關于語文作文集錦八篇
在日常學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的語文作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文作文 篇1
一、指導預習，督促自學，信息輸入，揭示問題
中學語文教學的一個重要任務，就是培養(yǎng)學生的自學能力，使學生養(yǎng)成自學的習慣。
為了達到上述目的，在每學習一個單元或一篇課文之前，在每傳授一種新知識之前，都應先指導學生自學，學生預習必須有教師切實的指導。教師應有重點、有目的地進行布置。比如課文生字的讀音和組詞、生詞的注解、作者的生平和主要作品、寫作背景以及有些文章的題解、主題思想、層次劃分、寫作特點、課后習題等，均可根據不同目的.和學生的實際狀況布置給學生自學。有疑難，讓學生自己去查字典，翻閱工具書，與同學互相討論，力爭自己掃除障礙。
這一步的方法是指重點、劃范圍、出問題、給提綱、提要求，指明所學單元或課文的具體內容以及應該看的參考書等。
二、檢查預習，糾錯補漏，信息反饋，發(fā)現問題
給學生上課時，首先要對學生自學情況進行檢查。對自學效果好的，給予肯定、表揚；發(fā)現學生有知識上的錯誤，教師給予糾正；有漏洞，教師給予彌補。通過檢查預習，使學生自學情況得以反饋，在此基礎上引導學生自覺地把新知識納入原有的知識結構中，鞏固深化已有的知識，擴大知識領域。
第二步的主要方法是：問答、板書、閱讀、檢查讀書筆記等。因課文重難點不同、深淺度不同，所用時間也不等。
三、啟發(fā)閱讀，開辟新境，信息加工，發(fā)現規(guī)律
在檢查預習的基礎上，教師要根據本單元或本篇課文所要傳授的知識，做好啟發(fā)，當好參謀，巧妙指揮，有意設疑，精心設計思維情境，讓學生帶著問題去閱讀、去思考、去分析問題、解決問題。學生可以讀全文，可以讀段落，也可以讀其中的一些語句；可以粗讀、速讀、略讀、跳讀，又可以細讀、精讀、背誦。通過反復閱讀、討論、質疑、辯論、回答等，把學生引入新知識，新領域，使學生在開辟新境界中遨游、探索，從而使學生擴大知識視野、開發(fā)智能，提高思維能力。
第三步的方法是：教師設疑、啟發(fā)、點撥、搭橋；學生閱讀、質疑、發(fā)問、討論、辯論、查資料、看參考書、編提綱、寫答案、回答問題等。
四、提煉精粹，收論綜合，信息儲存，整理歸納
第三步是啟發(fā)閱讀，是把學生放開，進行信息交流、傳遞。放，不是放開不管，而是放而不亂。放要恰到好處，收要把握時機。第四步的重點是把知識講新、講精、講懂、講透。
第四步的主要方法是：談話、歸納、綜合、整理、講述。這樣講能做到精講、少講，使學生對自己獲得的知識理解得更深更透；能掌握重點，使學生在學習每篇文章時，在每個單元的學習中都能學到新的知識，有新的收獲。
五、練習鞏固，指導實踐，信息輸出，信息創(chuàng)造
第五步要引導學生把學到的知識運用到實踐中去，使知識得以鞏固和深化。練習的方法可以多種多樣，內容可豐富多采。教師應根據所教單元內容和課文的重難點，精心設計練習題，讓學生進行鞏固性練習�？梢宰x，可以寫，可以說，可以背，可以寫作文，可以改文章。這一步的重點是訓練學生口頭和書面的表達能力，提高學生的思維能力和駕馭語言的能力。在訓練中，學生快速閱讀，快速寫作，既訓練了腦、手的靈敏度，也加強了讀、說、聽、寫能力的培養(yǎng)。
這一步的方法是答題、閱讀、背誦、聽、寫、改錯、評改等。
語文作文 篇2
清晨，被包裹在狹窄公交車上的我，穿梭于薄暮下的圍城之中。不管是寒風暴雨，獨自一人走在這條大街上已有無數次了，不知為什么這次覺得腳步如此沉重，仿佛腳下穿著鐵鞋走在寬闊無比的磁物中，寸步難移。大概是受了早上那件事的影響吧！
得知被認為是穩(wěn)坐寶座的我，被擠下了英語導優(yōu)班的名列，頓時如五雷轟頂，輝煌一下子離我遠去，心仿佛進入了深秋季節(jié)的樹林。我像是在撿起落葉的那個人，我在苦笑著懷念那逝去的青翠。我無力地走著，路仿佛格外漫長，突然，一束陽光強烈地刺痛我的'雙眼，這是多美的一景�。√枓暝胩用撚诘仄骄�的束縛，那是一種不愿服輸的性格啊！
在陰云的籠罩下，太陽的光芒逐漸消失，取代它的只是令人恐懼的陰影。難道太陽還是無法戰(zhàn)勝那無邊的黑暗勢力？然而，我想錯了，一縷縷微光再次展現出來，它拼命地履行著那份執(zhí)著，“皇天不負有心人”，陽光洋洋灑灑地灑向每一個角落，陰云屈服了！我頓時醒悟了過來，自己的境遇和這景不也如此相似？原來自己不過是那沒認識自己的。有一個常常埋怨自己的才能無法得到發(fā)揮，哲人便告訴他：“你能把地下的那一粒沙撿起來嗎？”“這當然不可能！”鄙夷地說�！叭绻叵率且涣Ｕ渲椋氵�會擔心撿不起來嗎？”
明白了：努力使自己成為一顆珍珠！這就是自己，真實的自己。有“大道如青天，我獨不得出”的憤懣，卻依然以“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！钡淖孕琶鎸θ松沂遣皇菑闹械玫叫└形蚰�？
真感謝那次我走進了自己的后花園，讀懂了并叩問了自己內心的那個答案。一樣的我，頭頂著變幻的日月星辰，奔著腳下不停的步履，帶著自己的特殊感悟，在屬于自我的道路上奮勇追逐……
語文作文 篇3
正如所說：“日常生活中處處有語文，”這瞧！我從聊天中學到了語文。
一天夜晚，天色很普通。白天里藍藍的天像被誰濃濃地涂上一層墨水，除了月邊，不見一點明朗的色調，天際邊蒙蒙朧朧的云，像仙女披著紗布在甜睡。太空寧靜，幾顆星星眨著興奮的眼，孩子似的眼，我想它們也一定喜歡這樣的夜，不然何以這樣歡欣？在這樣地地道道的靜夜里，我和父親一人拿著一條席子，來到一個很寧靜的地方，躺在席子上面聊天。
父親總是喜歡跟我聊我的學習情況和他的學習經歷。那天夜晚，父親先跟我聊的是一位世界著名的文學家——雨果。之前，我只知道雨果是個文學家，是一個法國人，著作有《巴黎圣母院》、《冰島莽漢》，對他只是大概了解。但從父親仔細的講給我聽之后，我才真正知道了他的`身份及細節(jié)上的了解。
父親借著講雨果的故事，又聊到了學習。以前父親對我所提的任何問題都很仔細的講給我聽，近年來父親只有學習上的事才認真的回答，而一旦提學習以外的事他就很嚴肅的要求我自己思考。
在還沒聊學習之前，他先點了支煙，并深深地吸了一口，呼出來的煙把他時而嚴肅時而慈祥的臉給擋住了。再望瞭望天空說：“你可知道語文最重要的地方是什么嗎？”
我怡然自得的回答：“上課聽講，認真完成作業(yè)并復習、預習�！�
他又輕輕地吸了一口，說：“對嘛是對，但你只說到了最基本的。而最重要的是四個字：積累、體驗�！彼t望我，再接著說：“積累：多記好詞、好句、好段及名言警句等；體驗：走進社會，比如：在社會上要仔細觀察，全心投入的感受這個社會�！�
說完他又深深地吸了一口煙，然后我倆進入了沉默狀態(tài)。
這就是我學語文的技巧，呵呵……從聊天中輕輕松松地學到了語文，太有趣了。
語文作文 篇4
問世間何物為美？一千個人就會有一千種答案。有人向往的美是金錢，是榮譽；有人追求的美是藝術，是成就；而我愛慕的美，是來源于生活和學習。
語文——這簡簡單單的一門學科，其實，也是一種難得的美。相信很多人都會發(fā)出這樣那樣的抱怨，說什么語文生字詞太難寫了，段落層次的意思根本理不清，古詩詞也背不下來……其實，這些都是無稽之談，他們抱怨語文無趣是因為這些人本身沒有發(fā)現語文的美麗，他們用世俗的眼光去看待語文，傻傻地只以為語文是一門嚴厲的學科，殊不知，換一種眼光，換一種角度，語文，才是真正的'美。
從小到大，我最愛的一門學科就是語文，沒有之一。在學習那些生字、詞語的時候，我就會感到激情飛揚。我把那一個個生難字當做一個個小怪獸，或者是一個個方塊字母，我把自己的手看成是一雙仙女的手，把手中的筆當成是馬良的神筆，然后，我全神貫注地去敲打那一個個生字，像玩老鷹捉小雞的游戲一樣去捕捉它的字面意思，再去深入地走進每一個生字，去了解它的古往今來，領會它的魅力所在。
有人可能會質疑，這樣學習該多累啊？其實不會的，只要你真正對那些神奇可愛的文字寶寶感興趣，那你就會在一次又一次和它“交往”的過程中體會到學習語文的快樂。就拿我小學老師所傳授的一種方法來說吧，認識“明”這個生字，可以看它的結構組成部分，從而明白一個“太陽（日）”加一個“月亮”就會分外明亮；學習“告”這個字的時候，我們采取了猜謎語的方式——一口咬掉牛尾巴，這樣一來，原本十分枯燥的漢字就會顯得十分有情趣！
再來談談語文課文吧。語文當中所選取的課文都是從古至今十分優(yōu)秀、意義非凡的篇章，跟著這些文章，我們可以跨越祖國的大江南北，來到浩瀚蒼穹的大漠，品味那“長河落日圓”的壯麗，也可以去到外國，領略那些我們未曾見識過的歐美風光……
更重要的是，學習這些文章，我們能學到很多生活中沒有的東西，也能穿越時空的限制和那些偉人進行一場靈魂的碰撞、心靈的對白，這種感覺是十分奇妙的，只有你認真去品味了那些文章才能明白。記得最開始的我也不喜歡那些篇幅很長的課文，尤其是寫景的文章，我最不喜歡，因為我覺得那樣的文章讀起來沒有意思，也很拗口�？墒窃谝槐橛忠槐榈摹弊x“和”思“中，我明白了，這些文章就像那甘醇的酒一般，滋味先是不太好，但是你越往下讀才能越領會到其中所袒露的思想、見解。而且，寫景的文章大多都十分注重細節(jié)描寫，那些細節(jié)描寫既生動又活潑，讀來十分有共鳴。所以，只要我們放輕松，自信一點，努力一點，就能很好地掌握語文，那么也就會發(fā)現，學習語文，本身就是一種美！
語文作文 篇5
回首過去，展望未來。
“人生就像登山，不一定每個人都能爬到山頂，但爬了就好；不一定每個人都要登到山頂，但一定要一步一個腳印�！�
人生，就像泡茶。水溫合適，時間一定：才能泡出好茶。
在生活中，我們不斷體驗新的事物，不斷追求新的潮流，不斷對生活發(fā)出感慨。在遇到一些不能解決的問題時就自暴自棄，不去尋找解決的方法，只知道一味的哀嘆。難道就沒有“看庭前花開花落”的淡然嗎？生活中我們需要不斷經歷不斷改進才能成功，才能泡出一杯好茶。在成功之際再回首，留下的只是愉悅與回憶。
人生，就像品茶。慢慢地吸吮。細細的`下咽，才能知道是不是好茶。
在童年時，我們懵懂無知，只希望能快速長大，去做自己喜歡而能做的事；青春時，未來有很多夢想去追求，就像觸手可及一樣；老年時，我們靜靜地臥在房屋上，看著藍藍地天空，聽著鳥兒細細的鳴叫，感受微風揉揉的撫摸。回憶著童年時樂趣與無知�；匚吨啻簳r的勇于奮斗與有夢可追。我們應該有無謂世俗的精神。細細品著一杯茶，慢慢地走過下一秒，靜靜地與自然接吻。在我們既然消逝之時，再回首慢慢品著一杯茶，回味人生的好與壞……
人生，就像倒掉地茶葉。依然清香，自然有用。
在我們對生活失去價值地時候，我們應該學會豁達，樂觀的心態(tài)。不再去與世俗爭辯。就像一句“如果我們不能再創(chuàng)造奇跡，那么就努力讓自己變成一個奇跡�！边@也許能對人生做最好的一個解釋。我們雖然沒有能力再去奮斗，再去拼搏。那么，我們就坐下來靜靜地享受生活從沒享受過的恬然閑適。一杯倒掉地茶，可以滋潤土地，為植物帶去養(yǎng)分，也為下一杯新茶留下空間，等待它去發(fā)揮。再回首，我們就是經歷了人生而完好無損的奇跡！
人生，需要一步一個腳印。慢慢走過才會有好的過去，美好的未來！
語文作文 篇6
我有一位不會說話的老師——語文書。
語文書伴我度過了6個春秋。它不也是我的一位好老師嗎？它只有24厘米長，14.4厘米寬，厚不到1厘米，封面畫的是3個小伙伴堆雪人的情景。它里面有許多豐富有趣的知識。它帶領我從東到西，從南到北，游覽了祖國的大好山河！它從詹天佑到周總理，還有令人難忘的開國大典，講述了多少動人的故事�。�
它帶我游覽過桂林的奇山秀水，帶我參觀過美麗的大興安嶺林海，也讓我享受到月光下看瓜的滋味。它還帶我坐上潛水艇進入海底，看到各種各樣的'魚正在水里快活地游來游去；看到五顏六色的珊瑚像扇子，像樹枝，像菊花多么奇妙的海底世界啊！它又帶我乘坐飛船遨游太空，看看廣袤的世界，無盡的宇宙。噢，我才知道，地球只有一點點大，太陽也只是銀河系的一顆星呀！
它還帶我參觀了現代化工廠；讓我參加冀中的地道戰(zhàn)，走過長征路，踏進渣滓洞集中營；讓我因為山東半島的第一場雪而欣喜；讓我為工作勞苦、生活簡樸好總理而自豪；更讓我為身殘志堅的海倫·凱勒而驚奇。
啊，這是一個多么神奇的天地，這是一個多么絢麗的世界。語文書，它使我獲得許多的新知識。
我喜歡我的語文書。
語文作文 篇7
妹，對不起。我始終，笑不出來。
今天我很努力去笑了，可是還是笑不出來，反倒哭了。
妹。真的對不起。我，始終沒有你那般的堅強和懂事。或許，我該叫你姐了。
我努力去笑，可是，我始終放不開，我始終想不開。妹，我很差勁，對不對？連笑都不能，真是差勁到極點。
可是妹，我今天卻鼓起勇氣將那封信拿給她了。我沒有回頭，我知道，她看完會有很大的打擊�？墒�，我還是交給了她。我知道，我一拿出去，我們不會有結果。但是，我還是拿了出去。我真的很想，真的很想讓這件事這么無聲無息過去，可是，我始終辦不到，我始終不能接受這份，半真半假的友誼。
我很懦弱，剛轉身，我哭了。
沒有人知道。
我受的傷，很多。已經夠了。我不想，再傷害自己。我始終，選擇放手。
可是，明明是自己放的手，為什么，還是那么的留戀。
如果可以選擇的話，我會選擇，毫不猶豫地轉身走人，毫不回頭。因為我知道，回過頭，還是什么都沒有，只有讓自己傷心的場景。
可是，在那么一個轉角，我回頭了。我什么也沒聽見，我什么也沒看見，我只是帶著嘲笑。我笑我自己，那么天真，以為她沒有我就不行。
回過頭，走自己的路。很快的走，在逃避。
妹，不要讓我面對。真的，求你不要讓我去面對。我面對不了，就把我當做一個，懦弱的.人吧。我接受妹你這么說。
我不接受別人這么說。我很固執(zhí)的。
我只知道，妹你說的，都是對的。都是，關心我的。
我只想擁有你一個人。
你一個，就夠了。
太多，反而更容易受傷。
如果可以選擇，我要選擇比你晚出生。那樣，你就不是我妹，而是我姐。我最愛的姐。
那是多么美好的事情。
可是，始終沒有人懂的。妹，你懂得嗎？
今天心情，很糟糕。我始終笑不出來。今天，我失敗了。
今天的天，還是灰色的。
我只屬于，妹你一個人的。
……
語文作文 篇8
其實，在枯燥的學習中，也蘊藏著美……
我眨著眼睛調皮的問語文："你是什么"
語文告訴我："’亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄’的美景是語文；’春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’的奉獻精神始語文；’衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’得執(zhí)著是語文。"
我謹慎的問語文："美是什么"
語文告訴我："秋日蔚藍的天空中悠悠飄落的黃葉是一種美；把安危置之度外收獲滿艙魚蝦是一種美；放棄安逸舒適而笑傲霜雪的梅菊是一種美。美無時不有，無處不在。"
我小心地問語文："精神是什么"
語文告訴我："’寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅’是一種精神；’俯首甘為孺子�！且环N精神；’夸父追日’是一種精神；’愚公移山’也是一種精神。"
我不解地問語文："和你交流，會學到什么"
語文笑了，告訴我："學習語文，你可以借李白之筆去描繪那’飛流直下三千尺’地瀑布；學習語文，你可以用杜甫’吾廬獨破受凍死亦足’去表達對窮人民地同情關心；學習語文，你能感受到藍天中白云的飄逸；學習語文，你能感受到羊群踏過青青草原地快樂；學習語文，你可以感受到曹操’烈士暮年，壯心不已’的雄心壯志；學習語文，你可以體驗到生活的美好。"
與語文的對話結束后，我的心還在沉思，原來世界這么美好，原來世界這么奇妙，值得我們用心去感受。因此，我想走進大自然，撿兩片落葉，去體會"落紅不是無情物"的精神；我想沖進那牛毛般的細雨中感受那浪漫無羈的情調。語文猶如七色光，豐富多彩。與語文交流，可以洗滌你心靈的'塵埃，可以陶冶你的情操，可以使你的生活更加美好。
讓我們攜手走進語文世界，去體會語文的奧妙與神奇，去體會那無盡的美。
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