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        • 喜歡語(yǔ)文課作文

          時(shí)間:2024-06-28 01:20:30 語(yǔ)文作文 我要投稿

          精選喜歡語(yǔ)文課作文合集5篇

            在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編收集整理的喜歡語(yǔ)文課作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          精選喜歡語(yǔ)文課作文合集5篇

          喜歡語(yǔ)文課作文 篇1

            我們這些做學(xué)生的,總會(huì)有幾堂令人回味無(wú)窮的課被銘刻在心。而我最喜歡的,要數(shù)前不久的那堂語(yǔ)文公開(kāi)課了。

            “語(yǔ)文要上一堂公開(kāi)課!甭(tīng)了這消息,我頓時(shí)頭皮發(fā)麻,要知道,我最不喜歡公開(kāi)課了,教室后面一排旁聽(tīng)老師那充滿審視意味的目光令我渾身不自在,不敢亂動(dòng),一節(jié)課下來(lái)好不難受,連回答問(wèn)題都變得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢了。

            上課鈴敲響,老師微笑著走進(jìn)教室,看到老師那如沐春風(fēng)般的笑容,我的.心也安定了許多!巴瑢W(xué)們好,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第四篇課文《安恩和奶!罚(qǐng)同學(xué)們做好筆記。同學(xué)們……”老師顯然為這堂課做了充分的準(zhǔn)備,一上來(lái)便直奔主題,語(yǔ)言生動(dòng)、流暢,那入情入理的講課不一會(huì)兒就將所有人的心都牢牢抓住了,使我?guī)缀跬鼌s了旁邊老師的存在。首先是朗誦課文,老師朗誦時(shí)頭與肩膀左右搖擺著,字正腔圓,將文章所表達(dá)的情感從聲音中傳遞了出來(lái),感染了每一個(gè)同學(xué),一幕幕的故事情景如同活了一般展現(xiàn)在我的眼前,好似身歷其境,自己的情緒也隨著故事的發(fā)展而變化著,先是疑惑,再是緊張,最后真相大白時(shí)便釋然了。同學(xué)們的目光難以從老師的身上移開(kāi),筆記也不做了,整個(gè)人都陶醉了。聽(tīng)課老師手中的筆所發(fā)出的“沙沙”聲也消失了,也許是不忍心打擾這意境吧。

            接著,老師從“尋常故事,不尋常的構(gòu)思”入手,層層遞進(jìn),揭示了作者這樣寫(xiě)的魅力所在,體會(huì)作者從中表露出的情感、意圖。這篇文章本身寫(xiě)得就很好,而老師那精彩的解說(shuō)、獨(dú)到的點(diǎn)評(píng),更是在我心中雕鏤下了深刻的印象,主人公安恩的形象已深深刻在我心上,這都是老師的功勞。

            叮鈴鈴,下課了,同學(xué)們卻都還沉浸在剛才的課堂中,仍是意猶未盡,老師笑笑說(shuō):“今天的課到此結(jié)束,欲知后事如何,請(qǐng)聽(tīng)下回分解。”

            這就是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課。

          喜歡語(yǔ)文課作文 篇2

            自從我跨入小學(xué)的大門(mén)以來(lái),上過(guò)生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課,妙趣橫生的'數(shù)學(xué)課,笑聲串串的英語(yǔ)課。而一想起那堂特別的語(yǔ)文課,我就興致盎然。

            那堂課老師踏著鈴聲走進(jìn)教室。她微笑地說(shuō):”我們翻到綜合練習(xí)1”。老師講到ABCC的詞語(yǔ)時(shí),她忽然停住了,說(shuō):“同學(xué)們,我們分成4個(gè)小組,用相同的時(shí)間,看誰(shuí)寫(xiě)得詞語(yǔ)多!”老師一聲令下,第一小組的人沖了上去,拿起粉筆,迫不及待地寫(xiě)了起來(lái)。連平時(shí)最文靜的,最?lèi)?ài)干凈的小紅也擠在里面一邊寫(xiě)著,一邊笑著。時(shí)間到了,他們依依不舍地回到座位上。其他同學(xué)哈哈大笑起來(lái),原來(lái)他們已成為了一個(gè)個(gè)“雪人”。

            接著,我們要寫(xiě)AABC的詞語(yǔ)。老師又新加了一條規(guī)則——每次只能一個(gè)人上來(lái),每人只能寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)。其它的組都有條不紊的進(jìn)行,可是我們這組卻一窩蜂地涌上來(lái),已全然不顧游戲規(guī)則,沒(méi)想到已犯規(guī)敗下陣來(lái),我們不免有點(diǎn)傷心。

            這就是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課,這節(jié)課不僅讓我收獲了一些知識(shí),還讓我明白了團(tuán)結(jié)的力量。這堂課真讓我受益無(wú)窮!

          喜歡語(yǔ)文課作文 篇3

            風(fēng)和日麗的早晨,鳥(niǎo)兒在枝頭唱著悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌。校門(mén)前,同學(xué)們背著書(shū)包,蹦跳著進(jìn)了學(xué)校。

            上課了,同學(xué)們涌進(jìn)教室,端正地坐好,等待著老師!斑诉!”老師用手敲了敲門(mén),手里捧著教科書(shū),滿臉笑容地走了進(jìn)來(lái)。

            大家都不知道老師葫蘆里到底賣(mài)什么藥,只得等老師開(kāi)口。老師像變戲法似的`從口袋里拿出一條紅領(lǐng)巾,說(shuō):“同學(xué)們,今天我們將學(xué)習(xí)一篇課文《月光曲》!蓖瑢W(xué)們點(diǎn)了點(diǎn)頭,接著老師甩了甩紅領(lǐng)巾:“大家知道嗎,文中的姑娘,是一位盲人,可她依然知道是貝多芬彈的曲子。現(xiàn)在我請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái),蒙住一人的眼睛,另一位不停地?fù)Q,讓他猜猜是誰(shuí),能否猜得到!贝蠹叶己苄老玻愿鎶^勇舉起手,第一個(gè)就是我。我小心地系上紅領(lǐng)巾,眼前一片漆黑,什么也看不見(jiàn)。第一位對(duì)手上來(lái)了,他捏著鼻子叫著:“你好!猜猜我是誰(shuí)?”我傻眼了,這是誰(shuí)呀!平常我看名單都不知道是誰(shuí),這下好了,我嘀咕著,隨便蒙一個(gè):“嗯……37號(hào)!”緊接著,引來(lái)了同學(xué)們一陣哄笑。下一個(gè)也站了上來(lái),一齊叫著:“你猜我是?”我疑惑著:“難道他是雙面人——有兩種聲音”大家叫了起來(lái):“31號(hào)!29號(hào)!40號(hào)!”一個(gè)個(gè)雜亂的聲音直沖耳朵。我無(wú)語(yǔ)地扯下紅領(lǐng)巾,才發(fā)現(xiàn)自己一個(gè)都猜不到,真是哭笑不得、

            許多同學(xué)也上聲試了試,都沒(méi)有成功,老師拍了拍手,示意我們安靜:“同學(xué)們,你們看,盲人姑娘可以聽(tīng)出貝多芬彈的曲子,而你們卻不認(rèn)識(shí)對(duì)方是誰(shuí)?磥(lái)得認(rèn)真聽(tīng)課嘍!”老師開(kāi)始縱聲繪色地講課,這堂課,我們聽(tīng)得格外認(rèn)真,體會(huì)到盲人姑娘的不幸,也聽(tīng)了聽(tīng)《月光曲》,聽(tīng)出了月光照耀下的大海……

            “!扁徛曧懥耍还(jié)課過(guò)去了,我們頭一次感覺(jué)上課過(guò)得這么快,這篇課文也牢牢地記在我們心里。

            假如我們真的成了盲人,不知道有多麻煩,那些不幸的人多么渴望光明啊!或許他們還沒(méi)有看過(guò)世界,就注定活在黑暗里,因此,讓我們呼吁:“讓那些盲人重見(jiàn)光明吧!”

          喜歡語(yǔ)文課作文 篇4

            叮鈴鈴,叮鈴鈴……”熟悉的上課鈴聲響起了。我們的語(yǔ)文老師緩緩走進(jìn)教室,但奇怪的是徐老師并沒(méi)有拿課本,她筆直的站在講臺(tái)上,手扶了扶眼鏡,微笑著說(shuō):“同學(xué)們,今天我們不上語(yǔ)文課,我們來(lái)舉辦一場(chǎng)吃蘋(píng)果大賽,好不好?”同學(xué)們一聽(tīng),高興極了!有的拍手叫好;有的連連點(diǎn)頭;還有的'甚至擺出來(lái)“OK”的手勢(shì)。

            吃蘋(píng)果之前當(dāng)然得先削蘋(píng)果,徐老師拿出事先準(zhǔn)備好的蘋(píng)果和小刀,那碩大誘人的紅蘋(píng)果,真是芳香四溢!令我們臺(tái)下這群“小饞貓”垂涎三尺。瞧!班里的“小算盤(pán)”們又工作起來(lái)了,最終有6個(gè)人被這群精明人推上了削蘋(píng)果的“寶座”上,我也是其中的一個(gè)。老師一聲令下,我們趕忙削起蘋(píng)果,唉!可憐的蘋(píng)果啊!竟被我們像土豆一樣削,削好后的蘋(píng)果真是慘不忍睹。

            之后,班里的“吃貨”們要大顯身手了!這可真是典型的“坐享其成”!沒(méi)等老師喊開(kāi)始,他們便迫不及待地吃了起來(lái)?!小陳和小蔡同學(xué)吃得多猛啊!一開(kāi)始便狼吞虎咽,大口大口地把蘋(píng)果往嘴里塞,弄得汁水四濺,他們的小嘴巴鼓得像塞了幾個(gè)湯圓是的,而且由于塞得太多,咽不下去,最后還得全吐了出來(lái),搞得狼狽不堪。而小孫同學(xué)卻和他們大相徑庭,她一開(kāi)始細(xì)嚼慢咽,之后馬上加速,把剩余的蘋(píng)果都吞進(jìn)了肚子里,輕松地贏得了第一名,真是巾幗不讓須眉啊!

            正當(dāng)興致盎然之時(shí),徐老師讓我們以這堂課為主題,寫(xiě)一篇作文,這對(duì)我們可是小菜一碟了,剛才的每一個(gè)場(chǎng)景我們都清晰地記得,寫(xiě)作,自然容易許多。最后的20幾分鐘里,教室里鴉雀無(wú)聲,大家都聚集會(huì)神地寫(xiě)著作文,有的一絲不茍地寫(xiě)著;有的正在托腮思考;有的全神貫注地品讀著自己寫(xiě)的文章……

            快要下課了,我們還沉浸在歡樂(lè)中,感到意猶未盡……這難忘的一課,令我深刻地明白什么叫:因快樂(lè)而學(xué)習(xí),因?qū)W習(xí)而快樂(lè)。

          喜歡語(yǔ)文課作文 篇5

            “!!,鈴響了,終于下課了。我期待著下課:下課不僅可以開(kāi)心的玩,放松一下心情,更因?yàn)橄乱还?jié)課是語(yǔ)文課——胡老師已經(jīng)提前安排好了任務(wù),上辯論課。他要求每個(gè)人都要做好準(zhǔn)備,每個(gè)組都要做好準(zhǔn)備。

            上了廁所,不少同學(xué)們就迅速跑進(jìn)教室;虬炎约核鸭牟牧夏贸鰜(lái),看看還有沒(méi)有需要補(bǔ)充的地方;或者湊到本組同學(xué)面前交流一下,甚至跑到其他組向優(yōu)秀同學(xué)請(qǐng)教……一時(shí)間,教室里聲音很大,有些鬧哄哄的。但細(xì)聽(tīng)一下,那基本是同學(xué)們的爭(zhēng)辯聲,還夾雜著組長(zhǎng)“安排人士”的權(quán)威聲音——同組八個(gè)人中,哪四個(gè)人是正方,哪四個(gè)人是反方,大有山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓之勢(shì)。

            “!!,上課鈴響了。胡老師剛一踏進(jìn)教室,教室里亂哄哄的聲音立即消失了,每個(gè)同學(xué)也坐得倍兒直,等待老師發(fā)號(hào)施令。

            胡老師微微一笑,問(wèn):“大家準(zhǔn)備的咋樣了?每個(gè)組安排了發(fā)言順序了嗎?”六個(gè)組長(zhǎng)不約而同的站起來(lái),大聲匯報(bào):“準(zhǔn)備就緒,請(qǐng)老師檢閱!”全班哄堂大笑,胡老師的眉毛也更彎了。

            然后按照慣例,課代表王東洋用撲克牌讓組長(zhǎng)們抽簽確定各組辯論順序。第一組的陳飛虎抽的恰好是“1”,其他組的就有講“小話”的:“嘖嘖,第一個(gè)上場(chǎng)的肯定心慌吃虧,得不了好名次的……”于是第一組就有個(gè)別同學(xué)埋怨組長(zhǎng)“手臭”,搞得陳飛虎面紅耳赤。胡老師輕輕瞟了一眼那幾個(gè)只圖說(shuō)不圖想的同學(xué),問(wèn):“一馬當(dāng)先,難道是貶義詞嗎?”

            第一組上臺(tái)了。正方和反方個(gè)個(gè)口木倉(cāng)舌劍,辯論很激烈。如果忽略其規(guī)范、文明用語(yǔ)外,簡(jiǎn)直有點(diǎn)吵嘴打架的意味。其他組同學(xué)在傾聽(tīng)的同時(shí),禁不住為第一組的面紅耳赤而好笑。胡老師呢,則把一激動(dòng)就結(jié)結(jié)巴巴的'賀德飛肩膀輕輕拍一拍,示意他要鎮(zhèn)定……

            接下來(lái)是第四組,那才是真正的激烈。正方和反方喊著各自的口號(hào)列隊(duì)上場(chǎng),眼睛盯著對(duì)方的眼睛,很自信,又很陰險(xiǎn)似的?粗麄儌(gè)個(gè)小老虎一樣的勁頭,我們猜測(cè):表現(xiàn)最佳的一定會(huì)屬于這個(gè)組吧?胡教師剛一喊“開(kāi)始”,他們真是“慘”啊——個(gè)個(gè)都是人精似的,滔滔不絕嘴巴說(shuō)得合不攏了……臺(tái)下的同學(xué)忍不住哈哈大笑,胡老師也笑得流出了眼淚!

            最后展示的是第三組?吹剿麄兩吓_(tái),其他組不少同學(xué)露出憐憫的神態(tài):第三組的是清一色的女生——女生們都大都斯文,愛(ài)面子的,不會(huì)大聲的爭(zhēng)辯吧?事實(shí)卻出乎我們的意料。她們不僅一改平時(shí)的細(xì)聲細(xì)氣,而且口齒伶俐,思路清晰,讓所有男生刮目相看。特別是陳琪口若懸河的辯論,讓“四眼哥”熊昌新驚訝得眼鏡都掉到課桌上了!第三組一結(jié)束,全班想起了經(jīng)久不息的掌聲……

            六個(gè)組辯論完畢,就評(píng)比最佳選手和最佳小組。第三小組當(dāng)仁不讓成為了最佳小組,左彬鵬在很多男生的羨慕嫉妒恨中榮獲了最佳選手稱(chēng)號(hào)。胡老師在整個(gè)評(píng)比中沒(méi)說(shuō)一句話,臨了卻開(kāi)了一句玩笑:“榮譽(yù)都被靚妹、帥哥獲得了!”大家一陣哄笑。但轉(zhuǎn)而一想,三組的女生確實(shí)是巾幗英雄,而左彬鵬觀點(diǎn)鮮明、證據(jù)充分,平時(shí)又善于利用家住學(xué)校附近幫助同學(xué)們排憂解難,有什么理由不得獎(jiǎng)呢?還有一點(diǎn),他確實(shí)有點(diǎn)小帥。

            最后,班長(zhǎng)和課代表分別作了總結(jié),胡老師也就提出了建設(shè)性的建議他們中肯的評(píng)定,既讓我們看到了自己的優(yōu)點(diǎn),也讓我們明白了自身努力的方向。

            “!!,下課鈴又響了,同學(xué)們和胡老師說(shuō)了“再見(jiàn)”,卻舍不得離開(kāi)教室,互相模仿、評(píng)價(jià)各自在課堂上辯論的情形……

            這節(jié)課,不僅充分展示了知識(shí)結(jié)晶、鍛煉了我們的口語(yǔ)交際能力,而且凝聚了小組、班級(jí)的力量,陳琪、左彬鵬的出色辯論更是經(jīng)典。大家暢所欲言的表達(dá)、開(kāi)懷的笑聲,更是把這節(jié)語(yǔ)文課一次次推向高潮……

            這是我最喜歡的一節(jié)語(yǔ)文課。

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