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【必備】喜歡語文的作文集錦五篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都接觸過作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便,下面是小編精心整理的喜歡語文的作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
喜歡語文的作文 篇1
語文課有許多種,但每一位老師講課的方法各不相同。有的老師注重課文的內(nèi)容,有的老師注重課文的解說,還有的老師注重課文的結(jié)構(gòu)思路。老師們的講課方法不同,學(xué)生們喜歡的方式也就不同,學(xué)習(xí)的知識也不一樣。我也有自己所喜歡的講課方法。
在我上七年級的時(shí)候,我的語文老師是任老師。他的教學(xué)方法是我目前最喜歡的。我比較喜歡嚴(yán)肅而又有點(diǎn)幽默感的老師,任老師就是這樣一位老師。任老師在為我們上第一節(jié)課的時(shí)候,就先讓我們熟悉一下作者,看一看課文下的作者簡介,再讓我們感情充沛地朗讀課文,體會(huì)出課文中作者要表達(dá)的思想感情,然后再讓我們邊讀邊畫出文中詞語,不會(huì)讀的詞語讓我們自己查字典,再查不出來的就提出來求助于同學(xué)或老師。按照老師的要求,我們每一節(jié)語文課都要準(zhǔn)備好詞典,預(yù)習(xí)的時(shí)候就動(dòng)手查詞典,這樣可以鍛煉我們的動(dòng)手能力,讓我們養(yǎng)成勤查詞典的好習(xí)慣。
任老師可以算是我所見過的最好的老師了,他時(shí)而嚴(yán)肅,時(shí)而風(fēng)趣,幽默,對我們卻很嚴(yán)厲。他在朗讀課文時(shí),有著極豐富的感情,仿佛我們就是詩文情境里的人。比如,他給我們補(bǔ)充課外閱讀《滿江紅》和《小重山》,在讀岳飛的兩首詞的時(shí)候,時(shí)而猶如波濤滾滾,時(shí)而又如平靜的湖面,讓人沉醉其中,陶醉不已。
在上語文課時(shí),我們?nèi)绻龅讲粫?huì)的字詞時(shí),任老師會(huì)特別強(qiáng)調(diào)地把它一筆一劃地寫在黑板上,而且寫得很大,可以讓我們看得清楚,近視的同學(xué)也不用擔(dān)心,還能引起同學(xué)們的特別注意。在寫難寫的字時(shí),任老師會(huì)故意寫錯(cuò),讓我們找,等改好后,再寫出它的形近字,一點(diǎn)一點(diǎn)給我們講出來它們在外形和用法上的區(qū)別,防止同學(xué)們再走入它的誤區(qū)。而且講完后,任老師會(huì)讓同學(xué)們走到黑板前,寫幾個(gè)難寫的詞語。如果不會(huì)的,就想一想老師所講的,便很容易走出誤區(qū),讓大家加深一下印象。
任老師在講課文的時(shí)候,禁止同學(xué)們使用資料,因?yàn)檎n文中的很多內(nèi)容包括課后練習(xí),《教材全解》上都有解說和答案。如果按照資料上的讀,學(xué)完就會(huì)忘記,一點(diǎn)印象都沒有,而且不能培養(yǎng)自己的閱讀能力和思考能力。如果是自己體會(huì)到的,那印象會(huì)很深刻,而且要自己先寫在課本上,在交流的'時(shí)候我們就可以有備而發(fā)言了。比如,老師要讓我們找出在文中給你印象最深刻的片段或句子,有什么體會(huì)。再比如,文中有精彩的詞語、句子、段落等,我們要學(xué)會(huì)賞析,理解他們的妙處,還要細(xì)心地讀一讀背一背。可是如果同學(xué)們看了資料,而認(rèn)為資料上有了現(xiàn)成的就不必寫了的話,那就錯(cuò)了。因?yàn)槲覀冏约核伎寄苠憻捨覀兊哪芰。在考試的時(shí)候,有閱讀短文,你可以更好地憑自己的理解做出來,這樣你不就可以多得分了嗎?所以任老師不讓我們看資料其實(shí)有莫大的好處。
課堂上,有時(shí)老師提出的問題沒有人回答,任老師會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們舉手回答問題。就在昨天,老師提出了一個(gè)問題,班上沒有一位同學(xué)舉手回答,老師說,成功從舉手開始。說過時(shí),就有一個(gè)同學(xué)舉手了,我抬頭一看,是一位男同學(xué)舉手了,老師說,女生怎么回事?借此刺激女同學(xué),又有一位男同學(xué)舉手了,結(jié)果女同學(xué)也舉起了手,氣氛越來越活躍了。同學(xué)們也不怕舉手了,都爭先恐后地回答問題。
一節(jié)好的語文課,自然要有一位好的老師,任老師就是這樣的一位。在上課時(shí),任老師會(huì)帶動(dòng)起同學(xué)們的積極性,讓人情不自禁地喜歡語文課?傊卫蠋熒险n時(shí)有著獨(dú)特的魅力,仿佛天生就是為了教學(xué)生的語文老師,任老師上的課是我最喜歡的,也是讓我終身難忘的。
喜歡語文的作文 篇2
說起來,嘿!真奇怪,我們學(xué)校有許多老師,年輕的女老師們個(gè)個(gè)貌美如花,文采飛揚(yáng)。年輕的男老師們個(gè)個(gè)帥氣如虹,才華橫溢。可我偏偏卻喜歡這年近五十的語文老師——郭春根。
他年紀(jì)雖大,但整天樂呵呵的,上課時(shí)十分有趣,經(jīng)常逗得我們發(fā)笑,我們都親切的叫他“郭特"。
他嘛,圓圓的臉上總是帶著笑容,圓溜溜的眼睛活靈活現(xiàn),一張能說會(huì)道的嘴里,長著整齊又潔白牙齒。對了,他還有著一雙能寫出優(yōu)美文字的巧手。
郭特,他長相雖普通,但是他卻有著非同一般的文化。他教書時(shí)間久,在那知識的海洋中,在同學(xué)們的歡聲笑語中,度過了一年又一年,一月又一月。他是最快樂,最美麗的,最可愛的。
在他的課上,他時(shí)而賣萌,時(shí)而嚴(yán)肅,時(shí)而弄得我們哈哈大笑,我們也非常喜歡上他的課。
有一次我們在課堂上,郭特特意給我們出了幾道有關(guān)于古詩文選擇的題目。他拿著題目走下講臺(tái),報(bào)著選項(xiàng)。我的同桌劉洋,悄悄地伸個(gè)頭在旁邊偷看答案,“好心”的`郭特成全了他,只見劉洋眉飛色舞地說:“D,D,D!
有人上當(dāng)受騙,說:“選D。”
郭特大喜曰:“恭喜你——答錯(cuò)了!
上當(dāng)了的人大驚,怒氣沖天地瞪了劉洋,好像在說下課后看我怎么收拾你。
有人說:“選C!
郭特大喜曰:“恭喜你——答——對了!”
劉洋大驚,然后再次去看看那到底是怎么回事,偷看完畢,他恍然大悟,原來郭特把是C選項(xiàng)答案念成D,把D選項(xiàng)念成了C。郭特也是如此之“狡猾”!
我們最喜歡上郭特的作文點(diǎn)評課,念著同學(xué)們的一篇篇好作文。我們總會(huì)那么得開懷大笑,不僅僅是作者本人的作文語言上的幽默,更是郭特用語言所表達(dá)出的感情。即使是不太完美的片段,從郭特的口中一出來,那還真是別有一番趣味。
例如,李心月的那篇作文其中的一個(gè)對話:“要不要我背著你走?”“不要!碑(dāng)時(shí)描繪的是李心月的童年時(shí)代。從郭特口里一出:“不要~”幼稚十足,還有點(diǎn)撒嬌之情,弄得我們捧腹大笑。好不容易停下來,郭特又來了一句:“不要~”全場沒有一個(gè)不是活躍的。
這位笑容可掬的老師生在快樂之中,理所當(dāng)然就會(huì)有許多同學(xué)對語文老師充滿了興趣,又能增長學(xué)習(xí)知識的方法。
他,就是我最喜歡的語文老師——郭春根,也就是我們親切的郭特,我打從心眼里喜歡他。
喜歡語文的作文 篇3
語文課堂,深?yuàn)W而易解,關(guān)于語文課,我們每個(gè)人的心中都有不同的標(biāo)竿,去衡量它。那我喜歡什么樣的語文課呢?
曾經(jīng)有這樣一節(jié)課:我們一個(gè)個(gè)焉頭大腦,無精打采,就像被霜打了的茄子,抬不起頭來,老師在講臺(tái)上“自導(dǎo)自演”,提出的問題她自己解答,當(dāng)她興高采烈地問:“來,有誰知道怎么做,為什么?”全班鴉雀無聲,她的神色沉下來了,低聲問道:“有沒有人可以做?”全班仍然寂靜的可以聽見呼吸聲。老師勃然大怒,一如既往的批評了我們我們更是不敢站起來“眾說紛紛”了。
現(xiàn)在有這樣一節(jié)課:我們一個(gè)個(gè)龍睛虎眼,老師一提問題,眨眼間,班上已是熱火朝天,同學(xué)們搶著回答。老師成了一個(gè)旁聽者,只在關(guān)鍵。重點(diǎn)的地方給我們講解,整個(gè)課堂活了起來,或是悅耳的讀書聲,或是有理有據(jù)的回答,或是一場簡短而精彩的辯論賽,總而言之,各種各樣的表現(xiàn)方式如一場精心策劃的電影,生動(dòng)的播放著,可同已不再是被按了靜音鍵的課堂,而是充滿了活力;我們也不再是無精打采,而是神采飛揚(yáng);老師也不再是與知識“單打獨(dú)斗”而是細(xì)細(xì)聆聽。一切都那么悅耳,那么悅?cè)耍?/p>
曾經(jīng)的語文課與現(xiàn)在的語文課,可以算得上是天壤之別,相差十萬八千里了,但每個(gè)人的'心里不同,當(dāng)然選擇也就不同,每個(gè)人的想法不同,當(dāng)然選擇也就不同,但說到這里,我心想:究竟是曾經(jīng)的課好呢還是現(xiàn)在的語文課好呢?現(xiàn)在的語文課老師的教學(xué)方法非常獨(dú)特,我非常喜歡。現(xiàn)在我終于明白了。
我喜歡這樣的語文課——生龍活虎的語文課。
喜歡語文的作文 篇4
語文是香氣撲鼻的綠茶,讓我神清氣爽。語文是悠閑自在的白云,讓我浮想連篇。語文是浪花飛濺的大河,讓我心潮澎湃。
這是一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨,同學(xué)們都陸續(xù)來到學(xué)校開始早讀。我今天有預(yù)感:可能要抽背語文知識表。果不其然,只見語文老師提著包走進(jìn)教室,那朗朗的讀書聲馬上停止了。語文老師說:“今天借著這堂語文課的時(shí)間,我要抽背昨天要求背誦的知識表!蹦菐讉(gè)成績較差的同學(xué)都不敢面對老師,而我卻信心滿滿,因?yàn)槲易蛱焱砩弦呀?jīng)完完整整,滾瓜爛熟的背了好多遍。
老師銳利的眼神像鐮刀一樣掃視著我們,大學(xué)部分同學(xué)都把頭低下,唯恐被點(diǎn)中。老師點(diǎn)中了一個(gè)同學(xué),那個(gè)同學(xué)背得支支吾吾,吞吞吐吐,老師當(dāng)即要那個(gè)同學(xué)將知識表抄三遍。老師又開始抽背另外一個(gè)同學(xué),不過這個(gè)同學(xué)十分流暢,一字不差的背出來了。老師微微點(diǎn)頭,露出欣慰的神情。老師突然將目光定格在我身上,我內(nèi)心有些緊張。老師叫我起來背,剛開始我背得十分流利,背到一半時(shí),發(fā)現(xiàn)自己卡殼了。我只好尷尬的望著語文老師,老師卻用平靜的眼神看著我,她那神情仿佛在說:“又逮到了一個(gè)背不出的!”正當(dāng)老師要給我布置處罰任務(wù)時(shí),我突然靈光一現(xiàn),腦海中浮現(xiàn)一幕幕知識表,于是我充滿信心,大聲流利的背誦,一字不落。同學(xué)們都目瞪口呆,我如釋重負(fù),老師臉上露出了贊賞的笑容。
這堂語文課讓我印象深刻,學(xué)習(xí)語文其實(shí)就是一個(gè)不斷重復(fù)、不斷積累的過程!安环e跬步,無以至千里。不積小流,無以成江河",只有腳踏實(shí)地、點(diǎn)點(diǎn)滴滴、勤勉努力,才能鑄就非凡!
語文是知識海洋里的.小舟,讓我乘風(fēng)破浪;語文是千姿百態(tài)的花朵,讓我賞心悅目;語文是鋒芒必露的寶劍,讓我在知識的叢林里披荊斬棘,所向披靡!
喜歡語文的作文 篇5
剛上一年級時(shí),我一進(jìn)班級就看見一位梳著馬尾辮,大眼睛,還長著一個(gè)秀麗鼻子的女老師。正如她的名字“劉麗春”,她笑起來的確像“春天那樣美麗”。
校內(nèi)校外,教過我的老師還真不少呢。她卻是我認(rèn)為最出色的語文老師。劉老師的普通話說得可棒啦!既沒有南京腔,又不嗲聲嗲氣。她教課教得非常出色。在課堂上,她對生字詞的每一個(gè)讀音,每一筆,每一個(gè)意思都講得非常細(xì)致,我們聽得全神貫注,一下子就能記住。她朗讀課文聲情并茂,讓我們身臨其境。她分析課文時(shí),不僅能把課內(nèi)的知識分析透徹,還經(jīng)常給我們介紹一些課外相關(guān)的內(nèi)容。比如,學(xué)習(xí)關(guān)于桑蘭的.《微笑著承受一切》這篇課文,劉老師不僅讓我們了解了桑蘭,還向我們介紹了霍金、海倫.凱勒、張海迪等身殘志堅(jiān),勤奮學(xué)習(xí)的生活強(qiáng)者形象。再比如,學(xué)習(xí)《菩薩兵》這一課時(shí),她讓我們通過查找資料,了解長征的故事。
我最喜歡劉老師在課堂上開展的同學(xué)互助討論活動(dòng)。每個(gè)同學(xué)都會(huì)積極參與,爭論不休。而劉老師總在我們中間來回走動(dòng),有時(shí)停下來傾聽我們的討論,有時(shí)又給我們做裁判。她的臉部表情可豐富啦!只要一看她的臉,就知道哪個(gè)同學(xué)不聽講或哪個(gè)同學(xué)表現(xiàn)好。
劉老師平時(shí)還是我們的好朋友。一有空,她就會(huì)給我們讀一段笑話,逗得同學(xué)們笑得前仰后合。她還會(huì)給我們讀一些有趣的故事和一些好文章。比如,《淘氣包馬小跳》、《窗邊的小豆豆》、《海底兩萬里》、《愛的教育》等,都是她讀后我們愛上的。就連我最喜歡讀的《讀者》也是受她的影響。
劉老師既是我們的老師、朋友,又是我們的玩伴。為了鼓勵(lì)我們好好學(xué)習(xí),取得好成績,她常常會(huì)給我們一個(gè)許諾。二年級時(shí),她組織考一百分的同學(xué)去“國防園”。三年級上學(xué)期組織我們?nèi)ァ扒鍥錾焦珗@”找“秋天”。最讓我難忘的是今年“六一”節(jié)前,劉老師帶領(lǐng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)和家長一起去爬紫金山。爸爸、媽媽曾多次答應(yīng)我去爬紫金山,可都因?yàn)榉N種原因而沒有實(shí)現(xiàn)。而這次,劉老師終于讓我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夢想。那天,劉老師非常辛苦,一大早,她就等在了集合地——櫻駝村11路車站,她在那里等了許久,我們才陸陸續(xù)續(xù)地到齊了。劉老師帶領(lǐng)著我們大家興高采烈地開始了“爬山之旅”。
開始,我們追追打打,蹦蹦跳跳,可爬著爬著我就不再追跑了,而且還氣喘吁吁,大汗淋漓。要不是爸爸跟在旁邊,我脫下來的衣服還不知道讓誰幫我拿呢。我對爸爸撒嬌地說“你慢點(diǎn)兒,我想在這兒歇一會(huì)兒!”這時(shí),劉老師正好經(jīng)過我身邊,對我說:
“才爬到半山腰就累啦,課代表?!快加油,像他們那樣繼續(xù)爬!”只見“小彎毛”曹建志,“淘氣包”蔡子坤弓著腰,“噔、噔、噔”幾下子就離我很遠(yuǎn)了。在他們后面的“大長腿”
周靜,也“噌、噌、噌”不甘示弱地追了上去。這時(shí)劉老師還在前面給我加油,我也不由地來了勁頭,便三步并作兩步,追趕著他們。終于,我們登上了紫金山的山頂—— “頭陀嶺”。我們從山上往下俯視著南京城,玄武湖的水是那么碧綠,那么多高樓大廈盡收眼底。我們歡呼著,跳躍著開心極了。能登上這么高的山,看到這么好的景,真要感謝劉老師。
我們的好老師、好朋友、好玩伴——?jiǎng)⒗蠋,有時(shí)對我們也挺嚴(yán)格的。要是誰犯了錯(cuò)誤,惹怒了她,她會(huì)像說書的一樣,狠狠地把你批評一頓,會(huì)讓你記。合麓卧僖膊桓曳高@個(gè)錯(cuò)誤了。你瞧,這就是我們尊敬和喜愛的劉老師。
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