我心中的語(yǔ)文作文集合六篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編幫大家整理的我心中的語(yǔ)文作文6篇,希望能夠幫助到大家。
我心中的語(yǔ)文作文 篇1
是什么輕輕滑過(guò)心頭,長(zhǎng)年送來(lái)清涼的慰藉?是什么柔柔拂過(guò)心間,常常帶來(lái)滋潤(rùn)的甘霖?是什么靜靜滌蕩心靈,深情奏響動(dòng)人的謠曲?是你啊,語(yǔ)文!把心燈燃起,把心香焚起,側(cè)耳傾聽,心間那泓清泉叮咚作響······——題記
泉水叮咚,語(yǔ)文,讓我領(lǐng)略山水之趣。沒(méi)有輿馬,沒(méi)有舟楫,有我,有心,有語(yǔ)文。
“岱宗夫如何?齊魯青未了!比f(wàn)千的力量蓄積,頃刻爆發(fā),便站成了永遠(yuǎn)不倒的脊梁。天地造化的垂青給了它挺拔的身形。秦皇漢武的封禪給了它逼人的威儀,文人騷客的手筆給了它豐厚的底蘊(yùn),誘人的神奇。風(fēng)吹風(fēng)止,云起云飛,泰山飽覽風(fēng)云,我飽覽壯景。
“水光瀲滟晴方好,山色空濛雨亦奇!蔽骱惥埃谶兟劽。晴日好,麗日照碧水,碧水映藍(lán)天,清風(fēng)徐來(lái),水面清圓,一一風(fēng)荷舉;雨也罷,若隱若現(xiàn)中牽動(dòng)你的心扉,時(shí)明時(shí)暗中沁入你的心脾,朦朦朧朧中契合你的心意。西湖似西子,淡妝濃抹總相宜,得我心。
泉水叮咚,語(yǔ)文,讓我體會(huì)人情之真。沒(méi)有演員,沒(méi)有道具,有我,有心,有語(yǔ)文。
屈原,紛吾既有此內(nèi)美兮,又重之以修能。殊不知,滿腔匡世濟(jì)國(guó)熱情空有,卻無(wú)路請(qǐng)纓。王聽之不聰,讒諂之蔽明,邪曲之害公,方正之不容。舉世混濁你何以獨(dú)清?眾人皆醉你何以獨(dú)醒?不幸屈子,我又為你慶幸:汩汩汨羅,方能給你一世清凈;湯湯汨羅,方能給你一世安寧。
黛玉,眼淚的化身,多愁的別名。瀟湘館的竹影深染在她眉間,時(shí)代的大氣浸透她的靈魂。寄人籬下的黛玉,有靠又無(wú)依;癡心絳珠與寶玉,有情卻無(wú)命。愁煞階前葬花人,我也揪心;一縷香魂隨風(fēng)去,我也唏噓。瀟湘妃子,你能把心交給愛(ài)情,卻不能把婚姻交給自己。
泉水叮咚,語(yǔ)文,讓我領(lǐng)悟人生之理。不是宣讀,沒(méi)有教條,有我,有心,有語(yǔ)文。
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海!崩畎,也曾立下報(bào)國(guó)之志,也曾對(duì)君一片心。但博寵求榮,辜負(fù)了他的才情,曲意逢迎委屈了他的身影,爾虞我詐讓他惡心,君威如虎讓他心驚。不為五斗米折腰,大丈夫志在天涯,散發(fā)弄扁舟,賜金放還,亦欣然起程。
“少壯不努力,老大徒傷悲!币簧(jì)在于少年時(shí)代,一國(guó)之計(jì)在于青春飛揚(yáng)的'青年。作為青年,我們有著令人羨慕的激情、活力、干勁和機(jī)遇。光陰似箭飛,青春似流水,我們?cè)跄懿慌,不抓緊?
語(yǔ)文,我心中的一泓清泉。如炎夏里的清風(fēng),如久旱后的甘霖,給我以真趣,賦我以真情,教我以真理,引領(lǐng)我走出屬于自己的人生軌跡。
我心中的語(yǔ)文作文 篇2
在我內(nèi)心的一個(gè)角落中,一直對(duì)語(yǔ)文有兩種態(tài)度,有時(shí),連我自己都無(wú)法察覺(jué)。但是,現(xiàn)在我終于察覺(jué)到了。
在小學(xué),語(yǔ)文是我們?nèi)嗤瑢W(xué)公認(rèn)的最不愿意學(xué)的一門學(xué)科。一年級(jí)時(shí),語(yǔ)文的學(xué)習(xí)格外簡(jiǎn)單,老師也十分擅長(zhǎng)與我們交流,只要有什么困難,老師都會(huì)耐心的給我們講解,直到我們聽懂;二年級(jí)時(shí),換了一個(gè)語(yǔ)文老師,但只是與我們單純的交流和講題。但在我的記憶中,她都不怎么講話;三年級(jí)時(shí),我們?cè)僖淮螕Q了語(yǔ)文老師,不嚴(yán)厲也不太放縱我們,我的'語(yǔ)文成績(jī)可是第一次有明顯的下滑;四、五、六年級(jí)是我語(yǔ)文成績(jī)的最低谷,老師最后一次換了,換了一個(gè)四十多歲的女老師,她講的課太乏味,太學(xué)術(shù),只是單純的文字講述,而且還不笑,有時(shí)只對(duì)班內(nèi)的好學(xué)生交流交流,仿佛其他人壓根不會(huì)進(jìn)步一樣,使我的語(yǔ)文成績(jī)大幅度下降。同時(shí),讓我在小升初時(shí),語(yǔ)文的“超短”發(fā)揮,讓我的語(yǔ)文成績(jī)向上也上不去。我開始厭倦語(yǔ)文。
到了初中,我對(duì)語(yǔ)文的態(tài)度漸漸改變,更重要的是:第一次月考的語(yǔ)文成績(jī)使我重新燃起了對(duì)語(yǔ)文的希望。
在初中的第一堂課就是語(yǔ)文,我的心中充滿著無(wú)數(shù)個(gè)語(yǔ)文老師的樣子:一個(gè)幽默但又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)哪贻p教師;一個(gè)教學(xué)好但對(duì)我們十分放松的中年教師;或者是一個(gè)十分嚴(yán)厲的老年教師……。各種期待在我的腦海中走過(guò)。突然,班主任走了進(jìn)來(lái),難不成他就是我們的語(yǔ)文老師,這讓我難免有些小激動(dòng)。他幽默搞笑,但又嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,無(wú)異于是個(gè)好老師。于是,我對(duì)語(yǔ)文開始充滿期待。爭(zhēng)取每節(jié)課發(fā)一次言,認(rèn)真完成作業(yè),課下及時(shí)復(fù)習(xí)。在第一次語(yǔ)文考試中,我出乎意料的考了一百多分。就這樣,我漸漸的喜愛(ài)語(yǔ)文。
我心中的語(yǔ)文有兩個(gè),前者是過(guò)去,后者才是我將來(lái)走的道路。
我心中的語(yǔ)文作文 篇3
語(yǔ)文,是李太白的杯中酒;語(yǔ)文,是曹雪芹的夢(mèng)中淚;語(yǔ)文,是魯迅的彷徨吶喊;語(yǔ)文,是郭沫若的鳳凰;語(yǔ)文,是千里冰封、萬(wàn)里雪飄的北國(guó)寒冬;語(yǔ)文,是朱自清的和風(fēng)細(xì)雨;語(yǔ)文,是老舍筆下濟(jì)南冬天的清透和秀氣。
語(yǔ)文,是真善美的使者,是懸在假惡丑頭上的達(dá)摩克利斯之劍,是我永遠(yuǎn)的朋友。
十一月的天空顯得那么蒼白,獨(dú)佇曠野,側(cè)耳聆聽,有一個(gè)聲音從幾千年前傳來(lái):“有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎~”聲若洪鐘。十一月的天空,又那么的富有傳奇色彩,天空中劃過(guò)韓麥爾先生的“法蘭西萬(wàn)歲”的豪言壯語(yǔ)。
語(yǔ)文,是如此多情,它來(lái)自古老的原始社會(huì),它輕輕地從我身邊走過(guò),這時(shí),耳邊響起“丹青不知老將至,富貴于我如浮云”的.詩(shī)句,它來(lái)自于詩(shī)圣的筆下,讓我深深悟出平平淡淡才是真。
語(yǔ)文,讓我擁有“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”的胸懷,它讓我坦坦蕩蕩。
語(yǔ)文,它總是從我身邊輕輕走過(guò),卻留下那么多永垂青史與那溫婉凄美的偉績(jī)于傳說(shuō)。
語(yǔ)文,它輕輕地從我身邊走過(guò),卻讓我受益匪淺。其實(shí),語(yǔ)文并沒(méi)有走過(guò),它依然在我的心中~
我心中的語(yǔ)文作文 篇4
我有一個(gè)漂亮可親的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師很漂亮。高高的個(gè)子,卷卷的頭發(fā),大大的眼睛,給我們上課的時(shí)候,還戴著一副眼鏡。
語(yǔ)文老師和藹可親。她給我們布置的作業(yè)很少,說(shuō)讓我們星期天多玩一會(huì)兒,讓我們的.大腦放松放松,有一個(gè)快樂(lè)的童年。
老師不經(jīng)常批評(píng)我們。有一次,老師正在上課,有人在下面說(shuō)話,老師看見了,就把書放到桌子上,對(duì)著窗外輕輕地嘆了一下氣。我們一看就知道老師生氣了,一聲不出,心里很害怕,也很后悔。幾秒鐘之后,老師又開始上課了,我們這才放下心來(lái)。以后上課,同學(xué)們都不敢亂說(shuō)話了。
還有一次,我和幾個(gè)同學(xué)從辦公室經(jīng)過(guò),看到老師在哭。上課時(shí),我們問(wèn)老師怎么了,老師說(shuō)沒(méi)事,又像往常一樣給我們上課。原來(lái)老師也有不快樂(lè)的時(shí)候,可她從不在我們面前流露。為了不耽誤我們的學(xué)習(xí),老師還經(jīng)常帶病給我們上課。看到老師難受的樣子,我們都會(huì)更加認(rèn)真地聽課,寫作業(yè),不讓老師費(fèi)心。
語(yǔ)文老師是我們的朋友。她始終微笑著,和我們一起學(xué)習(xí),一起努力,一起成長(zhǎng),我們都喜歡她。在我的心里,語(yǔ)文老師是世界上最好的最可親的老師,無(wú)論我將來(lái)走到哪里,我都會(huì)永遠(yuǎn)記住她。
我心中的語(yǔ)文作文 篇5
曾經(jīng),在我心目中,語(yǔ)文是我最不喜歡的科目。我總覺(jué)得學(xué)語(yǔ)文,就是死背死記,可進(jìn)入初中以后,我漸漸地改變了以往錯(cuò)誤的看法,我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文原來(lái)也是非常有趣的科目。
課堂上,我輕松愉快地暢游在書海之中,與同學(xué)共同穿越時(shí)空,與古代的豪杰探討“禮,義”;我們打破國(guó)界,與海倫交談?wù)_的人生觀;我們飛越太平洋,與戴維共同呼吁:世界要和平。
長(zhǎng)大的我,依依不舍地告別了天真爛漫的童年,但我可以在語(yǔ)文書中,與蕭紅、魯迅共同回憶我們美好的童年,在百草園里找樂(lè)趣,F(xiàn)在學(xué)業(yè)繁重,很少有機(jī)會(huì)出去集體活動(dòng),但我們可以和孔子同游,在欣賞風(fēng)景的'時(shí)候,向他請(qǐng)教儒家經(jīng)典,進(jìn)行難得的古今文化交流。
我們這個(gè)年齡的學(xué)生往往有叛逆的心理,做事總是我行我素,不聽他人勸告。學(xué)了語(yǔ)文,我知道了——向齊威王學(xué)習(xí),要多聽他人意見,兼聽則明,才能明辨是非。假如齊威王不接納規(guī)勸,怎么能來(lái)“六國(guó)朝齊”呢?
如今我們就要畢業(yè)了,即將面臨升學(xué)問(wèn)題,國(guó)家還不是發(fā)達(dá),而且人口眾多,工作很難找。因此我們要記住“生于憂患,死于安樂(lè)”,時(shí)刻有憂患意識(shí),積極進(jìn)取,不懈努力。
當(dāng)然,有樂(lè)趣就有煩惱,語(yǔ)文還是少不了一大堆的背誦,一大堆的默寫,但是我們要記住這是基礎(chǔ),是積累,是考驗(yàn),“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,……”。這樣才能“曾益其所不能”。
我心中的語(yǔ)文就是這樣,它讓我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)人生,如何對(duì)待困難,如何保持良好的心態(tài),如何做到“位卑未敢忘憂國(guó)”。
我心中的語(yǔ)文作文 篇6
語(yǔ)文,是一門重要的學(xué)科,也是一門有趣的學(xué)科。不相信嗎?只要你用心去探索,就會(huì)發(fā)現(xiàn)它并非想象中那樣龐雜難于掌握,在探索的過(guò)程中,你還會(huì)體會(huì)到因?qū)W習(xí)語(yǔ)文而生的融融樂(lè)趣。
在我心里,語(yǔ)文非常重要,學(xué)了語(yǔ)文才可以識(shí)字,看懂一篇篇膾炙人口的美文,這些文章就像一位無(wú)言卻高尚、睿智的老師,把我們帶入知識(shí)的.海洋,邁開追尋真理的步伐;掌握的漢字,我們學(xué)會(huì)組詞,并會(huì)用這些活潑可愛(ài)的“小精靈”修飾自己的語(yǔ)言,讓自己的表達(dá)越來(lái)越接近心靈所感;有了“小精靈”,我們還可以書寫優(yōu)美的句子,最后又把這些句子連成一篇作文,用文字抒發(fā)情感,用文字表達(dá)熱情。
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