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        • 我的語(yǔ)文老師作文400字

          時(shí)間:2024-09-19 02:07:19 語(yǔ)文作文 我要投稿
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            在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語(yǔ)言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編精心整理的我的語(yǔ)文老師作文400字3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          【熱門】我的語(yǔ)文老師作文400字3篇

          我的語(yǔ)文老師作文400字 篇1

            她不胖也不瘦,皮膚挺白的,人又很精神,又濃又黑的眉毛下有兩只不大但充滿激情的雙眼,兩只耳朵上還帶著一副眼鏡,右耳朵旁邊有一顆黑黑的美人痣,這是我的語(yǔ)文老師。

            她首先改革課堂教學(xué),絕不讓我們當(dāng)?“聽書的機(jī)器”。她帶領(lǐng)著我們?nèi)プx書,去分析,去思考,每個(gè)細(xì)節(jié)都不放過,讓我們跨上想象的駿馬,在知識(shí)的跑道上策馬奔騰。

            她教我們記字,有一種很獨(dú)特的方法。比如:碧這個(gè)字,它是由王字,白字和石字合成的,她教我們的口訣是:王大媽,白大媽,坐在一塊石頭上。是不是非常好記啊!

            語(yǔ)文老師是個(gè)關(guān)愛學(xué)生的老師。有一次,我們班的王海寧受傷了,語(yǔ)文老師原來還在食堂里吃早飯,我們班有個(gè)同學(xué)去找了語(yǔ)文老師以后,她就扔下餐具一路小跑著,回到了班級(jí),又連忙把小王送到了醫(yī)務(wù)室,接著又給小王的爸爸打了個(gè)電話,然后又把小王送到了吧北門的馬路旁等小王的.爸爸來接他,語(yǔ)文老師回來以后,都已經(jīng)是滿頭大汗了。

            我們的語(yǔ)文老師還是一個(gè)善于鼓勵(lì)別人的人。我們班有很多人都不太喜歡舉手發(fā)言,所以,語(yǔ)文老師為了鼓勵(lì)我們,就對(duì)我們說:“想怎么說,就怎么說,說錯(cuò)了我來負(fù)責(zé),沒關(guān)系的,盡管大膽地說吧。”她讓我們和書交朋友,在書的海洋里遨游,讓我們懂得書是知識(shí)的源泉。她教我們邊讀邊思考,多摘抄好詞佳句。

            她就是我的語(yǔ)文老師——周老師,是個(gè)關(guān)愛學(xué)生,善于鼓勵(lì),讓我們和書靠近的創(chuàng)新老師。

          我的語(yǔ)文老師作文400字 篇2

            我的語(yǔ)文老師是一個(gè)年輕、漂亮的女老師。她高高的鼻梁上戴著一副白色的眼鏡,鵝蛋型的.臉,頭發(fā)留得長(zhǎng)長(zhǎng)的,都要到腰間了。身材很高挑,她平時(shí)總是喜歡穿美麗的花裙子,走起路來飄飄然,有點(diǎn)像花仙子,笑起來的時(shí)候臉上有一個(gè)漂亮的酒窩。她的聲音甜美悅耳,聽她講課、與她交談,就行一個(gè)朋友一樣,讓我們感到很舒服。

            記得上二年級(jí)的一天,上學(xué)時(shí)還是晴空萬里,放學(xué)便下起了傾盆大雨,我沒帶傘。我心想:如果現(xiàn)在不回家奶奶會(huì)擔(dān)心的。管他三七二十一,先回家要緊。我撒腿就跑,可是還是沒有躲過“雨魔’的追殺。還沒到家,就已經(jīng)淋成了個(gè)落湯雞。這時(shí)候,語(yǔ)文老師看見我就立刻過來給我遮了傘,傘很小,老師害怕我遮不到,就把傘往我這邊移。我察覺了,就把傘往老師那邊移。我們倆一直移來移去,邊聊天邊走。語(yǔ)文老師家到了,她沒有回家。而是先把我送回家。到家了,我叫老師進(jìn)屋喝杯水。她說“不用了,快回家吧,待會(huì)大人會(huì)擔(dān)心的!闭Z(yǔ)文老師見我平安到家了,心里懸著的一顆心也就放下了。看著老師雨中的背影,心頭莫名涌上了一股暖流。

            老師現(xiàn)在雖然被調(diào)走了,但我永遠(yuǎn)記得她對(duì)我無微不至的關(guān)心。

            這就是我的語(yǔ)文老師。

          我的語(yǔ)文老師作文400字 篇3

            我的語(yǔ)文老師姓賈,今天大約40歲了,她留著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮,高挺的鼻子上架著一副眼鏡,眼睛不大卻十分的有精神。我的老師不僅長(zhǎng)得漂亮,而且教學(xué)過程中經(jīng)常在不經(jīng)意間把重點(diǎn)說出來,提高同學(xué)們的注意集中力。

            記著有一次,老師在給我們講一首古詩(shī)名叫《聞君官收河南河北》,是唐代杜甫的一首詩(shī)。當(dāng)老師把古詩(shī)全講完的時(shí)候,不知怎的老師讓我們先自已在看一遍,然后再回答老師提出的問題。當(dāng)我們每人看完之后,老師問我們:“同學(xué)們,你們都應(yīng)該看完了吧,那么現(xiàn)在就考考大家剛剛有沒有認(rèn)真聽講,大家說詩(shī)中的‘劍外’指詩(shī)人的所在地,對(duì)不對(duì)?”聽完老師的這個(gè)問題,我們?nèi)喽忌笛哿恕!畡ν狻苦,劍外是什么意思我都不知道,怎么可能知道是不是指?shī)人的所在地呢?怎么辦?怎么辦?“老師,我知道答案”一聽這聲音就知道是大班長(zhǎng)伽的`聲音!昂,來你說說吧!”老師說。伽不緊不慢的站起來,說:“老師,這道題的答案是對(duì)的!薄芭?你是怎么知道的?”“老師您剛剛在講第一句是,我聽見您說了一句詩(shī)人所在的地方傳來了消息,那么我判斷‘劍外’指詩(shī)人所在地是對(duì)的!薄班,很好,不愧是大班長(zhǎng),很仔細(xì)呀!沒錯(cuò),這道題是對(duì)的,看來你們大家剛剛都沒仔細(xì)聽。 甭牭嚼蠋熣f這句話,我們都羞愧地低下了頭,是啊,我們剛剛有幾個(gè)認(rèn)真聽的了呢,也就寥寥無幾罷了。

            看,這就是我的語(yǔ)文老師!

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