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        • 寫語文老師的作文

          時(shí)間:2024-09-11 13:19:29 語文作文 我要投稿

          關(guān)于寫語文老師的作文錦集六篇

            無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都經(jīng)常接觸到作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢?下面是小編為大家收集的寫語文老師的作文6篇,希望能夠幫助到大家。

          關(guān)于寫語文老師的作文錦集六篇

          寫語文老師的作文 篇1

            新的學(xué)期開始了,我來到英才實(shí)驗(yàn)學(xué)校認(rèn)識(shí)新的語文老師,我真是太高興了。

            我的語文老師姓李,他的個(gè)子高高的,大約有1米78,老師很瘦,但是特別有精神。老師經(jīng)常穿著休閑服,絨褲子和黑皮鞋。加上他那一頭烏黑的頭發(fā)顯得更加有氣質(zhì)。

            在課堂上,老師對(duì)我們寬嚴(yán)有度,愛無邊。有一次,我在課堂上做小動(dòng)作,被老師發(fā)現(xiàn)了,老師悄悄地走到我的跟前,輕輕地拍了拍我的肩膀。頓時(shí)感到一股暖流流遍全身。這時(shí),我的心才走進(jìn)了課堂。每當(dāng)我們做作業(yè)的時(shí)候,老師總是在教室里巡視,看到同學(xué)坐姿不正確,及時(shí)糾正。他不僅教書,更注重育人。

            在餐廳里,老師把熱乎乎地飯菜端到我們面前,等我們吃過后,剩下冷冰冰的飯菜,老師才吃,但是他無怨無悔。

            在宿舍里,老師對(duì)我愛無邊,每當(dāng)我想家的時(shí)候,老師就坐在我的身旁,給我講《革命烈士的故事》,這樣我就不想家了。

            老師經(jīng)常說:“做人比學(xué)習(xí)更重要!苯形覀円欢ㄒB(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。

            老師嚴(yán)的時(shí)候,就像我嚴(yán)厲的父親在教育我;老師愛的時(shí)候,就像我慈祥的母親在給我講故事。我雖然不是老師家的孩子,但是老師一直把我們當(dāng)作自己的孩子看待。

            我們?cè)陉柟庀裸逶,在雨露中成長,我愛我的語文老師。

          寫語文老師的作文 篇2

            無數(shù)繁華往事幻滅成流轉(zhuǎn)的云,琉璃的色澤已是滄海桑田。唯有那一段與語文老師相伴走過的靜謐歲月,如小溪般輕輕流淌,駐進(jìn)我得心中,不曾消融,亦不曾有一刻忘懷。

            猶記那年夏,她第一次走進(jìn)我的生命。

            開學(xué)典禮上,她翩翩而來,綴著流蘇的淺淺紗裙迎風(fēng)飛舞,面龐朝氣而蓬勃,雙眼微彎,蘊(yùn)滿無言的笑意,仿若有光點(diǎn)在斑駁中跳躍。開口道:“今天我便是三年四班的語文老師了。”芙蓉花應(yīng)聲而落,在她清脆而淡然的'聲音中搖曳,書香之氣霎時(shí)沁滿我的心間。

            從此,因她的到來,我漸漸沉醉在語文之中。上課時(shí),她親切地對(duì)我們微笑,在屏幕的光輝下閃爍,氤氳成心中永恒的燦爛火光。朱唇輕啟,擲地有聲的話語響于耳畔,帶著奇妙絢麗的魔力,在我們的心中搭建巍峨的語文王國。她從不壓制我們洶涌的好奇心,而是鼓勵(lì)我們勇于提問,刨根問底。而那時(shí),她便輕撫我們的額頭,露出淡淡的笑,開始講述那漫長的故事,故事的起源與結(jié)束。在那清晨的夕陽之中,譜寫我們與她難以割舍的往昔歲月。

            曾幾何時(shí),我寫作總是找不到方向,如在浮萍中搖曳的花朵般,不知該去往何方。思緒支離破碎,如毛線般參差不齊。一日,夕陽西下照射在同學(xué)相伴走遠(yuǎn)的身影上,獨(dú)在教室的我終于抵擋不住近日來心中沉重的壓力,禁不住低低抽泣。恰巧,老師進(jìn)來了,我一瞬間怔住,臉頰頓時(shí)變得如火燒云一般,急切地擦了擦眼角滑落的淚水,想要裝作一切未曾發(fā)生。

            老師卻輕輕地笑了,如沐春風(fēng)。她徑直向我走來,并未詢問我哭泣的原因,只是用她那修長而細(xì)膩的雙手輕輕撫摸我蓬松的頭發(fā),撫平我急躁而煩悶的心。驀然,我聽到老師的聲音,仿佛從天際傳來,空靈而飄渺,她說:“靜心學(xué)習(xí),水到渠成!蔽翌D時(shí)仿佛從黑夜中看到晨曦,恍然大悟,思念流轉(zhuǎn)之間,好似聞到淡淡書香,與那如月牙般淺淺的愛意……

            而今,我已與老師分隔數(shù)載,歲月變遷,許多事情早已物是人非,但請(qǐng)容許我真誠地期盼,在未來的某天,我會(huì)與她相遇,而她那嘴角的笑,定會(huì)亦如孩童時(shí)初見那般,一眼便是萬年。

          寫語文老師的作文 篇3

            “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!蔽业娜昙(jí)語文老師這是這樣,她就是——王靜老師。

            王靜老師瘦瘦的,高高的,很苗條!王靜老師很溫柔,當(dāng)我們作業(yè)寫不好,她也不生氣,只有對(duì)那些上課開小差的同學(xué),她才會(huì)拿起棍子“打”那些不聽課的.人的手。王靜老師笑起來很好看,她是個(gè)很樂觀的人,臉上一直掛著笑臉。

            王靜老師也很愛幫助人,記得三年級(jí)的時(shí)候,上完語文課,我看了一下課表,呀,不好!下節(jié)是英語課,而我卻沒帶英文本,同學(xué)們都沒有拿錢,于是我決定去找王靜老師借,“王……王靜老師”,我壯起膽子結(jié)巴的叫了一聲。

            “怎么了?”王靜老師微笑著問我。

            “我……可不可以……借……借您點(diǎn)錢?我……我要買……買英語本。”這一刻,我十分害怕,生怕王靜老師不借給我,沒想到,王靜老師微笑著說:“當(dāng)然可以呀!”王靜老師的這句話讓我松了一口氣,我急忙下去買了英語本,當(dāng)我買了本子跨進(jìn)教室門時(shí),上課鈴就響了,在這之后,我竟然忘了還錢!直到幾周之后,學(xué)數(shù)學(xué)中的金錢加減法課時(shí)我才猛然想起。于是,第二天,我從自己的零花錢中拿了一元錢,還給王靜老師,說:“老師,您沒有生氣吧?老師對(duì)我說:“沒事的,你只要有借有還就是好孩子!”

            王靜老師也很守規(guī)矩。記得有一次,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求所有三年級(jí)語文老師寫**筆記,不過要求寫完了才能走。放學(xué)了,許多三年級(jí)語文老師都沒寫完,不過許多都走了,但我看到王靜老師仍在講桌上寫,我更加崇敬王靜老師了。

            時(shí)光如梭,如今,我上了四年級(jí),王靜老師不教我了,她又去教一、二年級(jí)的小同學(xué)了,我換了一個(gè)新老師,我多么希望還是王靜老師教我呀!王靜老師,您對(duì)我的教導(dǎo),我一生都不會(huì)忘記!

          寫語文老師的作文 篇4

            我們的語文老師,歪招特多。上課怕舉手是嗎?有“成功券”獎(jiǎng)給你,答得特棒,會(huì)給你個(gè)大紅色的。一“券”在手,忘記憂愁。偶爾犯個(gè)小錯(cuò),以券抵算;要是忘記做作業(yè)了,免除喊家長的尷尬;還可直接換成“幸福指數(shù)”。

            “幸福指數(shù)”?那不得了,老師給它施了法術(shù)的,我們每個(gè)人都被迷得神魂顛倒。文章發(fā)表了,獎(jiǎng)你幸福指數(shù);校、市級(jí)以上獲獎(jiǎng)了,獎(jiǎng)你幸福指數(shù);成績進(jìn)步了,還獎(jiǎng)你幸福指數(shù)……反之,哼!一月一結(jié),達(dá)到規(guī)定指數(shù)的人就可獲得一張報(bào)紙。興許老師的爛報(bào)紙多得沒處去,要不哪有這么多。不過我們還是樂不可支,畢竟是獎(jiǎng)的唄!最高獎(jiǎng)勵(lì)是一個(gè)硬面抄。沒達(dá)標(biāo)怎么辦?——參加幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)。這次七人沒達(dá)標(biāo),老師竟然說抽中(半數(shù)獲獎(jiǎng))的人獎(jiǎng)勵(lì)10000分。一萬分?多大數(shù)目?相當(dāng)于發(fā)表20篇文章,默寫33篇課文,當(dāng)上50回小組長……你說誰不想得到???我只比規(guī)定的指標(biāo)多了幾百,就失之交臂,參加抽獎(jiǎng)?wù)f不定還得大獎(jiǎng)哩。

            一萬分調(diào)動(dòng)了每個(gè)人的神經(jīng)。幾位“德高望重”(指數(shù)高)的同學(xué)現(xiàn)場抽獎(jiǎng),抓到誰的名字,誰就輕松捧走1萬點(diǎn)幸福指數(shù)。

            他們七人各顯神通:有的求神拜佛,“天靈靈,地靈靈,幸運(yùn)之神快降臨!薄鞍浲臃,求求你給我幸運(yùn)吧!”有的組成了啦啦隊(duì),一起喊自己的名字,想把那幸運(yùn)給“喊”來。

            三個(gè)幸運(yùn)獎(jiǎng)順利抽出,最后只剩下吸引眼球的一個(gè)。王菲把一個(gè)鬮攥在手心,吹兩口氣默默祈禱著:“哇,一定是俺的徒弟——曹文濤中獎(jiǎng)(老師的另一歪招:師徒結(jié)對(duì),徒弟獲獎(jiǎng)師博跟著沾光)!

            “黃柏!币慌缘男旃兕┝艘谎,立即馬報(bào)出名字。“耶,天助我也。造化,造化!”黃柏快樂得跳起舞來!肮玻!”同學(xué)們一窩蜂去賀喜。

            “sorry,是黃松!蓖醴拼舐曅。黃柏的笑臉頓時(shí)凝滯了,就像鐵板一塊!斑怼鲍@獎(jiǎng)的`黃松喜極而泣,使勁拍打同桌。剛才還在慶賀黃柏的同學(xué)轉(zhuǎn)而恭喜黃松了,翻臉比翻書還快啊!

            老師歪招一出,原先常不及格的“W、H、Z、Y”四大家族,現(xiàn)在抬頭走路了。我們忙著在語文本上涂鴉—一寫心里話,畫畫;在習(xí)作本上配插圖;還可以指出老師板書冒出的錯(cuò)別字……這些都有幸福指數(shù)可加的。要是這篇文章能入您的慧眼給登出來,500幸福指數(shù)將歸我名下。我們真的盼望老師多出歪招,歪招越多幸福越多。

          寫語文老師的作文 篇5

            我的語文老師,是從五年級(jí)上冊(cè)開始教我的。一開始,同學(xué)們都覺得她很兇,但我不這么認(rèn)為。因?yàn)樗荛_朗

            語文老師是波波頭,前面還有劉海。戴著一副金屬邊的眼鏡。眼睛小小的,笑起來變成了一條線。她臉上有很多斑。唇紅齒白。

            她是一位教學(xué)獨(dú)特的`老師。剛開學(xué)時(shí),老師在黑板上寫了‘‘5-5等于1’’、‘‘5除5等于0’’這兩道數(shù)學(xué)題。我剛開始想:她不是語文老師嗎?怎么出數(shù)學(xué)題給我們做?后來才知道,5-5=1是做每件事都要爭第一。5*5=0是以前的事已經(jīng)過去了,要從0開始。

            這就是我的語文老師!

          寫語文老師的作文 篇6

           我的語文老師叫楊潔。據(jù)我的消息來源她是教過我哥的,從我哥那兒打聽到的消息無不說明她是一個(gè)合格的老師。于是我?guī)е苫髞淼搅怂系牡谝还?jié)課。

            在課上她講了許多她與她兒子的故事,十分有趣。讓人深深的沉浸其中,于是在我心中她的好感值呈直線上升狀。于是我決定叫她‘小楊’,別看小楊十分的`風(fēng)趣和藹,她可是一個(gè)兩面派呢。下課時(shí)她如一個(gè)知心朋友關(guān)注著每一位同學(xué),在她身邊總是圍著一群的‘小朋友’,她就如那春風(fēng)一般帶給我們清爽。而在上課時(shí),小楊立刻化身為嚴(yán)師,她的教學(xué)風(fēng)格中無不透露著她的嚴(yán)格。

            我眼中的語文老師——小楊,是最好的老師。

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