，老師真是用心良苦呀。
語(yǔ)文課作文 篇3
今天語(yǔ)文課上，老師給我們講對(duì)聯(lián)，讓我們體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言的奧妙和魅力。
老師先出了 “藍(lán)天”的上聯(lián)，讓我們對(duì)下聯(lián)。我們不假思索的回答“白云”。老師又問(wèn)我們還有沒(méi)有別的答案。我們苦思冥想：有的同學(xué)撓撓頭，有的同學(xué)睜大眼，有的同學(xué)翻著書(shū)。過(guò)了一會(huì)，一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“藍(lán)天”的“藍(lán)”可以對(duì)“綠”，“天”可以對(duì)“地”，合起來(lái)就是“綠地”。老師向他投來(lái)贊許的目光�！跋侣�(lián)并不是唯一的�！崩蠋煾嬖V我們。我們還對(duì)出了“青山”“雪原”等。
加大難度。老師又寫(xiě)出了“祖國(guó)與天地同壽，共日月”的對(duì)聯(lián)讓我們思考。大家七嘴八舌，答案出來(lái)了：神州 爭(zhēng)輝。
課在繼續(xù)進(jìn)行中，老師在黑板上寫(xiě)了一句詩(shī)句來(lái)考我們：“春風(fēng)又□江南岸�！边@下，許多同學(xué)都紛紛舉手回答，答案繁多：回、來(lái)、歸、下、到……真是太多了！老師先贊揚(yáng)大家肯動(dòng)腦筋，接著說(shuō)：“這是一位文學(xué)家、政治家、改革家的詩(shī)句，誰(shuí)呀？”我們異口同聲地說(shuō)：“王安石�！币�?yàn)槲覀儎倢W(xué)過(guò)王安石的.《元日》。老師接著說(shuō)：“他也曾用過(guò)這些字，可都不滿意，后來(lái)他不停的琢磨、推敲，終于想到了一個(gè)字，比以上的都好。什么字呢？”我們側(cè)耳傾聽(tīng)�！啊G’！”老師大聲說(shuō)。
我們讀著“春風(fēng)又綠江南岸。”這句詩(shī)，體會(huì)這一“綠”字的奧妙和魅力，驚訝了，佩服了。我們聽(tīng)得入了迷，有些填對(duì)的同學(xué)高興得手舞足蹈。
這個(gè)‘綠’字不僅表示春天來(lái)到了，而且也寫(xiě)出了顏色，讓我們想象到春天花紅柳綠的美麗景色。
啊！祖國(guó)的語(yǔ)言文字真是奧妙，真有魅力。
語(yǔ)文課作文 篇4
“上課了，快閃！”“無(wú)頭蒼蠅”們?cè)诮淌依锼奶巵y竄。彈指間，老師已在門(mén)口等候多時(shí)了。
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直入主題，郭老師指著三幅“核舟”，像是天氣預(yù)報(bào)員在熒屏里指點(diǎn)江山。最搞笑的核舟當(dāng)數(shù)第八組的作品。富有創(chuàng)意的第八組同學(xué)愣是讓一座摩天大樓在一葉扁舟上拔地而起。船頭的五星紅旗熠熠生輝。沒(méi)錯(cuò)，就是五星紅旗，至于你信不信，我反正是信了！第七組的核舟很是精美，可左看右看橫看豎看，是怎么看都不對(duì)勁啊。船夫兩個(gè)人，船尾兩個(gè)人，船頭三個(gè)人，難道“人五”成了“人七”了？
看一看，瞧一瞧，穿越好戲上演了。“文靜哥”為追求正版不惜自毀形象，拿著薯片筒就往帽子里塞。估計(jì)“文靜哥”的峨冠比原版蘇軾的還要高。我的'峨冠是一個(gè)粉紅色的購(gòu)物袋，這個(gè)顏色與現(xiàn)場(chǎng)和諧狀況極度不搭調(diào)，于是我開(kāi)始了無(wú)止境的笑場(chǎng)......
全場(chǎng)亮點(diǎn)——偉哥登場(chǎng)。繼上次傻子念書(shū)之后，偉哥再次奉獻(xiàn)上獨(dú)家大戲——“飛機(jī)頭”版蘇軾�；疑亩牍诩由吓c生俱來(lái)的諧星氣質(zhì)，第N屆奧斯卡最佳男主角是彭偉亮！
下課鈴的到來(lái)打斷了精彩的表演，語(yǔ)文課結(jié)束了。
語(yǔ)文課作文 篇5
我心目中的語(yǔ)文課就是像數(shù)學(xué)課那樣輕松、愉快、形式豐富的，但由于知識(shí)的不同，而限定語(yǔ)文課不能像數(shù)學(xué)課那樣。數(shù)學(xué)只需要你掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就行，而語(yǔ)文卻不一樣，語(yǔ)文需要掌握許多知識(shí)點(diǎn)，還有許多句子要品讀。所以，我覺(jué)得語(yǔ)文課只要做到以下幾點(diǎn)就可以。
第一，每堂課選出一個(gè)小組當(dāng)老師來(lái)講課，匯報(bào)交流自己覺(jué)得課文中的重點(diǎn)和預(yù)習(xí)課文的收獲等等，都可以與同學(xué)們交流。沒(méi)說(shuō)到的，在后面的二十分鐘里，老師來(lái)補(bǔ)充與總結(jié)。
第二，在課堂是盡可能的`多一點(diǎn)小組討論，讓每一位同學(xué)都參與進(jìn)課堂。
我相信，只要做到以上兩點(diǎn)，我們的語(yǔ)文課將會(huì)變的充滿活力，讓我們一起向這個(gè)目標(biāo)出發(fā)吧！
語(yǔ)文課作文 篇6
小學(xué)到現(xiàn)在，我也上了不少語(yǔ)文課，但惟獨(dú)有一節(jié)語(yǔ)文課讓我印象深刻。
那天要講報(bào)紙，可是老師嗓子疼，不能大聲說(shuō)話，想找一個(gè)人幫她講。我當(dāng)時(shí)想：肯定不是我，一定是讓付海榮或劉雙愉講，可沒(méi)想到，老師偏偏就找我講。
我站起來(lái)走向講臺(tái)，邊走邊想：“如果講錯(cuò)了怎么辦，不會(huì)講的怎么辦，而老師好像看出了我的擔(dān)心，對(duì)我說(shuō)：”沒(méi)事，我說(shuō)一句，你給大家講一句。你也應(yīng)該多鍛煉鍛煉，以后老師就準(zhǔn)備找同學(xué)講 ！“聽(tīng)老師這么一說(shuō)，我懸著的一顆心終于落了下來(lái)。
開(kāi)始講的時(shí)候，我還很拘束，前幾題講的很不自然，聲音也很小，小的仿佛只有自己才可以聽(tīng)見(jiàn)。這時(shí)老師悄悄對(duì)我說(shuō)：”沒(méi)事的，不要怕，相信自己，自己可以的`�！奥�(tīng)老師這么一說(shuō)，我一想，也 對(duì)呀！都是自己班的同學(xué)，又不是不認(rèn)識(shí)的人，于是便大膽起來(lái)，說(shuō)話聲音也變大了，老師滿意地笑了，我也為能突破自己而感到高興。
語(yǔ)文課讓我受益匪淺，它告訴我：不管干什么事都要有信心，有了信心就有了奮斗的動(dòng)力，用信心去完成你該完成的事，那么成功就近在眼前了，如果你沒(méi)有信心，總是對(duì)自己說(shuō)”我不行“，那么即 使你有這個(gè)能力，也會(huì)喪失勇氣，最后只能失敗。所以我們?cè)谏钪幸３址e極樂(lè)觀的態(tài)度，經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)：”我能行，我可以，我是最棒的！“
語(yǔ)文課將成為我人生的語(yǔ)文課，它給我的啟示也會(huì)讓我終身受用。
語(yǔ)文課作文 篇7
語(yǔ)文課無(wú)處不在，語(yǔ)文并不是只在課堂上學(xué)，生活中也比比皆是。
那是一個(gè)周四下午，天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，冷風(fēng)嗖嗖地刮著，直往我的衣領(lǐng)、袖口里鉆。本來(lái)就不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的我更是懶得運(yùn)動(dòng)，一心只想在教室里窩著。不過(guò)，班主任并沒(méi)有給我們這個(gè)機(jī)會(huì)，"好好的閱讀課不上，跑出去聽(tīng)講座，值嗎？”我小聲嘟囔，可是圣旨難違，只能心不甘情不愿地抱著作業(yè)，拎著板凳，慢悠悠地下了樓。
操場(chǎng)上人聲鼎沸，每個(gè)人都正襟危坐，等待著一位大人物的到來(lái)。而學(xué)校兩旁的楊柳樹(shù)也開(kāi)始隨風(fēng)舞動(dòng)，頭頂上的飛鳥(niǎo)不停地在空中盤(pán)旋，迎接著這位大人物一一丁立梅老師。
丁立梅老師兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子垂在胸口，眼前的劉海兒在微風(fēng)吹拂下不停地?cái)[動(dòng)，一身碎花長(zhǎng)裙，說(shuō)著不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話，正如她的筆名一樣一一從山野中生長(zhǎng)出來(lái)的一朵梅花，散發(fā)著淡淡的花香。
半晌，她終于說(shuō)話了:“孩子，你們看了昨晚的天空嗎？”啥？她竟然問(wèn)了這樣的一個(gè)問(wèn)題！呃，但是我卻回答不上來(lái)。我徹底蒙了，是��！我有多久沒(méi)有看天空了？看也只是看一會(huì)兒，不足十分鐘。昨晚我看了天空，但是那是放學(xué)后的一會(huì)兒，并沒(méi)有仔細(xì)看，是因?yàn)樘α�？作業(yè)太多了？我不斷地找著理由搪塞這個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)雖簡(jiǎn)單卻無(wú)法回答的問(wèn)題。
過(guò)了一會(huì)兒，丁老師告訴我，哪怕是最平常的風(fēng)景，只要留心看，它便是這一生中獨(dú)一無(wú)二的景色。緊接著，丁老師告訴我們她曾經(jīng)瘋狂讀書(shū)，從凌晨零點(diǎn)到凌晨三點(diǎn)是她雷打不動(dòng)的讀書(shū)時(shí)間，我被她的'執(zhí)著感動(dòng)了�！癗BA的科比.布萊恩特曾說(shuō)過(guò)‘你見(jiàn)過(guò)洛杉磯凌晨四點(diǎn)鐘的樣子么？我見(jiàn)過(guò)。’丁老師同樣也可以理直氣壯地說(shuō):“你見(jiàn)過(guò)江蘇凌晨三點(diǎn)鐘的樣子么？我見(jiàn)過(guò)。”聽(tīng)了丁老師的話，我不禁對(duì)她的嚴(yán)于律己而敬佩不已。
丁老師又隨之分享了怎樣學(xué)好語(yǔ)文的方法:學(xué)語(yǔ)文，首先要學(xué)會(huì)閱讀，品讀生活，閱讀自然。她告訴我們她小時(shí)候最常做的事情便是聽(tīng)風(fēng)聲，看飛鳥(niǎo)。從她的分享中，我仿佛看見(jiàn)了一個(gè)蹲在草叢里的小女孩兒時(shí)不時(shí)地環(huán)顧周?chē)囊磺�，嘴里不斷念叨著植物的名字，生怕一轉(zhuǎn)眼便會(huì)遺忘。
“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)�！甭�(tīng)了丁老師的講話，我受益匪淺。我不禁為剛開(kāi)始的不耐煩而羞愧不已。這雖然不是真正意義上的語(yǔ)文課，但是我學(xué)到了很多語(yǔ)文課上的知識(shí)，這同樣也是一堂語(yǔ)文課。仰望天空，藍(lán)藍(lán)的天空上悠閑自在地飄著幾朵白云，小鳥(niǎo)在樹(shù)上嘰嘰喳喳地叫著，好像在為丁老師點(diǎn)贊呢！
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