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        • 語(yǔ)文收獲的作文

          時(shí)間:2024-06-23 17:33:48 語(yǔ)文作文 我要投稿

          有關(guān)語(yǔ)文收獲的作文匯編7篇

            在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家對(duì)作文都不陌生吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編收集整理的語(yǔ)文收獲的作文7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          有關(guān)語(yǔ)文收獲的作文匯編7篇

          語(yǔ)文收獲的作文 篇1

            從一年級(jí)起,我們就在為寫作打基礎(chǔ)了。老師會(huì)時(shí)常讓我們?cè)炀,?lái)鍛煉我們。媽媽還給我買了日記本,每天發(fā)生了什么有意義的事,我都會(huì)寫在日記本中。那時(shí)候,每篇日記只有一到十句話。

            后來(lái),我們開始寫作文了。盡管我寫了很多日記,卻不善于從日記中找到生活的細(xì)節(jié),用來(lái)寫作。因此,寫作成了我的一大難點(diǎn)。每次寫作文,兩三百個(gè)字也要花上兩個(gè)鐘頭左右,像擠牙膏似的艱難。

            四年級(jí)時(shí),語(yǔ)文老師換成了周老師。周老師告訴我們,要善于從生活中發(fā)現(xiàn)寫作內(nèi)容,還規(guī)定我們每周要寫一篇周記。開始時(shí),我總找不到題材,五個(gè)小時(shí)才湊四百個(gè)字。可到了五年級(jí)、六年級(jí),我的寫作水平越來(lái)越高。盡管無(wú)法像池沁格、胡清揚(yáng)那樣經(jīng)常發(fā)表文章,卻也參加了幾次比賽了。從二百字的短文到五六百字甚至更長(zhǎng)的作文;從一篇作文五六個(gè)小時(shí)到一篇作文一小時(shí)都不用;從寫周記時(shí)的苦苦思索到考場(chǎng)上的提筆就能寫……六年中,我的.作文水平發(fā)生了多大的變化!如今,我作文本上“優(yōu)☆”的個(gè)數(shù),不知比以往翻了幾倍。

            隨著作文水平的提高,我已經(jīng)不怕寫作文了。如今,我像眾多作文寫得好的同學(xué)一樣,把寫作當(dāng)成了一種樂(lè)趣。

          語(yǔ)文收獲的作文 篇2

            這個(gè)假期給我的童年增添了無(wú)限的樂(lè)趣。最令我難忘的就是去游泳的那段時(shí)光。

            每天,游泳池總是熱鬧非凡。游泳池里有活潑可愛(ài)的小朋友,有充滿活力的青年人,還有身板硬朗的老年人……每個(gè)人的臉上都掛著笑容。最令我佩服的就是一個(gè)70多歲的老爺爺。他每次來(lái)到游泳池,活動(dòng)活動(dòng)后,就開始游泳,一口氣就游上十幾二十個(gè)來(lái)回。上岸時(shí),根本看不出那老爺爺游泳累的痕跡,讓許多年輕人佩服得五體投地。

            我和表弟剛下水,一股水的香味撲面而來(lái)。表弟提議:“我們?cè)谒锉荣愰]氣,看誰(shuí)在水里呆的時(shí)間長(zhǎng),好不好?”“好呀!”我胸有成竹地說(shuō)(因?yàn)槲医?jīng)常練)。說(shuō)比就比,戴好潛水鏡,“一,二,三!”我們深吸了一口氣,便一起把頭埋到水里去。過(guò)了一會(huì)兒,呀!我快憋不住了!我心里默默念著:忍!忍!這時(shí),我看見(jiàn)表弟起來(lái)了,好耶!我贏了!我連忙把頭抬起來(lái)。我驕傲地對(duì)表弟說(shuō):“怎么樣,我厲害吧!”看著表弟那垂頭喪氣的.樣子,我的心里別提有多高興了。我們還練了一個(gè)絕招呢──在水底打坐。剛開始,表弟提議道:“我們來(lái)練練在水里打坐吧!”“不!這樣不好玩兒,還是在水底打坐吧!”“好哇!好哇!”表弟高興地喊到。一開始,我先讓表弟把我踩到水底之后我再開始打坐。往下沉的時(shí)候,我有些忍不住了,便吐了些氣出來(lái)。就在我吐出氣之后。我沉得更快了。

            我從水里起來(lái)后想:要不然我試試在水里把氣都吐出來(lái)可能就會(huì)自己往下沉了。想著我便又下水去了。在水里,我連忙把氣全都吐了出來(lái),過(guò)了好一會(huì)兒,我真的自己沉到水底去了。到水面上的時(shí)候我想:我既然能在水里吐氣,何不試試先把氣吐完了再下水呢。想著,我就先把氣全吐了出來(lái),便又馬上下水去了。我一下水,這次沉得更加快了。我借著前邊沉到水底的經(jīng)驗(yàn)終于能在水中自如地打坐了。好耶!我成功了!后來(lái)我們還認(rèn)識(shí)了一個(gè)伯伯,我們又比在水中閉氣,最后還是我贏了,哪個(gè)伯伯第二,表弟第三,我真開心呀!最后,我們要走了,我們還是依依不舍的,真想就一直呆在游泳池里玩了。

            那段時(shí)間我們玩得真開心呀!

          語(yǔ)文收獲的作文 篇3

            自打上了一年級(jí)起,趙老師生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課就和我結(jié)成了好伙伴,在語(yǔ)文的課堂里有許多奇妙問(wèn)題讓我們?nèi)ヌ剿,在這個(gè)美妙、輕松的課堂中,我們常常走進(jìn)美輪美煥的文字世界里。

            從一年級(jí)的一、二、三畫漢字讓我們結(jié)識(shí)了許多字語(yǔ)朋友,多音字量對(duì)好朋友,形近字是一對(duì)雙胞胎,我的書本錄里到處都是它們的身影。詞語(yǔ)更是廣大群眾,哪里都少不了它們。近義詞的脾氣最溫和,反義詞是一對(duì)死對(duì)頭,整天敵視。語(yǔ)文課讓我們明白很多成語(yǔ)含義,尤其是古代名人說(shuō)的那些名言名句。句子就是詞句的家長(zhǎng),它的手底下可有許多孩子,它們家長(zhǎng)也是不同的,有愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的疑問(wèn)句,還有直接不同意的否定句,當(dāng)然也有夸大其詞的夸張句等。而段落則是一位大長(zhǎng)老,底下有許多老老少少,它們其樂(lè)融融的生活在一起。文章的中心、分段我能倒背如流,古詩(shī)、宋詞我也掌握的扎扎實(shí)實(shí),牢固的基礎(chǔ)讓我再也不會(huì)為閱讀文言文惱火了。

            我的閱讀能力也是“鋼鋼”的!我既能傾聽同學(xué)讀的文章,又能高質(zhì)量的背誦。我的`表達(dá)能力也非常好,口才也是一流的。良好的學(xué)習(xí)方法讓我有一個(gè)扎實(shí)的底子,在課堂上我認(rèn)真的記筆記,遇到錯(cuò)題,我會(huì)習(xí)慣把它放到錯(cuò)題集里去。課堂上,我養(yǎng)成了不會(huì)就問(wèn)的好習(xí)慣。寫生活日記時(shí),我處處留心觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,書寫認(rèn)真是我們每個(gè)小學(xué)生的基本要求,課上認(rèn)真聽講,課下思考問(wèn)題,課后總結(jié)反思。

            今后的語(yǔ)文道路還很長(zhǎng),我要找出不足,立下遠(yuǎn)大的目標(biāo),努力學(xué)習(xí),努力進(jìn)步,讓語(yǔ)文生活伴我走過(guò)今后的人生道路。

          語(yǔ)文收獲的作文 篇4

            說(shuō)起我喜歡的語(yǔ)文學(xué)習(xí),使我想起了一個(gè)小故事……

            那是四年級(jí)放暑假時(shí),爸爸買了一套《成長(zhǎng)勝經(jīng)——改變孩子命運(yùn)的101個(gè)聰明小故事》的書送給我!斑@部書共有4集,什么時(shí)候才能看完啊?”我不解地問(wèn)爸爸。但他卻笑了笑說(shuō):“你只要一看書里的小故事,保證你喜歡看!”就這樣我好奇地拿起書看了起來(lái)。果然書里每個(gè)故事都十分吸引人,令我愛(ài)不釋手,一口氣連續(xù)看了幾個(gè)小時(shí),竟然忘記了吃飯。媽媽來(lái)催我吃飯,我才依依不舍地把書合上。

            從此以后,我漸漸地喜歡看文學(xué)作品及散文。每看見(jiàn)書里有好的詞語(yǔ)及句子,我就把它抄在本子里。有時(shí)間就拿出來(lái)讀。久而久之,使我對(duì)語(yǔ)文課產(chǎn)生了興趣……感到語(yǔ)文書里每一篇文章,短小精致,輕靈活潑!每一個(gè)故事都真摯,美好,益智,感人!特別是語(yǔ)文書里那些讀讀背背的`詞語(yǔ),不但精簡(jiǎn),而且能激蕩稚嫩的靈魂。故事雖小,卻能開啟封閉的心門。

            回想以前當(dāng)我上語(yǔ)文課時(shí),就會(huì)感到十分難懂,感覺(jué)枯燥無(wú)味,F(xiàn)在,我卻十分喜愛(ài)語(yǔ)文課,這是一個(gè)飛躍的發(fā)展。通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)語(yǔ)文書每一個(gè)小故事的過(guò)程中,使我們明白事理,引導(dǎo)我們發(fā)揮想象和辨別力。每一個(gè)故事告訴我們?cè)诶щy面前,如何運(yùn)用智慧戰(zhàn)勝困難,解決問(wèn)題。從而培養(yǎng)我們積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,成長(zhǎng)是跟自己賽跑。沒(méi)有人是天生的贏家,也沒(méi)人是天生的輸家。只要肯付出努力,每個(gè)人的成長(zhǎng)都有過(guò)程。語(yǔ)文知識(shí),助我們挖掘潛能,增長(zhǎng)智慧!教我們懂得如何為人處世,健康地走向未來(lái)。

          語(yǔ)文收獲的作文 篇5

            課程的基本理念部分明確指出:“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng),是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑,應(yīng)該積極提倡!

            語(yǔ)文實(shí)踐性的學(xué)習(xí),使自己更加深刻地明白,生活是學(xué)生語(yǔ)文“踐行”的場(chǎng)所 ,是大語(yǔ)文。實(shí)踐就是開放性學(xué)習(xí)語(yǔ)文 ,把課堂生活與社會(huì)生活聯(lián)系緊密結(jié)合 ,以培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的語(yǔ)文能力。

            語(yǔ)文實(shí)踐性的學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)切合學(xué)生生活實(shí)際的各種主題的探究,讓學(xué)生體驗(yàn)自主、合作、探究的樂(lè)趣,學(xué)會(huì)交流與合作。能用自己喜歡的方式記錄自己學(xué)習(xí)的過(guò)程,寫自己的收獲;辦一期手抄報(bào)等,對(duì)學(xué)生來(lái)講是一件非常愉快的事情。

            而且通過(guò)結(jié)合學(xué)生實(shí)際的各個(gè)主題探究,培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理資料的能力。

            通過(guò)展示手抄報(bào)、圖片、音像等多種形式的成果展示,交流綜合性學(xué)習(xí)的感受,提高學(xué)生傾聽、應(yīng)對(duì)、表達(dá)等語(yǔ)言能力。

            通過(guò)學(xué)習(xí),也是自己懂得了要順應(yīng)時(shí)代多元化評(píng)價(jià)學(xué)生,不能光靠老師一人說(shuō)了算。綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)重過(guò)程,看重的'是學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。尤其要尊重和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法,從不同的角度進(jìn)行多樣化的探究。要把家長(zhǎng)、學(xué)生之間、學(xué)生自己的評(píng)價(jià)加入進(jìn)去。

          語(yǔ)文收獲的作文 篇6

            又是一個(gè)星期六,回想過(guò)去的五年,不禁想到了我非常熟悉的一門課程———語(yǔ)文?是該好好總結(jié)一下了。

            語(yǔ)文恐怕是我們每個(gè)人接觸最早的一門課程了吧,如果算遠(yuǎn)一點(diǎn),小時(shí)后地一聲叫出爸爸媽媽,都算語(yǔ)文的管理范圍?這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文課,使我受益匪淺。

            比如:我讀字,讀詞,讀句子;開始認(rèn)字,認(rèn)詞,認(rèn)句子;寫字,寫詞,寫句子。 我逐漸懂得了怎樣去了解句子;話怎樣從嘴里優(yōu)美的躍出;怎樣靈活的掌控這些寶貴的.知識(shí)。我與大作家巴金,老舍,季羨林等人一起前行。寫作文從以前笨拙的手法襯托出天真,到現(xiàn)在語(yǔ)句精煉襯托出的成熟。應(yīng)用知識(shí)后,才覺(jué)得語(yǔ)文的好處帶給我們的快樂(lè),收獲真的很多很多!

            在這一個(gè)學(xué)習(xí)中,我認(rèn)識(shí)了許多,也收獲了不少。有修辭手法:比喻,擬人,夸張等,有心理,動(dòng)作,語(yǔ)言等描寫,有敘事,寫人,寫景等題材。

            老師經(jīng)常讓我們摘抄一些優(yōu)美的段落,讓我們?nèi)W(xué)習(xí)各種寫作手法,領(lǐng)略作者的心境。欣賞語(yǔ)言,感受作者情懷是語(yǔ)文不可缺少的一部分?

            光陰似箭,日月如梭,語(yǔ)文課可真的讓我受益匪淺。

          語(yǔ)文收獲的作文 篇7

            一學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就要過(guò)去了,在這一學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,我收獲了許多知識(shí),F(xiàn)在我來(lái)和大家分享我的收獲。

            這學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩,其中給我印象最深刻是第五組和第七組。

            第五組主要是讓我們前去感受古典文學(xué)作品中栩栩如生的人物和引人入勝的故事。我理解了文章主要內(nèi)容,感受了人物形象,體驗(yàn)了閱讀名著的樂(lè)趣。在我的腦海中增添了一個(gè)個(gè)鮮活的人物:有勇有謀的藺相如,知錯(cuò)就改的廉頗,嫉妒心重的周瑜,足智多謀的諸葛亮,武藝超群的武松,機(jī)智勇敢的石猴……

            第七組課文重點(diǎn)體現(xiàn)在人物的外貌、語(yǔ)言、心理活動(dòng)、正面、側(cè)面、動(dòng)作、神態(tài)和細(xì)節(jié)描寫,通過(guò)具體事例來(lái)刻畫鮮活的人物形象。這一組讓我認(rèn)識(shí)了爭(zhēng)強(qiáng)好勝的小嘎子;吝嗇、愛(ài)財(cái)如命的嚴(yán)監(jiān)生;口齒伶俐、不拘小節(jié)、美麗刁鉆的王熙鳳,技藝高超的刷子李;唯利是圖、世故圓滑、獻(xiàn)媚討好的老板;以衣取人、見(jiàn)錢眼開的托德。

            這些鮮活的人物是作者通過(guò)仔細(xì)的觀察和精練的語(yǔ)言才描寫出來(lái)的。我一定要向作者學(xué)習(xí),平時(shí)認(rèn)真觀察身邊點(diǎn)滴的小事,處處留心皆學(xué)問(wèn)。其實(shí)我時(shí)時(shí)刻刻都在學(xué)習(xí)、在收獲,收獲著一些不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)的價(jià)值,只要我能把自己收獲到的.記錄下來(lái),相信收獲的果實(shí)將是豐碩的,收獲的知識(shí)將是多姿多彩的。

            我收獲了許多豐富多彩的知識(shí),我一定做到學(xué)以致用,把日積月累的知識(shí),變成運(yùn)用自如的能力,運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)生活中。

            6月15日

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