生動(dòng)的語(yǔ)文課作文錦集8篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?以下是小編為大家整理的生動(dòng)的語(yǔ)文課作文8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
生動(dòng)的語(yǔ)文課作文 篇1
叮鈴鈴,叮鈴鈴,上課鈴響了,老師踏著歡快的鈴聲滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室。
“同學(xué)們”!老師清清嗓子便繼續(xù)說(shuō)到:“同學(xué)們!今天這堂課來(lái)玩搶答題比賽,好嗎?頓時(shí),剛才那些無(wú)精打彩的同學(xué)也跟著其他同學(xué)熱情高呼起來(lái):好!好!好!……!边^(guò)了一會(huì)兒,同學(xué)看到老師停止了說(shuō)話全班便變得鴉雀無(wú)聲。老師才繼續(xù)說(shuō):“今天的游戲規(guī)則是:一二三四小組是甲,五六七八小組是乙,我們交換來(lái)發(fā)言,甲說(shuō)完問(wèn)題乙來(lái)回答,然后到乙來(lái)問(wèn)問(wèn)題甲來(lái)回答,答對(duì)和問(wèn)題精彩的組能加一分,現(xiàn)在給五分鐘時(shí)間做好充分準(zhǔn)備!”
五分鐘到了,緊張的比賽開(kāi)始了。甲組先提問(wèn),第一個(gè)舉手,所以老師就把機(jī)會(huì)給了她,她問(wèn):“三過(guò)家門(mén)而不入的`人是誰(shuí)?”刷刷刷我們乙組的人全部舉手,一個(gè)人也不甘落后,幾乎異口同聲的說(shuō):“是大禹!”輪到我們乙組問(wèn)了,我迅速的把手舉起來(lái),老師叫到了我,我說(shuō):“什么東西上刻的文字可能是最早的文字?”呀!這可難住甲組了,有的人在抓耳撓腮,有的人在東張西望,還有的人在快速翻書(shū)……看到這里我有點(diǎn)沾沾自喜,一分鐘。兩分鐘。緩緩的才有人舉手,我隨便叫了個(gè)人,他說(shuō):“是在陶片上!卑!頓時(shí)我呆若木雞不敢相信第一個(gè)人就答對(duì)了,因?yàn)檫@可是我費(fèi)了好大功夫在書(shū)上的一個(gè)“隱蔽”才發(fā)現(xiàn)的。時(shí)間飛快流逝,下課鈴響了,老師說(shuō)我們乙組獲勝了!我特別高興,因?yàn)槲覟槲覀円医M加了兩分。
這真是一節(jié)難忘的語(yǔ)文活動(dòng)課,通過(guò)這節(jié)課我明白了,只要積極舉手發(fā)言,就有許多知識(shí)大禮包等著你,讓我們積極舉手發(fā)言,從中獲得更多知識(shí)和快樂(lè)吧!
生動(dòng)的語(yǔ)文課作文 篇2
今天班主任郭老師給我們講課文《搭石》。一開(kāi)始上課,郭老師就拿出來(lái)幾個(gè)彩色圓環(huán)。咦?這是要干什么呢?
同學(xué)們都迫不及待的等待郭老師的講解,同學(xué)們,你們愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎?是啊,家鄉(xiāng)的山美水美,誰(shuí)不愛(ài)自己的家鄉(xiāng)呢?劉章?tīng)敔數(shù)募亦l(xiāng)也是個(gè)美麗的地方。你瞧,那里有連綿起伏的山巒,郁郁蔥蔥的樹(shù)林,還有一條清澈見(jiàn)底,潺潺而流的小溪,可是劉章?tīng)敔斢X(jué)得最美的還是家鄉(xiāng)的——搭石。
“搭石”!難道這圓環(huán)是要給我們做游戲模仿課文里的過(guò)河搭石頭嗎?我的心開(kāi)始激動(dòng)起來(lái)。
沒(méi)錯(cuò),郭老師把我們按小分隊(duì)分好,每個(gè)小隊(duì)的同學(xué)一起上臺(tái)并且排好隊(duì),由隊(duì)長(zhǎng)把“石頭”搭好,然后每個(gè)人踩著搭好的橋走過(guò)去,真的是模仿課文里的搭石!
到我們小隊(duì)了,隊(duì)長(zhǎng)首先把圓環(huán)一個(gè)個(gè)擺好,像石頭搭在河中一樣,然后大家一個(gè)一個(gè)的踩著走過(guò)講臺(tái),當(dāng)我踩在圓環(huán)上的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)平衡的'重要性,真正感受到了過(guò)搭石的樂(lè)趣。
這堂課不但讓我對(duì)課文《搭石》有了深刻的理解,上課的快樂(lè)更是讓我記憶深刻難以忘懷,我太愛(ài)上語(yǔ)文課了,更愛(ài)我的班主任郭老師,是她帶給我不一樣的課堂。
生動(dòng)的語(yǔ)文課作文 篇3
今天的語(yǔ)文課上,徐老師孝我們?cè)趺磳?xiě)信,因?yàn)槊魈焓侨藡D女節(jié)。首先要寫(xiě)稱呼,第二段主要寫(xiě)一些的祝福語(yǔ)句,第三段是先寫(xiě)9年來(lái)我怎么高興,怎么快樂(lè),怎么……。。。你和我一起高興,一起快樂(lè),一起……。。。第四段也寫(xiě)祝福的詞語(yǔ)。徐老師說(shuō):“好,我把紙發(fā)下來(lái),照樣子開(kāi)始寫(xiě)吧!寫(xiě)好了到上面來(lái)拿信封!边@次發(fā)紙沒(méi)有像以前發(fā)東西一樣吵吵鬧鬧,而日安安靜靜的。在我寫(xiě)到一半的時(shí)候,徐老師說(shuō):“先停一下,我先教你們?cè)趺凑坌偶埌桑葘?duì)折,再對(duì)折,折成長(zhǎng)條形,再折一下,變成后在長(zhǎng)前面短就行了,如果送給長(zhǎng)輩的話是這樣折,如果送給同輩的話,前面地步驟是一 樣的',第三步不是后面長(zhǎng)前面短了,是要對(duì)齊的!毙炖蠋熣f(shuō)完,我們無(wú)聲無(wú)息的又開(kāi)始寫(xiě)了。在我們寫(xiě)的聚精會(huì)神的時(shí)候,下課鈴不知不覺(jué)地敲響了。在這時(shí),我剛剛好寫(xiě)完了。我去拿好信封,我到給力包里去拿固體膠,我一看膠水沒(méi)了。這時(shí)我剛剛好看見(jiàn)洪翔用完,我便走過(guò)去悄悄地問(wèn)洪翔,“可以把膠水給我用一下嗎?”洪翔說(shuō):“可以呀!”我用好了就還給了他。
這節(jié)語(yǔ)文課真是一節(jié)豐富多彩的語(yǔ)文課!
生動(dòng)的語(yǔ)文課作文 篇4
上課鈴響后,老師拿著課本,帶著微笑走進(jìn)了教室,給我們上課。
班長(zhǎng)喊了起立,我們都不約而同地喊“老師好!”老師便說(shuō)“同學(xué)們好!請(qǐng)坐!”我們都坐下來(lái)了,才知道今天講的是第1課《桂林山水》。
老師講:桂林山水是廣西壯族自治區(qū)的一個(gè)風(fēng)景區(qū),名叫桂林山水,素有“桂林山水甲天下”的美名,請(qǐng)大家了解“甲天下”是什么意思。
我們都異口同聲地說(shuō)是“天下第一”的意思。
老師又十分滿意地說(shuō):“請(qǐng)大家用自己的'語(yǔ)言來(lái)編一首詩(shī)來(lái)贊美桂林的山和水,表達(dá)自己的感受!
這時(shí),我左思又想,終于想出一首小詩(shī),那便是:
桂林山水
天空蔚藍(lán)薄霧滾,
桂林山水美勝收。
好似舟行碧波上,
又像人在畫(huà)中游。
由于時(shí)間太短了,我剛剛想出來(lái),這個(gè)問(wèn)題就已經(jīng)過(guò)了。
生動(dòng)的語(yǔ)文課作文 篇5
今天是新學(xué)期新班級(jí)的第一節(jié)語(yǔ)文課,我們都很期待。當(dāng)梁老師神采奕奕地走進(jìn)教室時(shí),教室里鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們都想要給梁老師留個(gè)好印象嘍!
這節(jié)課,梁老師講《在天晴了的時(shí)候》。梁老師先讓我們自己讀這首詩(shī),把不認(rèn)識(shí)的字自己解決,然后找同學(xué)讀,有讀錯(cuò)的老師就讓我們一起訂正,當(dāng)我們都讀正確了,梁老師忽然讓我們閉上眼睛,保持最舒服的狀態(tài),甚至可以趴在桌子上,我們都很納悶,同學(xué)們都在議論:老師這是唱的哪一出啊?可梁老師卻只管微笑,默不作聲,當(dāng)我們安靜下來(lái)后,老師朗讀起了這首詩(shī)。
聽(tīng)著聽(tīng)著,我仿佛走在了潮濕的小路上,呼吸著清新的空氣,空氣里夾雜著泥土的氣息和花朵的.芳香,涼爽的風(fēng)吹在臉上舒服極了。我開(kāi)始蹦跳起來(lái),路邊茂密的小草沾滿了水晶般的露珠,更加鮮綠,嬌小羞怯的小白菊被雨水沖刷的更加?jì)善G,努力地綻放著……忽然我又覺(jué)得自己變成了蝴蝶,扇動(dòng)著美麗的翅膀,自由自在地飛舞;一會(huì)兒我又覺(jué)得我變成了一朵云,在天空自由飄蕩;一會(huì)兒我又變成了我,在草地上踩影子,在樹(shù)林里捉蝴蝶……老師都讀完了,我們還沉浸在奇光異彩的曼妙世界里。
梁老師接著讓我們大聲朗讀自己喜歡的詩(shī)句,同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉手,我們就一次又一次地在大自然里漫游。我們都暗下決心:下一次雨過(guò)天晴的時(shí)候,我們一定要去大自然中玩?zhèn)夠。
鈴聲響了,同學(xué)們都意猶未盡,感覺(jué)時(shí)間過(guò)得太快了,這是我上過(guò)的最生動(dòng)、最有趣的語(yǔ)文課。
生動(dòng)的語(yǔ)文課作文 篇6
今天語(yǔ)文課我們學(xué)了一篇文章《兩只鳥(niǎo)蛋》。讓我們沒(méi)想到的是王老師給我們帶來(lái)了大大的驚喜——兩只真的.鳥(niǎo)蛋。
王老師說(shuō):“你們可以仔細(xì)地看一看,用手輕輕地摸一摸”。
我第一個(gè)舉手要看,王老師就把裝著兩只鳥(niǎo)蛋的小盒子放在了我的面前。王老師要求我閉上眼睛。我閉上眼睛,用手輕輕地摸了摸。王老師讓我把摸到的鳥(niǎo)蛋的感覺(jué)說(shuō)出來(lái),告訴全班同學(xué)。我睜開(kāi)眼睛說(shuō),我感覺(jué)這個(gè)鳥(niǎo)蛋涼涼的、圓圓的、滑滑的。同學(xué)們都很興奮,王老師讓大家輪流著摸摸感覺(jué)一下。
我悄悄的和我的同桌說(shuō):“這鳥(niǎo)蛋好像就是鵪鶉蛋唉!
課間休息的時(shí)候,我問(wèn)王老師:“王老師,那個(gè)鳥(niǎo)蛋是不是鵪鶉蛋。俊
王老師說(shuō):“對(duì)啊,鵪鶉蛋就是鳥(niǎo)蛋啊。”
“哦,我明白了。謝謝王老師。”我開(kāi)心的笑了。
生動(dòng)的語(yǔ)文課作文 篇7
從未在語(yǔ)文課上笑得如此瘋狂!從未上過(guò)如此生動(dòng)的語(yǔ)文課!一時(shí)半會(huì),我竟然懷疑這到底是語(yǔ)文課還是藝術(shù)節(jié)。
同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)這節(jié)語(yǔ)文課將會(huì)讓同學(xué)們上臺(tái)表演《核舟記》,一個(gè)個(gè)興奮不已,用期盼的眼神望著窗外。
盼望著,盼望著,鈴聲響了,老師走進(jìn)了教室。
不必說(shuō)同學(xué)們回答問(wèn)題時(shí)的精彩完美,也不必說(shuō)同學(xué)們做筆記時(shí)的仔細(xì)認(rèn)真,更不必說(shuō)課堂氣氛的活躍程度,單是這精彩的絕倫,生動(dòng)有趣的表演就令你回味無(wú)窮,難以忘懷。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌,躍躍欲試,大家都想去表演這篇課文中那精彩的片段。最終楊紫琪為佛印,汪心怡和白伊雯分別為東坡和魯直,其余同學(xué)朗讀課文。
只見(jiàn)楊紫琪在講臺(tái)上盤(pán)腿而坐,還真有彌勒佛氣質(zhì),“東坡”和“魯直”分別坐在兩個(gè)凳子上,最有趣的屬“東坡”了,把老師的'手提袋戴在頭上,當(dāng)作帽子。呵呵,你別說(shuō),“東坡”戴上這頂“白高帽”,還真有點(diǎn)文人的風(fēng)范。至于衣褶,便用校服系在腰上,搭在腿上。“東坡”和“魯直”手拿老師的文件夾,把文件夾當(dāng)手卷。這服裝表演工具乃此班獨(dú)創(chuàng),獨(dú)一無(wú)二,給精彩的表演增添了不少色彩。
伴著同學(xué)們朗讀課文的聲音,精彩的表演隨之開(kāi)始了。佛印。東坡。魯直三人分別向大家打招呼!皷|坡右手執(zhí)卷端,左手扶魯直背。魯直左手執(zhí)卷末,右手指卷,如有所語(yǔ)…。!敝灰(jiàn)汪心怡和白伊雯手拿文件夾,認(rèn)認(rèn)真真的討論“書(shū)卷”上的內(nèi)容,真是惟妙惟肖。
表演最生動(dòng)的要屬佛印了,在楊紫琪的扮演下,一個(gè)佛印似真似幻的展現(xiàn)在眼前。只見(jiàn)“佛印”兩手把衣服一甩,做“袒胸露乳”狀,抬頭仰望,右手支在“船”上,豎著左膝,手中好像還轉(zhuǎn)著佛珠。
望著他們那精彩有趣的表演,同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái),哪里還能讀課文?哪里還能顧得上紳士淑女范?一個(gè)個(gè)笑到肚子疼,不得不用手捂著肚子笑。
下課了,同學(xué)們?cè)谝黄鹩懻撝@有趣的表演,期盼著下一節(jié)課的到來(lái)。
這一堂語(yǔ)文課上,我們?cè)跉g笑中學(xué)會(huì)了知識(shí),在知識(shí)中找到了樂(lè)趣,帶給我們不一樣的感受,令人回味無(wú)窮。
生動(dòng)的語(yǔ)文課作文 篇8
我們班的班主任袁老師也是我們班的語(yǔ)文老師。她圓圓的臉上嵌著兩顆明亮的黑寶石般的眼睛,高高的鼻梁上架著一副精美的眼鏡,下面是一張能說(shuō)會(huì)道的嘴吧。
在我的小學(xué)生活中,有一堂語(yǔ)文課深深的印在我的腦海里。那天,悅耳的鈴聲一響,我們就端坐著等待袁老師來(lái)上課!班狻⑧、噔”想起了一陣腳步聲,袁老師抱著一疊教科書(shū)進(jìn)來(lái)了!皠⒊,你給我出來(lái)!”袁老師推了推鼻梁上的眼鏡,厲聲喝道。媽呀!這個(gè)“調(diào)皮大王”準(zhǔn)是又惹禍了。唉!少不了又挨一頓訓(xùn)斥,我想。袁老師發(fā)起怒來(lái)真是可怕極了,特別是那雙眼睛,如利劍似的,直向你刺來(lái)。我的心像十五只吊水桶打水——七上八下。教室里鴉雀無(wú)聲,我們大氣也不敢出。
袁老師揪著劉澈的衣服把他拉出了教室,“砰”地一聲關(guān)上了門(mén)。然后,她又回到了講臺(tái)上,清了清嗓子。不好了,“暴風(fēng)雨”即將來(lái)臨!我想著,不由自主地害怕起來(lái)。
“同學(xué)們”咦,怎么回事?袁老師的臉已陰轉(zhuǎn)晴,笑盈盈的了。她葫蘆里賣(mài)的什么藥?真奇怪!我百思不解,同學(xué)們都騷動(dòng)不安起來(lái)。
袁老師說(shuō):“你們知道劉澈今天穿的什么衣服、什么褲子嗎?還穿著什么鞋子嗎?”“啊!這我倒沒(méi)注意呀!”
這時(shí),袁老師開(kāi)門(mén)把劉徹請(qǐng)了進(jìn)來(lái),讓他站在講臺(tái)上,溫柔地說(shuō):“劉澈同學(xué),剛才委屈你了!蔽覀?nèi)嗪逄么笮,笑得前俯后仰。劉澈一臉的疑?wèn),看著我們笑,便也跟著我們傻笑起來(lái)。
這會(huì)兒,我們才看清楚,他穿著白襯衣,一條深藍(lán)色的`褲子,一雙灰色的涼鞋。
袁老師這才展開(kāi)話題:“同學(xué)們,平時(shí)我們要注意觀察,發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn),這樣呢,寫(xiě)起作文來(lái)就......”她微笑地說(shuō)道。
“喔!”這是我們才恍然大悟,緊皺著的眉頭舒展開(kāi)來(lái),懸著的心落了地,如釋重負(fù)地舒了一口氣,同時(shí)也被袁老師那種與眾不同的教學(xué)方法深深打動(dòng)了。
我們挺直了腰,饒有興趣得聽(tīng)袁老師生動(dòng)地講課。時(shí)而,我們瞪大眼睛屏息凝視;時(shí)而,我們開(kāi)懷大笑。聽(tīng)袁老師的課,我忘記了別的,同老師一起喜,一起憂,完全置身于歡樂(lè)的課堂之中。
“叮鈴鈴”下課鈴聲響了,咦?今天的時(shí)間過(guò)得真快呀!我們?cè)谠蠋煹摹巴瑢W(xué)們?cè)僖?jiàn)!”聲中樂(lè)呵呵地告別了這趟有趣的作文課。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這堂語(yǔ)文課,更不會(huì)忘記那慈祥的面孔。
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