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        • 生動(dòng)的語文課作文300字

          時(shí)間:2024-09-01 08:33:24 語文作文 我要投稿
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          生動(dòng)的語文課作文300字6篇

            在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編為大家收集的生動(dòng)的語文課作文300字6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          生動(dòng)的語文課作文300字6篇

          生動(dòng)的語文課作文300字 篇1

            今天班主任郭老師給我們講課文《搭石》。一開始上課,郭老師就拿出來幾個(gè)彩色圓環(huán)。咦?這是要干什么呢?

            同學(xué)們都迫不及待的等待郭老師的講解,同學(xué)們,你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎?是啊,家鄉(xiāng)的山美水美,誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢?劉章爺爺?shù)募亦l(xiāng)也是個(gè)美麗的地方。你瞧,那里有連綿起伏的山巒,郁郁蔥蔥的樹林,還有一條清澈見底,潺潺而流的小溪,可是劉章爺爺覺得最美的還是家鄉(xiāng)的——搭石。

            “搭石”!難道這圓環(huán)是要給我們做游戲模仿課文里的過河搭石頭嗎?我的心開始激動(dòng)起來。

            沒錯(cuò),郭老師把我們按小分隊(duì)分好,每個(gè)小隊(duì)的同學(xué)一起上臺(tái)并且排好隊(duì),由隊(duì)長(zhǎng)把“石頭”搭好,然后每個(gè)人踩著搭好的橋走過去,真的是模仿課文里的搭石!

            到我們小隊(duì)了,隊(duì)長(zhǎng)首先把圓環(huán)一個(gè)個(gè)擺好,像石頭搭在河中一樣,然后大家一個(gè)一個(gè)的踩著走過講臺(tái),當(dāng)我踩在圓環(huán)上的`時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)平衡的重要性,真正感受到了過搭石的樂趣。

            這堂課不但讓我對(duì)課文《搭石》有了深刻的理解,上課的快樂更是讓我記憶深刻難以忘懷,我太愛上語文課了,更愛我的班主任郭老師,是她帶給我不一樣的課堂。

          生動(dòng)的語文課作文300字 篇2

            今天的語文課上,徐老師孝我們?cè)趺磳懶,因(yàn)槊魈焓侨藡D女節(jié)。首先要寫稱呼,第二段主要寫一些的祝福語句,第三段是先寫9年來我怎么高興,怎么快樂,怎么……。。。你和我一起高興,一起快樂,一起……。。。第四段也寫祝福的詞語。徐老師說:“好,我把紙發(fā)下來,照樣子開始寫吧!寫好了到上面來拿信封!边@次發(fā)紙沒有像以前發(fā)東西一樣吵吵鬧鬧,而日安安靜靜的。在我寫到一半的時(shí)候,徐老師說:“先停一下,我先教你們?cè)趺凑坌偶埌,先?duì)折,再對(duì)折,折成長(zhǎng)條形,再折一下,變成后在長(zhǎng)前面短就行了,如果送給長(zhǎng)輩的話是這樣折,如果送給同輩的話,前面地步驟是一 樣的,第三步不是后面長(zhǎng)前面短了,是要對(duì)齊的!毙炖蠋熣f完,我們無聲無息的又開始寫了。在我們寫的'聚精會(huì)神的時(shí)候,下課鈴不知不覺地敲響了。在這時(shí),我剛剛好寫完了。我去拿好信封,我到給力包里去拿固體膠,我一看膠水沒了。這時(shí)我剛剛好看見洪翔用完,我便走過去悄悄地問洪翔,“可以把膠水給我用一下嗎?”洪翔說:“可以呀!”我用好了就還給了他。

            這節(jié)語文課真是一節(jié)豐富多彩的語文課!

          生動(dòng)的語文課作文300字 篇3

            今天上午,我們班上了一節(jié)生動(dòng)有趣的語文課,這節(jié)課怎么上得有趣呢?你聽我慢慢道來。

            上午8:10分,我們五(1)班的同學(xué)都集中在教室里,教室里一片鴉雀無聲。我們班剛上了五樓,進(jìn)教師入列好,就聽到了優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲,使我們放松心情,不再那么緊張。聽了一下這優(yōu)美的音樂,這節(jié)課就開始上了。我們今天上課的'內(nèi)容是《只有一個(gè)地球》這篇課文。

            上我們這節(jié)課的老師姓路,名美麗的一名老師。在課上,我一點(diǎn)兒耶不緊張,心情好放松,何況我是坐在最后一桌,后面有很多的評(píng)委老師。上課時(shí),我一直注視著路老師,認(rèn)真地聽她說的每一個(gè)問題,仔細(xì)地觀察她在講臺(tái)上寫得是什么內(nèi)容。

            課前,我已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,認(rèn)真地讀好這篇文章里的內(nèi)容,所以,老師在課上講的內(nèi)容,我差不多都知道,課上,老師還給我們看了些有關(guān)于地球的各種資源的由來,還知道了我們不要不加節(jié)制開采礦物資源,不然,生態(tài)災(zāi)難就會(huì)給人類帶來了嚴(yán)重的威脅的等許許多多有關(guān)于地球信息的知識(shí)。

            我覺得這節(jié)語文課太生動(dòng)有趣了,就像我們?cè)谧鲆粋(gè)有意義的游戲一樣。你覺得呢?

          生動(dòng)的語文課作文300字 篇4

            上課鈴響后,老師拿著課本,帶著微笑走進(jìn)了教室,給我們上課。

            班長(zhǎng)喊了起立,我們都不約而同地喊“老師好!”老師便說“同學(xué)們好!請(qǐng)坐!”我們都坐下來了,才知道今天講的是第1課《桂林山水》。

            老師講:桂林山水是廣西壯族自治區(qū)的一個(gè)風(fēng)景區(qū),名叫桂林山水,素有“桂林山水甲天下”的美名,請(qǐng)大家了解“甲天下”是什么意思。

            我們都異口同聲地說是“天下第一”的意思。

            老師又十分滿意地說:“請(qǐng)大家用自己的語言來編一首詩(shī)來贊美桂林的`山和水,表達(dá)自己的感受!

            這時(shí),我左思又想,終于想出一首小詩(shī),那便是:

            桂林山水

            天空蔚藍(lán)薄霧滾,

            桂林山水美勝收。

            好似舟行碧波上,

            又像人在畫中游。

            由于時(shí)間太短了,我剛剛想出來,這個(gè)問題就已經(jīng)過了。

          生動(dòng)的語文課作文300字 篇5

            楊老師是我們的語文老師。她上課語言生動(dòng),聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫,情感真實(shí)感人,她的課具有磁鐵一樣的引力,吸引著大家。

            “叮鈴——”上課鈴響了,楊老師來了。楊老師說“今天我們上第一課——《桂林山水》。自己預(yù)習(xí)課文,把不懂的地方標(biāo)出來!边^了一會(huì)兒,楊老師說“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽我朗讀,一邊展開想像,一起來欣賞桂林山水!薄啊旖乃骒o啊,靜得讓你感覺不到它在流動(dòng);漓江的水真清啊,清得讓你感覺不到它在流動(dòng);漓江的水真綠啊,綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠……”我們聽著,想著,覺得自己仿佛已經(jīng)跟著老師互了漓江,在欣賞著那清澈秀麗的漓江水。老師又帶我拉細(xì)細(xì)地去觀賞桂林的山,楊老師的每一名形象生動(dòng)的話,每一個(gè)準(zhǔn)確有趣的'手勢(shì),都在我拉面前描畫出一座座奇秀險(xiǎn)的桂林的山。連班上愛說話的幾個(gè)同學(xué),都在津津有味地聽著,思考著,想像著……

            “叮鈴——”下課鈴響了,但是我們還仿佛置身在美麗的桂林山水中。

          生動(dòng)的語文課作文300字 篇6

            今天語文課我們學(xué)了一篇文章《兩只鳥蛋》。讓我們沒想到的是王老師給我們帶來了大大的驚喜——兩只真的鳥蛋。

            王老師說:“你們可以仔細(xì)地看一看,用手輕輕地摸一摸”。

            我第一個(gè)舉手要看,王老師就把裝著兩只鳥蛋的小盒子放在了我的面前。王老師要求我閉上眼睛。我閉上眼睛,用手輕輕地摸了摸。王老師讓我把摸到的鳥蛋的感覺說出來,告訴全班同學(xué)。我睜開眼睛說,我感覺這個(gè)鳥蛋涼涼的、圓圓的、滑滑的。同學(xué)們都很興奮,王老師讓大家輪流著摸摸感覺一下。

            我悄悄的和我的.同桌說:“這鳥蛋好像就是鵪鶉蛋唉!

            課間休息的時(shí)候,我問王老師:“王老師,那個(gè)鳥蛋是不是鵪鶉蛋?”

            王老師說:“對(duì)啊,鵪鶉蛋就是鳥蛋啊。”

            “哦,我明白了。謝謝王老師。”我開心的笑了。

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