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        • 語文老師作文

          時(shí)間:2024-09-08 21:15:12 語文作文 我要投稿

          【精華】語文老師作文錦集8篇

            在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編幫大家整理的語文老師作文8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

          【精華】語文老師作文錦集8篇

          語文老師作文 篇1

            在泗湖山鎮(zhèn)中心小學(xué)有位出名的老師。她可說是"桃滿李天下",她有烏黑披肩的秀發(fā),炯炯有神的眼睛,白晳的臉蛋,適中的身材如玉樹臨風(fēng)。這就是我的臧老師留給泗湖山鎮(zhèn)中心小學(xué)全體師生的外表形象。

            臧老師有一雙"銳利"的眼睛,她的目光總是表示不同的"嚴(yán)厲"。有一次上課,我在玩小動(dòng)作,當(dāng)我抬頭看她一眼,那時(shí)藏老師的'眼光已經(jīng)目不轉(zhuǎn)睛地"盯"著我,眼睛里充滿了責(zé)備,我不由自主地臉紅了。還有一次,當(dāng)我期中考試再次得到第一名,同學(xué)們朝我圍過來,老師用贊許的眼光盯著我,好象在囑咐我"再接再勵(lì),勝利了不要驕傲"。

            藏老師不僅目光"稀奇",而且心靈也美,對(duì)任何同學(xué)都公平對(duì)待,特別是后進(jìn)同學(xué)。前幾個(gè)月,學(xué)校流行丟沙包,我班的女同學(xué)在丟沙包時(shí),突然"淘氣大王"周亞南要想?yún)⒓右粋(gè)。我們都不答應(yīng)參入我們的行列。周亞南卻要破壞。王穎就去告狀。結(jié)果老師卻對(duì)王穎說:"你讓他接一個(gè)沙包"事后其他老師都稱贊臧老師"心靈美"。

            臧老師用不同的教育方法教育同學(xué),每次講課傳授許多課外的知識(shí),同學(xué)們都聽得"津津有味"有時(shí)甚至把下課的事拋到了"九霄云外"。多專注的好老師。

            這就是我臧老師,我能在她的指導(dǎo)下學(xué)習(xí),我真感到無比自豪。

          語文老師作文 篇2

            “發(fā)憤識(shí)遍天下字,立志讀盡人間書”和“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”是我們語文老師吳老師的經(jīng)典名言。吳老師是知識(shí)淵博,和善風(fēng)趣,氣魄豪邁的人。

            吳老師不但對(duì)語文知識(shí)了如指掌,還經(jīng)常鼓舞我們。記得開學(xué)第一天,我在路上走著,抬頭仰望天空。天上的朵朵云彩真是變幻莫測(cè),一會(huì)兒像奔騰的駿馬,一會(huì)兒像展翅飛翔的雄鷹,一會(huì)兒又像調(diào)皮搗蛋的猴子。就這樣,我來到新的學(xué)校。

            第一節(jié)課是語文課,吳老師陽光帥氣地走了進(jìn)來。開始上課了,剛上了一點(diǎn),吳老師就叫我回答一個(gè)問題。我站起來,愣了半天才說出一句話:“吳老師,這道題我不懂,對(duì)不起!眳抢蠋煕]說什么,他的眼神和我的`撞擊著。接著,吳老師走到我身旁,笑容滿面地說:“錢銳同學(xué),我相信你一定能行的!再好好想想!”我心想:我不能讓吳老師失望的!我得努力想!終于,我不負(fù)重望,回答了吳老師的問題。我著實(shí)為有這樣一位能鼓舞人自信的老師而感到由衷的自豪!

            “莫等閑,白了少年頭,空悲切”吳老師也是一個(gè)催人勤奮學(xué)習(xí)的好老師。

            有一天下課,我和同學(xué)們面紅耳赤地在教室里歡叫,被吳老師發(fā)現(xiàn)了。吳老師語重心長地對(duì)我說:“錢銳同學(xué),你為什么不把這些時(shí)間利用在學(xué)習(xí)上呢?”我低下頭,心想:吳老師說的對(duì),我應(yīng)該努力學(xué)習(xí),科學(xué)安排時(shí)間!

            “青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”,我要以吳老師為榜樣,不斷地超越自我,爭取超過吳老師!

            萬幸,可以遇見吳老師這樣的好老師,我要努力學(xué)習(xí),以優(yōu)異的成績回報(bào)吳老師!

          語文老師作文 篇3

            一雙亮晶晶的大眼睛,一個(gè)挺直的鼻梁,一張愛笑的嘴巴,一口潔白的牙齒,一頭黑瀑布似的直發(fā),這就是我的語文老師—王老師。

            王老師很漂亮,但她有一個(gè)特點(diǎn)那就是啰嗦。上課時(shí)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)了一遍又一遍,生怕我們沒記。环艑W(xué)后反復(fù)囑咐我們一定要完成作業(yè);放假時(shí)不斷提醒我們要注意安全,不要玩火,不要去河邊兒,不要和陌生人說話……哎呀呀,聽到我們耳朵都起繭子了。但是不知道為什么,王老師的這些話經(jīng);厥幵谖覀兌,讓我們不由自主的按照她說的話去做。難道她是施了魔法嗎?

            王老師很愛笑,平時(shí)溫溫柔柔的,你別以為這樣的老師好糊弄,她發(fā)起火來簡直太嚇人了。一次做課上練習(xí),同學(xué)王成一邊做一邊玩兒。老師提醒了他一次他還是玩,又提醒了一次,他還是沒有改正。這下王老師火了。只見她快步走到王成的.面前,舉起教鞭“啪”的一聲抽在王城的課桌上。我們都被嚇了一跳。王成一下子呆住了,再也不敢玩兒,老老實(shí)實(shí)的做練習(xí)去了。

            這就是我們的語文老師王老師。她啰嗦,溫柔又嚴(yán)厲,但我們都喜歡她。

          語文老師作文 篇4

            烏云密布,天空昏暗,就如同我的心情一樣郁悶、沉重。

            語文老師要去聽課,所以這幾天都不在學(xué)校。我開始還認(rèn)為沒有老師的日子,我們會(huì)過得很開心的呢。可事實(shí)并非如我們所愿,老師離開之后,沒有人管我們了。

            老師剛離開的時(shí)候,我們非常開心,沒有人會(huì)來管我們、我們可以玩得興奮了,第二節(jié)語文課,老師教我們呆在教室里寫作業(yè)。一看到那題目,我的頭就開始痛,一點(diǎn)也沒有興趣寫下去,可惜老師不在,如果他在這里的`話,我就一定可以寫出來的,他在這施加給我壓力,我就可以寫完。在接下來的幾節(jié)課更為無聊了。老師很幽默的,他在這的時(shí)候,我們的教室總是歡笑聲,充滿了活力,哎呀,還真是可惜這幾日我們都看不到老師了。我們一個(gè)個(gè)呆在教室里面,就如同一個(gè)木頭人一樣,無聊。也不知道該玩些什么,作業(yè)也不知道該寫什么,還真是有點(diǎn)想讓老師給我們上課。那樣充滿活力的氣氛令我們懷念。

            語文老師在的時(shí)候,我們對(duì)他總會(huì)有點(diǎn)恨意,但是他非常幽默,又對(duì)我們非常認(rèn)真的負(fù)責(zé)。他確實(shí)是一位好老師。我還記得老師來的第一天,他對(duì)我們說:“語文是學(xué)會(huì)做人,只要有字的地方就是語文!彼f的話確實(shí)很有道理。老師講課從不帶課本來,但卻知道要考什么,該學(xué)什么,真是厲害。而現(xiàn)在老師不在的時(shí)候,我們卻是如此的沒有思緒,就好像無頭蒼蠅一樣到處亂撞,還真是懷念語文老師的日子啊。

            沒有語文老師的日子,我一點(diǎn)一點(diǎn)的敖著過來,我明白,我要學(xué)會(huì)獨(dú)立,學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),即使沒有信賴的人,我也會(huì)勇敢,學(xué)會(huì)樂觀面對(duì)。

          語文老師作文 篇5

            我最喜歡的老師是林老師,她是我們的語文老師,她的`頭發(fā)又黑又亮眼睛不大,她朗誦課文的時(shí)候聲音洪亮,有時(shí)上課的時(shí)候,林老師會(huì)給我們講故事,有時(shí)候還會(huì)讓我們猜謎語。

            可是,林老師有時(shí)也會(huì)批評(píng)我們,記得有一次,我們朗誦課文懶洋洋的,一點(diǎn)力氣也沒有,結(jié)果,老師很生氣,就批評(píng)了我們,結(jié)果,被老師一批評(píng),我們又有了力氣,朗讀課文的聲音越響亮了。

            我們林老師有時(shí)會(huì)拿糖來學(xué)校,看誰讀得大聲,又響亮,就發(fā)一顆糖給他,林老師很辛苦,她每天都要站著給我們上課,把知識(shí)教給我們,所以我們要好好學(xué)習(xí),不要辜負(fù)老師對(duì)我們的期望。

          語文老師作文 篇6

            在人生的旅途中,總會(huì)有一位引路人,在灰暗的前方,為我們提著一盞明燈,給我們指路。他們都有一個(gè)動(dòng)聽的名字——老師。

            記得那是剛?cè)雽W(xué)不久,我們還在軍訓(xùn)。當(dāng)時(shí),天氣很炎熱,我們好多同學(xué)都快吃不消了。這時(shí),總會(huì)有一位老師在我們的耳邊送來了一些溫暖的鼓勵(lì)的話語。這些話語,就像一股清涼的泉水,流過我們?cè)餆岬膬?nèi)心,讓我們慢慢變得堅(jiān)強(qiáng),逐漸適應(yīng)了嚴(yán)格的軍訓(xùn)生活。對(duì)于這位老師,當(dāng)時(shí)我們沒有過多的了解,只是清楚地覺得他是一個(gè)很溫暖的老師。

            方老師第一次進(jìn)入我們教室時(shí),并沒有像其他老師那樣,迅速開始講課,而是給我們講了一個(gè)小故事。他沒有很嚴(yán)肅,也沒有很溫柔,只是語重心長地向我們娓娓道來。聽完這個(gè)故事后,讓我對(duì)方老師又有了進(jìn)一步的了解。他是一個(gè)很有智慧的老師,他不會(huì)責(zé)罵我們,而是用一個(gè)個(gè)小故事來讓我們明白人生的道理。通過這堂課,讓我深深感覺到,他是一位多么有智慧的老師啊!

            方老師有時(shí)會(huì)十分的嚴(yán)肅,但上課時(shí),他的講課十分生動(dòng),思路清晰,是一位可以不拿教材,也可以侃侃而談的人。課堂上,他時(shí)常能出口成章,許多詩句也能很清楚地說出出處和解析,這就印證了一句話:“腹有詩書氣自華”。對(duì)于這樣的老師,我就只能夠欽佩了,同時(shí)更讓我深刻地認(rèn)識(shí)到讀書的重要性。

            方老師在日常生活中雖然非常的'和藹可親,但是對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求卻很嚴(yán)格。有一次,有幾個(gè)同學(xué)沒按時(shí)交作業(yè),方老師頓時(shí)變了臉。我深刻地記住了一句話,“如果這是能力的問題,那么我可以原諒,如果這是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題,那么,我認(rèn)為這是一件很嚴(yán)重的事”。方老師說這句話時(shí),表情嚴(yán)肅,毫無一點(diǎn)輕松之情,眉心凝成了一團(tuán),他的兩只眼睛像兩灣深深的潭水,向同學(xué)們傳遞著這件事的嚴(yán)重。我想這就是所謂的嚴(yán)師出高徒吧,老師要求不嚴(yán),徒弟怎么成才?通過這件事后,我寫作業(yè)時(shí)再?zèng)]有一絲的怠慢。因?yàn)樽屛疑钌畹拿靼琢,不管是學(xué)習(xí)還是做事,最珍貴的就是在于態(tài)度。

            俗話說:“一日為師,終身為父”。方老師,希望在今后的日子,我能盡力當(dāng)好語文課代表,能繼續(xù)成為您的助手,在學(xué)習(xí)的道路上越走越好!

          語文老師作文 篇7

            想起我五年級(jí)的語文老師,那可叫“好”啊。我們班的同學(xué)都十分喜歡她。如果你問為什么,還得讓我慢慢道來。

            我們的語文老師——楊老師,是一位平易近人、和藹可親的好老師。她高挑的身材、清瘦的臉龐,總是帶著微笑,一雙明亮的大眼睛,眼神中透漏著淳樸、溫情,她為教育事業(yè)盡心盡力,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛著我們。

            記得有一次,我們班的`同學(xué)因?yàn)橐患∈隆獎(jiǎng)蓾櫚褎⒁賱偟臇|西碰到了地上,而打了起來。因?yàn)閷W(xué)校組織數(shù)學(xué)聽課,班主任不在,于是楊老師便來到班里,把劉澤潤和劉屹剛叫進(jìn)辦公室教育他們,給他們講道理。經(jīng)過楊老師的教導(dǎo),他們兩個(gè)又成了要好的朋友。楊老師為了我們付出了多少辛勤的汗水啊!

            楊老師的眼睛不但會(huì)看,而且會(huì)說話。

            記得那次上語文課,我在座位上玩,楊老師發(fā)現(xiàn)了我,便用嚴(yán)厲的目光看著我,我看見了,讀懂了老師的話:“這是上課的時(shí)間,要專心聽課!蔽冶阕龊茫J(rèn)真聽課。之后,我積極舉手,老師叫我回答,回答完,老師有用和藹的目光看著我,我又一次讀懂了老師的話:“你真棒,你是好樣的!”楊老師引領(lǐng)我們走向知識(shí)的城堡。

            楊老師講的課,是那樣的精彩,吸引著我們一雙雙渴求的眼睛。如果老師叫你回答問題,及時(shí)回答不出來或回答錯(cuò)了也沒關(guān)系,老師會(huì)用和藹的面孔,微笑叫你坐下,認(rèn)真聽別的同學(xué)回答。所以,同學(xué)們都積極舉手。如果上課有題沒聽明白,不管楊老師有多忙,楊老師總會(huì)一遍又一遍、不厭其煩地教給你,等你學(xué)會(huì)為止。楊老師是多么的和藹啊!

            老師是一盞明燈,照亮我們夜行的路;老師是一艘小船,引領(lǐng)我們游向知識(shí)的彼岸;老師是一位園丁,把我們澆灌成參天大樹……這就是我五年級(jí)的老師——語文老師——楊老師!

          語文老師作文 篇8

            上初中時(shí),我們的語文老師姓李,極豪爽極幽默,總能提些極有趣的問題激發(fā)大家學(xué)語文的興趣。

            那些題目也的確讓人拍案叫絕,我至今還記得其中幾個(gè)。

            一次,他在黑板上寫了兩邊上聯(lián),叫我們對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián)分別是:

            風(fēng)聲,雨聲,讀書聲,聲聲入耳;

            天作棋盤星作子,何人敢下?

            同學(xué)們思索了很久,有人只對(duì)出了第一副:“家事,國事,天下事,事事關(guān)心。”第二副怎么也對(duì)不出來。于是他笑了笑,在黑板上寫出了第二聯(lián)的下聯(lián):“地作琵琶路作弦,何人敢彈?”

            我們立刻拍手稱妙。

            他也挺燦爛地笑了笑,然后出第二道題:“你們能否想想辦法,把三個(gè)‘而’字連在一起用嗎?”

            這可是個(gè)絕頂?shù)碾y題,我們思索良久,一無所獲。他仍是笑了笑,說:“先聽個(gè)故事:有個(gè)學(xué)生亂用‘而’字,他的老師在這個(gè)學(xué)生的作業(yè)后面寫上如下批語‘不當(dāng)而而而’!

            說著,他拿起粉筆,在黑板上寫下了這個(gè)批語。見我們一時(shí)聽不懂,便立刻解釋道:“這個(gè)批語的意思就是說,不應(yīng)當(dāng)用‘而’字時(shí)卻用了‘而’字!

            我們想了想,覺得不假,果然有理,連用了三個(gè)“而”!

            自然,有了這樣一位教學(xué)生動(dòng)的語文老師,上語文課也就成了我們最高興的事!

            尤其有趣的是,李老師挺喜歡喝酒,但從不過量,且每每酒后上課總能講得特別迷人。別的老師下午上課時(shí),同學(xué)們總是昏昏欲睡。中午喝過酒的他卻恰恰相反,總能抑揚(yáng)頓挫地上得格外有韻味,而且旁征博引,妙語連珠——我那時(shí)小,也就真的以為壺中有雅趣,酒中有靈感。

            更讓我們好奇的是,他還是個(gè)迷戀養(yǎng)花種草的人。他養(yǎng)的那些花花草草,一盆比一盆漂亮,每當(dāng)他提及這些花草,總是如數(shù)家珍,興奮不已。

            記得他那次給我們介紹那盆被他稱為“十八羅漢”的茶花時(shí),他先是小心翼翼的從陽臺(tái)上搬下那盆茶花,視如珍寶似地捧在手里,生怕花盆掉到地上。然后仔細(xì)的介紹給我們聽!笆肆_漢”是一盆由十八朵呈淡白色的茶花組成的茶樹,是花中珍品,百年難遇(不過那時(shí)在我的'眼里那不過是一盆爛花草,現(xiàn)在才知道是我不懂得欣賞)。隨后他又給我們介紹了另外幾盆花草。他那興奮的樣子,簡直象是一個(gè)天真可愛的孩子。

            李老師很喜歡李白,是個(gè)李白迷,李白的詩可謂信手拈來,自己的詩也寫得漂亮;他的人也長得頗有點(diǎn)“仙風(fēng)道骨”,笑起來極豪爽。因此我們送給他一個(gè)極雅的外號(hào)——酒仙老師。

            這次五一假回家,又看到了他,他還是那樣風(fēng)趣,幽默,仙風(fēng),道骨……

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