【熱門(mén)】語(yǔ)文課作文六篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的語(yǔ)文課作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語(yǔ)文課作文 篇1

　　生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！}記

　　外面寒風(fēng)刺骨，而教室里的我們卻陶醉在語(yǔ)文老師的講課中。對(duì)這節(jié)課，同學(xué)們有很大的感觸，我也獲益匪淺。

　　我明白了讀書(shū)的重要性書(shū)。人人都要讀書(shū)，每個(gè)人都離不開(kāi)書(shū)。書(shū)陶冶了我們的情操，讓我們擁有一顆高尚的心；書(shū)開(kāi)闊了我們的視野，讓我們即使不出門(mén)，也能了解社會(huì)和人生的哲理；書(shū)充實(shí)了我們的生活，使原本平淡的生活充滿書(shū)香氣息，五彩斑斕。

　　我了解到名家的讀書(shū)方法：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。毛主席每閱讀一本書(shū)，一篇文章都要在重要的地方畫(huà)上圈、標(biāo)點(diǎn)等各種符號(hào)，在書(shū)空白的地方寫(xiě)上很多批語(yǔ)，有的.還把文中精彩的章節(jié)和語(yǔ)段摘錄下來(lái)或隨時(shí)寫(xiě)下讀書(shū)筆記、心得體會(huì)�？赐昝飨x書(shū)的故事，我不禁低下頭來(lái)反思自己，自己從不一邊讀書(shū)一邊圈點(diǎn)勾畫(huà)，讀書(shū)時(shí)就是囫圇吞棗，不求甚解，也從不做讀書(shū)筆記，于是書(shū)中的內(nèi)容逐漸淡忘了，既浪費(fèi)了時(shí)間，又浪費(fèi)了精力，收效甚微。

　　我知道了讀書(shū)不能只讀自己喜歡的書(shū)。就比如自己喜歡漫畫(huà)書(shū)，如果只讀漫畫(huà)書(shū)會(huì)使自己得的只是片面知識(shí)，應(yīng)該像蜜蜂采蜜一樣，每一種每朵花的花蜜都去采，這樣就能使我們的興趣得到滿足，又能擴(kuò)展我們的知識(shí)面，讓我們懂得多方面的知識(shí)，既然如此，我們何樂(lè)而不為呢？

　　最后我懂得讀書(shū)不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，我們要堅(jiān)持讀書(shū)。正如《荀子勸學(xué)篇》中所說(shuō)：“不積硅步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江河�！敝挥袌�(jiān)持讀書(shū)，才能厚積薄發(fā)。正如作家魯迅先生小時(shí)候愛(ài)讀書(shū)，但是由于環(huán)境所致，他將因成績(jī)優(yōu)異得了的金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)掠脕?lái)買(mǎi)書(shū)和辣椒，每當(dāng)他深夜讀書(shū)感到寒冷時(shí)，便吃辣椒驅(qū)寒苦讀，最終他成了我國(guó)的大文學(xué)家。我不會(huì)再以作業(yè)多、時(shí)間緊的理由冷淡書(shū)籍，要向魯迅學(xué)習(xí)，克服一切困難，擠時(shí)間去讀書(shū)。

　　通過(guò)這節(jié)課，我還知道了很多關(guān)于讀書(shū)的名言和古今中外名人讀書(shū)的故事。

　　窗外隨寒風(fēng)刺骨，但這節(jié)語(yǔ)文課卻如暖陽(yáng)般溫暖了我們的心靈，喚醒了我們的讀書(shū)欲望，希望我們都能像老師所說(shuō)的：今后無(wú)論做什么工作，但都要有一個(gè)共同的名字——做永遠(yuǎn)的讀者！

語(yǔ)文課作文 篇2

　　語(yǔ)文課對(duì)我而言一向都是很快樂(lè)的，可這節(jié)課卻讓我虛驚一場(chǎng)。要問(wèn)為什么？別急，在下面呢！

　　又一節(jié)語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師拿著一沓作文紙走進(jìn)來(lái)�？此且荒槆�(yán)肅的表情，一定有什么不好的事情發(fā)生。果然不出我所料，語(yǔ)文老師舉著那一沓作文紙，甩了甩，生氣地說(shuō)：“昨天的作文寫(xiě)得很不好，里面有20個(gè)左右的人要重新寫(xiě)！”“什么！什么！要重寫(xiě)？不會(huì)吧！要知道重寫(xiě)是很累，還要花很久的時(shí)間，萬(wàn)一有我可慘了！”我小聲嘀咕道。老師開(kāi)始報(bào)名單了。此時(shí)的我心像揣著一只兔子一樣——怦怦直跳，手心也不由得出了冷汗，“千萬(wàn)不能有我，神仙保佑我。”我閉上眼睛，小聲地默念著。

　　“小羅、小培、小張……”老師口中的名字每跳出一個(gè)，我的心就揪起來(lái)一次。就這樣報(bào)到了大約十幾個(gè)名字的時(shí)候，我始終沒(méi)聽(tīng)到那熟悉的三個(gè)字——我的`名字。此刻，我那忐忑不安的心也差不多放了下來(lái)：該重寫(xiě)的名字都讀過(guò)了，我應(yīng)該不在其中。正當(dāng)我稍稍放松的時(shí)候，一個(gè)名字再一次讓我驚醒“小杰！”天哪，小杰可是我們班的作文尖子，連他的作文都不合格，那我豈不是……我不敢想了，那原本放到心窩的心一下子又蹦到了嗓子眼兒。我閉上眼睛默默地等待著這場(chǎng)“宣判”�？蛇^(guò)了一會(huì)兒，我卻始終沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)我的名字。“報(bào)完了。”老師的這句話一下子驚醒了忐忑的我。“什么？報(bào)完了！沒(méi)報(bào)到我？”我趕緊問(wèn)同桌，她也說(shuō)沒(méi)有，我高興極了，猛吸了一口氣……

　　你們瞧，我沒(méi)說(shuō)錯(cuò)吧，這節(jié)令我虛驚一場(chǎng)的語(yǔ)文課也提醒著我，作業(yè)一定要認(rèn)真一些才行呢！

語(yǔ)文課作文 篇3

　　有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥�，使人崇敬。有人說(shuō)，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋瑹o(wú)法估量。在學(xué)生的心目中，老師是嚴(yán)厲的父親，又是慈祥的媽媽?zhuān)皇菬o(wú)名英雄，又是教壇名師。

　　而語(yǔ)文，它是一陣宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的羌笛聲，讓人心曠神怡；它是滋味芳醇的美酒，讓人回味無(wú)窮；它更是神秘的花園，讓人流連忘返……

　　令我最難忘的一堂語(yǔ)文課，是第一節(jié)作文課，作文的主題是——深秋的校園。老師在臺(tái)上讀文章，講方法，伴隨著那動(dòng)聽(tīng)而又優(yōu)美的背景音樂(lè)，讓我們仿佛置身于那美麗的世外桃源。以至于老師已經(jīng)讀完了作文，我們還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，依然沉浸在那作文中。

　　老師讀的文章，很美很美，其中有一句話我至今依然記得“在幽靜的校園內(nèi)，一些鮮艷的花枯萎了，凋謝了；但菊花卻迎著燦爛的陽(yáng)光，盛開(kāi)怒放。有黃的、白的、紫的，像美麗的'珊瑚，又像被染成了很多種顏色的楊柳枝，在微風(fēng)中亭亭玉立，婀娜多姿，五彩繽紛。秋天樹(shù)葉開(kāi)始枯黃了，但松柏卻依然那么蒼翠，充滿生機(jī)；楓葉紅了，紅的像晚霞，像火燒云，他們好像在和寒風(fēng)挑戰(zhàn)，真應(yīng)了那句‘霜葉紅于二月花’�！�

　　那節(jié)課我學(xué)到了很多的東西，寫(xiě)作文的方法、技巧，老師也全都講到了……

　　老師讓我們寫(xiě)作文，寫(xiě)深秋的校園，我們也都十分認(rèn)真的寫(xiě)，一分鐘、兩分鐘……沒(méi)過(guò)多久就打下課鈴了。

　　時(shí)間過(guò)得真快，仿佛才過(guò)了幾分鐘。這節(jié)課我們都很開(kāi)心但也有些遺憾，因?yàn)槔蠋煕](méi)有點(diǎn)人讀作文，果然，時(shí)間是個(gè)壞蛋，總喜歡毀掉期待。這雖然不是一堂激動(dòng)人心的課，但卻是我學(xué)到東西最多的一節(jié)課。

　　這就是我最喜歡的一節(jié)語(yǔ)文課。

語(yǔ)文課作文 篇4

　　“叮鈴鈴——”語(yǔ)文課的上課鈴響了。

　　這節(jié)課要講昨天考的試卷。我的心里非常輕松，心想：這次考試并不難，以我的水平，拿個(gè)95分是毫無(wú)問(wèn)題的。轉(zhuǎn)眼間，課代表把卷子發(fā)給了我。我信心滿滿地向考卷掃了一眼：“不對(duì)吧，我不可能有這么低的`分?jǐn)?shù)！”于是，我便把考卷看了又看，把分?jǐn)?shù)算了又算……最后，我只能欲哭無(wú)淚地接受這個(gè)事實(shí)……老師沒(méi)給我算錯(cuò)分?jǐn)?shù)，我確實(shí)只考了那么一點(diǎn)。我對(duì)自己滿是失望，想：許夢(mèng)潔啊，你怎么就考這么點(diǎn)分?jǐn)?shù)呢？我一下子緊張得要命：這個(gè)看似還不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，對(duì)我來(lái)說(shuō)和考不及格差不多！媽媽看了，一定會(huì)毫不留情地訓(xùn)我一番！

　　我拿起試卷試卷仔細(xì)檢查，原來(lái)那一分分寶貴的分?jǐn)?shù)都流失在了簡(jiǎn)單的題目上——全是一些粗心大意的錯(cuò)誤，看了這些，我的心更是在哭泣。

　　回了家，我低著頭，把試卷交給媽媽。沒(méi)想到，媽媽只是像平時(shí)那樣，把那些錯(cuò)誤挨個(gè)給我指點(diǎn)一下。我呆呆地就站在那里，心里卻炸開(kāi)了鍋：媽媽什么時(shí)候變得這么溫柔了？難道她早就做好了心理準(zhǔn)備？難道，這就是“暴風(fēng)雨前的平靜”？直到最后，媽媽也沒(méi)有任何反應(yīng)。

　　媽媽的寬容卻使我更無(wú)地自容，我一定會(huì)再加油的！

語(yǔ)文課作文 篇5

　　今天，張老師要上一堂評(píng)優(yōu)課，聽(tīng)課的老師很多，教室里擠得要爆炸了。課堂的氣氛顯得比以往嚴(yán)肅，同學(xué)們都精神百倍。上課鈴響了，張老師面帶微笑地走進(jìn)教室。

　　張老師先在黑板上角端端正正地寫(xiě)上了課題《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》，便開(kāi)始分析課文。當(dāng)講到楊梅果的形狀時(shí)，張老師打開(kāi)了幻燈機(jī)，墻上一下子出現(xiàn)了許多大楊梅。張老師問(wèn)：“書(shū)上寫(xiě)的和現(xiàn)在墻上的一樣嗎？有沒(méi)有刺？是不是圓的？”同學(xué)們仔細(xì)看幻燈，發(fā)現(xiàn)楊梅果上有許多小黑點(diǎn)，一定是小刺了。楊梅真圓，一切和書(shū)上的一樣，我們就像走進(jìn)了楊梅林。

　　最有趣的是講楊梅的味道，我真沒(méi)想到張老師會(huì)拿出一瓶楊梅罐頭讓同學(xué)吃。課堂的氣氛一下活躍起來(lái)，同學(xué)們都盯著楊梅，好像流口水似的。張老師這回講的`課真是生動(dòng)極了。我很想嘗嘗楊梅，張老師微笑說(shuō)：“這可不是白吃，吃完了要讓你說(shuō)出它的顏色、形狀和味道�！边@下想吃的人少了，我還是舉了手，老師給了我一顆楊梅，��！真好吃！

　　張老師這種形象的數(shù)學(xué)方法給我的印象很深，讓同學(xué)們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)到了知識(shí)。下課了，同學(xué)們好奇地問(wèn)我楊梅的味道怎么樣？我風(fēng)趣地說(shuō)：“感到細(xì)膩而且柔軟�！薄@是課文里的一句話，同學(xué)們都禁不住笑起來(lái)。

語(yǔ)文課作文 篇6

　　今天，我們上了一節(jié)有趣的語(yǔ)文課。

　　開(kāi)始，程老師神秘的變出一副撲克牌，我們一頭霧水：語(yǔ)文課怎么還用撲克牌？誰(shuí)知，他問(wèn)：“大家猜著這節(jié)課我們用撲克牌來(lái)做什么？”同學(xué)們議論紛紛，就像電視直播現(xiàn)場(chǎng)。有的說(shuō)變魔術(shù)，有的說(shuō)講述撲克牌的.危害……我說(shuō)：“是用撲克牌來(lái)算二十四。”老師一聽(tīng)，直夸我思維巧妙。

　　還真讓我給猜中了，是神算子爭(zhēng)霸賽！剛看完比賽規(guī)則，我們迫不及待的抽了四張牌。好難��！往日這幾個(gè)細(xì)小的數(shù)字今天卻變得那么龐大，使我頭昏腦脹。終于，我們組的何自澎算了出來(lái)。原來(lái)只要全部加起來(lái)就行了，真是不可思議！

　　第二輪淘汰賽開(kāi)始，每組的優(yōu)勝者都聚在一起，看著四張牌，神情凝重。突然，一個(gè)響亮的聲音劃破長(zhǎng)空。是曾家偉！聽(tīng)著他把方法慢慢道出來(lái)，我們心服口服。這樣，他成了我們東部的代表。和那邊西部的鄧衛(wèi)軒展開(kāi)了一場(chǎng)激動(dòng)人心的決賽。

　　程老師抽出四張牌，只見(jiàn)他們立刻沉思起來(lái)。鄧衛(wèi)軒突然叫起來(lái)，原來(lái)他知道了。我們東部氣的火冒三丈。第二局，我們東西兩部無(wú)人做出，只好作罷。最后的一局來(lái)臨了，他們都冷靜下來(lái)，寧眉思考，我們?yōu)樗麄兡罅艘话押�，終于，我們東部的曾家偉勝了，歡笑聲在課室里久久回蕩……

　　這真是一節(jié)有趣的語(yǔ)文課！

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