關(guān)于走進(jìn)語(yǔ)文作文集錦九篇
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖峭ㄟ^文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的走進(jìn)語(yǔ)文作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
走進(jìn)語(yǔ)文作文 篇1
語(yǔ)文像浩瀚的大海，讓行駛在其中的船只感受那自然的博大與力量;語(yǔ)文又像無垠的天空，讓翱翔在其中的雄鷹感受這世界的美麗與多彩。
記得一年級(jí)時(shí)，我剛拿到我第一本語(yǔ)文書時(shí)，是多么的高興呀，我迫不及待的翻開了它書中的一個(gè)個(gè)故事，一篇篇課文，立刻吸引住了我，只可惜那時(shí)，我認(rèn)識(shí)的字不多，只能讀個(gè)一知半解，但我已經(jīng)很滿足了。
隨著年齡的增長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)的字也越來越多，家里，媽媽給我買的書也越來越多。
打開《三國(guó)演義》，呈現(xiàn)在眼前的.是三位好漢桃園結(jié)義，和大火沖天的赤壁，在這里，我認(rèn)識(shí)了料事如神的諸葛亮，有勇無謀的呂布，劉備、關(guān)羽、張飛三兄弟……讀著讀著，我仿佛置身于諸葛亮草船借箭的那天早晨，與諸葛亮一起去“拜訪”曹軍;仿佛耳邊聽到的除了諸葛亮朗誦詩(shī)的聲音外，更多的是箭插在船上的“啪啪”聲……
翻開《水滸傳》，呈現(xiàn)在眼前的是煙波浩淼的水泊梁山，在這里，我認(rèn)識(shí)了及時(shí)雨宋江、玉麒麟盧俊義、豹子頭林沖、花和尚魯智深……讀著讀著，我仿佛置身于宋江軍中，與梁山好漢們一起謀劃軍事，仿佛處在煙火紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)上，與武松們一起痛殺敵人……
忽然，一陣風(fēng)吹開了桌上的《西游記》，呈現(xiàn)在眼前的是孫悟空師徒四人過火焰山的情景，在這里，我認(rèn)識(shí)了貪圖女色和好吃的豬八戒，有著火眼金睛的孫悟空，善良的唐僧，任勞任怨的沙和尚……讀著讀著，我仿佛置身于師徒四人中，與孫悟空一起三打白骨精，與豬八戒一起偷吃西瓜……
六年的小學(xué)生涯已經(jīng)過去，我迎接來了中學(xué)的生活，開學(xué)那天，我同樣收到了老師發(fā)下來的語(yǔ)文書，我先是一驚，因?yàn)椋@本書除了書的封面有一匹馬是棕色的，其他的所有都是黑白的，不過，我很快的適應(yīng)了這本書，并發(fā)現(xiàn)這本書里的每個(gè)單元的最后一篇課文都是古文，而且它的每一篇課文下的注釋都是小學(xué)的課本里沒有的……
走進(jìn)語(yǔ)文，它讓我領(lǐng)略到了文字的魅力;走進(jìn)語(yǔ)文，是它讓我領(lǐng)略了中國(guó)文學(xué)歷史的悠久……
走進(jìn)語(yǔ)文作文 篇2
語(yǔ)文的世界，繽紛而又多彩。在語(yǔ)文的世界中，我們盡情遨游，悠揚(yáng)的文字，激昂的色彩，深長(zhǎng)的意蘊(yùn)，一次次讓我們陶醉其中。走進(jìn)語(yǔ)文，走進(jìn)那詩(shī)詞歌賦，名家名著，散文詩(shī)歌……
走進(jìn)語(yǔ)文，感受詩(shī)詞的哲理。走進(jìn)李商隱的詩(shī)，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，讓我們感動(dòng)于無私奉獻(xiàn)的偉大精神;走進(jìn)文天祥的詩(shī)，“人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青”，讓我們亢奮于愛國(guó)詩(shī)人那一腔壯志豪情;走進(jìn)蘇軾的詩(shī)，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，讓我們領(lǐng)會(huì)看人待事，本質(zhì)的重要……詩(shī)詞讓我們學(xué)會(huì)了很多。
走進(jìn)語(yǔ)文，領(lǐng)會(huì)名著的藝術(shù)�！度龂�(guó)演義》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》、《西游記》我國(guó)古代四大名著，我國(guó)文化歷史的結(jié)晶。多少年來，經(jīng)久不衰。它陪伴了多少人，渡過了他們的金色童年，諸葛亮、武松、孫悟空、林黛玉，這些名著中的人物，凝結(jié)了文化的積淀，這么多經(jīng)典的`藝術(shù)的造型，豐富了我們的頭腦，陶冶了我們的情感……名著，帶領(lǐng)我們來到了藝術(shù)的殿堂。
走進(jìn)語(yǔ)文，體會(huì)散文詩(shī)歌的悠揚(yáng)�！把嘧尤チ�，又再來的時(shí)候，桃花謝了，又再開的時(shí)候�！敝熳郧宓摹洞掖摇酚盟�(dú)特的視角，柔和的語(yǔ)言，告誡我們時(shí)間的寶貴�！多l(xiāng)愁》，《山的那邊》，《理想》精彩的語(yǔ)言，似乎仍然環(huán)繞在耳畔……語(yǔ)文散文詩(shī)歌。教會(huì)了我們?nèi)バ蕾p它。
走進(jìn)語(yǔ)文，發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)、謎語(yǔ)的樂趣。記得小時(shí)候，媽媽常講給我聽一些簡(jiǎn)單而又有趣的成語(yǔ)故事，這些趣味成語(yǔ)開啟了我對(duì)語(yǔ)文探求的大門，帶領(lǐng)我走進(jìn)知識(shí)的殿堂，去發(fā)現(xiàn)感受其中的樂趣……語(yǔ)文為我們營(yíng)造了一片樂趣的天空。
……
語(yǔ)文世界，美好而又趣味橫生，讓我們走進(jìn)語(yǔ)文，感受語(yǔ)文的獨(dú)特魅力。
走進(jìn)語(yǔ)文作文 篇3
語(yǔ)文是藝術(shù)，如詩(shī)如畫；語(yǔ)文是生活，烈火如歌；語(yǔ)文是心靈，靜如止水；語(yǔ)文是寧?kù)o，可以致遠(yuǎn)。
語(yǔ)文是人生，帶我們走向詩(shī)和遠(yuǎn)方。
從牙牙學(xué)語(yǔ)開始，我們便接觸語(yǔ)言，說中國(guó)話；從手中握筆開始，我們便接觸漢字，寫中國(guó)字。中華文化博大精深，漢字書寫了中華上下五千年的歷史。漢字，草隸篆行，綻放出中華文化獨(dú)特的藝術(shù)魅力和韻味。這一塊塊靈動(dòng)的方塊字，早已在我們每一個(gè)人的心中根深蒂固。漢字是多么吸引人啊，不少外國(guó)人也被這靈動(dòng)的方塊字所感染，開始學(xué)習(xí)中華文化。
語(yǔ)文是詩(shī)，帶我們走進(jìn)心靈和世界。
中華詩(shī)詞，從古至今都是那樣的有趣。古代科舉考試，考的便是語(yǔ)文，才華橫溢的人，高中狀元，進(jìn)入官場(chǎng)；才疏學(xué)淺的人，考了一生，卻也沒能獲取功名，名落孫山，一生都碌碌無為。當(dāng)你飽讀中華詩(shī)詞，滿腹經(jīng)綸的時(shí)候，定會(huì)器宇不凡。都說腹有詩(shī)書氣自華。儒家經(jīng)典早已流傳于世，作為一名中華兒女，怎能不知曉個(gè)幾句。四書五經(jīng)都是中華民族的象征，這是前人留下的經(jīng)典，豈能容得不喜經(jīng)典，胡作非為的人亂來。作為中華兒女，我們每個(gè)人都應(yīng)該傳承中華文化的瑰寶，讓經(jīng)典永流傳，弘揚(yáng)中華文化。
語(yǔ)文是夢(mèng)想，帶我們飛向未來。
高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”語(yǔ)文和書籍都是同等重要的，通過閱讀書籍，可以幫我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，走向成功人生的巔峰。
語(yǔ)文是歷史，帶我們回顧過往。
史冊(cè)上，記載著無數(shù)歷史，悲慘的，喜悅的。歷史記載著人類的`起源，記載著漢字的起源，記載著大唐興盛，記載著歷史王朝的衰敗。因?yàn)閭}(cāng)頡，從此有了文字的出現(xiàn)�！鞍斯扇∈俊笔且粋�(gè)多么沉痛的歷史啊，假如不是八股取士，那又會(huì)出現(xiàn)多少人才啊。
語(yǔ)文承載著我們中華民族的文化，成就了著我們中華民族的許多優(yōu)秀詩(shī)人。
假如語(yǔ)文是一張白紙，我要用它書畫春秋，看向一年四季。假如語(yǔ)文是一位詩(shī)人，我要同它吟詩(shī)作對(duì)，盼向詩(shī)詞歌賦。
從我出生那刻開始，注定與語(yǔ)文結(jié)下深緣；從我說話那刻開始，注定與語(yǔ)言結(jié)下深緣；從我寫字那刻開始，注定與漢字結(jié)下深緣。
熱愛語(yǔ)文是向往語(yǔ)文的背后，讀語(yǔ)文背后的中華詩(shī)詞。語(yǔ)文，我愿同你吟詩(shī)作對(duì)寫余生。
走進(jìn)語(yǔ)文作文 篇4
今天，老師帶領(lǐng)我們“走進(jìn)語(yǔ)文世界”。在語(yǔ)文世界里，我領(lǐng)略到了頂碗少年不怕困難，堅(jiān)持到底的毅力。感受到了北京春節(jié)的熱鬧。體驗(yàn)到為中國(guó)而工作的周總理的愛國(guó)精神�！捌穱L”到外國(guó)名篇（名）著中孩子的憧憬、天真和可愛·······
在語(yǔ)文世界里，有一篇文章令我深受感動(dòng)，那就是《頂碗少年》，故事講的是一個(gè)少年在臺(tái)上表演頂碗，結(jié)果多次失敗，但他還是在眾人的斥責(zé)下完成了表演�？赐赀@篇文章，我的感觸是無論道路有多坎坷，多困難和艱辛，只要我們能像主人公那樣不畏失敗，堅(jiān)持不懈的完成自己的信念，那么成功的希望就會(huì)向著我們招手。
在學(xué)習(xí)的舞臺(tái)上，只有努力奮斗的`人才能將表演發(fā)揮到淋漓盡致的境界。有一個(gè)四字詞是這要（樣）的：“天道酬勤”說的就是上天會(huì)回報(bào)給那些勤奮、努力的人。
在語(yǔ)文世界里，還有一篇文章讓我懂得了道理。那篇文章就是《倆小兒辯日》。故事講的是：孔子游學(xué)時(shí)看到兩個(gè)小孩在爭(zhēng)論太陽(yáng)什么時(shí)候離人近，兩個(gè)小孩都說出了自己的道理，可孔子也不能決定誰(shuí)的觀點(diǎn)正確，兩個(gè)小孩就笑著說：“誰(shuí)說你有很多知識(shí)�！痹谶@篇文章中，我明白了，活到老學(xué)到老和就算知識(shí)再多那也是有限的。學(xué)無止盡，我們不能就此滿足于現(xiàn)在的學(xué)識(shí)。
人的力量是有限的，知識(shí)卻是無限的。就算是圣賢也有解決不了的問題，何況我們這些初學(xué)者，所以我們要更加努力擴(kuò)充自己的知識(shí)層面，擴(kuò)充自己的涵養(yǎng)水平。這樣我們才比別人更上一層樓。
在這次遨游語(yǔ)文世界中，讓我深刻的明白到了，大千世界事物總存在一定的道理，那種種道理都需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)。只有理解和明白到這些東西，我們才能更好更快的進(jìn)步。
走進(jìn)語(yǔ)文作文 篇5
語(yǔ)文世界是美妙的，是多彩的，是神奇的！
一年級(jí)開學(xué)第一天，發(fā)了許許多多我從未有過的書，輕輕地捧出其中最顯眼的一本，精致的`本子上印著兩個(gè)大字——語(yǔ)文。
小心地打開，一幅古色古香的水墨畫呈現(xiàn)在眼前：大片的墨綠是荷葉，粉中帶白的是荷花，沿著那飽滿的花葉看下去，幾條斑斕的小魚在其中自由的穿梭。在書的正中間有幾行小詩(shī)：
江南（漢樂府）
江南可采蓮，蓮葉何田田。
魚戲蓮葉間。
魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西。
魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
正讀著，感覺我突然就坐在了小船上，行在江南，游玩于山水之間，船邊滿是一叢接一叢的荷花與荷葉，那花就像是天使種的，那葉碧綠得如同是玉琢，猶如置身于仙境一般。在船下，幾條小魚正來回地竄著，一會(huì)游到前面，一會(huì)又游到后面，轉(zhuǎn)眼之間又跳到兩邊去了……
噢！美妙的語(yǔ)文世界，多彩的語(yǔ)文世界，神奇的語(yǔ)文世界！在語(yǔ)文的世界里玩，多么快活啊！
走進(jìn)語(yǔ)文作文 篇6
今天早晨一覺醒來，我打開電腦，電腦的屏幕下面有幾組字，看起來像是幾個(gè)國(guó)家的名字：語(yǔ)文王國(guó)、數(shù)學(xué)王國(guó)、英語(yǔ)王國(guó)、科學(xué)王國(guó)。選什么好呢？哈，我語(yǔ)文最好，就選語(yǔ)文王國(guó)吧！我拿起鼠標(biāo)，點(diǎn)擊了語(yǔ)文王國(guó)，忽然屏幕出現(xiàn)了一行字：旅程開始了，祝你玩得開心！這時(shí)，我像一片樹葉一樣，被風(fēng)吹到了語(yǔ)文王國(guó)。
我懷著一顆好奇心在語(yǔ)文王國(guó)里到處閑逛，突然覺得肚子有點(diǎn)餓，這時(shí)剛好看到前面有一家快餐店，便走了過去。我餓壞了，要了一份比薩、一塊蛋糕、還有一盤千層面，飯剛一上桌，我三下五除二就把這些大餐全消滅光了�？墒牵媸恰袄畎讈淼娇绝喌�，摸摸口袋沒帶錢”，我也同李白同病相憐，口袋里空空。這時(shí)服務(wù)員走過來，溫柔平和地對(duì)我說：“請(qǐng)先生寫一篇文章，作為您的餐費(fèi)。”哈哈，天天寫日記還會(huì)怕寫作文？我拿起筆“唰唰唰”寫下了四百字作文，拿給服務(wù)員結(jié)賬�！爸x謝您的光臨，歡迎下次再來！”服務(wù)員熱情地朝我鞠躬答謝。
走出快餐店，天已經(jīng)黑了，便向不遠(yuǎn)處那家賓館走去。走進(jìn)賓館，店員面帶微笑對(duì)我說：“請(qǐng)寫20個(gè)成語(yǔ)作為房費(fèi)�！蔽倚南�，這還不簡(jiǎn)單：狼狽為奸、狐假虎威、千鈞一發(fā)……由于我寫成語(yǔ)的速度快，還全都正確，店員把我領(lǐng)進(jìn)了總統(tǒng)套房。開門一看，哇，里面真是豪華��！連廁所里的所有東西都是金子做的。我洗漱過后，想看看電視，可是遙控器上出現(xiàn)了一道題：請(qǐng)背誦五條名人名言才能看電視。哼！想阻止我看電視？
聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累�！袑�
為中華之崛起而讀書�！芏鱽�
沒有膽大的猜測(cè)就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)�！ｎD
……
電視開了，結(jié)果我剛躺到床上又被彈了起來。我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)到床頭貼著一張字條：請(qǐng)背誦唐詩(shī)一首。我很熟練地把《送元二使安西》背了一遍，就身到床上舒舒服服地看起電視來，剛才的`不愉快早跑沒了。
看了一會(huì)兒電視，我已經(jīng)覺得很疲勞了，不知不覺進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……
第二天一早起來，我特別想回家，正在想怎樣才能回去呢，突然不知從哪兒飄來了一張紙條，上面寫著：請(qǐng)自由背誦三字經(jīng)一段才可以回家。我以最快的速度背了起來“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義……”“你可以回家了！”這時(shí)我眼前一黑，就什么都不知道了。
等我再次睜眼時(shí)，已經(jīng)重新坐回了電腦前。只見電腦上出現(xiàn)一行字：你的語(yǔ)文王國(guó)之旅到此結(jié)束。
走進(jìn)語(yǔ)文作文 篇7
語(yǔ)文與我而言是一本百科全書，走進(jìn)她你會(huì)發(fā)現(xiàn)她包羅萬象，人文、歷史、山川、哲學(xué)……應(yīng)有盡有，用心去學(xué)習(xí)語(yǔ)文，你一定會(huì)在這個(gè)寶藏中找到你喜歡的。
那些膾炙人口的佳作，那些聞名古今的人物，在語(yǔ)文的世界里都能尋到。你看，一身傲骨的文天祥正寫著“人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青”，那般決絕，那般剛毅；還有“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的`李清照，那般柔弱，卻有著“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的氣魄；豪放不羈的李白“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”，那般灑脫，卻也有著尋常人的煩惱，“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”咱們的就中仙也終究逃不脫凡塵俗世。
與名人對(duì)話，總能讓人受益匪淺�！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”人總要不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，才能保持不斷的進(jìn)步和清醒的頭腦；“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”看待事情要跳脫出框架之外，客觀理性的分析問題，避免“當(dāng)局者迷”。
此外，在語(yǔ)文的世界里，我們還能暢游祖國(guó)山川，去感受“黃河之水天上來”的大氣；去仰視廬山瀑布“飛流直下三千尺”的磅礴；領(lǐng)略“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯闊。我喜歡“千里冰封，萬里雪飄”的北國(guó)風(fēng)光，喜歡“明月松間照，清泉石上流”的幽靜山林，喜歡黃四娘家“千朵萬朵壓枝低”的滿蹊花，喜歡在草長(zhǎng)鶯飛的二月天趁著東風(fēng)放飛紙鳶，重溫兒時(shí)的美好。
走進(jìn)語(yǔ)文，你會(huì)明白生可以輕于鴻毛，死可以重于泰山；你會(huì)懂得天下興亡匹夫有責(zé)；你會(huì)知道這世間本沒有路的，只是走的人多了就形成了路。
走進(jìn)語(yǔ)文作文 篇8
目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生感悟生活、體驗(yàn)生活的能力。
2、訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用多種表達(dá)方法的能力。
重點(diǎn)：寫自己想說的話。
難點(diǎn)：如何選材、組材。
教法：談話法、舉例。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)語(yǔ)：
上周同學(xué)們寫了一篇文章《走進(jìn)初三》。大家都寫升入三年級(jí)之后半年多時(shí)間內(nèi)的所見、所聞、所感。
大部分同學(xué)敢于說自己想說的話，抒發(fā)了自己真實(shí)的感受，體現(xiàn)了當(dāng)今中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌
也反映了新形勢(shì)下中學(xué)生向往新奇、敢于創(chuàng)新的思想，同時(shí)也突出了初三學(xué)生緊張、豐富多彩、充滿競(jìng)爭(zhēng)、充滿情趣的生活。
今天，我們就來對(duì)上次的作文進(jìn)行講評(píng)。
二、講評(píng)內(nèi)容：
1、立意：積極向上，充滿豪情。同學(xué)們大多數(shù)寫初三生活緊張但又富有樂趣，愿意努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考上理想的學(xué)校。
反映了當(dāng)今中學(xué)生敢于拼搏的精神風(fēng)貌。
2、選材與組材：大部分學(xué)生能夠選典型事例來反映初三生活，或?qū)懤蠋煛⒒驅(qū)懲瑢W(xué)、或既寫老師有寫同學(xué)
也寫家庭里發(fā)生的變化。有重點(diǎn)中心突出。
金佳：寫了三位老師上課的不同表現(xiàn)，突出了新老師的特征。
王迪：集中寫代數(shù)老師上課時(shí)的場(chǎng)面，幽默和諧。
魏新達(dá)：寫自己進(jìn)入初三的`苦與樂。
徐正家：從自我感受的角度來寫初三生活。
劉丹：著重同學(xué)們的表現(xiàn)。
3、文章結(jié)構(gòu)：多數(shù)同學(xué)能做到首尾呼應(yīng)，過渡自然，段與段之間注意照應(yīng)，部分同學(xué)運(yùn)用小標(biāo)題的形式
新穎同時(shí)使文章內(nèi)容巧妙過渡，又節(jié)省了筆墨。
魏新達(dá)：列了三個(gè)小標(biāo)題
明星的生活
書海里的纖夫
一群唐吉訶德
王雙同學(xué)列的小標(biāo)題是神出鬼沒的班主任
與眾不同的語(yǔ)文老師
風(fēng)趣幽默的代數(shù)老師
4、關(guān)于表達(dá)方式：一部分同學(xué)能綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，對(duì)人物進(jìn)行必要的描寫，重點(diǎn)突出。多數(shù)同學(xué)則是以自己的口吻來敘述，平淡的很，更不用說生動(dòng)了。
王樂、楊斐佩：場(chǎng)面描寫好。
李廣潔：開頭；踏入學(xué)校大門，我伸了個(gè)懶腰走進(jìn)教室，拖著沉重的書包一步兩搖的來到座位，把書包丟在桌子上，一屁股坐在凳子上
剛進(jìn)入三年級(jí)的那股高興勁早已跑到九霄云外了。
三、存在問題：
1、材料組織不當(dāng)。有的同學(xué)全篇象記流水帳，或者是寫成了決心書，無具體內(nèi)容，空洞無物，中心就更不突出了。如：
2、語(yǔ)言貧乏；說來說去就那么幾句話，重三疊四，不能正確地表達(dá)自己的意思。
3、錯(cuò)別字多，病句現(xiàn)象嚴(yán)重。
4、書寫不規(guī)范，不會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
走進(jìn)初三
寫作指導(dǎo)：立意：積極向上，充滿豪情
選材與組材：圍繞中心
文章結(jié)構(gòu)新穎巧妙
表達(dá)方式：記敘、描寫、議論抒情
走進(jìn)語(yǔ)文作文 篇9
如果世界上有一件事叫無怨無悔，那么在我看來，就是與語(yǔ)文朝夕相伴；如果生命中有一份情叫幸�？鞓�，那么在我看來，就是在語(yǔ)文中放飛夢(mèng)想……在語(yǔ)文的芬芳里悠然一生，在語(yǔ)文的碧水里蕩滌靈魂，豈不為人生之大幸也？
走進(jìn)語(yǔ)文，感受那最靜美的時(shí)光。
走進(jìn)語(yǔ)文，讓曠放隨了春愁同游絲軟去，華枝滿天，天心月圓；走進(jìn)語(yǔ)文，讓千年前的長(zhǎng)安，千年前的汴京，在溫柔的夏夜于蓮池邊乘涼，不如邀來，潛歌作舞；走進(jìn)語(yǔ)文，讓霜林染了雙鬢，秋心離了愁人，事也蕭條，山川寂寥；走進(jìn)語(yǔ)文，讓枯枝上盤橫著不愿離去的葉子，勁風(fēng)過，嘆息一般飛逝了，寒氣盈盈，心如冰清。
走進(jìn)語(yǔ)文，感受那最灑脫的氣概。
青蓮居士，一聽這個(gè)名字，就和蓮有著千絲萬縷的聯(lián)系。人如其名，李白就像蓮，與生自來的脫俗，與生自來的驕傲。官場(chǎng)的阿諛奉承禁錮不了他的心，不然也不會(huì)有“力士脫靴，貴妃捧硯”這樣的故事。他深知，仕途的黑暗容不下一個(gè)生性高傲的'酒仙，于是將功名利祿化為山間白鹿，游遍大江南北。他曾憤怒高呼“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，也曾感嘆“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”。盡管如此，他仍不斷讓自己“大隱于市”，不被世事擯棄，也不向黑暗低頭，一路把酒當(dāng)歌，笑看塵世風(fēng)景。
走進(jìn)語(yǔ)文，感受那最誠(chéng)摯的向往。
托山為缽，剪水為衣，渺渺若垂天之云，悠悠自來云，這便是莊子。他是如此飄忽不定，讓人琢磨不透。他曾垂釣于濮水之濱，楚王派人尋他入朝為相，“愿以江山累矣”。話說得如此懇切，可莊子卻吝于回頭�；蛟S有人為他放棄高官厚祿而不值，我卻為他拍手稱贊，他未被浮云遮蔽雙眼，遵循了心靈的月亮樹——詭異難測(cè)，卻自有一番風(fēng)骨！
走進(jìn)語(yǔ)文，感受那最寧?kù)o的歲月。
星夜里，默念泰戈?duì)柕脑?shī)句“世界上最遙遠(yuǎn)的距離，是魚和飛鳥的距離，一個(gè)翱翔天際，一個(gè)卻深潛海底”。陽(yáng)光下，和羅曼·羅蘭一起縱覽約翰·克里斯朵夫的一生“生命就像萊茵河的水，從眼前緩緩流過”，用浪漫的幻想點(diǎn)亮年輕的心。風(fēng)起時(shí)，在《飄》中感受南北戰(zhàn)爭(zhēng)的波瀾壯闊，從一個(gè)女孩身上學(xué)習(xí)堅(jiān)強(qiáng)——“不管怎樣，明天又是新的一天了”。云歸處，呼吸在徐志摩的詩(shī)情里“輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我揮一揮衣袖，作別西天的云彩�！�
生命的道路兩旁鳥語(yǔ)花香，風(fēng)光無限，全因有語(yǔ)文伴我左右。人生如詩(shī)，趁青春年華，落筆搖五岳，創(chuàng)人生之佳績(jī)，書人生之繁華！
王國(guó)維在人間詞話中提到“讀書有三境”。愿畢生不改癡情，終盼一日能達(dá)到“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”的驕傲境界。
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