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        • 我是語(yǔ)文老師作文

          時(shí)間:2024-10-16 22:29:29 語(yǔ)文作文 我要投稿

          【熱門】我是語(yǔ)文老師作文合集5篇

            在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編收集整理的我是語(yǔ)文老師作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

          【熱門】我是語(yǔ)文老師作文合集5篇

          我是語(yǔ)文老師作文 篇1

            如果我是一名語(yǔ)文老師,有些同學(xué)不喜歡語(yǔ)文課,我會(huì)用一種好的方法讓他們對(duì)語(yǔ)文有興趣;有些同學(xué)覺(jué)得一些課文難理解的話,我就會(huì)讓他們先理解課文內(nèi)容,并知道課文為什么要這么寫得時(shí)候,他們就會(huì)對(duì)語(yǔ)文很有信心;學(xué)古詩(shī)的時(shí)候,我不會(huì)讓同學(xué)們死記硬背,而是讓他們?nèi)ダ斫饷總(gè)字的含意,如果知道了含意,并順著意思去背和理解,那古詩(shī)不就不難學(xué)了嗎;我還會(huì)讓每一位同學(xué)多看一些文學(xué)著作,讓他們?nèi)ゴ舐曢喿x,這樣一來(lái),同學(xué)們既懂得了寫作的方法,又學(xué)會(huì)了許多好詞好句,讓他們?cè)趯懽鞣矫娴玫胶艽蟮奶嵘?/p>

            在對(duì)待差生方面,我會(huì)用一些好的事例來(lái)激起他們對(duì)學(xué)習(xí)的`興趣,并講一些關(guān)于名人的事情,讓他們知道:沒(méi)有刻苦學(xué)習(xí),就不會(huì)有成功。

            我會(huì)做一個(gè)活躍的語(yǔ)文老師,把同學(xué)們當(dāng)成我的好朋友,讓他們什么問(wèn)題都來(lái)問(wèn)我,我會(huì)一一給他們解答。在我上課的時(shí)候也不會(huì)那么死板,盡量講得活一點(diǎn),讓同學(xué)們都喜歡上語(yǔ)文課。

            我教語(yǔ)文要越教越好,讓一批學(xué)生比一批學(xué)生好。我是一個(gè)活躍地語(yǔ)文老師,也是一個(gè)充滿愛(ài)心的語(yǔ)文老師,我還會(huì)不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓所有的學(xué)生都喜歡上我的語(yǔ)文課!

          我是語(yǔ)文老師作文 篇2

            假如我是語(yǔ)文老師,我將拿著嶄新的書本,邁著輕捷的步伐,走上向往已久的講臺(tái),這時(shí),我的心情,是多么的激動(dòng),

            我站在講臺(tái)上,看著他們—我的學(xué)生一雙雙閃亮的、求知的眼睛,我心里沒(méi)有一點(diǎn)怯懦和慌亂。我要用我的精湛的講解,底得他們的茸敬。我的第一節(jié)語(yǔ)文課,一定象一條清澈的小溪,時(shí)而泛起朵朵浪花,撞擊那一顆顆童稚的心,以及盼望著的心靈的開啟。

            假如我是語(yǔ)文老師,那么我的染著明媚的色彩的教學(xué)生涯,就象一首優(yōu)美的長(zhǎng)篇敘事詩(shī),掀開了第一頁(yè)。我要激勵(lì)我的學(xué)生,使他們樹立起遠(yuǎn)大的理想。我要給他們朗誦流沙河的詩(shī):“理想是石,敲出星星之火;理想是火;點(diǎn)燃熄滅的燈;理想是燈,照亮前進(jìn)的路……理想是船,載你乘風(fēng)破浪,奔向那壯麗的四化前景!卑。@是我對(duì)他們上的一堂思想教育課。

            假如我是語(yǔ)文老師,我將教他們唱豪邁奔放的《敕勒歌》;我要讓他們和我一起,用飽蘸深情的筆,寫下《祖國(guó),我生命的根》;我要教他們愛(ài)祖國(guó),祖國(guó)是他們最親愛(ài)的媽媽,讓他們意識(shí)到祖國(guó)的語(yǔ)言是多么豐富美麗。我要給他們講李白、杜甫的詩(shī),冰心、朱自清的散文,魯迅、楊沫的小說(shuō),讓他們?nèi)ヮI(lǐng)會(huì)那洶涌、磅礴的氣勢(shì),清新、雋水的風(fēng)格,剛健、沉渾的筆觸。

            假如我是一名語(yǔ)文老師,我將有噴不完的`熱情。在課余,和學(xué)生們一起唱歌、跳舞,和學(xué)生們一起攜起手向山峰進(jìn)擊,和學(xué)生們一起打籃球、乒乓球。是否有人會(huì)問(wèn):“你這樣不覺(jué)得單調(diào)嗎?”我會(huì)毫不猶豫地回答:這恰使我感到事業(yè)心的可貴。

            假如我是語(yǔ)文老師,我不自高自大。我要向?qū)W生們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們身上閃光的東西,不斷提高業(yè)務(wù)水平,做為人師表的楷模。對(duì)待他們,我不應(yīng)該有私心和偏祖。

            假如我是語(yǔ)文老師,我多么希望祖國(guó)的文學(xué)明星乃至登上文壇泰斗的是我的學(xué)生。我希望他們成為詩(shī)人、作家,但我不勉強(qiáng)他們走文學(xué)的道路,要讓他們選擇自己喜愛(ài)的事業(yè)。在不同的崗位上,為祖國(guó)作出貢獻(xiàn)。我希望他們“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”,將來(lái),看到他們?cè)诟髯缘墓ぷ鲘徫黄咦鞒龀煽?jī)時(shí),我會(huì)無(wú)愧地說(shuō):“那是我的學(xué)生!

            這,就是我,一位未來(lái)的語(yǔ)文教師的全部奢望。但這只是假設(shè)的。難道假設(shè)的就不能變成現(xiàn)實(shí)?能的,我將憑自己的信心和毅力,用辛勤的勞動(dòng)去掉這篇作文題前面的“假如”二字,成為一位名副其實(shí)的語(yǔ)文老師。

          我是語(yǔ)文老師作文 篇3

            在講臺(tái)上唱出最美麗的語(yǔ)文。假如我是一名語(yǔ)文老師,我要住進(jìn)孩子們心中的角落,帶著他們?cè)谡Z(yǔ)文這座大森林里不斷的歷險(xiǎn),在這里尋找樂(lè)趣,尋找信念,尋找勇氣,尋找美麗的童話世界。在語(yǔ)文的大千世界里,帶領(lǐng)他們走過(guò)一頁(yè)又一頁(yè),看著孩子們一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)大。假如我是一名語(yǔ)文老師,我要像一片大大的荷葉一樣,在他們最困難最困惑的時(shí)候,為這些小青蛙提供一個(gè)棲所,為他們撐上一把傘。

            讓我的小朋友們安心的靠著我,相信我。假如我是一名語(yǔ)文老師,我要和我的學(xué)生們一起聊天,一起放風(fēng)箏,一起放飛美好的心事。讓我和我的學(xué)生像一杯熱奶茶,溫馨的'相處。假如我是一名語(yǔ)文老師,我要成為這群向日葵的太陽(yáng),成為他們心底最溫暖的力量,我要和他們一并暢想最美好的事,一同感受最美好的情。

            我愿意是一朵蒲公英,一直飄,一直飄,把所有的美好種下,和所有的可愛(ài)的蒲公英一同飄在最美好的世界。

            但愿我們每個(gè)人不會(huì)在這世俗的社會(huì)中迷失自我,保持最初的天真;一份你從一開始就十分堅(jiān)持的感情,不管結(jié)局如何,我已經(jīng)沒(méi)有這個(gè)資格了。,就是要讓我們泰然面對(duì)一切。當(dāng)然天黑了,孤獨(dú)又慢慢割著,有人的心又開始疼了。多寬恕別人,少寬恕自己。

          我是語(yǔ)文老師作文 篇4

            假如我是語(yǔ)文老師,面對(duì)臺(tái)下那么多渴望求知識(shí)的眼睛,我一定會(huì)說(shuō):“有教無(wú)類!

            我首先要要改革課堂教學(xué),決不把學(xué)生是“聽(tīng)書的”。讓每一個(gè)學(xué)生都跨上想象的駿馬,在知識(shí)的跑道上奔馳,帶著問(wèn)題去讀書,去分析,去思考。讓他們質(zhì)疑提問(wèn),也可以給我和書挑刺、找茬,誰(shuí) 的見(jiàn)解有新意,我家?guī)ь^為他鼓掌。我想,這樣總比把知識(shí)和人生道理硬灌給他們好一些。如果“硬灌”,學(xué)生不都成了一只只“瓶子”了嗎?這樣怎么能釀出芬芳香甜的佳蜜來(lái)?怎能做未來(lái)的主人? 我還會(huì)讓我的學(xué)生找不會(huì)說(shuō)話的`老師幫忙——字典、參考書幫忙,養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

            扭頭看到我旁邊的同學(xué),總能看到他們寫作文絞盡腦汁,十分費(fèi)勁。每逢作文他們就抓耳撓腮,不光他們,我也如此!怎么改變這種情況呢?假如我是語(yǔ)文老師,就要開辟一條改革作文教學(xué)的路來(lái) 。

            我要讓學(xué)生們和書交朋友,在書的海洋里遨游,讓學(xué)生懂得“書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師!北M早地去結(jié)識(shí)魯迅、冰心、、李白、安徒生……在書中,讓他們?nèi)ジ▲B談心,和柳樹聊 聊家常,到嫦娥那賞圓月,同杜甫老先生見(jiàn)見(jiàn)面。每天,我一定會(huì)布置少量書本作業(yè),保證他們會(huì)有半小時(shí)至一小時(shí),我要教他們讀書的方法,例如邊度邊思考、摘記優(yōu)美的詞、句、段啦,在班里我會(huì) 定期開“讀書會(huì)”、“讀后感分享會(huì)”……

            寫作文其實(shí)離不開生活。假如我是語(yǔ)文老師,我要把學(xué)生們帶到廣闊的天地中,春天,我和他們游覽綠草茵茵的田野;夏天,帶他們?nèi)A聽(tīng)小蟬的“音樂(lè)會(huì)”;秋天,去收割低垂的谷穗,采摘山上的 野花;冬天,和學(xué)生窩在教室里閱讀書籍。

            假如我真得是語(yǔ)文老師……

          我是語(yǔ)文老師作文 篇5

            “假如——我是——一位語(yǔ)文老師……”“要當(dāng)就要當(dāng)一位大名鼎鼎的特級(jí)老師!”快嘴快舌的馬鋇鋇接過(guò)了霍佳欣的話。頓時(shí),班里像炸開了鍋,“小麻雀?jìng)儭奔娂娮h論著。我陷入了沉思,思緒插上了翅膀,飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

            假如我是一名語(yǔ)文老師,望著臺(tái)下一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,我會(huì)說(shuō):“同學(xué)們,魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):‘路是靠人走出來(lái)的。’我愿意和大家一起去開辟一條新路!

            首先,我會(huì)改革課堂教學(xué),讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)中玩,在玩中學(xué)。我會(huì)因材施教,布置作業(yè)時(shí),我會(huì)給成績(jī)不太理想的同學(xué)布置一些鞏固課堂知識(shí)的作業(yè),給成績(jī)好的同學(xué)布置一些開拓思維的作業(yè),我會(huì)推倒落后的“填鴨式”、“滿堂灌”,采用合理的“啟發(fā)式”。讓同學(xué)們跨上想象的駿馬,在知識(shí)的跑道上奔馳,勇于給書本、老師挑刺找茬。讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑問(wèn)難的能力。

            我扭頭一看,看到了我的同桌。這時(shí),我想起了他的作文。每次要寫作文的時(shí)候,他便會(huì)抓耳撓腮,絞盡腦汁也憋不出一個(gè)字來(lái)。假如我是一個(gè)語(yǔ)文老師,我會(huì)讓同學(xué)們從小就和冰心、魯迅、巴金、曹文軒這些大文豪交朋友。我要讓他們和陶淵明爺爺談柳樹的樸素,和冰心奶奶聊大海的遼闊,和曹文軒伯伯說(shuō)住在草房子中的樂(lè)趣,和巴金先生一起到鳥的天堂中去聽(tīng)優(yōu)美的歌聲,和蕭紅體會(huì)呼蘭河的風(fēng)土人情。我會(huì)帶領(lǐng)他們?nèi)ゴ笞匀簧险n。春天,我?guī)麄內(nèi)淞郑?tīng)鳥兒歌唱,看大樹發(fā)芽,嗅泥土芳香;夏天,我?guī)麄內(nèi)コ靥吝呁嫠,看“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”的景象;秋天,我?guī)е麄內(nèi)ヌ镆袄镉^望,體會(huì)豐收的'喜悅;冬天,我?guī)д咚麄內(nèi)セ▓@,看那枝頭開滿梨花,看那小草穿上白色的衣裳?傊,我要讓同學(xué)們用心靈去感受大自然的美,成為文人墨客的知己。

            “叮零零——”上課鈴聲響起了,打斷了我的思緒。我想:學(xué)校的路,是理想的路,我要沿著這條路走下去,實(shí)現(xiàn)我的理想。

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