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關(guān)于我的語(yǔ)文老師作文600字3篇
在我們平凡的日常里,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編整理的我的語(yǔ)文老師作文600字3篇,歡迎閱讀與收藏。
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇1
我的語(yǔ)文老師是我非常喜歡的老師之一。
去年,由于原來(lái)的語(yǔ)文老師有事請(qǐng)假了,語(yǔ)文課也不能一直拖著,所以,學(xué)校又為我們新調(diào)了一位老師。
那天早晨,我們正在班里上自習(xí)課,忽然門(mén)“吱”的響了一聲,全班的`目光都齊刷刷地投向了門(mén)口,一位陌生的女老師走了進(jìn)來(lái)。這位老師個(gè)子不高,梳著一條馬尾辮,辮子的兩側(cè)分別戴著一個(gè)粉紅色的卡子,一雙炯炯有神的大眼睛,面帶微笑地看著我們。她和臨時(shí)看管我們的幽老師小聲地說(shuō)了幾句話,幽老師離開(kāi)了,她,留了下來(lái)。我們個(gè)個(gè)臉上都充滿(mǎn)了疑惑的表情,心里猜想到:莫非她就是我們新的語(yǔ)文老師?
這個(gè)謎一直到晚自習(xí)才揭開(kāi)。她慢慢走上講臺(tái),站在講桌前,右手拿起一根粉筆,一邊作自我介紹,一邊用粉筆在黑板上寫(xiě)出了兩個(gè)又大又工整的字“楊萍”,這就是她的名字。她笑瞇瞇地說(shuō):“大家可以稱(chēng)我為楊老師,今后,我們共同學(xué)習(xí)語(yǔ)文!
我們發(fā)現(xiàn)楊老師有兩大特色:寫(xiě)字大,聲音大。當(dāng)我們奇怪地問(wèn)老師為什么的時(shí)候,她自豪地回答:“聲音大,可以讓同學(xué)們聽(tīng)得清;字大,可以讓同學(xué)們看得清。我們的座位不是按個(gè)頭高低排桌的,這樣后面的同學(xué)既聽(tīng)得清,又看得見(jiàn)!闭f(shuō)完她開(kāi)心地笑了。
和楊老師相處了這么長(zhǎng)的時(shí)間,她的教學(xué)方法也慢慢地影響著我們。她講課時(shí),有一個(gè)習(xí)慣,就是喜歡用手比劃幫我們理解問(wèn)題。當(dāng)遇到我們聽(tīng)不懂的地方,她就會(huì)舉出一個(gè)例子,配合動(dòng)作,讓我們更形象、更直觀地理解。
就拿我們今天上作文課為例吧!她站在講桌前,一邊比劃著,一邊和我們分析作文,講到范文中“他總是習(xí)慣把手掄在空中,然后不住地點(diǎn)點(diǎn)兒……”楊老師立刻抬起手,用手指在空中點(diǎn)點(diǎn)兒,畫(huà)圈兒,我們馬上心領(lǐng)神會(huì)。
這就是我們的語(yǔ)文老師,她有許多與眾不同的地方,需要我們慢慢地去觀察呀!
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇2
剛踏入初中校門(mén),便期待著新的語(yǔ)文老師,她會(huì)是怎樣的一個(gè)人?她的模樣?她的性情?她的愛(ài)好……總是歪著腦袋想像著老師上課的場(chǎng)景,渴望著第一次會(huì)面。
聽(tīng)班主任說(shuō)語(yǔ)文老師是一個(gè)飽讀詩(shī)書(shū)、滿(mǎn)腹經(jīng)綸的人。同學(xué)中也相傳她是學(xué)校數(shù)一數(shù)二的好老師,不但博覽群書(shū)、學(xué)貫古今,而且還是教研組長(zhǎng)。因此又憑添了幾分期許,恨不得馬上就能領(lǐng)略她的風(fēng)采!
這是第一節(jié)語(yǔ)文課,我懷著深深的好奇心靜靜地坐在教室里,豎起耳朵傾聽(tīng)著走廊里越來(lái)越清晰的腳步聲!爸---”,門(mén)被輕輕的推開(kāi)了,語(yǔ)文老師出現(xiàn)在面前。柔順的發(fā)絲略帶些棕黃色,松松地盤(pán)在腦后,白皙的面龐嵌著一雙炯炯有神的眼睛,略顯豐滿(mǎn)的身材穿著一件橙色長(zhǎng)裙,外貌雖不算出眾,但舉手投足都透出一股儒雅之氣。我不禁暗自感嘆:果然,書(shū)是女人最好的化妝品!
老師從容地走上講臺(tái),開(kāi)始了她的語(yǔ)文課!盁o(wú)論你是搖來(lái)的,面來(lái)的,還是房來(lái)的,大家能聚在一間教室,就是緣分。同學(xué)之間,師生之間,這都是一種難得的`緣分,希望每個(gè)同學(xué)都能珍惜這一切!边呎f(shuō)邊在黑板上寫(xiě)下了自己的名字,娟秀的字體映入我的眼簾!拔医袆⑹缜伲悄銈兾磥(lái)三年的語(yǔ)文老師。”只不過(guò)幾句簡(jiǎn)單的自我介紹,但一頓一挫,時(shí)緩時(shí)急的語(yǔ)速和清亮甜美的聲音,如涓涓溪流,聽(tīng)起來(lái)那么柔和愜意,富有韻味。心中不由的又多了幾分好感。
在接下來(lái)的兩個(gè)星期里,我慢慢地更了解了她。劉老師是一個(gè)既嚴(yán)厲又溫和的人。課堂上,她常常妙語(yǔ)連珠、幽默風(fēng)趣,逗得我們哈哈大笑,并且從不吝惜對(duì)認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言的同學(xué)給予贊美和表?yè)P(yáng)。但是誰(shuí)若調(diào)皮搗蛋,對(duì)不起,老師也決不輕饒!幾百上千字的檢討也是小菜一碟。同學(xué)們既喜歡她又敬畏她。不過(guò),下課后,劉老師常常能和我們打成一片,臉上掛著親切的微笑,儼然是一位和藹可親的媽媽。
這就是我們的新語(yǔ)文老師---劉淑琴。在我眼里,甚至她的名字也和她一樣富有魅力!因?yàn)橄矚g劉老師,我也慢慢地喜歡上了語(yǔ)文課。
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇3
“吱!蔽覀儼嘟淌议T(mén)打開(kāi)了,外面走進(jìn)來(lái)一位男老師,我仔細(xì)端詳著這位男老師,個(gè)頭不高,彎眉毛,小眼睛,一張不大不小的嘴巴,鼻梁上架著一副眼鏡。他是誰(shuí)啊?哦,他就是我的新語(yǔ)文老師。
“大家好,我是將來(lái)一年里和你們一起去學(xué)習(xí)語(yǔ)文的語(yǔ)文老師,我姓李!闭f(shuō)完,李老師就拿起粉筆,在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“李”字!拔覀儼嘤袥](méi)有姓李的?”我們齊說(shuō):“沒(méi)有!崩罾蠋熕坪跤行┏泽@,睜大了眼睛看著我們,說(shuō):“現(xiàn)在,中國(guó)前四大姓是:李王張劉,李排在第一位,我們班都沒(méi)有姓李的?”老師搖搖頭又搖搖手,一副不滿(mǎn)的樣子,大家見(jiàn)老師這副樣子,不禁哈哈大笑了起來(lái)。只見(jiàn)老師轉(zhuǎn)身面對(duì)黑板,手動(dòng)了幾下,轉(zhuǎn)身面對(duì)我們快速地說(shuō):“這是什么字?”我們大聲念道:“吉!薄皞z個(gè)字一起讀。”“李吉。”我心想:哦,原來(lái)我的新語(yǔ)文老師叫李吉。正當(dāng)我們都以為老師叫李吉時(shí),李老師笑著說(shuō):“還有個(gè)字!庇谑抢蠋熢诤诎迳系睦罴竺嬗痔砹艘粋(gè)字“銀”。李老師用洪亮的聲音對(duì)我們說(shuō):“讀!薄般y!薄叭齻(gè)字連起來(lái)讀!”“李吉銀!编?這個(gè)名字有點(diǎn)眼熟,對(duì)了,他不是我們學(xué)校教科室主任嗎?他可是一位高級(jí)教師,我太榮幸了。想著想著,老師那有力的聲音再次在我耳邊響起:“我認(rèn)為我的名字的.含義肯定是父母苦日子過(guò)多了,所以在我的名字里加個(gè)“銀”字,希望我有些錢(qián),不過(guò),這只是我認(rèn)為,我沒(méi)有問(wèn)我的父母!崩蠋熞贿呎f(shuō),一邊將食指伸直,其它手指彎曲,用食指點(diǎn)著面前的空氣,好像面前有許多泡泡,要不停的點(diǎn)。我看著老師,坐在座位上輕輕地笑個(gè)不停。
我的語(yǔ)文老師——李老師,是不是很幽默風(fēng)趣呢?告訴你吧,他不但是個(gè)幽默風(fēng)趣的老師,更是個(gè)好老師。
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