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        • 語文課作文

          時間:2024-08-27 05:20:10 語文作文 我要投稿

          有關(guān)語文課作文九篇

            在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編整理的語文課作文9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          有關(guān)語文課作文九篇

          語文課作文 篇1

            窗外的海棠花殤落后又再一次開得絢爛無比,轉(zhuǎn)眼,已回返了三次,我也即將初中畢業(yè)。驀然回首,難忘的,是那充盈著詩詞古韻的語文課,記憶的卷軸緩緩打開……

            出淤不染·濯漣不妖

            夏日,荷花在池中緩緩綻放,素雅優(yōu)美。老師手捧課本,笑意盈盈地走進教室:“出淤泥而不染,濯清漣而不妖!边@千古名句,相信大家早已耳熟能詳,今天,讓我們走進《愛蓮說》,一同去品味周敦頤筆下的花中君子——荷花!痹诶蠋熇L聲繪色的.講解中,我似緩緩步入了周敦頤的內(nèi)心深處,出淤不染,濯漣不妖——他要在污濁的世間獨立不移;中空外直,不蔓不枝——他如荷一般清廉正直;香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植——他會永遠(yuǎn)保持清白的操守。“同學(xué)們,我們又何嘗不是這樣呢?潔身自好,不同流合污,做一個淡泊名利,悠然如荷一般都真君子。生活亦是如此,走自己的路,不必隨波逐流,更不必在意他人的眼光,只求無愧無悔就好。”老師在講解完后認(rèn)真地說道。

            語文課上,我知賞荷,成荷。

            坐湖心亭·看霧山雪

            冬日的春城極少看到雪,我也總是異常向往北國的冰雪世界。那日,老師帶領(lǐng)我們夢回崇禎五年,同賞西湖雪景!办F凇沆碭,天與云與山與水,上下一白!比绱丝侦`的湖山雪景圖,為何只有二人前往西湖獨賞?”老師溫和地笑著問道。我說:或許是他們身居北地,早已對眼前美景習(xí)以為常,如此寒涼的冬日,自是不愿為之而受那刺骨寒冷。老師肯定了我的看法后,繼而說到:“生活中從不缺少美,它就在你的身邊,只是你身處其中卻不知罷了!蔽一腥,我向往那北國雪景,卻忘了春城的一樹梅花和成千海鷗。

            語文課上,我知尋美,品美。

            長風(fēng)破浪·直濟滄海

            中考在一天天臨近,氣氛也愈發(fā)緊張。老師也感受到了我們即將面臨中考時的畏難心情。她邁步走上講臺,眼中有著些許凝重:“長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄海。只要心懷理想,總有一天,你會高掛長帆,劈波斬浪,到達(dá)成功的彼岸!蔽蚁氲搅四莻詩名天下傳的詩仙,躊躇滿志的李白,步入京城,為了他的理想和抱負(fù)?蛇@座萬國來朝的長安,只給他兩年的時光,而后那個為他脫靴的人手眼通天。他只好仗劍長安,賜金還鄉(xiāng),可他依舊堅信自己會到達(dá)滄海之岸。李白的樂觀豁達(dá),不畏艱辛感染了畏難不前的我,自此,我會逆風(fēng)向前,劈波斬浪!

            語文課上,我知斬浪,前行。

            難忘今宵語文課,此當(dāng)深藏于心,伴我同行。

          語文課作文 篇2

            語文課無處不在,語文并不是只在課堂上學(xué),生活中也比比皆是。

            那是一個周四下午,天氣逐漸轉(zhuǎn)涼,冷風(fēng)嗖嗖地刮著,直往我的衣領(lǐng)、袖口里鉆。本來就不愛運動的我更是懶得運動,一心只想在教室里窩著。不過,班主任并沒有給我們這個機會,"好好的閱讀課不上,跑出去聽講座,值嗎?”我小聲嘟囔,可是圣旨難違,只能心不甘情不愿地抱著作業(yè),拎著板凳,慢悠悠地下了樓。

            操場上人聲鼎沸,每個人都正襟危坐,等待著一位大人物的到來。而學(xué)校兩旁的楊柳樹也開始隨風(fēng)舞動,頭頂上的飛鳥不停地在空中盤旋,迎接著這位大人物一一丁立梅老師。

            丁立梅老師兩條長長的辮子垂在胸口,眼前的劉海兒在微風(fēng)吹拂下不停地擺動,一身碎花長裙,說著不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話,正如她的筆名一樣一一從山野中生長出來的一朵梅花,散發(fā)著淡淡的花香。

            半晌,她終于說話了:“孩子,你們看了昨晚的.天空嗎?”啥?她竟然問了這樣的一個問題!呃,但是我卻回答不上來。我徹底蒙了,是!我有多久沒有看天空了?看也只是看一會兒,不足十分鐘。昨晚我看了天空,但是那是放學(xué)后的一會兒,并沒有仔細(xì)看,是因為太忙了?作業(yè)太多了?我不斷地找著理由搪塞這個對我來說雖簡單卻無法回答的問題。

            過了一會兒,丁老師告訴我,哪怕是最平常的風(fēng)景,只要留心看,它便是這一生中獨一無二的景色。緊接著,丁老師告訴我們她曾經(jīng)瘋狂讀書,從凌晨零點到凌晨三點是她雷打不動的讀書時間,我被她的執(zhí)著感動了!癗BA的科比.布萊恩特曾說過‘你見過洛杉磯凌晨四點鐘的樣子么?我見過!±蠋熗瑯右部梢岳碇睔鈮训卣f:“你見過江蘇凌晨三點鐘的樣子么?我見過!甭犃硕±蠋煹脑挘也唤麑λ膰(yán)于律己而敬佩不已。

            丁老師又隨之分享了怎樣學(xué)好語文的方法:學(xué)語文,首先要學(xué)會閱讀,品讀生活,閱讀自然。她告訴我們她小時候最常做的事情便是聽風(fēng)聲,看飛鳥。從她的分享中,我仿佛看見了一個蹲在草叢里的小女孩兒時不時地環(huán)顧周圍的一切,嘴里不斷念叨著植物的名字,生怕一轉(zhuǎn)眼便會遺忘。

            “聽君一席話,勝讀十年書!甭犃硕±蠋煹闹v話,我受益匪淺。我不禁為剛開始的不耐煩而羞愧不已。這雖然不是真正意義上的語文課,但是我學(xué)到了很多語文課上的知識,這同樣也是一堂語文課。仰望天空,藍(lán)藍(lán)的天空上悠閑自在地飄著幾朵白云,小鳥在樹上嘰嘰喳喳地叫著,好像在為丁老師點贊呢!

          語文課作文 篇3

            今天的第三節(jié)課,是開學(xué)后的第一節(jié)語文課。在這節(jié)課上,我們認(rèn)識了和藹可親的張老師,也隨著張老師的聲音,又一次認(rèn)識了中華文化。

            世界上有四大文明古國,古印度,古巴比倫,古埃及,還有中國。在歷史長河中,有許多文明,因為種種原因消失了,但是中國人民卻把古老的文化保留了下來,傳承至今。因為他們非常聰明的用漢字把文明記載了下來。正是因為古人留下來的漢字,我們才能目睹中華文化的博大精深。

            老師對我們說,中國之所以5000年來一直屹立在世界東方,是因為古人用他們的智慧一次又一次的化解了亡國的危機,是因為他們的萬眾一心挽救了中華民族。

            世界上只有中國漢字是方塊字。這方塊兒的形狀代表了中國人民的方正和正直,也代表了我們對祖祖輩輩的敬仰,同時代表了中華文化的滄桑與獨特。而這是我們中國人引以為傲的那顆閃亮的星。

            我自豪我是中國人,我們身后有那么身后的'文化支撐著;我自豪我是中國人,因為每當(dāng)在國外遇到麻煩,中國總會在我們背后為我撐腰,幫我們化險為夷;我自豪我是一名中國人,我們可以在祖國的懷抱里,幸福的學(xué)習(xí)和生活,不必為戰(zhàn)爭擔(dān)驚受怕。

            這節(jié)語文課,我認(rèn)識到了中華文化的悠久與深厚,我感受到了作為中國人的驕傲與尊嚴(yán),我獲得了努力學(xué)習(xí)為民族復(fù)興做貢獻的強大動力!這真是一節(jié)讓我自豪的語文課!

          語文課作文 篇4

            一本嶄新的語文課本被扔在垃圾桶里,在垃圾桶里的語文書還是那么的嶄新,但卻是那么地傷心。

            一個回收物品的老爺爺,看到了這本語文課本。他把書打開一看,眼前是一篇篇文章。雖然老爺爺已經(jīng)老眼昏花,再加上大字不識一個,但是他知道這肯定是一本書,他也舍不得扔掉或者賣掉,因為他家里沒有一本完整的書,決定帶回家去。這時,這本可憐的語文課本覺得自己看到了希望,它想:終于有人知道我的用處了。

            可是,危險在慢慢逼近這本書。老爺爺有個孫子,天性好動,是個十分暴躁頑皮的男孩,沒有哪個學(xué)?弦,他自然也不識什么字,平時老爺爺逼他看書寫字時,他就拿著一張紙,假裝在寫東西的模樣,在紙上亂涂亂畫。老爺爺把這本書給他,想讓他長長見識,誰知道這孩子亂涂亂畫慣了,看到老爺爺正拿著這本書,樂壞了,一把搶過來,隨意打開書,拿起筆裝模作樣地亂畫起來,老爺爺以為孫子得了好書正在思索呢。過了幾天,這本書在外表上看起來是如此地嶄新,可一打開,上面卻是一片雜亂的涂鴉。這本書看著自己現(xiàn)在的模樣,傷心極了。沒多久,這本外新內(nèi)舊的書又回到了垃圾桶里。

            垃圾桶內(nèi)是那么地安靜,沒有一點兒聲響。幾個愛折紙的小孩發(fā)現(xiàn)了這本書,十分愛惜,因為他們準(zhǔn)備把那些五顏六色的.紙撕下來折紙,他們把每一頁書耐心地?fù)崞健_@本書以為這回兒終于有人知道它的用處了,可是,最后這本書被剪的只剩下破爛的幾頁,書又一次絕望,它連外皮都已經(jīng)不再嶄新,里外一樣地破舊了。一天,這本書被一群孩子丟在了迢迢的田野里,夜幕降臨,敏感的蟲兒和晚風(fēng)唱響了夜的歌曲,星星也在夜空中閃亮地登場,只有那本破舊的語文書躺在田野里,那么地孤獨失落絕望。

            一天天,一月月,這本書不知道經(jīng)歷了多少個風(fēng)吹雨打,多少個日出日落,它早已沉入泥土,被細(xì)沙、碎石覆蓋,在這些流逝的歲月里進入了夢鄉(xiāng)。自從它最后一次絕望后,再沒有人見過它,那些曾經(jīng)見過它的人也早已把它忘記了。

            也許,這些人中,沒有一個知道一本語文課本代表著什么。但是,總有人知道一本語文課本里承載著多少知識、學(xué)問。這本語文課本從嶄新到破舊再到被遺棄是一種怎樣的感受呢?但我想,這本書來到這個世上,就是為了給孩子們傳播知識而活著,不管成功還是失敗。

          語文課作文 篇5

            語文課要“磨礪自強”

            出自于師心,服務(wù)于預(yù)設(shè)的課堂提問再精心,也是“請君入甕”。有一首歌唱得好“你別讓我猜,我猜不明白!崩硐氲恼Z文課堂上,學(xué)生不是老師手中的牽線木偶。問自己心中所思,訴自己心中所想,學(xué)生應(yīng)該是匹諾曹,無數(shù)次跌倒爬起在語言文字中,逐漸獲得有靈魂的生命。

            語文課要“甘于示弱”。

            有一句話可以這樣說:“學(xué)生像彈簧,看你強不強。你強他就弱,你弱他就強。”所以老師一定要學(xué)會示弱,甘當(dāng)配角:讓學(xué)生講、讓學(xué)生論、讓學(xué)生”沖鋒陷陣“。一節(jié)課上完,聽課者不是評論老師講得真出彩,而是贊嘆孩子們表現(xiàn)真出色。將教師的能力在線轉(zhuǎn)換成學(xué)生的能力的課堂,才稱得上是高效的語文課堂。

            語文課要“放火燒山”。

            創(chuàng)新是一匹住在每一個孩子心中的小野馬。只有當(dāng)主人無拘無束、無憂無慮時,它才會撒著歡兒地奔馳。所以打造無恐怖的語文課堂我們責(zé)無旁貸!鼓勵學(xué)生放膽提問,挑逗學(xué)生互動質(zhì)疑,縱容學(xué)生放肆爭辯,老師要做的是打造一條好的導(dǎo)火索,讓課堂因?qū)W生的動腦動口動心“火”起來,“放火燒山”,才會造成燎原之勢,成就一片種啥長啥的`沃土。

            語文課要“風(fēng)月無邊”。

            一本教材只是一朵花,一花獨放不是春,萬紫千紅春滿園。朱永新教授說:童書,是最美妙的種子;閱讀是最幸福的生活。所以,理想的語文課要把學(xué)生引入課外閱讀的大世界。從書屋到百草園,請給孩子們自由,學(xué)生不是籠中的小鳥,老師要做的是推開一扇又一扇窗,打開一道又一道門,然后坐在路邊真誠地鼓掌,欣賞雛鷹的試飛。

            這樣的語文課“近在眼前”,韓興娥的海量閱讀、管建剛的作文教學(xué)革命;這樣的課堂“素面朝天”,正如崔巒老師所說:簡簡單單教語文、本本分分為學(xué)生、扎扎實實求發(fā)展。

            愿這樣的語文課住進每一個教師的心里,喚醒每一個學(xué)生走進春天里。

          語文課作文 篇6

            我喜歡上課,喜歡在課堂上積極發(fā)言。我認(rèn)為及時響應(yīng)老師的提問,既是對老師的尊重,又是體現(xiàn)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

            在課堂上緊跟老師的思維,開動腦筋,及時理解吸收知識要點。老師看到同學(xué)們認(rèn)真踴躍地投入課堂講解,老師也會精神百倍,迸發(fā)出更多的激情。本篇文章來自資料管理下載?粗粡垙埧蓯鄣男∽欤褚粡垙埓赣男▲B的嘴,老師恨不得把她全部的知識和愛傳授給眼前的這些小精靈們;一個個晃動的小腦袋,一副多么生動的授業(yè)解惑畫面啊!一雙雙爭先恐后伸出的小手,是在向明天展示宏偉的'理想么?

            我們作為學(xué)生,掌握老師傳授的知識,一點點的積累,一天天的長大,德智體全面發(fā)展,是對老師的付出的最好回報。有一天,我們成長為參天大樹,那將是老師一生教育事業(yè)的最佳結(jié)晶。我愛在課堂上發(fā)言,喜歡課堂上那濃濃的教學(xué)求學(xué)氛圍。特別是在數(shù)學(xué)課上,一串串的神秘數(shù)字、一道道誘人的試題、一個個趣味的解答,老師的循循善誘、同學(xué)們的打破燒鍋問到底的勁頭,是我愛發(fā)言的動力。我和同學(xué)們踴躍搶著回答老師的提問,相互爭論,尋求多種解題方法,一片生氣勃勃的景象,怎能不感染人呢?怎能不催人奮發(fā)、積極向上呢? 記得一次數(shù)學(xué)課上,老師出了一道應(yīng)用題:今年小東和媽媽年齡和是39歲,三年后媽媽是小東的二倍,問小東今年幾歲?老師話音一落,我立馬開動我的智力小火車:先求出三年后小東與媽媽年齡和,媽媽是兩個小東的年齡,也即是三個小東的年齡和&&靈光顯現(xiàn),我第一個站起來,精彩的答案從我口中奔出。同學(xué)們都把詫異的眼光投向我,無盡的快樂瞬間傳遍了我的全身。

          語文課作文 篇7

            語文是什么?它是文化的結(jié)晶,它是中華民族智慧的果實但是語文只是在學(xué)校里上的課嗎?我們生活中其實處處是語文。

            電視里的主持人大賽,這也是語文。看那些主持人齊聚一堂,每個人都是滿腹經(jīng)綸,每個人都出口成章。比賽現(xiàn)場如武林會場,雖沒有刀光劍影,但氣氛依舊濃重,每個人都提心吊膽。但讓我記憶深刻的不是選手,而是評委董卿中央電視總臺著名主持人,她被網(wǎng)友戲稱神仙中的神仙。董卿從小就開始接受藝術(shù)的.熏陶,他的父親逼她背古文、抄書有了前期積累董卿才有了今日的成就。她讓我知道了學(xué)好語文就要多讀書多積累,讓自己有話可說,有詞可用。而且要堅持下去,這樣才有所成就。

            主持人大賽讓我積累了許多名句與好詞,這些主持人教會了我如何說話,如何用詞。

            他雖不曾與我在課堂上謀面,但他們在電視上給我上了一堂精彩的語文課。

            語文課,不是只有老師才能上,任何地點,任何時間,任何人都能給我們上一堂語文課,語文是一門既深奧又淺薄的科目,課本上它是淺薄的,課文讀懂就完成。但在生活中它是深奧的,因為只有在生活中我們才能體會到字里行間的深情,我們才能領(lǐng)會這些漢字的真正用處。

            語文!它是生活,因為生活有了它才多姿多彩;它是智慧,幾個簡單的漢字卻組成了深奧的話;它是民族,它讓我們中華民族得以傳承。

            生活,處處是語文,這也是語文課。

          語文課作文 篇8

            語文,在我們身邊無處不在,哪怕是一草一木,一花一樹,或是短淺而深刻的話,都能從其中悟出很多道理,那么就相當(dāng)于上了一堂語文課。

            書,可謂是人們的良師益友,如果你讀完一本好書,在書中你能受不到無窮的蘊含知識。書,像一位指點迷津的老師,不但輸潤無窮無盡的知識源泉,還可以給你做人生目標(biāo)的'導(dǎo)航燈。莎士比亞說過:一本好書中的絕技可以高于一名資深老師的培養(yǎng)。是呀,通過書的窗口獲得知識的甘泉,轉(zhuǎn)化為力量努力走向成功的道路,確實一名超能力的老師,它既可以賜予你經(jīng)典的道理和豐富的哲學(xué)文化,又可以讓你瀏覽全球的美景和世界各處的傳統(tǒng)文化。讀書這不也是語文課嗎?

            音樂,是調(diào)解人的心情,抒發(fā)人的情懷,有緩慢安靜的樂曲,也有節(jié)奏勁爆的搖滾,多元化的樂曲無論你處于什么心情,它宛如一碗心靈雞湯聆聽之后能讓你消除疲憊,充滿希望,抹去悲傷,安撫心情,歌詞的巧妙用意表達(dá)和舒暢樂聲何嘗不是語文課呢?

            語文的知識深邃讓終你生學(xué)習(xí),它人們生活當(dāng)中無處不在,一字一語,一言一行,這都是語文課。

          語文課作文 篇9

            今天這一節(jié)語文課不是簡單的一節(jié)語文課而是一節(jié)難忘的課。

            剛上課,老師就挑了幾個人讀課文,可是讀的不怎么樣。老師說從你們讀的課文就知道你們晚上預(yù)習(xí)了沒,有沒有認(rèn)真的預(yù)習(xí),老師又讓同學(xué)們發(fā)表自己的'意見,張瑾說:“她覺的喬霖鶴和何家豪 讀的好!钡抢蠋熣f:“喬霖鶴和李伊凡讀的最好。”我也覺的是這樣。

            老師說:“昨天是誰好好預(yù)習(xí)認(rèn)認(rèn)預(yù)習(xí)的舉手!比嘀挥袃蓚人舉手,老師非常失望。

            我也沒好好預(yù)習(xí),我一定會加倍的努力的。讓老師不在失望。

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