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        • 我是語文老師作文

          時間:2024-09-28 05:56:15 語文作文 我要投稿

          【精選】我是語文老師作文匯總8篇

            在日常生活或是工作學習中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編幫大家整理的我是語文老師作文8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          【精選】我是語文老師作文匯總8篇

          我是語文老師作文 篇1

            假如我是語文老師,我一定會給我的學生留不是很多的作業(yè)。也不會留非常非常多的作業(yè)小學生作文,我會適量的給他們留,絕對不會留非常多的作業(yè)。

            我是老師的話,我會讓我自己的學生好好的去把衛(wèi)生打掃打掃。不會讓校園那么的臟,肯定是干干凈凈的。讓我的學生每天打掃三次,早上一次、中午一次、下午一次。一天三次。打掃的干干凈凈。校長肯定會表揚我們班級和我的。我肯定不會驕傲。也不會自豪。

            我們班級無論是怎么樣,都要比別人的班級優(yōu)秀。一定要超過別的.班級。不論是唱歌比賽、運動比賽和體操比賽等等·······我們班都會比別的班優(yōu)秀。只許第一,不許第二。我的學生都是個個能言善辯,利牙尖嘴,沒有一個是說話不伶俐的。全是我教的。到時候我一定很自豪。不但自豪,我還會獎勵他們出去玩一次或者三天晚上沒作業(yè)。讓他們好好地去玩玩。

            不論怎么樣,學生反映太累了,我一定會減少我布置的作業(yè),那樣他們就不會厭煩學習,討厭學習了。那樣是最可怕的后果了。我肯定的會把我那天布置的作業(yè)寫下來。貼在我辦公桌上。以后布置作業(yè)的時候看一看那一次我布置的作業(yè),以后就可以知道學生的作業(yè)是怎么個情況了,摸到了他們覺得作業(yè)怎么叫多,怎么不叫多,那樣就好布置了。之所以是做得這么認真,是因為我比較喜歡和學生交流,我覺得學生的心扉和理想才是最重要的。你不和他溝通就不知道他是怎么想的。記住一定要心平氣和的說。不要那種很嚇人的語氣去說。那樣會嚇著一些學生的。那這個學生只有討厭這個老師。煩這個老師。想法設法的跟這個老師作對。不要那樣。要心平氣和的去說。

            怎么樣?我這個老師當得還不錯吧!

          我是語文老師作文 篇2

            假如我是老師,我將懷著飽滿的熱情,邁著輕松的步伐,步入三尺講臺。這時,我的心情將是多么激動。

            我站在講臺上,看著他們——我的學生一雙雙求知的眼睛,我克制了心里的膽怯和慌亂。我要用我獨特的教法贏得他們對我的敬佩。我的第一節(jié)語文課,一定要像一條清澈的小溪,泛起朵朵浪花,撞擊那一顆顆稚嫩的心,開啟他們渴望知識的大門。

            假如我是語文老師,那么我的教學生涯中的精彩的第一頁將被掀開。我激勵我的學生,使他們樹立起人生的理想。我給他們朗讀我創(chuàng)作的詩:“理想是石,敲出星星之火;理想是火,點燃熄滅的燈;理想是燈,照亮前進的路……理想是船,載著你乘風破浪,奔向那壯麗的四化前景!边@是我給他們上得一堂思想教育課。

            假如我是語文教師,將教學生唱那豪邁的《茉莉花》。我要讓他們和我一起,用和諧的筆書寫《祖國,我生命的根》,我要教他們愛祖國,認識祖國語言豐富多彩。我要使他們理解李白、杜甫的詩;冰心、朱自清的散文;四大名著小說等。讓他們領會那澎湃磅礴的氣勢,巧妙構思的風格。

            假如我是語文老師,我將有奮斗不完的熱情。如課余,我和學生在一起打籃球、乒乓球、唱歌、跳舞、玩游戲;蛟S有人不理解我為什么選擇了教師,我會毫不猶豫地回答,因為教師是天底下最光輝的職業(yè)。

            假如我是語文教師,我多么希望祖國燦爛耀眼的明星里有我的學生。我希望他們是詩人、作家。但我不勉強他們走文學之路,要讓他們選擇自己喜歡的.事業(yè),在不同的崗位上,為祖國作出貢獻。我希望他們“青出于藍勝于藍”,將來看到他們?yōu)樽鎳鞒龀煽儠r,我會無愧的說,那是我的學生。

            這就是我——一位未來的語文教師的全部奢望,但這只是假設的,難道假設就不能變成現(xiàn)實?能的。我將憑自己的信心和毅力,用辛勤的智慧和汗水更換作文題目前面的兩個字“假如”,成為名副其實的一名教師,我希望我的理想能夠實現(xiàn)。

          我是語文老師作文 篇3

            今天我做了個非常奇怪的夢,同學們你想知道這是個什么樣的夢嗎?趕快讓我們一起來揭曉吧。

            叮鈴鈴,叮鈴鈴上課鈴響了,同學們一窩蜂擁進教室,我卻用散步一樣的.速度走進教室。同學們看見我進來,就像看見“鬼”一樣害怕。我嚴厲的對同學們說:“從今天開始有人在課堂上說話就會被扣兩分,還有五個班長分別在星期一至星期五管理班級。還有五個委員分在星期一至星期五帶大家朗誦今天要學的課文!

            第二天早晨我在教室外就聽到朗朗的讀書聲,走進去看見同學們都手持課本、坐姿端正認真地讀書,心里說不出的喜悅。沒幾天,班里發(fā)生了一件不愉快的事,每天按時發(fā)奶但發(fā)到最后總是不夠,經調查是有學生多拿了并主動承認錯誤,為了鼓勵同學知錯認錯,積極改正我采用私下批評鼓勵教育,并且制定新規(guī):發(fā)奶只能語文組長去領奶下發(fā),其他人有序領取。從此以后班里同學學習積極向上,德治體美全面發(fā)展,期末我的班級榮獲年級第一。

            呵呵得獎真是興奮!呵呵……,突然被爸爸叫醒,爸爸被我莫名其妙的睡夢中笑聲好奇。

            原來我當語文老師是一場美夢。∠M缐舫烧!

          我是語文老師作文 篇4

            假如我是一名語文老師,我會用我的方法,加快教學的腳步,為學生制造更多的學習機會,拓展學生的各項能力,使學生們全面發(fā)展。

            于是,我夾著我的語文課本,打著“為祖國培養(yǎng)棟梁之才”的“思想番號”走進了教室。

            只見幾十雙眼睛同時放出渴望而熾熱的目光,一起聚集中我的身上,似乎在迫切期待著我把知識都一點點地傳授給他們。這些眼神讓我感到一絲的緊張,同時也體會到無形的心理壓力,可是當我完全融入并徹底投入進課堂,緊張和壓力便消逝不見了,仿佛整個課堂就是我主宰的世界。此刻,我只會全神貫注地講課,用簡單易懂的方法,用生動活潑的方法,用博古論今的方法,把我的知識淋漓盡致地全部教給我的學生。

            此時此刻,我仿佛暢游在知識的海洋,我陶醉在這一刻,毫無保留地將知識傳授給他們。我把課文念得栩栩如生、聲情并茂,我把知識點總結得細致入微,纖毫畢現(xiàn),我結合多媒體,運用電腦上豐富的`圖文信息,讓我的學生們手、腳、腦、心并用,讓他們發(fā)自內心地愿意接受我講的知識,也更好地吸收這些知識。

            假如我是語文老師,我不會懲罰學生,更不會打或罵,也不會挖苦。即使他們犯了錯誤,我也要采取有益于學習,有益于身心的措施。比如,讓他們背作文,讓他們練字,不但起到了懲戒的作用,也讓他們積累了知識。

            假如我是語文老師,我會盡量少地給學生們布置家庭作業(yè),盡量挑選復習重點和課本知識點加強他們的訓練,其他的時間我將帶著他們閱讀,帶著他們郊游,帶著他們體育鍛煉。我要多開展課外的綜合實踐活動,組織他們演講、辯論,交友,不但可以拓展知識,也可以讓學生們接近并融入社會與大自然。

            假如我是語文老師……

          我是語文老師作文 篇5

            每個人都有理想,有的想當科學家,有的想當醫(yī)生,而我的理想是當一名語文老師,一名想當當的特級教師。

            假如我是語文老師,我先要改變課堂教學,不把學生當聽書的,要引導學生,自己去分析,去思考。讓同學們有難便問,讓同學們都跨上想象的駿馬,在知識的跑道上奔馳。

            假如我是語文老師,我要和同學們成為朋友,把他們帶到大自然,讓他們自己去感受大自然的美,讓他們和小鳥弟弟談心,和柳樹爺爺見面。不會讓學生們?yōu)閷懽魑亩g盡腦汁,我要讓學生們和書交朋友,用高爾基的話教育學生們:錛偘書吧!它是你知識的源泉。錛

            假如我是語文老師,我一定少布置作業(yè),留給同學們自由的.空間,讓學生們各閱讀有易的書,不會讓學生們每天都在緊張的學習中度過,只有這樣學生們才會喜歡寫學習,喜歡寫作文。

            假如我是一個語文老師我會開發(fā)一個學習角,那兒有許多精彩的作文,我也會常開一些故事會,讀書心得講座會等等。

            我正在為我的理想而努力,相信我的理會實現(xiàn)的。

          我是語文老師作文 篇6

            假如我是語文老師,面對臺下那么多渴望求知識的眼睛,我一定會說:“有教無類。”

            我首先要要改革課堂教學,決不把學生是“聽書的”。讓每一個學生都跨上想象的駿馬,在知識的跑道上奔馳,帶著問題去讀書,去分析,去思考。讓他們質疑提問,也可以給我和書挑刺、找茬,誰 的見解有新意,我家?guī)ь^為他鼓掌。我想,這樣總比把知識和人生道理硬灌給他們好一些。如果“硬灌”,學生不都成了一只只“瓶子”了嗎?這樣怎么能釀出芬芳香甜的佳蜜來?怎能做未來的主人? 我還會讓我的學生找不會說話的老師幫忙——字典、參考書幫忙,養(yǎng)成課前預習的好習慣。

            扭頭看到我旁邊的同學,總能看到他們寫作文絞盡腦汁,十分費勁。每逢作文他們就抓耳撓腮,不光他們,我也如此!怎么改變這種情況呢?假如我是語文老師,就要開辟一條改革作文教學的路來 。

            我要讓學生們和書交朋友,在書的海洋里遨游,讓學生懂得“書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師!北M早地去結識魯迅、冰心、、李白、安徒生……在書中,讓他們去跟小鳥談心,和柳樹聊 聊家常,到嫦娥那賞圓月,同杜甫老先生見見面。每天,我一定會布置少量書本作業(yè),保證他們會有半小時至一小時,我要教他們讀書的方法,例如邊度邊思考、摘記優(yōu)美的詞、句、段啦,在班里我會 定期開“讀書會”、“讀后感分享會”……

            寫作文其實離不開生活。假如我是語文老師,我要把學生們帶到廣闊的.天地中,春天,我和他們游覽綠草茵茵的田野;夏天,帶他們去傾聽小蟬的“音樂會”;秋天,去收割低垂的谷穗,采摘山上的 野花;冬天,和學生窩在教室里閱讀書籍。

            假如我真得是語文老師……

          我是語文老師作文 篇7

            假如我是語文老師,我的手里每天會有一本嶄新的書,當我邁著矯健的步子,走向講臺,看到學生們清澈的目光期待地射向我時,我會覺得無比高興。

            假如我是語文老師,傳授知識絕不會像灌水一樣灌進學生的腦袋,我要增強課堂上的趣味性,較短的文章要讓學生們演一場小小的話劇。我相信,他們會更加深入理解課文的內容。學語文,最重要的是閱讀和寫作。我會找很多有趣的閱讀練習題,讓閱讀理解的根,深深地埋進他們小小的心田,我也會找很多有趣的作文題,讓他們寫出一篇又一篇充滿童稚的、透著靈氣的作文。

            寫作離不開生活中的寫實,我要把這些可愛的`學生帶到廣闊的天地中去——在陽光明媚、春光燦爛的春日,我們會追尋著小鳥的歌聲,穿過爭奇斗艷的花叢,如果天空突然下起雨來,我們也會換個角度去欣賞陰雨連綿的濕潤;在炎炎夏日我們會頂著烈日,尖叫著笑著踩著影子,觀看在太陽下綠得發(fā)亮的嫩葉;在清爽的秋季,我們會聞著果香,擠過果林,爬上大山,享受清涼的風;在冰冷的冬季,我們會在雪地里嬉戲,然后帶回一根根晶瑩透明的冰棱柱。這些事情會讓他們感悟:好作文源自五彩繽紛真實的生活和內心切實的感受。

            要寫好作文,也要多讀書。每天,我會盡量少布置點作業(yè),讓他們有足夠的時間閱讀,去領會讀書的快樂。

            我要是真的當上了語文老師,我會盡我所能,讓二十一世紀輕松地走過屬于學生們的那一條絢麗的道路!

          我是語文老師作文 篇8

            每個人都有自己的夢想,每個人都想實現(xiàn)自己的夢想。我的夢想之一就是當一名語文老師,站在那小小的三尺講臺,為同學們傳授知識,讓同學們得到更好的教育。假如我是一名語文老師,我會怎樣教育學生,管理班級呢?那么,就隨我穿越時光,看看十年后我作為一名語文老師會怎樣吧!

            假如我是語文老師,我不會給我的學生布置很多的作業(yè),要布置也要布置一些重點知識,可能會是考試中考到的,讓同學們快速掌握本單元重點。寫完作業(yè),還可以有時間在家里讀讀書、寫寫文章,做一些自己喜歡的有意義的事,讓同學們可以不完全淹沒在題海中,更多的時間留給他們自己,這樣,同學們對學習會有更大的興趣,努力學習。

            假如我是語文老師,我會讓同學們自由組合興趣小組,共同思考、創(chuàng)新,把每單元的知識歸納成一張手抄報。這樣,既能展現(xiàn)同學們的繪畫才藝,更能讓同學們共同努力創(chuàng)新,團結一心,扎實地掌握本單元的知識,對知識有很好的'了解,還能做到“溫故而知新”。另外,同學們每單元辦完的手抄報,可以讓同學們共同評出一些有新意,概括全面的手抄報,貼在教室的墻上,或后面的黑板上,這樣既能裝飾教室,又能供同學們學習和參考,一舉兩得。

            假如我是語文老師,我要求同學們在學習上不能有一點馬虎,學習用品要提前準備好,預習,背誦不能蒙混過關,一定要為自己的學習負責。預習要有自己的一套方法,深刻理解課文內容,背誦要掌握技巧,爭取在最短的時間內背會。第二天,我要一個個抽查每位同學的預習和背誦,不會因為他學習好就不檢查,他學習不好,就檢查他。

            假如我是語文老師,我會讓同學們上課專心聽講,下課快快樂樂的玩。上課抓住這40分鐘的時間,可不要小看這40分鐘,因為老師在這段時間內,講的全都是重點,要達到學會的標準,如果有的地方沒聽懂,下課及時問同學或老師,不然,當天的知識消化不完,明天就會更跟不上。下課的時間是盡情放松的時間,同學們可以玩游戲,跳皮筋等等,活動大腦,就可以使第二節(jié)課更容易聽懂,有精神。

            怎么樣?我管理班級是不是很全面?但是,我現(xiàn)在畢竟還是一個五年級的小學生,我要好好學習,爭取能實現(xiàn)自己的理想,大家一起加油,共同為自己努力的目標而奮斗吧!

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