精選我們班的語文老師作文四篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的我們班的語文老師作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我們班的語文老師作文 篇1

　　在我的記憶長(zhǎng)河中，令我印象最深刻的，就是四年級(jí)的姜老師了。

　　姜老師她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，粗粗的眉毛，還有一張櫻桃小嘴。姜老師一上起課就很嚴(yán)格、很嚴(yán)肅，可是一到下課，姜老師就會(huì)變得很風(fēng)趣。

　　那一天，丁零零！丁零零！上課鈴響了，同學(xué)們回到座位上，等待老師的到來時(shí)，教室里跟菜市場(chǎng)一樣熱鬧，有的同學(xué)跟同桌講話，有的同學(xué)卻在跟別的同學(xué)扔紙團(tuán)，還有的同學(xué)過位跟別的同學(xué)打架，無論班干部怎么勸也不肯聽。在這時(shí)，老師走進(jìn)教室，教室里頓時(shí)變得鴉雀無聲，老師說：同學(xué)們，這節(jié)課很重要，一定要認(rèn)真聽，這樣考試才能考好，聽到了沒有？同學(xué)們異口同聲的.回答：聽到了！

　　老師正要給我們講解課文的時(shí)候，我旁邊姓林的小林同學(xué)，他在跟后面的同學(xué)講悄悄話，老師用恐怖的眼神瞪了他一下，他似乎察覺到了，才轉(zhuǎn)過來認(rèn)真聽講。過了一會(huì)兒后，他又轉(zhuǎn)過去跟后面的同學(xué)講悄悄話，老師大力敲了兩下桌子，他才反應(yīng)過來，認(rèn)真聽講。又過了一會(huì)兒，老師轉(zhuǎn)過去寫字的時(shí)候，他又轉(zhuǎn)了過去跟后面的同學(xué)講悄悄話。這下，老師大發(fā)雷霆，從袋子里拿出軟尺走到小林同學(xué)的旁邊，大力的打了下去，小林同學(xué)眼淚直流三千尺，同學(xué)們都目瞪口呆了。

　　這就是我們的語文老師，是不是很嚴(yán)格、很嚴(yán)肅呢？

我們班的語文老師作文 篇2

　　老師不但教我們知識(shí)，更重要的是還教我們?cè)鯓幼鋈�。我們班的語、數(shù)、英老師也是這樣，而讓我印象最深的就是語文老師。

　　李老師是個(gè)不記仇的人，只要你勇于改錯(cuò)，一定會(huì)得到李老師的`原諒。

　　李老師講課總是能讓沉悶的空氣中多幾分歡樂。李老師講完課總會(huì)講一些歷史故事，我們聽得極其認(rèn)真，連一個(gè)字都不愿放過，就連我們班的"撿漏王″也會(huì)豎起耳朵認(rèn)真聽講。

　　李老師的脾氣很多變，批評(píng)完做錯(cuò)事的同學(xué)后，就立刻把怒氣沖沖的心情拋到九霄云外，繼續(xù)用一種溫柔而又威嚴(yán)的聲音講課，頑皮的同學(xué)都不敢說話。

　　李老師講課時(shí)需要在黑板上寫字時(shí)，總會(huì)緊握粉筆寫出一手漂亮的粉筆字，讓我們一眼就能認(rèn)出這是李老師的字。

　　我們?cè)��?jīng)給李老師起過很多綽號(hào)，比如″老李"呀！"李占課"呀！。李老師也問過大家有沒有給李老師起綽號(hào)，我們班的人全都腦細(xì)胞活躍起來了，有的同學(xué)嘴巴就是不緊，把綽號(hào)給說了出來，語文老師說：那以后要做到對(duì)得起稱號(hào)呀！全班人齊聲大叫："不！"

　　這就是我們班的李老師，寬嚴(yán)相濟(jì)又風(fēng)趣幽默的李老師，也是我們公認(rèn)的好老師，其實(shí)天下的老師都是好老師。

我們班的語文老師作文 篇3

　　我們班的語文老師非胖非瘦，非高非矮。一對(duì)眼睛如鉆石般耀眼，閃閃發(fā)光，一對(duì)機(jī)靈的耳朵和一個(gè)不大不小的鼻子，那雙微笑的嘴巴能讓每個(gè)同學(xué)看了都很開心，讓人感覺和藹可親。

　　她不僅人美，教學(xué)法發(fā)也讓人容易接受 語文老師的聲音很親柔，但生氣起來聲音如雷貫耳{開個(gè)玩笑}。 如果有人沒完成作業(yè)，她會(huì)溫柔的問你：“為什么沒完成，下次一定要完成呀�！比绻�你說沒完成作業(yè)的那個(gè)人，你聽了絕對(duì)會(huì)感到羞恥，你會(huì)想：我真對(duì)不起語文老師�。∪绻�有人題目不會(huì)做，她一定盡心盡力的把你教會(huì)。語文老師經(jīng)常會(huì)撫摸我們的額頭，我理解成：下次繼續(xù)加油，繼續(xù)努力。

　　記得有一次，老師讓舉手的同學(xué)上黑板寫生字，并告訴大家你是怎樣認(rèn)識(shí)的，怎樣理解的。到我了，我滿懷自信地走了上去，可剛寫完，有的同學(xué)都說寫錯(cuò)了，寫錯(cuò)了，哦原來‘程’字下面的‘王’我寫成了‘土’字，老師說“你的構(gòu)思很好，可把主要字寫錯(cuò)了，下次繼續(xù)加油！”一邊說，還一邊撫摸了我的頭。我心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。

　　正是語文老師讓我與作文結(jié)交了友緣，讓我上想象的翅膀在作文賽道上飛翔。

　　老師是辛勤的園丁，是璀璨的紅燭，是無私的春蠶，是漫漫學(xué)途上的一架扶梯。她是前途上的`一盞路燈，在黑暗時(shí)照亮你，在你跌入谷底時(shí)扶起你。她教給了我們做人的道理與茫茫的知識(shí)。她帶領(lǐng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)的海洋上前行......

　　一日為師，終身為父老師的教誨之恩，我終身難忘！

我們班的語文老師作文 篇4

　　一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季晴雨，五臟六腑，七嘴八舌，九思十想，教必有方，滴滴汗水，誠(chéng)溢桃李滿天下�！�—題記

　　門前的那株茉莉花又開了，清香四溢，勾起了我對(duì)如茉莉花般的您的思念。那也是一個(gè)茉莉花開的季節(jié)，教室門前，翩翩然走進(jìn)了一們白衣女子，身材高佻，面容清秀，如茉莉花一般淡雅，“同學(xué)們，我是你們的語文代課老師，大家叫我王老師就可以了�！币宦暵暭�(xì)語似泉水涓涓流入我們的`心間。我記得，那天下午的作文課，我趴在桌上奮筆疾書地寫著作文，您在課桌間巡視，不時(shí)彎下腰指點(diǎn)同學(xué)們兩句，時(shí)光仿佛在這一刻定格。夏日里的微風(fēng)夾雜著茉莉花的清香，在校園里穿梭，行走，教室里環(huán)繞著一縷縷茉莉花香，一點(diǎn)一點(diǎn)，在空氣中飄蕩。

　　突然，一只溫暖的手扶住了我的額頭，將我的頭輕輕往上抬，另一只手按了我的肩。我轉(zhuǎn)頭，便看見了您。您朝我一笑，酒窩里漾著滿滿的暖意。我也回以一笑，隨即挺直腰板坐好。我們沒有說話，卻又像進(jìn)行了一場(chǎng)無聲的對(duì)話。我記得，那天放學(xué)后我有課本落在學(xué)校里，便匆匆忙忙回學(xué)校取，卻發(fā)現(xiàn)教師辦公室依然有一盞燈亮著，我一眼就認(rèn)出了是您的辦公室，從您的辦公室門口經(jīng)過時(shí)，我駐足停留了一會(huì)兒，透過窗戶看去，偌大的辦公室只剩下您一人，而桌旁瓶中的茉莉花似是與您相伴。借著有些昏暗的燈光，您正認(rèn)真批發(fā)著手中的試卷，還不時(shí)停下來，仔細(xì)地核對(duì)。此時(shí)的您，有一種別樣的美。這種美是對(duì)工作敬業(yè)，這種美是對(duì)生命負(fù)責(zé)。第二天，看見您眼中的紅血絲，我心中涌出一陣溫暖和苦澀，您累了自己，卻都是為了我們。時(shí)光是只櫓搖的船，咿咿呀呀，咿咿呀呀，這邊還沒在意，它已經(jīng)搖到另一片水域去了，茉莉花開始凋謝的那一天，您代課的時(shí)間到了。班上再也沒有了那縷若有若無的茉莉花清香�？墒�，在每一個(gè)茉莉花盛開的季節(jié)，我總會(huì)想起您，王老師，想起那段你我共度的美好時(shí)光。

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