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        • 語文課作文

          時(shí)間:2024-09-03 06:31:11 語文作文 我要投稿

          【必備】語文課作文合集8篇

            在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編為大家收集的語文課作文8篇,歡迎大家分享。

          【必備】語文課作文合集8篇

          語文課作文 篇1

            記得那是四年級(jí)的早晨,陽光明媚,萬里無云,那一天語文課上發(fā)生的事讓我記憶猶新。

            上課鈴一響,同學(xué)們端坐在位置上,等待著上課,只聽見從窗外傳來老師那高跟鞋發(fā)出的清脆的響聲!吧险n!”老師的一聲令下,全班同學(xué)精神抖擻的站起來向老師問好。一切準(zhǔn)備就緒,就開始上課了,“翻開語文書,今天我們來學(xué)習(xí)《鳥的天堂》這篇課文。”看著課題我呆呆地想著:到底哪兒才是鳥的天堂?為什么要叫鳥的天堂?聽完老師的侃侃而談,我才恍然大悟“哦!原來是這樣!”

            在我們朗朗的讀書聲中,我仿佛身臨其境,來到了鳥的天堂,那里有清澈見底的河流,郁郁蒼蒼的榕樹,還有鳥兒自由的飛翔。就在這時(shí),一只鸚鵡飛進(jìn)了我們的教室,有的同學(xué)膽小的閉上的

            眼睛,躲在了桌子下面,動(dòng)也不敢動(dòng)一下,生怕鸚鵡會(huì)飛到自己的`位置上來,用它那尖尖的嘴巴啄自己身體;有的同學(xué)勇敢的接近鸚鵡,還送去紅彤彤的水果,仿佛在給鸚鵡送見面禮,想和鸚鵡做朋友似的,友好的向鸚鵡打招呼。

            那只鸚鵡長著朱紅色的小腦袋,一對(duì)黃豆大小的眼睛,一張黃色的尖嘴巴,一身五顏六色的羽毛,真漂亮!它用它那雙眼睛打量著我們,仿佛是我們那朗朗的讀書聲把它引進(jìn)來,我們接著朗讀課文,還時(shí)不時(shí)抬頭看看這只鸚鵡,鸚鵡發(fā)出清脆的叫聲,仿佛在為我們拍手叫好!

            這真是“鳥的天堂”!

          語文課作文 篇2

            今天是我的第一節(jié)語文課。

            早晨,我的心就像一個(gè)鼓,跳得“砰砰”直響,腦子里一片空白,一點(diǎn)也沒有為這節(jié)課做準(zhǔn)備。

            到了校門,我就聽見了同學(xué)們打鬧的聲音,這讓我更加緊張了,心提到了嗓子眼,我走過花壇,繞過大樹,來到我所教的班級(jí):一年級(jí)十班。

            還沒進(jìn)教室,我就聽到此起彼伏的大喊聲,我先是愣住了,然后鼓起勇氣走進(jìn)教室,當(dāng)我走進(jìn)教室的一剎那,教室突然靜的連根針掉下來都能聽見,我往臺(tái)下一看,一雙雙天真的'小眼睛呆呆地盯著我,好像不知道什么是老師一樣。突然,一個(gè)同學(xué)打了個(gè)飽嗝,其他同學(xué)哄堂大笑。

            我再也忍受不了這樣大聲的吵鬧,于是,我板著臉喊了一聲“安靜!”同學(xué)們又看著我一動(dòng)不動(dòng),我心滿意足的坐了下來,開始講課。

            今天我要講課文,于是我拿起講臺(tái)上的課本,開始講課,剛要開始講,一位同學(xué)站起來說了一句:“老師,我聽媽媽說要喊起立。”我一聽慌了神,急忙喊:“起立!”所有人都站了起來,“坐下!”所有人又都坐了下來。此時(shí)因?yàn)檫^于緊張,我的頭上都滲出了細(xì)密的汗珠,但我強(qiáng)行鎮(zhèn)定下來又開始講課。還沒剛開始講幾分鐘,我就看見地上飛過來一個(gè)紙飛機(jī),我有些生氣,心想:這是誰弄的?突然,我聽到一陣笑聲,我往后一看,原來是一個(gè)小男孩,小男孩的手里還有一個(gè)紙飛機(jī),我一看就知道是他干的,于是,我把他叫出來,和他談了談,他很快給我承認(rèn)了錯(cuò)誤,并說要及時(shí)改正。

            這一節(jié)語文課終于結(jié)束了,今天讓我和一群小孩子們一起相處,我懂得了當(dāng)老師的辛苦和不容易。

          語文課作文 篇3

            今天上午第四節(jié)課是語文課,老師神秘的走進(jìn)教室。手里拿著一個(gè)裝熱水的杯子。

            我們都懷疑,老師到底要干什么。±蠋煱驯臃旁谥v臺(tái)上,隨后從口袋里拿出一個(gè)包。我們都問“包里到底裝的`神秘。俊崩蠈(shí)說:“想知道嗎?”我們異口同聲的回答“想”。老師打開包,我們只看見白色的粉末。老師讓我們猜里面到底裝的什么。同學(xué)們議論紛紛,有的說是白糖,有的說是粉筆灰,還有的說是味精。老師說“喝了可以變聰明!蔽以谙搿袄蠋熀J里到底買的什么藥!

            老師把粉末放進(jìn)水中,用勺子攪拌了一下,說“你們誰敢上來嘗一下,只有3個(gè)名額哦!”大家爭(zhēng)先恐后的想上去嘗一下。老師選了3個(gè)同學(xué)去嘗,嘗之前老師說“你們不能把水的味道說出來!彼麄儑L了,面容看起來很痛苦。

            老師有說“你們誰敢把這杯水喝下去?”有個(gè)同學(xué)去喝了一口,就喝不下了。老師說“這是鹽水,我剛才放的是鹽!庇械耐瑢W(xué)說“老師怎么沒事?”老師又把吧動(dòng)作重做了一遍,原來老師是用食指沾水,用中指嘗的。

            從此我總結(jié)出“做事要細(xì)心觀察,否則就會(huì)上當(dāng)受騙!

          語文課作文 篇4

            打扮在她身上都是那么的自然。如果要送她兩個(gè)字,那么,這兩個(gè)字一定是“時(shí)髦”。她新潮,美麗,時(shí)髦自然也伴她左右。

            記得她生日那天,公主般的`她身著白色小短裙,銀白色的花邊襯托出她修長的腿。她將瀑布般的長發(fā)輕輕地挽起,劉海兒自然地?fù)踝×祟~頭;蛟S因?yàn)橐荒曛挥幸淮紊眨藠y,粉紅色眼影配上她大大的雙眼皮眼睛,紅唇揚(yáng)起一絲微笑??

          語文課作文 篇5

            那天,是個(gè)晴朗的好日子,我也特別開心,因?yàn)橐瞎_課,我最喜歡上語文公開課,因?yàn)橐蠋煏?huì)時(shí)不時(shí)的插一段笑話讓我們樂樂。

            “叮鈴鈴”上課鈴響了,姚老師手拿著教科書,大踏步的'走進(jìn)了教室。

            姚老師就開始講起了晏子的生平事跡,把話題扯了十萬八千里遠(yuǎn),開始講起了歷史。

            據(jù)說晏子的身材嬌小,楚國想侮辱他,把城門緊閉,在旁邊開了一個(gè)小洞,想讓晏子從“狗洞”進(jìn)去。

            姚老師問我們這里有三個(gè)成語隱藏在里面,讓我們找找。我想,這個(gè)問題應(yīng)該沒多少人舉手,我趁此機(jī)會(huì)表現(xiàn)表現(xiàn),讓姚老師對(duì)我刮目相看。果不其然,姚老師真叫我了,我準(zhǔn)確的說出了三個(gè)成語張袂成陰、揮汗成雨和比肩繼踵,老師表揚(yáng)了我。

            老師又讓我們概括全文的主要內(nèi)容,同學(xué)們紛紛舉手,來展現(xiàn)自己的才華,我也不甘示弱,舉起了手?衫蠋熥罱K還是沒叫我。我正想要多回答幾個(gè)問題?上抡n鈴偏偏在這個(gè)時(shí)候響了起來。

            “叮鈴鈴”我又快樂,又沮喪?鞓返氖俏冶憩F(xiàn)了自己的才華,沮喪的是沒有再多回答幾個(gè)問題。

          語文課作文 篇6

            又到語文課了,我的思緒又不知飛向了哪里。教室內(nèi)靜極了。但越是安靜,心就越是浮想聯(lián)翩。也許這就是作家筆下所謂的“以動(dòng)襯靜”吧!

            這節(jié)課是自習(xí),自習(xí)課的內(nèi)容就是作語文卷子。呵呵,誰讓這節(jié)課是語文呢!慘了慘了,是現(xiàn)代文閱讀――我一向不擅長于表達(dá)的,這可如何是好。

            本來就沒有心情去寫題,也不是沒有心情,而是心中無法平靜,總是處于一種興奮的精神狀態(tài)之中。我想,我可能患有極度嚴(yán)重的臆想癥。今天的心情總體上說還不錯(cuò),陽光暖洋洋的。而昨天卻恰恰相反,下起了小雪。同學(xué)們?nèi)轮叫M馊哐。別誤會(huì),我們真正的'意圖是出去買那么幾個(gè)冰糖葫蘆。

            一個(gè)紅色的身影被我看見。慘了,老師來了。我用平生最快的速度從自己的幻想空間逃出來,回到現(xiàn)實(shí)的環(huán)境中。唉,寫題吧!老師說要講的。第一題,一看就沒思路,怎么寫嘛。從第二題開始吧,哦,答案就在這一頁卷子的最上面。好,寫上。“生命正是要在困扼的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)自己,認(rèn)識(shí)自己,使自己的精神境界得到升華……”

            我不得不佩服作者的文采,我一向很喜歡這種優(yōu)美的散文的。唉!怪自己沒有那份天賦!甚是可悲。我想,如果能夠在文學(xué)的海洋內(nèi)遨游是多么幸福的事啊……

            唉!我又想哪去了?寫題吧,再不寫就下課了。

            前桌寫給后桌的紙條又非到了我的桌上。我停下筆,做了第n次“郵遞員”,將紙條傳給了后桌。現(xiàn)代的溝通方式都趨向文字了,再這樣下去語言功能恐怕會(huì)喪失。這是為什么呢?不知道。也許n年后會(huì)編寫到“十萬個(gè)為什么”中去……

            my god!這么快就下課了!

          語文課作文 篇7

            家長開放日那天,我們上了四節(jié)課,在語文課上,我那叫高興。

            這節(jié)語文課上的是第十課《山谷中的謎底》,中篇課文本來就富有哲理,加上陳老師那別出心裁的教學(xué)方案,促使我們積極舉手發(fā)言,整堂課都十分有趣兒。

            一開始,陳老師先打出了幾個(gè)表示為人剛正不阿的成語,我心想,陳老師肯定要我們先讀這些成語,然后故意詢問我們這些成語是不是與課文的內(nèi)容背道而馳了呢?籍此來開始這一堂課。

            果然,與我所料大同小異,陳老師用了更高明的辦法,她說我們的課文與這些成語表面大相徑庭,但實(shí)際上卻有著不可思議的聯(lián)系。我們翻開書本,陳老師讓我們先閱讀課文,尋找謎面和謎底。我以極快的速度找到了,因?yàn)檎n文我已爛熟于心,所以率先舉手。不想被坐在我前面的劉暢搶到先機(jī),回答了這個(gè)問題,我懊悔不已,只得蓄勢(shì)待發(fā),準(zhǔn)備下一個(gè)問題。這時(shí)陳老師問到:“誰能夠畫出山谷的樣子呢?”我們一起望向陳天怡,陳老師笑著說:“我們班不會(huì)只有陳天怡會(huì)畫吧?”話音未落,胡天辰就自告奮勇地舉起了手并上去畫了一幅圖。值得一提的是,今天太陽仿佛從西邊出來,一向上課開小差的梁天恒竟然舉手說:“陳老師,胡天辰這幅圖畫錯(cuò)了。不應(yīng)該是這樣的!”幾乎與此同時(shí),爺爺在下面小聲說道:“不對(duì)不對(duì),畫錯(cuò)了,山谷又不是一座山!”梁天恒幾步跨上講臺(tái),在山邊上又添了一座山,這才是一條真正的山谷,此時(shí)陳老師又發(fā)問了:“雪松具有什么樣的本領(lǐng)呢?”這種不需要大腦思考就可直接從課文中找到答案的`內(nèi)容題,不舉手就是呆子,于是我又一次迅速的高高舉起手,可機(jī)會(huì)又被別人搶走了。我十分生氣,但又沒法發(fā)作,只好憋著氣不停的舉手,以期發(fā)言的機(jī)會(huì)。

            怎料,我一次又一次舉手,可卻一次又一次的落空。最終,皇天不負(fù)有心人,在接近尾聲時(shí),我終于如愿以償,做了一次簡短的發(fā)言,我甚至還想再發(fā)一次言,可是時(shí)間卻不允許,無奈,只好被迫結(jié)束了這堂生動(dòng)的語文課。

          語文課作文 篇8

            “叮鈴鈴……”上課鈴響了,老師走進(jìn)了教室。師生相互問好后,語文課開始了。老師用一個(gè)問題就把我們又帶入了《九色鹿》那個(gè)動(dòng)人的故事中:“同學(xué)們,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們看到了一幅驚心動(dòng)魄的畫面,九色鹿在洶涌的波濤中奮不顧身地救出了落水者調(diào)達(dá)。調(diào)達(dá)當(dāng)時(shí)是怎樣對(duì)待九色鹿的?”同學(xué)們迫不及待地舉起了手,老師請(qǐng)了張宇翔同學(xué)。張宇翔同學(xué)不僅說得有聲有色,還做起了動(dòng)作,把又是叩頭又是發(fā)誓的調(diào)達(dá)演活了。老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭,緊接著追問一句:“你們想知道后來調(diào)達(dá)又是怎樣對(duì)待九色鹿的嗎?請(qǐng)讀下文,說說你的感受!蔽覀冋J(rèn)真地讀著課文,當(dāng)我們讀到調(diào)達(dá)忘恩負(fù)義,為了金錢出賣了九色鹿時(shí),簡直恨死了他。當(dāng)我們讀到九色鹿被刀槍箭斧包圍無法脫身時(shí),大家的心都提到了嗓子眼,真替九色鹿捏了一把汗。同學(xué)們有的說調(diào)達(dá)是個(gè)忘恩負(fù)義的'小人真可惡!還有的說早知今日,何必當(dāng)初,淹死他算了。當(dāng)我們讀到九色鹿怒斥調(diào)達(dá)的那段話時(shí)大家讀出了九色鹿的傷心、痛心,讀出了九色鹿的滿腔憤怒……當(dāng)我們讀到國王嚴(yán)懲小人調(diào)達(dá)時(shí),大家群情激昂,無比激動(dòng),說善有善報(bào)、惡有惡報(bào),國王是個(gè)有正義感的,是非分明的明君就這樣我們讀著說著,課堂上的學(xué)習(xí)氣氛越來越濃濃。這時(shí),老師讓我們從插圖上找出故事中的人物,粗心的杜偉豪同學(xué)把盤著頭巾的弓箭手當(dāng)成了王妃。老師笑著說:“王妃長胡子嗎?”大家笑得前俯后仰。杜偉豪同學(xué)滿臉通紅……最后老師讓我們朗讀全文,即興自編自演課本劇以加深對(duì)課文的理解。這堂語文課就在大家的讀讀、說說、笑笑、演演中結(jié)束了。學(xué)語文真快樂,我喜歡上語文課。

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