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        • 語(yǔ)文課作文400字

          時(shí)間:2023-06-10 18:17:24 語(yǔ)文作文 我要投稿
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            在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文課作文400字9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

          有關(guān)語(yǔ)文課作文400字9篇

          語(yǔ)文課作文400字 篇1

            今天的第三節(jié)課,是開學(xué)后的第一節(jié)語(yǔ)文課。在這節(jié)課上,我們認(rèn)識(shí)了和藹可親的張老師,也隨著張老師的聲音,又一次認(rèn)識(shí)了中華文化。

            世界上有四大文明古國(guó),古印度,古巴比倫,古埃及,還有中國(guó)。在歷史長(zhǎng)河中,有許多文明,因?yàn)榉N種原因消失了,但是中國(guó)人民卻把古老的文化保留了下來(lái),傳承至今。因?yàn)樗麄兎浅B斆鞯挠脻h字把文明記載了下來(lái)。正是因?yàn)楣湃肆粝聛?lái)的漢字,我們才能目睹中華文化的`博大精深。

            老師對(duì)我們說(shuō),中國(guó)之所以5000年來(lái)一直屹立在世界東方,是因?yàn)楣湃擞盟麄兊闹腔垡淮斡忠淮蔚幕饬送鰢?guó)的危機(jī),是因?yàn)樗麄兊娜f(wàn)眾一心挽救了中華民族。

            世界上只有中國(guó)漢字是方塊字。這方塊兒的形狀代表了中國(guó)人民的方正和正直,也代表了我們對(duì)祖祖輩輩的敬仰,同時(shí)代表了中華文化的滄桑與獨(dú)特。而這是我們中國(guó)人引以為傲的那顆閃亮的星。

            我自豪我是中國(guó)人,我們身后有那么身后的文化支撐著;我自豪我是中國(guó)人,因?yàn)槊慨?dāng)在國(guó)外遇到麻煩,中國(guó)總會(huì)在我們背后為我撐腰,幫我們化險(xiǎn)為夷;我自豪我是一名中國(guó)人,我們可以在祖國(guó)的懷抱里,幸福的學(xué)習(xí)和生活,不必為戰(zhàn)爭(zhēng)擔(dān)驚受怕。

            這節(jié)語(yǔ)文課,我認(rèn)識(shí)到了中華文化的悠久與深厚,我感受到了作為中國(guó)人的驕傲與尊嚴(yán),我獲得了努力學(xué)習(xí)為民族復(fù)興做貢獻(xiàn)的強(qiáng)大動(dòng)力!這真是一節(jié)讓我自豪的語(yǔ)文課!

          語(yǔ)文課作文400字 篇2

            “叮鈴鈴……”老師和往常一樣,踏著鈴聲進(jìn)了班?刹煌氖,老師并沒(méi)有帶著教學(xué)課本,而是帶著一個(gè)裝滿水的透明玻璃杯、一個(gè)雞蛋、一雙筷子、一袋鹽和一個(gè)勺子。我們都很疑惑,老師要干什么呢?

            老師似乎看透了我們的心思,微笑著說(shuō)道:“今天,我們要做一個(gè)關(guān)于雞蛋上浮的實(shí)驗(yàn),大家說(shuō)好不好?”我們一聽,都高興得連連點(diǎn)頭。

            老師先把雞蛋放進(jìn)杯子里,雞蛋一下子就沉了下去。然后,老師將一勺鹽放進(jìn)清水里,但雞蛋并沒(méi)有上浮,我心想:老師放一勺鹽會(huì)不會(huì)太少了?接著老師又放入了一勺鹽,然后拿筷子攪了攪,雞蛋終于離開了底面。

            不一會(huì)兒,老師又放了兩勺鹽,用筷子攪拌,直到全部溶解。哇!雞蛋開始上浮了。當(dāng)雞蛋浮到中間的時(shí)候,突然停在那里,它怎么不往上浮了?它會(huì)不會(huì)掉下來(lái)?我們的心也隨著雞蛋懸在那兒。同學(xué)們都屏氣凝神,連大氣都不敢出。老師又放了幾勺鹽,攪了攪,終于雞蛋浮在了水面上。

            正當(dāng)興致盎然之時(shí),老師讓我們以這堂課為主題,寫一篇作文。這對(duì)我們可是小菜一碟了,因?yàn)閯偛诺拿恳粋(gè)場(chǎng)景,我們都清晰地記得,寫作自然容易。

            最后的20幾分鐘里,教室里鴉雀無(wú)聲,大家都聚精會(huì)神。有的一絲不茍的寫著;有的正在托腮思考;有的.全神貫注地品讀著自己的文章……

            快要下課了,我們還沉浸在其中,感到意猶未盡。這難忘的一課,令我深刻的明白什么叫因快樂(lè)而學(xué)習(xí),因?qū)W習(xí)而快樂(lè)。

          語(yǔ)文課作文400字 篇3

            今天上午,老師宣布明天要競(jìng)選班干部;氐郊,我們想:競(jìng)選什么呢?想來(lái)想去,還是參加語(yǔ)文課代表的競(jìng)選吧。我請(qǐng)媽媽給我寫了演講稿,帶到了學(xué)校。

            開 始競(jìng)選了,我的心“怦怦”直跳,好像要從嗓子眼里蹦出來(lái)了,很緊張,可是我還是很自信的。有許多人舉手了,我也鼓足勇氣舉起手來(lái)。一會(huì)兒,老師點(diǎn)了我的 名,我忐忑不安,可還是走上了講臺(tái),讀起競(jìng)選詡:“大家好,今天我競(jìng)選語(yǔ)文課代表,上學(xué)期我做了語(yǔ)文課代表,感覺還不錯(cuò),如果我再次被選上,我會(huì)更加努力 地做好課代表,請(qǐng)投我一票吧,謝謝。”我雖然表面很自信,但的我腿卻直打顫,我讀完競(jìng)選詞,就伴著掌聲匆匆走下講臺(tái),回到座位上。我的心放松了許多,可又 怕先不上。還好,競(jìng)選的對(duì)手只有幾位,我可能被選上課代表。

            呀!開始投票了!我的.心又跳了起來(lái),一票、兩票、三票……最后,我以32票的優(yōu)勢(shì)被選上語(yǔ)文課代表。

            我一定會(huì)收好作業(yè),做同學(xué)們心目中最好的語(yǔ)文課代表。(老師評(píng)語(yǔ):生動(dòng)地寫出了自己競(jìng)選的經(jīng)歷)

          語(yǔ)文課作文400字 篇4

            今天下午第一節(jié)是語(yǔ)文課,鄒老師滿面笑容地走進(jìn)教室,告訴我們,今天我們來(lái)玩句子游戲 。 第一輪是用“誰(shuí) 干什么”。鄒老師請(qǐng)了兩名同學(xué),第一名是曾嘉欣,第二名同學(xué)是張逸辰,鄒老師給了他們兩塊小黑板,各寫各的,不能讓別人看見。曾嘉欣是寫的李家霖,張逸辰寫的是跑步,組合起來(lái),這個(gè)句子就是李家霖跑步。等我們把句子念完,大家都笑起來(lái)了,我同桌都笑得拍桌子了。后面我們還說(shuō)了很多很多的句子,也有很多很多的'同學(xué)都笑起來(lái)了。教室里變得很吵很吵了。

            第二輪是用“時(shí)間 誰(shuí) 干什么”。鄒老師又請(qǐng)了三位同學(xué),第一名是黃天琛,第二名是陳子軒,第三名是沈子未.鄒老師各給了他們?nèi)齻(gè)人一人一塊小黑板.黃天琛寫了下午3:00,陳子軒寫了高爾基在,沈子未寫了跳高,組合起來(lái),這句話就是下午3:00高爾基在跳高.我們念完這句話后,也有很多很多的同學(xué)笑起來(lái)了.這次比賽中,我也去了.

            有三個(gè)同學(xué),我寫的是跳水.我們這三個(gè)同學(xué)寫的詞語(yǔ)組合起來(lái),就是早上鬼在跳水.這一次笑的人更多了.后來(lái),其他同學(xué)還用了“時(shí)間 誰(shuí) 地方 干什么”然后,我們四人小組還討論,我們這組有譚子瑤、陳子軒、沈子未和我。譚子瑤寫的是藍(lán)鯨的肚子里,陳子軒寫的是小花在,沈子未寫的是三更半夜,我寫的是倒垃圾。組合起來(lái),這個(gè)句子就是三更半夜小花在藍(lán)鯨的肚子里倒垃圾。這一節(jié)課玩得真的好開心!

          語(yǔ)文課作文400字 篇5

            叮鈴鈴,上課鈴響了!斑祝窟@個(gè)大姐姐是誰(shuí)。俊薄巴,是新來(lái)的老師嗎?好年輕啊”看著講臺(tái)上的大姐姐,大家開始小聲議論。“這位呢,是孫老師,今天請(qǐng)她來(lái)為大家講一堂課,大家掌聲歡迎”語(yǔ)文老師的聲音適時(shí)響了起來(lái)。

            我注視著這位新老師,金黃色的卷發(fā),不論是從穿著打扮還是言談舉止,看起來(lái)都像是一位剛畢業(yè)不久的大學(xué)生。臉上時(shí)刻掛著微笑,那副黑眼睛更是為她增添了一絲文藝的氣息。

            一轉(zhuǎn)眼,文章講到了最精彩的部分,同學(xué)們的目光都聚集在這位大姐姐身上,被同學(xué)們這么一看,她緊張了起來(lái),牙齒死死的咬住下嘴唇,好像能咬出血來(lái),兩只手不停地掐著粉筆。終于在十幾秒后,她對(duì)著我們淡然一笑,接著問(wèn)“同學(xué)們覺得作者這樣寫有什么好處呢?小組討論一下!币粫r(shí)間,教室里人聲鼎沸,每個(gè)人都搶著和組員交流自己的想法,好像誰(shuí)的'吆喝聲大,誰(shuí)的答案就是對(duì)的似的。

            “好啦,時(shí)間到了,誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)一下自己的想法呢?”話音剛落,童鞋們就一個(gè)又一個(gè)的舉起了自己的小手,我相信,那會(huì)兒如果從上頭俯視下來(lái)的話,也許真的就和“下餃子”一樣呢。老師顯然是被同學(xué)們的積極所震驚到了,在那愣了一兩秒,笑著說(shuō)“看來(lái)這個(gè)問(wèn)題難不倒大家,都這么積極啊”隨后點(diǎn)了三四個(gè)同學(xué)來(lái)回答,每每一個(gè)人坐下,其他人的手就又能飛到天上去了,恨不得立馬站起來(lái)說(shuō)。

            下課鈴如約而至,“下課!”“起立!老師再見!”同學(xué)們整齊的向老師說(shuō)到,并再一次報(bào)以熱烈的掌聲。

          語(yǔ)文課作文400字 篇6

            “哈哈哈…”全班一片歡笑,是趙本山演了一個(gè)小品,還是大兵說(shuō)了段相聲?告訴你吧,我們正在玩“張冠李戴”的游戲。

            剛上語(yǔ)文課,老師就神秘地說(shuō)要玩?zhèn)小游戲,我們真是丈二和尚摸不著頭腦。老師講了“張冠李戴”這個(gè)游戲的規(guī)則后,班里一片議論,有的說(shuō)老師唬人,有的卻異常興奮,我默默坐在位上,一言不發(fā),一邊撕紙一邊想,老師到底要干啥呀?正在這時(shí),游戲開始了,老師分別叫了四名已經(jīng)寫好詞語(yǔ)的同學(xué)上臺(tái),我們都不知道老師的葫蘆里賣的啥藥。臺(tái)上的'同學(xué)也不知道老師唱的哪出戲,互相愣了好大會(huì)兒,才開始按老師的要求念自己準(zhǔn)備的詞語(yǔ)“某某某,在垃圾箱里,悲傷地,吃冰淇淋”“哈哈哈…”全班被這句話逗得哄堂大笑,你看張藝騰笑得合不攏嘴,劉奕辰笑得樂(lè)不可支,還有朱可為,他都笑得趴到了桌子上,我也笑得手舞足蹈。下面的同學(xué)變得更加踴躍,積極舉手上臺(tái)胡謅八扯,讓我們捧腹大笑,一直笑到肚子疼。

            這個(gè)游戲給我們帶來(lái)了歡樂(lè),同時(shí)也讓我明白了:要適當(dāng)用詞,要是用詞不當(dāng),就會(huì)鬧出許多笑話。

          語(yǔ)文課作文400字 篇7

            今天的語(yǔ)文課和尋常的有些不同,張老師帶領(lǐng)我們上了一節(jié)別開生面的語(yǔ)文課——比比誰(shuí)的力氣大!

            上課鈴一響,張老師就和往常的`開場(chǎng)白不一樣,只見她神秘兮兮地提著一個(gè)貌似很沉的袋子進(jìn)了教室,我們的好奇心一下子被勾起來(lái)了,交頭接耳地小聲交談了好一會(huì)兒。 張老師故弄玄虛地叫了幾位同學(xué)上來(lái)提這個(gè)袋子,前面的幾位同學(xué)都嘗試失敗了。大家更加疑惑了:“究竟張老師葫蘆里賣得是什么藥呢?只見張老師微微一笑,說(shuō):現(xiàn)在是見證奇跡的時(shí)刻,哈,原來(lái)這節(jié)課張老師竟然帶領(lǐng)我們吃文旦。

            要想吃文旦,可沒(méi)那么容易,首當(dāng)其沖地就是如何要把這文旦剝開。宋煒第一個(gè)被請(qǐng)上來(lái)了,只見他漲紅了臉,面目都顯得有些猙獰,用盡全身的力氣,可任憑他怎么擺弄,文旦還是毫發(fā)未損。接著又有好幾位同學(xué)你方唱罷我登場(chǎng) , 可大家都只是剝開一小點(diǎn),大家貌似都束手無(wú)策了。最后登場(chǎng)的是我們班的“大力水手——應(yīng)承谷,他用盡全力,總算把文旦整個(gè)剝開了。

            單單把文旦剝開還不夠,還要想辦法把它撕成兩半。這時(shí),又有一些人躍躍欲試,紛紛上場(chǎng),可都是乘興而來(lái),敗興而歸。這個(gè)局面挑起了黃恩浩的好勝心,只見他摩拳擦掌,嘴里念念有詞:“快給我裂開……”最終,他還是在林詩(shī)曼的幫助下,剝開了文旦。

            剝完了文旦,我們又一起享用了這成功的果實(shí)。這節(jié)課,大家都意猶未盡!

          語(yǔ)文課作文400字 篇8

            早上,吳老師給我們上了一堂奇怪的語(yǔ)文課。本來(lái)我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文,因?yàn)槲覀兩险n很吵,老師突然說(shuō):“大家玩五分鐘橡皮吧!蔽矣X得老師是在開玩笑。老師很認(rèn)真地補(bǔ)充道:“盡情地玩吧!但是不能發(fā)出聲音喲!”我只好和鄭舒涵、劉紫涵一起斗橡皮,一分鐘、兩分鐘……教室里安安靜靜的,一句話也沒(méi)有。到了五分鐘,老師叫大家停下。老師還特意采訪了好幾位同學(xué)。他們介紹了自己的'玩法。有的拿鉛筆給橡皮戳小洞洞,有的把幾支鉛筆和一塊橡皮拼在一起,變成了一個(gè)“東方明珠”,還有的利用杠桿原理把橡皮彈飛……真是花樣繁多。

            教室里還是很吵,看來(lái)我們還沒(méi)玩盡興。老師讓我們繼續(xù)玩,玩得更盡興。我就不知道他葫蘆里裝什么藥。我們只好放肆地玩。哪有給我們玩而不玩的道理呢?于是我們又很歡快地玩了五分鐘。

            可是,后面更怪的事情發(fā)生了。老師竟然叫我們觀察自己的手指。我心想這到底是語(yǔ)文課還是科學(xué)課呀?但還是按照老師的要求去做,認(rèn)真觀察起手指來(lái)。手指還是那個(gè)手指,我就沒(méi)看出什么特別來(lái)。出乎意料的是,老師竟然吃手指。我們一個(gè)勁地說(shuō)不要。見我們不肯吃,老師竟叫一個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上示范吃手指。可是那個(gè)同學(xué)有個(gè)不好的習(xí)慣,一上去就摳鼻孔,然后再將手指塞進(jìn)嘴里,吃得特別香甜。老師讓我們跟著做。我們一個(gè)動(dòng)作也沒(méi)做,實(shí)在不忍直視。

            下課鈴聲響起。大家都一個(gè)勁地沖出教室玩,只有我還坐在座位上。我在思考,老師為什么要上這樣奇怪的語(yǔ)文呢?

          語(yǔ)文課作文400字 篇9

            時(shí)間,如白駒過(guò)隙,匆匆而過(guò)。一周的學(xué)習(xí)生活雖然很快就結(jié)束了,但精彩而又充實(shí),快樂(lè)得令人回味無(wú)窮。

            “池塘邊的榕樹上,知了在聲聲叫著夏天,操場(chǎng)邊的秋千上,只有那蝴蝶停在上面……”周末,爸爸反復(fù)地播放著校園歌曲《童年》,而我則來(lái)回地翻看著《古詩(shī)詞三首》和《梅花魂》,始終為這一周的語(yǔ)文大課堂而感動(dòng)著。

            家鄉(xiāng),是一個(gè)讓許多人魂?duì)繅?mèng)繞的地方。思鄉(xiāng),更使無(wú)數(shù)身在異鄉(xiāng)的人們“欲作家書意萬(wàn)重”!恫创现蕖贰ⅰ肚锼肌、《長(zhǎng)相思》這三首古詩(shī)詞表面上看,顯得干癟枯燥、毫無(wú)生氣,但在教學(xué)時(shí),我們的姚老師善于把每一個(gè)細(xì)枝末節(jié)都打造成課文的亮點(diǎn)。通過(guò)細(xì)微地講解,他很快就把我們帶入到了詩(shī)人思念家鄉(xiāng)、懷念親人的思想感情之中。尤其是《梅花魂》這一課,老師通過(guò)佳句賞析,把身在異鄉(xiāng)的外國(guó)華僑對(duì)祖國(guó)的眷念之情講解得淋漓盡致,不僅引導(dǎo)我們領(lǐng)悟梅花的'品格、靈魂與骨氣,更是教育我們做人,要像梅花一樣“愈是寒冷,愈是風(fēng)欺雪壓,花開得愈精神,愈秀氣”。

            總之,這是豐富多彩的一周,既讓我學(xué)到了知識(shí),又讓我感受到了快樂(lè)。希望在今后的每一周,我都能夠跟老師和同學(xué)們一起愉快地度過(guò)。

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