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        • 我是語(yǔ)文老師作文

          時(shí)間:2024-10-22 00:45:47 語(yǔ)文作文 我要投稿

          【推薦】我是語(yǔ)文老師作文合集八篇

            無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編精心整理的我是語(yǔ)文老師作文8篇,希望能夠幫助到大家。

          【推薦】我是語(yǔ)文老師作文合集八篇

          我是語(yǔ)文老師作文 篇1

            假如我是語(yǔ)文老師,面對(duì)那么多求知的眼睛,我會(huì)對(duì)同學(xué)們說(shuō):“路是人走出來(lái)的,我愿和大家共同開(kāi)辟出新的道路。”首先,我要讓同學(xué)們知道讀書(shū)的樂(lè)趣,絕不會(huì)把他們只當(dāng)成聽(tīng)書(shū)的。我要讓他們帶著疑問(wèn)去讀書(shū),再進(jìn)行分析,最后做出正確的判斷。如果遇到了問(wèn)題不會(huì),可以問(wèn)老師——我一定會(huì)虛心地為他人講解,一步一步來(lái)強(qiáng)化他們的大腦。我還要我的學(xué)生來(lái)找不會(huì)說(shuō)話的老師——字典幫忙,讓他人養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣。

            其次,我還會(huì)讓同學(xué)們跟書(shū)交朋友,讓他們?cè)谡n外多讀書(shū),如《格林童話》、《四大名著》等等。我要用“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,來(lái)教育同學(xué)們要想往高處走,就必須先讀好書(shū)。

            最后,我要改變同學(xué)們的寫(xiě)作,讓他們自由暢想。春天,讓他們?nèi)ビ^察綠茵茵的'草地;夏天,欣賞美麗的荷花;秋天,我們一起去郊游;冬天,在結(jié)冰的操場(chǎng)上溜冰。

            呵呵,我相信這一刻的來(lái)臨并不會(huì)遙遠(yuǎn)。

          我是語(yǔ)文老師作文 篇2

            “張~露~丹,你怎么又在發(fā)呆!”聽(tīng)者韓老師的河?xùn)|獅吼,我不由得嚇得渾身一哆嗦,唉!我的語(yǔ)文老師兼班主任又在發(fā)飆,要說(shuō),這語(yǔ)文老師哪兒都好,算得上是一個(gè)難得一見(jiàn)的好老師,但就是叫聲太恐怖了.我不禁想到:假如我是語(yǔ)文老師,我又會(huì)是怎樣的呢?假如我是語(yǔ)文老師,我一定會(huì)信守諾言,答應(yīng)學(xué)生的.事情就一定要做到.決不像韓老師那樣說(shuō)話不算數(shù),明明說(shuō)好了要給我們講故事,卻用各種借口而一拖再拖.假如我是語(yǔ)文老師,我會(huì)把我的課堂搬出教室,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然,去感受春的細(xì)雨紛紛;夏的驕旺似火;秋的滿山紅葉和冬的白雪皚皚.假如我是語(yǔ)文老師,我會(huì)讓我的學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文課,讓我幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,將死氣沉沉的課堂變成一個(gè)快樂(lè)的海洋,讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快中加深對(duì)課文的理解.“張!露!丹!”正當(dāng)我在幻想的天空中遨游時(shí),韓老師的一聲厲喝,把我拉回現(xiàn)實(shí),我抬頭一看,!媽呀,老師正憤怒地瞪著我.好像要把我吃下去似的.神呀!救救我吧!.沙灣路小學(xué)六年級(jí)四班張露丹

          我是語(yǔ)文老師作文 篇3

            如果我是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師,我要干很多事,所以非常忙。

            我每天早上回把作業(yè)收上來(lái),認(rèn)真pi改,還要上一到三節(jié)課。有時(shí)會(huì)考試,我還要jian du 同學(xué)們別看別人的答案。pi 卷子時(shí),有時(shí)我會(huì)笑得前仰后合,有時(shí)我會(huì)氣得火冒三丈。

            下午,我上一兩節(jié)課,第三節(jié)課一般會(huì)bu zhi 少點(diǎn)的家ting作業(yè),這節(jié)就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)家ting作業(yè),好讓那些寫(xiě)得慢的,晚上能早點(diǎn)寫(xiě)完作業(yè),早點(diǎn)休息,明天早上可精神百倍地走來(lái)上學(xué),寫(xiě)作業(yè)快的,在第三節(jié)課作業(yè)就寫(xiě)完了,回家光玩了,好學(xué)的`,溫習(xí)一下功課,或復(fù)習(xí)一下今天所學(xué)習(xí)的東西,明天可能會(huì)用到,晚上,我還得背課,準(zhǔn)備明天的課程。

            我如果是一名語(yǔ)文老師那該多好啊!

          我是語(yǔ)文老師作文 篇4

            假如我是語(yǔ)文老師,面對(duì)臺(tái)下那么多渴望求知識(shí)的眼睛,我一定會(huì)說(shuō):“有教無(wú)類(lèi)。”

            我首先要要改革課堂教學(xué),決不把學(xué)生是“聽(tīng)書(shū)的”。讓每一個(gè)學(xué)生都跨上想象的駿馬,在知識(shí)的跑道上奔馳,帶著問(wèn)題去讀書(shū),去分析,去思考。讓他們質(zhì)疑提問(wèn),也可以給我和書(shū)挑刺、找茬,誰(shuí) 的見(jiàn)解有新意,我家?guī)ь^為他鼓掌。我想,這樣總比把知識(shí)和人生道理硬灌給他們好一些。如果“硬灌”,學(xué)生不都成了一只只“瓶子”了嗎?這樣怎么能釀出芬芳香甜的佳蜜來(lái)?怎能做未來(lái)的主人? 我還會(huì)讓我的學(xué)生找不會(huì)說(shuō)話的老師幫忙——字典、參考書(shū)幫忙,養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

            扭頭看到我旁邊的同學(xué),總能看到他們寫(xiě)作文絞盡腦汁,十分費(fèi)勁。每逢作文他們就抓耳撓腮,不光他們,我也如此!怎么改變這種情況呢?假如我是語(yǔ)文老師,就要開(kāi)辟一條改革作文教學(xué)的路來(lái) 。

            我要讓學(xué)生們和書(shū)交朋友,在書(shū)的海洋里遨游,讓學(xué)生懂得“書(shū)籍是青年人不可分離的`生命伴侶和導(dǎo)師!北M早地去結(jié)識(shí)魯迅、冰心、、李白、安徒生……在書(shū)中,讓他們?nèi)ジ▲B(niǎo)談心,和柳樹(shù)聊 聊家常,到嫦娥那賞圓月,同杜甫老先生見(jiàn)見(jiàn)面。每天,我一定會(huì)布置少量書(shū)本作業(yè),保證他們會(huì)有半小時(shí)至一小時(shí),我要教他們讀書(shū)的方法,例如邊度邊思考、摘記優(yōu)美的詞、句、段啦,在班里我會(huì) 定期開(kāi)“讀書(shū)會(huì)”、“讀后感分享會(huì)”……

            寫(xiě)作文其實(shí)離不開(kāi)生活。假如我是語(yǔ)文老師,我要把學(xué)生們帶到廣闊的天地中,春天,我和他們游覽綠草茵茵的田野;夏天,帶他們?nèi)A聽(tīng)小蟬的“音樂(lè)會(huì)”;秋天,去收割低垂的谷穗,采摘山上的 野花;冬天,和學(xué)生窩在教室里閱讀書(shū)籍。

            假如我真得是語(yǔ)文老師……

          我是語(yǔ)文老師作文 篇5

            假如我是一名語(yǔ)文老師,我要把自己所有的知識(shí)都教給學(xué)生。

            假如我是一名語(yǔ)文老師,我要教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的方法。先把課文讀一遍,找出其中的四字詞語(yǔ),自己學(xué)會(huì)這一課的生字;再把課后題做一遍;最后從課文中找出一些問(wèn)題進(jìn)行思考。

            假如我是一名語(yǔ)文老師,我要教給學(xué)生們學(xué)習(xí)課文的方法。先給課文標(biāo)自然段;再仔細(xì)閱讀課文,要帶著問(wèn)題去讀;最后概括一下課文的中心思想。

            假如我是一名語(yǔ)文老師,我要先教學(xué)生們閱讀,閱讀可以豐富我們的知識(shí),開(kāi)闊我們的視野。閱讀書(shū)籍時(shí),我們可以把優(yōu)美的句子和許多常用的四字詞語(yǔ)都畫(huà)出來(lái),或者可以記到一個(gè)專用的`筆記本上。這樣日積月累,我們積累的東西越來(lái)越多,理解能力就越來(lái)越好?荚噷(xiě)作文時(shí)可以借鑒這些句子和四字詞語(yǔ)。

            假如我是一名語(yǔ)文老師,我要教學(xué)生們練字。別小看這練字,只要把字練好,考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)時(shí)就可以得到卷面分。在寫(xiě)字考試的時(shí)候,你會(huì)得到最高分。

            假如我是一名語(yǔ)文老師,我要教學(xué)生們?cè)鯓訉?xiě)作文。寫(xiě)作文首先要學(xué)會(huì)觀察周?chē)氖挛。把你觀察到的事物真實(shí)地寫(xiě)進(jìn)作文里,這樣的作文才生動(dòng)有趣。其次我們要有非常豐富的想象力。如果你要寫(xiě)童話,那么想象力是非常重要的。寫(xiě)作文也要一些小竅門(mén),比如:寫(xiě)作文時(shí)要分段,會(huì)正確使用句號(hào);動(dòng)詞要豐富,多用四字詞語(yǔ)可以讓我們的表達(dá)更加準(zhǔn)確;多用比喻、擬人的修辭手法,可以讓我們的作文更加生動(dòng)有趣;語(yǔ)言描寫(xiě)、心理活動(dòng)描寫(xiě)可以讓作文更加細(xì)致。

            假如我是一名語(yǔ)文老師,我要對(duì)所教的每個(gè)班級(jí)負(fù)責(zé)。讓他們從小對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣,掌握正確的學(xué)習(xí)方法,提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。

          我是語(yǔ)文老師作文 篇6

            七彩的童年有七彩的夢(mèng)。每當(dāng)老師站在講臺(tái)上時(shí),我便經(jīng)常幻想:假若我是語(yǔ)文老師該多好!

            假若我是語(yǔ)文老師,每天便會(huì)帶著教案和書(shū)走進(jìn)教室,而此時(shí)幾十雙明亮而又渴望知識(shí)的眼睛注視著我,站起來(lái)恭恭敬敬地向我敬禮:“老師好!”紅領(lǐng)巾們的臉上充滿了微笑,看著這一幕,我心想:同學(xué)們真乖!接著便微微一笑,用我那清脆響亮的聲音,說(shuō):“同學(xué)們好!”,然后開(kāi)始我生動(dòng)活潑的課堂。

            假若我是語(yǔ)文老師,我會(huì)認(rèn)真按照教材上的課文教紅領(lǐng)巾。我一定不能像老式教學(xué)方法那樣教孩子們。只是一味地向他們灌輸知識(shí)。這是錯(cuò)誤的教學(xué)方法,我不但會(huì)十分勞累,紅領(lǐng)巾們也不能掌握重點(diǎn)和知識(shí)。我要獨(dú)自創(chuàng)造一種方法——玩中學(xué),學(xué)中玩,一堂課上我只會(huì)講百分之五十,留一半的時(shí)間讓學(xué)生們獨(dú)自思考,然后再四人一個(gè)小組討論,在討論中學(xué)生可以向小組成員發(fā)表自己的意見(jiàn),成員也可以提出自己的建議。每次看到我的學(xué)生們討論得熱火朝天,我都會(huì)欣然一笑。我的學(xué)生在自己討論和玩中學(xué)習(xí),他們便不會(huì)厭煩,我不用多講也能掌握百分之八十的知識(shí)!討論完后,各個(gè)小組的代表起來(lái)發(fā)言,我則只需要引導(dǎo)、糾正就行了。所以,假若我是語(yǔ)文老師,我會(huì)通過(guò)創(chuàng)新把我的課堂變得生動(dòng)活潑起來(lái),讓每一位同學(xué)都能發(fā)言。

            假若我是語(yǔ)文老師,我會(huì)安排一節(jié)“創(chuàng)意閱讀課”。同學(xué)們可以在這節(jié)課上帶來(lái)自己喜歡的有益書(shū)籍。然后說(shuō)為什么這本書(shū)好,向大家推薦,再說(shuō)說(shuō)讀了書(shū)后自己的感受。最后,同學(xué)們交換書(shū)籍,互相借閱。只見(jiàn)同學(xué)們讀得津津有味:有得皺眉蹙額,想是在思考其中的問(wèn)題;有的嘴角泛起了微笑,看來(lái)是被書(shū)中的內(nèi)容逗樂(lè)了;還有的緊咬嘴唇,眼睛盯著書(shū)本一動(dòng)不動(dòng),應(yīng)該是被故事情節(jié)所吸引了……我有時(shí)會(huì)坐在同學(xué)們旁邊和他們一起閱讀,討論討論寫(xiě)法,體會(huì)一下中心,“創(chuàng)意閱讀課”是他們最喜歡的一節(jié)課。

            假若我是語(yǔ)文老師,我會(huì)仔細(xì)地教同學(xué)們寫(xiě)作文。有的同學(xué)“聞文色變”,我要改變這種現(xiàn)狀,讓他們愛(ài)上寫(xiě)作。怎樣教同學(xué)們呢?我會(huì)經(jīng)常搜集一些“作文寶典”,然后整理出來(lái),對(duì)癥下藥,向同學(xué)們講一些好方法和好范文,然后讓他們學(xué)以致用,寫(xiě)出的作文比作文書(shū)的還好。就是要把自己的.真情實(shí)感來(lái)寫(xiě)在紙上,做到妙筆生花是我的主旨。一個(gè)好的語(yǔ)文老師,不僅僅只是傳授書(shū)本上的知識(shí),還要讓學(xué)生們有好文筆,會(huì)寫(xiě)作文,懂得如何寫(xiě)作文。

            假若我是語(yǔ)文老師,我會(huì)讓學(xué)生明白:想象力比知識(shí)更重要。我要讓他們明白:書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我要讓他們知道:一份耕耘,一份收獲。我還要讓學(xué)生了解:一日之計(jì)在于晨,一年之計(jì)在于春。我還要……

            最重要的是讓他們明白:學(xué)生是嫩嫩的芽尖兒,而老師就是陽(yáng)光和雨露;學(xué)生是金字塔的頂尖,而老師就是塔身和地基;學(xué)生是一塊潔白無(wú)暇的寶玉,而老師就是雕琢玉的工匠;學(xué)生是耀眼的寶石,而老師就是開(kāi)采他們的礦工……

            最后,我回到了現(xiàn)實(shí)。其實(shí),語(yǔ)文老師是很辛苦的。但假若我是語(yǔ)文老師,我一定會(huì)那樣做!

          我是語(yǔ)文老師作文 篇7

            老師,需要將知識(shí)傳播給學(xué)生;老師,需要努力備課帶給學(xué)生更好的課程;老師,需要將不同的方法教給學(xué)生;老師,需要總而言之,老師是一個(gè)又辛苦又重要的角色,那如果我成為了語(yǔ)文老師,我會(huì)怎么做呢?

            假如我成為了語(yǔ)文老師,我會(huì)將作文的開(kāi)頭、中間、結(jié)尾的寫(xiě)作技巧都教給我的學(xué)生們,讓學(xué)生們不再懼怕作文,讓他們覺(jué)得寫(xiě)作文非常簡(jiǎn)單有趣。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)我也會(huì)一個(gè)一個(gè)教給我的學(xué)生們,讓他們不再因?yàn)樽魑亩鴣G分。

            假如我成為了語(yǔ)文老師,我會(huì)告訴我的學(xué)生們高老頭最后是怎么變成孤苦伶仃的可憐老人的,也會(huì)給他們講講金錢(qián)至上的社會(huì)給人們帶來(lái)了哪些影響?我要帶著學(xué)生們游遍華夏,感受唐詩(shī)的朦朧唯美,宋詞的婉約清麗,感受中華文字的博大精深,體會(huì)中華傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。

            假如我成為了語(yǔ)文老師,我會(huì)多讀書(shū),多聽(tīng)課,吸取其它老師的獨(dú)特風(fēng)格及經(jīng)驗(yàn),用最有趣明了的表達(dá)方式給學(xué)生更直接的授課,我也會(huì)運(yùn)用書(shū)本上的名言啟示學(xué)生,讓學(xué)生很好體會(huì)名人留下的精髓,更加努力刻苦學(xué)習(xí),成為祖國(guó)未來(lái)的.棟梁之才。

            這就是我當(dāng)一名語(yǔ)文老師的夢(mèng)想,你們覺(jué)得我還可以吧。我會(huì)向著自己的夢(mèng)想努力出發(fā)的,我希望通過(guò)自己的微薄之力,將我們中國(guó)的傳統(tǒng)文化更好地發(fā)揚(yáng)與傳承。

          我是語(yǔ)文老師作文 篇8

            老師是教育工作者,是人類(lèi)文化的傳播者,老師的教育教學(xué)水平會(huì)直接影響到下一代的才華品行,所以說(shuō)老師是社會(huì)上不可缺失的角色。

            假如我是語(yǔ)文老師,我首先肯定要讓學(xué)生們愛(ài)國(guó),因?yàn)閻?ài)國(guó)是每個(gè)中國(guó)公民必要的,我要帶領(lǐng)他們?nèi)ゼ?xì)細(xì)了解中國(guó)輝煌的歷史:鄧稼先終于發(fā)明了“兩彈一星”,為中國(guó)的原子彈事業(yè)做出了格外的貢獻(xiàn)……同時(shí)我還要帶他們?nèi)チ私庵袊?guó)恥辱的歷史:外國(guó)聯(lián)軍如同惡魔一樣侵略我們的領(lǐng)土,戰(zhàn)亂紛飛、家破人亡、妻離子散都是他們一手造成的,這是中國(guó)最痛苦的時(shí)代。我更要讓他們知道一代又一代中國(guó)人民是怎樣浴血拼搏,筑成我們現(xiàn)在繁華的中國(guó),像巨龍一樣立于世界的中國(guó)!

            假如我是語(yǔ)文老師,我要讓他們知道人品的重要性,沒(méi)有了人品就無(wú)法在社會(huì)上立足,沒(méi)人會(huì)喜歡他們,沒(méi)人會(huì)把他們放在心上,我做這些就是為了他們銘記做壞事的人永遠(yuǎn)得不到尊重與理解,讓他們少一些做壞事的沖動(dòng)和打架的魯莽,一定要把他們內(nèi)心深處那已經(jīng)被污染的心重新發(fā)光,我就是一個(gè)照耀光芒的鏡子,照出他們的不足,更要照出他們的優(yōu)秀,讓他們?cè)谖业腵手上煥然一新,茁壯成長(zhǎng)!

            假如我是語(yǔ)文老師,我要像一個(gè)園丁一樣呵護(hù)他們、關(guān)愛(ài)他們,讓他們每一個(gè)都能綻放最美麗的花朵,更要讓他們學(xué)到最寶貴的知識(shí),知識(shí)是用金錢(qián)買(mǎi)不到的,我還要把那些沉溺于游戲的人的心叫回來(lái),讓他們知道時(shí)間不等人,青春是不會(huì)再回來(lái)的,沉迷游戲會(huì)喪失自我、荒廢青春。

            啊!如果我是語(yǔ)文老師,我就這樣做,因?yàn)槲疑钪倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng),為了讓祖國(guó)振興,我愿獻(xiàn)出我的微薄之力,為祖國(guó)多培養(yǎng)些優(yōu)秀的學(xué)生,讓他們好好報(bào)效祖國(guó)!

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