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生動(dòng)的語(yǔ)文課作文400字五篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的生動(dòng)的語(yǔ)文課作文400字5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生動(dòng)的語(yǔ)文課作文400字 篇1
今天上午，我們班上了一節(jié)生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課。
上午8：25分，我們401班的同學(xué)都集中在教室里，教室里一片鴉雀無(wú)聲。我們班剛進(jìn)了多媒體教室，好多不認(rèn)識(shí)的老師也進(jìn)來(lái)了，我們都很緊張,沒(méi)一會(huì)兒就聽(tīng)到了優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲，使我們放松心情，不再那么緊張。聽(tīng)了一下這優(yōu)美的音樂(lè)，這節(jié)課就開(kāi)始上了。我們今天上課的內(nèi)容是《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》這篇課文。在課上，我一點(diǎn)兒耶不緊張，心情好放松，何況我是坐在最后一桌，后面有很多的評(píng)委老師。上課時(shí)，我一直注視著黃老師，認(rèn)真地聽(tīng)她說(shuō)的`每一個(gè)問(wèn)題，仔細(xì)地觀察她在講臺(tái)上寫得是什么內(nèi)容。課前，我已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，認(rèn)真地讀好這篇文章里的內(nèi)容，所以，老師在課上講的內(nèi)容，我差不多都知道，課上，老師還給我們看了些有關(guān)于地球的各種資源的由來(lái)，還知道了我們不要不加節(jié)制開(kāi)采礦物資源，不然，生態(tài)災(zāi)難就會(huì)給人類帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅的等許許多多有關(guān)于地球信息的知識(shí)。我覺(jué)得這節(jié)語(yǔ)文課太生動(dòng)了，就好像我們?cè)谕嬗螒蛞粯印?/p>
生動(dòng)的語(yǔ)文課作文400字 篇2
今天的語(yǔ)文課上，徐老師孝我們?cè)趺磳懶�，因�(yàn)槊魈焓侨藡D女節(jié)。首先要寫稱呼，第二段主要寫一些的祝福語(yǔ)句，第三段是先寫9年來(lái)我怎么高興，怎么快樂(lè)，怎么……。。。你和我一起高興，一起快樂(lè)，一起……。。。第四段也寫祝福的'詞語(yǔ)。徐老師說(shuō)：“好，我把紙發(fā)下來(lái)，照樣子開(kāi)始寫吧！寫好了到上面來(lái)拿信封。”這次發(fā)紙沒(méi)有像以前發(fā)東西一樣吵吵鬧鬧，而日安安靜靜的。在我寫到一半的時(shí)候，徐老師說(shuō)：“先停一下，我先教你們?cè)趺凑坌偶埌桑葘?duì)折，再對(duì)折，折成長(zhǎng)條形，再折一下，變成后在長(zhǎng)前面短就行了，如果送給長(zhǎng)輩的話是這樣折，如果送給同輩的話，前面地步驟是一 樣的，第三步不是后面長(zhǎng)前面短了，是要對(duì)齊的�！毙炖蠋熣f(shuō)完，我們無(wú)聲無(wú)息的又開(kāi)始寫了。在我們寫的聚精會(huì)神的時(shí)候，下課鈴不知不覺(jué)地敲響了。在這時(shí)，我剛剛好寫完了。我去拿好信封，我到給力包里去拿固體膠，我一看膠水沒(méi)了。這時(shí)我剛剛好看見(jiàn)洪翔用完，我便走過(guò)去悄悄地問(wèn)洪翔，“可以把膠水給我用一下嗎？”洪翔說(shuō)：“可以呀！”我用好了就還給了他。
這節(jié)語(yǔ)文課真是一節(jié)豐富多彩的語(yǔ)文課��！
生動(dòng)的語(yǔ)文課作文400字 篇3
今天上午，我們班上了一節(jié)生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課，這節(jié)課怎么上得有趣呢？你聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
上午8：10分，我們五（1）班的同學(xué)都集中在教室里，教室里一片鴉雀無(wú)聲。我們班剛上了五樓，進(jìn)教師入列好，就聽(tīng)到了優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲，使我們放松心情，不再那么緊張。聽(tīng)了一下這優(yōu)美的音樂(lè)，這節(jié)課就開(kāi)始上了。我們今天上課的內(nèi)容是《只有一個(gè)地球》這篇課文。
上我們這節(jié)課的老師姓路，名美麗的`一名老師。在課上，我一點(diǎn)兒耶不緊張，心情好放松，何況我是坐在最后一桌，后面有很多的評(píng)委老師。上課時(shí)，我一直注視著路老師，認(rèn)真地聽(tīng)她說(shuō)的每一個(gè)問(wèn)題，仔細(xì)地觀察她在講臺(tái)上寫得是什么內(nèi)容。
課前，我已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，認(rèn)真地讀好這篇文章里的內(nèi)容，所以，老師在課上講的內(nèi)容，我差不多都知道，課上，老師還給我們看了些有關(guān)于地球的各種資源的由來(lái)，還知道了我們不要不加節(jié)制開(kāi)采礦物資源，不然，生態(tài)災(zāi)難就會(huì)給人類帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅的等許許多多有關(guān)于地球信息的知識(shí)。
我覺(jué)得這節(jié)語(yǔ)文課太生動(dòng)有趣了，就像我們?cè)谧鲆粋�(gè)有意義的游戲一樣。你覺(jué)得呢？
生動(dòng)的語(yǔ)文課作文400字 篇4
今天班主任郭老師給我們講課文《搭石》。一開(kāi)始上課，郭老師就拿出來(lái)幾個(gè)彩色圓環(huán)。咦？這是要干什么呢？
同學(xué)們都迫不及待的等待郭老師的講解，同學(xué)們，你們愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？是啊，家鄉(xiāng)的山美水美，誰(shuí)不愛(ài)自己的家鄉(xiāng)呢？劉章?tīng)敔數(shù)募亦l(xiāng)也是個(gè)美麗的地方。你瞧，那里有連綿起伏的山巒，郁郁蔥蔥的樹(shù)林，還有一條清澈見(jiàn)底，潺潺而流的小溪，可是劉章?tīng)敔斢X(jué)得最美的還是家鄉(xiāng)的——搭石。
“搭石”！難道這圓環(huán)是要給我們做游戲模仿課文里的過(guò)河搭石頭嗎？我的心開(kāi)始激動(dòng)起來(lái)。
沒(méi)錯(cuò)，郭老師把我們按小分隊(duì)分好，每個(gè)小隊(duì)的同學(xué)一起上臺(tái)并且排好隊(duì)，由隊(duì)長(zhǎng)把“石頭”搭好，然后每個(gè)人踩著搭好的橋走過(guò)去，真的是模仿課文里的`搭石！
到我們小隊(duì)了，隊(duì)長(zhǎng)首先把圓環(huán)一個(gè)個(gè)擺好，像石頭搭在河中一樣，然后大家一個(gè)一個(gè)的踩著走過(guò)講臺(tái)，當(dāng)我踩在圓環(huán)上的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)平衡的重要性，真正感受到了過(guò)搭石的樂(lè)趣。
這堂課不但讓我對(duì)課文《搭石》有了深刻的理解，上課的快樂(lè)更是讓我記憶深刻難以忘懷，我太愛(ài)上語(yǔ)文課了，更愛(ài)我的班主任郭老師，是她帶給我不一樣的課堂。
生動(dòng)的語(yǔ)文課作文400字 篇5
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課的鈴聲響了，一場(chǎng)生動(dòng)的語(yǔ)文課作文。這堂是語(yǔ)文課。
我非常喜歡上語(yǔ)文課，因?yàn)槲覀兊恼Z(yǔ)文戴老師總是把每一堂課，每一個(gè)生字都講的很透徹很生動(dòng)，所以我特別喜歡上語(yǔ)文課。
今天的語(yǔ)文課，老師帶我們復(fù)習(xí)，明天學(xué)校要階段考試，老師把比較難的生字又和我們說(shuō)了一遍，當(dāng)說(shuō)到壯的時(shí)候，老師喊了一個(gè)同學(xué)配合表演了一下，老師告訴我們，壯的一邊是士，她讓同學(xué)伸直兩只手臂，然后告訴我們橫就是手臂，豎就是人的身體，底下的短橫就是腳，小學(xué)二年級(jí)作文《一場(chǎng)生動(dòng)的語(yǔ)文課作文》。我們?nèi)嗤瑢W(xué)聽(tīng)的.都·聚精會(huì)神，津津有味。估計(jì)考試這個(gè)字是肯定不會(huì)有人錯(cuò)了。然后老師又講了走廊的廊字，還有窟窿一詞。每次上語(yǔ)文課我都感覺(jué)時(shí)間過(guò)得好快。不一會(huì)兒就下課了。
每天放學(xué)回家，我寫好作業(yè)以后，媽媽總會(huì)讓我把當(dāng)天學(xué)的什么講給她聽(tīng)，媽媽一邊燒飯，一邊聽(tīng)我講上課的情景。我知道媽媽是想讓我鞏固一下學(xué)到的知識(shí)。為了讓媽媽也能聽(tīng)的津津有味，我上課都細(xì)心的聽(tīng)，我知道，我在課堂上是個(gè)不愛(ài)回答問(wèn)題的學(xué)生，媽媽要我一定要大膽的回答，這樣也會(huì)讓我更加自信。
我會(huì)好好學(xué)習(xí)，不會(huì)辜負(fù)媽媽和老師的期望。
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