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        • 喜歡語文作文

          時間:2024-06-24 16:06:02 語文作文 我要投稿

          關于喜歡語文作文集錦5篇

            在日常學習、工作或生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編幫大家整理的喜歡語文作文5篇,歡迎大家分享。

          關于喜歡語文作文集錦5篇

          喜歡語文作文 篇1

            今天,老師讓我們寫我喜歡的語言老師,我一下就想寫我們?nèi)昙壍恼Z文老師,來聽我講一講吧!

            我三年級的語言老師家住在靈一高,有一個溫馨的家庭。語文老師的身高比較高,皮膚有一點黑,有一頭烏黑亮麗的頭發(fā),大大的.眼睛,挺挺的鼻子,紅潤的嘴巴,喜歡穿顏色深一點的衣服。

            語文老師不容易動怒,不過現(xiàn)在就怒了,因為我們班的同學有的上課總是做小動作,所以,老師就動了怒,拍了一下桌子,走到那位同學的跟前,敲一下桌子,臉氣得都紅的不能再紅了,好可怕呀。

            到現(xiàn)在我還不能忘掉第一次上語文課時,老師的聲音委婉好聽,拿著書,把重點內(nèi)容一一訴說。好想就像說話一樣,一點都不用想。老師讓我們回答問題,誰答錯了,老師的臉上還帶著笑容,到了寫自己的想法時,老師叫三名同學上臺去寫,寫完時,讓其他同學補充,那課堂就像唱一首委婉的歌一樣。

            老師的興趣班是寫作文的,第一次我怕寫的不多,弄出笑話,誰知,我一下寫了6頁呢。我就喜歡上了這個興趣班。

            這就是我永生難忘的語文老師——閆江蓮。

          喜歡語文作文 篇2

            看到這個題目時,我懵了。從小學到現(xiàn)在,雖然我已經(jīng)上過無數(shù)節(jié)語文課了,但我似乎從沒有想過自己到底喜歡什么樣的語文課,什么樣的語文課能調(diào)動同學們活躍的細胞呢,這個問題可把我給難住了。我趴在桌子上想了想,不一會兒,我的頭猛地抬起來了,我趕緊拿起了筆,在作文本上寫下了這樣的一節(jié)語文課。

            昨天下午有兩節(jié)語文課,語文老師說講一下第一單元的試卷。也許是因為同學們看到試卷上的分數(shù)后都很難過的原因吧,本來就不愛舉手發(fā)言的我們此時更沉默了。就連平日里很活躍的同學也低下了頭。所以這節(jié)課的氣氛很不好,很少有人舉手,都是由任老師點名發(fā)言的。我們以為任老師一定會很尷尬,可是他卻笑著對我們說:“沒事,這次沒考好不是還有下次嗎?這次要認真反思,看看自己哪里錯了,爭取下次不要再錯了。俗話說的好,‘失敗是成功之母’,記住,這一次的跌倒并不算什么,但如果下一次你仍然在這個地方跌倒,那你就永遠也別想成功。要從錯誤中吸取教訓。 

            聽到老師對我們的鼓勵和教育,同學們又鼓起了信心。幾個成績好的同學便爭先恐后地回答問題,唯恐老師不叫自己?墒侨卫蠋煕]有馬上讓他們回答。他看了看那些埋頭不語的中差生,十分幽默地說:“看你們的樣子,一定很相信‘沉默是金’這四個字吧!其實你們不必害怕發(fā)言,這有什么好怕的呢?不就是抬一下胳膊、伸開手這個簡單的動作嗎?再說了,舉手又不收費,怕什么呀!”聽到任老師的一番話,同學們都笑了,剛才很多哭喪著的臉都變作了笑容,本來冷冷清清的氣氛變得熱鬧起來。此時,同學們一個個都舉起了手,任老師見狀,笑了笑說,既然這樣,那我們就按組別順序答題吧!同學們異口同聲地說,‘好!’于是,一堂幽默輕松的語文課開始了。

            “嗯,好!比卫蠋熼_話了,“下面我們讓邱李召同學為我們講第一題!鼻窭钫僬酒饋砗,很快地就講了這一題,并說出為什么選C,同學們聽了以后,都自覺地為他鼓起掌來,這位一向不害羞卻不愛學習的同學此時竟然害起羞啦。

            接下來由羅子云來回答,雖然她害羞得臉通紅,但還是順利地講了出來,同學們又一次鼓掌。同學們講了一題又一題,很少有出錯的。但是當陳濉溪回答時,卻卡了帶。他站在那里沉默不語,在一般老師來處理這種情況,要么是讓他立刻坐下,要么是批評一句再坐下。任老師問他是不是不會,他點了點頭。任老師說,這沒有什么,我們又不是圣人,不會答的`題一定會有的,就連老師也有不會答的題呀!他又對陳濉溪說,我再找一個同學幫你答,你仔細聽懂了他是怎么答的,等他說過以后,你再回答一遍,好不好?陳濉溪說好。說罷,他又叫了另一位同學來回答。那位同學回答以后,陳濉溪很自信地答了這一題,老師笑了,說,看,只要你們用心,再難的題目你們也能學會,這還不到兩分鐘不就當堂學會了嗎?接著老師帶領同學們?yōu)樗恼,說,以后我們都要向陳濉溪學習。同學們依然掌聲不斷,就連陳濉溪自己也有些不好意思了。還有一個同學聽了別的同學回答一遍還不理解,老師又讓第二個同學再作解釋,然后老師自己加上更通俗易懂的解釋,這個同學終于當堂聽懂了,很圓滿地說了一遍。任老師又讓同學們鼓掌獎勵。我看著個同學神采飛揚地坐下去了!

            叮鈴鈴,伴隨著一陣優(yōu)美的音樂聲,下課了?纱藭r同學們的臉上不再是以前聽到下課鈴聲的那種開心和放松,而是一臉的失望和無奈。雖然下節(jié)課仍是語文課,雖然這其間只有十分鐘,但對于同學們來說太長了,連班里中差生的積極性都調(diào)動起來了,我們真希望這樣一直上語文課。

            下課時,許多同學不再出去玩耍了,而是靜靜地坐在座位上,訂正著這試卷上的錯誤,就連差生也不例外。他們也偶爾問問優(yōu)生那些題目該怎樣訂正,成績好的同學也不再拒他們于千里之外,而是十分認真地給他們講該怎樣寫,并且時不時地問他們懂了沒有。而那些問問題的同學也在很認真地聽,時不時地記下來?吹竭@場景時,我的嘴角不自覺的上揚起來。

            對,這才是我們向往的語文課呀!輕松、幽默、和諧、有活力的語文課。此時,身后的同學說了句:嗯,我也贊同你的觀點呢。

            我喜歡這樣的語文課,喜歡老師鼓勵我們,喜歡同學們積極發(fā)言,連中差生都能積極投入課堂學習的語文課,這樣的課,激發(fā)了我們每一位學生的學習熱情,讓我們有更多的收獲,讓我們學會了思考和說話。其實,這樣的語文課相信每個同學都會喜歡的吧!

          喜歡語文作文 篇3

            在所有小學上過的科目里,我最喜歡上語文課了!想知道其中的秘密嗎?我來告訴你吧。

            我們班的班主任——趙老師,上課不僅講情趣,而且還講真實性。就拿第10課——《月光曲》來說吧,講到盲姑娘彈鋼琴的時候,同學們都不以為然地說:“只是彈鋼琴而已,有什么嘛!”趙老師只是微微一笑,說:“如果盲人彈鋼琴那么容易,我們就用一個游戲來證明,看看是不是很容易!

            同學們一聽要做游戲,頓時就活躍起來了,老師先點搗蛋鬼——覃嘉鵬上臺,用紅領巾把覃嘉鵬的眼睛蒙上,綁起來,然后帶著他左走走,右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),再對他說:“覃嘉鵬,你要找到自己的座位才可以把紅領巾解下來,知道了嗎?”覃嘉鵬點了點頭,就開始尋找自己的座位了。

            不一會兒,覃嘉鵬就跟一個桌子撞了個“滿懷”,還差點摔了一跤,好久才找到自己的座位。趙老師說:“覃嘉鵬,你說說找到自己的座位容易嗎?”覃嘉鵬說:“哎呀!真的'是太容易了!”同學們哈哈大笑:“這個覃嘉鵬還挺厚臉皮的嘛!”趙老師說:“通過這個游戲,大家明白了嗎?其實彈鋼琴對這位盲姑娘來說是一件苦差事,她說曲子難彈是理所當然的啰。是不是?”“是!”全班同學喊道。

            突然,“叮鈴鈴……”的下課鈴聲響了,不少同學埋怨道:“這節(jié)課怎么下得那么快呀!”……

            趙老師來了,歡樂來了,知識也來了。所以我最喜歡上語文了啦!

          喜歡語文作文 篇4

            我剛踏進新余一中校門,既緊張又興奮,然而,話說不如意的事情隨之而來——就在開學沒多久,一場意外發(fā)生了,我班連換四位語文老師。我們還沒來得及適應新環(huán)境,就發(fā)生如此悲劇,嗚呼哀哉!也就在這時,一位頗有傳奇色彩的人物把我們從水深火熱之中解救了出來,他就是——郭春根老師。

            郭老師相貌有些古怪,像極了《聊齋志異》中的夜叉,頭上三寸短發(fā)如草坪一般整齊的向上生長,方臉,酒糟鼻,戴眼鏡兒。在家無事時,我便跟他畫漫畫。

            每天早上,如果是語文晨讀,他必然準點到達,以他雷厲風行的風格,決不允許半點拖拉。當六班響起朗朗書聲時,他必然與我們一同讀書——他讀的書有時與我們的相同,有時與我們的迥異。君不見郭老師腳邁八字步,時而若有所思,時而豁然開朗,時而踱來踱去,時而站立不前,厚厚的嘴唇也總是念念有詞。每逢此時,我便注視著他,企圖知道他在想些什么,讀些什么。也就在這心馳神往時,我還被班干部多次點名批評,以至扣了不少考評分。

            雖然讀書時,他有些呆萌,但改起作業(yè)來、上起課來,就是迥乎不同,甚至一反既往了。他任教兩個班語文,每天最少有三種作業(yè),聽寫、《語文作業(yè)本》、《支點》,每天要批改400多本作業(yè),這么大的量,在我看來,不要說批改,就是翻看,也得手酸胳膊痛,可我們的郭老師,那可是神速!“唰唰”,400多本作業(yè)兩節(jié)課時間基本解決,更令人不可相信的是他竟然能從中發(fā)現(xiàn)不少質(zhì)量差勁作業(yè)來。然后,在課堂上當眾點評。

            也就是上次,我的作業(yè)不合格,被郭老師“臭罵”一頓。課堂上,他向我走來,用右手食指指著我的作業(yè)本,然后又豎起大拇指,大拇指上清晰的螺紋向著我,他說:“你把答案現(xiàn)在說一遍。”我心想:“怎么辦?我要知道怎么做還用得著現(xiàn)在說么?愿老夫剛渡過此劫吧!钡蠋煹难哉Z、神情容不得我說“不”,于是我便說了一串我自以為牛頭不對馬嘴的話,結(jié)果郭老師又揚了揚右手,豎起大拇指,向著全班同學熱情洋溢地說:“這不全對了么!”頓時,教室里響起雷鳴般的掌聲,久久不停歇。

            接著郭老師說:“讀語文就是要有感覺,就是要敢說自己的感覺,大家在一起都說感覺,大家互相吸收思維的成果,語文自然就能學好!比缓螅蠋熢掍h一轉(zhuǎn):“由林昊我們可以看出一切都是事在人為,‘我們不比聰明,比努力。”從此以后,這句話和這個豎起大拇指的.手勢成為郭老師標志性的語言和動作。

            現(xiàn)在的郭老師仍然在教我們,他是我見過的最為勤奮的老師,也是我見過的頗有傳奇色彩的老師。

          喜歡語文作文 篇5

            有人說,師恩如山,因為高山巍巍,使人崇敬。有人說,師恩似海,因為大海浩瀚,無法估量。在學生的心目中,老師是嚴厲的父親,又是慈祥的媽媽;是無名英雄,又是教壇名師。

            而語文,它是一陣宛轉(zhuǎn)悠揚的羌笛聲,讓人心曠神怡;它是滋味芳醇的美酒,讓人回味無窮;它更是神秘的花園,讓人流連忘返……

            令我最難忘的一堂語文課,是第一節(jié)作文課,作文的主題是——深秋的校園。老師在臺上讀文章,講方法,伴隨著那動聽而又優(yōu)美的背景音樂,讓我們仿佛置身于那美麗的世外桃源。以至于老師已經(jīng)讀完了作文,我們還沒有反應過來,依然沉浸在那作文中。

            老師讀的文章,很美很美,其中有一句話我至今依然記得“在幽靜的校園內(nèi),一些鮮艷的花枯萎了,凋謝了;但菊花卻迎著燦爛的陽光,盛開怒放。有黃的、白的、紫的,像美麗的珊瑚,又像被染成了很多種顏色的楊柳枝,在微風中亭亭玉立,婀娜多姿,五彩繽紛。秋天樹葉開始枯黃了,但松柏卻依然那么蒼翠,充滿生機;楓葉紅了,紅的'像晚霞,像火燒云,他們好像在和寒風挑戰(zhàn),真應了那句‘霜葉紅于二月花’。”

            那節(jié)課我學到了很多的東西,寫作文的方法、技巧,老師也全都講到了……

            老師讓我們寫作文,寫深秋的校園,我們也都十分認真的寫,一分鐘、兩分鐘……沒過多久就打下課鈴了。

            時間過得真快,仿佛才過了幾分鐘。這節(jié)課我們都很開心但也有些遺憾,因為老師沒有點人讀作文,果然,時間是個壞蛋,總喜歡毀掉期待。這雖然不是一堂激動人心的課,但卻是我學到東西最多的一節(jié)課。

            這就是我最喜歡的一節(jié)語文課。

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