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快樂的語(yǔ)文作文集錦十篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的快樂的語(yǔ)文作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
快樂的語(yǔ)文作文 篇1
今天下午的第二節(jié)課鈴聲剛響，語(yǔ)文課代表領(lǐng)著下樓站隊(duì)，什么也沒說。我心中一直在想：這是要干嘛��？這節(jié)課不應(yīng)該是語(yǔ)文嗎？語(yǔ)文老師去哪兒了呢？……同學(xué)們也都邊走邊小聲議論著。
到了操場(chǎng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)便望見那兩排高大的銀杏樹，宛如燦爛的云霞，樹下鋪了一層金黃的落葉。徐老師正站在那兒用手機(jī)拍照呢。我們恍然大悟：上午的時(shí)候語(yǔ)文老師提議，讓我們好好欣賞校園里美麗的秋色，原來(lái)是……
大家在知道目標(biāo)后立刻就“炸開”了。那些在之前就蠢蠢欲動(dòng)的人都一溜煙地沖了出去。至于老師嘛？當(dāng)然是在一旁趁我們不注意，記錄我們的快樂時(shí)光啦！
“哇！葉子好好看�。 �
“唉！這里還有一片！”
“快看啊！葉子落下來(lái)了！”
不同的話語(yǔ)中藏著無(wú)數(shù)種的興奮激動(dòng)的心情！
過了一會(huì)兒，我朝老師的地方望去，我一下子就被驚到了——一位“攝影師”吳夢(mèng)瑤在給老師和同學(xué)拍照！她照的每一張照片都好好看啊！
“來(lái)來(lái)來(lái)，撒銀杏樹葉當(dāng)裝飾吧！”
也不知道是誰(shuí)喊了一句�？墒�，也就是這一句話，就馬上又有無(wú)數(shù)的“好心人”帶著他們懷里的“裝飾”向我們拍照的人沖來(lái)。馬上，伴隨著手機(jī)照相發(fā)出的聲音，銀杏樹葉也一同撒下�？諝庵�，充滿了銀杏樹葉的氣味兒和我們的歡聲笑語(yǔ)……
后來(lái)，練習(xí)踢球的人都回來(lái)了。老師建議我們一起拍一張集體照，可是好多的'男生都不想拍，他們只想要“助人為樂”——為我們?nèi)鰳淙~做裝飾。
于是，我們興致大發(fā)，本性暴露，每人手捧一大把葉子，向?qū)Ψ綋P(yáng)去……銀杏葉大戰(zhàn)，一觸即發(fā)！
老師也不會(huì)放著這個(gè)機(jī)會(huì)不動(dòng)的——什么照片啊，視頻啊……全給我們安排上了！我們也有許多心靈手巧的同學(xué)，給老師不停地送用銀杏葉做成的花——那可是我們對(duì)老師的愛�。�
漫天紛飛的銀杏葉，暢快無(wú)比的歡笑聲，那美麗的景色我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記！那熱鬧的場(chǎng)景，那熟悉的笑臉也早已成為秋天最美的景！
快樂的語(yǔ)文作文 篇2
今天上午第二節(jié)課是語(yǔ)文課，我本以為又是一節(jié)枯燥乏味的課。不料，它卻成為了這學(xué)期中最有趣的一堂語(yǔ)文課。
上課鈴響了，同學(xué)們像往常一樣唉聲嘆氣地坐在座位上等待老師上課。魯老師笑瞇瞇地拿著四只小杯子，緩緩走上講臺(tái)：“今天，我們要做個(gè)小游戲。”我們一聽，眼睛一亮，都來(lái)了勁兒。呵，魯老師葫蘆里賣的什么藥？杯子里裝著什么秘密呢？
魯老師立刻叫我們安靜下來(lái)，興致勃勃地說：“我們的游戲規(guī)則是這樣的，先給四個(gè)杯子標(biāo)上號(hào)，再請(qǐng)四個(gè)同學(xué)上來(lái)一起聞。大家根據(jù)他們的表情判斷哪杯水好喝，各自選擇站到哪組�！�
說完，魯老師在杯子上標(biāo)上號(hào)，請(qǐng)第一組的`陳思凡，又請(qǐng)了第二組的許勤康，第三組的金凡茗和第四組的洪珍依上講臺(tái)品鑒。他們聞了各自面前的水杯之后，陳思凡一臉難受，許勤康“嘔、嘔”直想吐，金凡茗則笑瞇瞇的，洪珍依居然若無(wú)其事。四位同學(xué)表情包一出，我們下面的同學(xué)有的竊竊私語(yǔ)，有的若有所思，都在判斷哪杯好喝了。
我思考了片刻，決定去金凡茗那里。我知道金凡茗是一個(gè)沒有什么心機(jī)的人，什么事情都會(huì)在臉上流露出來(lái)的。大家陸續(xù)地站到?jīng)Q定的組里去�？吹酵閭兣d高采烈的表情，我的信心也越來(lái)越高，感到自己的判斷不會(huì)錯(cuò)。
一會(huì)兒，謎底揭曉，1號(hào)杯是濃鹽水，2號(hào)杯是白醋，3號(hào)杯是糖水，4號(hào)杯是辣開水。那些站錯(cuò)隊(duì)的的同學(xué)們一個(gè)個(gè)地伸著舌頭連聲喊著：“苦死了”、“酸死了”、“辣死了”！而我卻喝著糖水，甜著呢！
不知不覺下課鈴響了。魯老師用這樣的方法，讓我們懂得了酸、甜、苦、辣是什么滋味，讓我們?cè)诳鞓分蝎@得了這個(gè)成語(yǔ)的感性認(rèn)識(shí)。這真是一節(jié)快樂的語(yǔ)文課！
快樂的語(yǔ)文作文 篇3
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！保蠋煂�(duì)學(xué)生的關(guān)愛雖與父母不同，但老師總能在學(xué)習(xí)中讓我們明白學(xué)習(xí)的快樂。
數(shù)學(xué)老是背公式，英語(yǔ)不是背單詞就是背句型，可語(yǔ)文呢，文與眾不同，一個(gè)奇妙的學(xué)科，總能給我們帶來(lái)快樂。
語(yǔ)文是“上著”快樂。一節(jié)語(yǔ)文課就能提現(xiàn)。這就是一個(gè)快樂的時(shí)光，余老師給我們上一節(jié)語(yǔ)文課。余老師一字一句如珠子似的，向我們吐出了要求：“請(qǐng)大家拿出筆記本，放好書包�！贝蠹衣犜挼匕褧雷右环牛w向右轉(zhuǎn)。余老師帶領(lǐng)我們一起向偉大的孔子像，敬了禮，就開始了今天快樂的語(yǔ)文課。
語(yǔ)文是“聽著”快樂。上課開始了，“嗯——嗯�！庇嗬蠋熐辶饲迳らT，開始打開電腦啟動(dòng)幻燈片，“同學(xué)們，注意了，看著屏幕，將每個(gè)詞語(yǔ)讀兩次，等下開始聽寫�！蓖瑢W(xué)們聚精會(huì)神、頭也不轉(zhuǎn)地盯著大屏幕：“邀請(qǐng)、蘊(yùn)藏……”“好了，”余老師關(guān)了屏幕，抬起手，指了指每個(gè)人的腰，“坐姿要端正！”大家不約而同地挺直了身體。好了開始聽寫：“邀請(qǐng)、蘊(yùn)藏……”聽寫結(jié)束了，大家?guī)е院�、興奮、快樂的神情盯著答案批改。這下，拿優(yōu)秀的可多了。
語(yǔ)文還“背著”快樂。余老師又拿起沉甸甸的《知識(shí)大集結(jié)》讓大家熟記75首古詩(shī)，“請(qǐng)第一小組上臺(tái)，一個(gè)接一個(gè)背給我聽�！鄙窠�(jīng)緊張，臉色不自然的同學(xué)們生怕不會(huì)背被于老師批評(píng)�！皟蓚�(gè)黃鸝鳴……鳴什么來(lái)著？”一個(gè)同學(xué)緊張了，忘了怎樣背了。余老師走前一步，出乎意料的是，余老師沒批評(píng)背不熟的同學(xué)，只是說自己不會(huì)背，要自己反思自己，小升初是自己的責(zé)任。大家都不自然地笑了笑，又埋頭開始熟悉古詩(shī)了。
快樂的時(shí)間總是過得這樣快，同學(xué)們無(wú)一感到疲累，總是在最后的時(shí)候爆發(fā)自己真正的'寫作能力。
語(yǔ)文也“寫著”快樂。同學(xué)們最喜歡這個(gè)環(huán)節(jié)。私底下討論的有，分享著自己提議的有，大膽發(fā)出自己意見的也有。于老師示意大家安靜，這次的作文寫的是《出錯(cuò)》，“什么是出錯(cuò)呢，比如說看手機(jī)掉坑里的有，上學(xué)遲到的有，跟媽媽爭(zhēng)吵也有�！蓖瑢W(xué)們聽后，興致勃勃地發(fā)表自己寫的內(nèi)容，令人發(fā)笑的是，有人說上廁所走錯(cuò)廁所也算出錯(cuò)。同學(xué)們仰著頭抱著肚子笑。余老師并不覺得有什么好笑，其實(shí)生活中每時(shí)每分每秒都會(huì)出錯(cuò)罷了，不知所錯(cuò)，最終無(wú)藥可救。
同學(xué)們笑不出來(lái)了，但仍然快樂地聽著老師的意見寫著作文。原來(lái)，語(yǔ)文是多么令人快樂。
快樂的語(yǔ)文課，有趣的語(yǔ)文課……一生難忘的語(yǔ)文課，五彩繽紛的語(yǔ)文課，都能給我們帶來(lái)快樂。
快樂的語(yǔ)文作文 篇4
今天又是期待已久的星期五，我又可以上四真啦！我準(zhǔn)備好了語(yǔ)文書、筆記本、筆袋和水杯，摸著飽飽的肚子，帶著滿懷的好心情，來(lái)到了充滿我快樂時(shí)光的四真學(xué)堂。
數(shù)學(xué)課是枯燥的，英語(yǔ)課是煩悶的，唯有語(yǔ)文課是有趣而快樂的。今天是最后一節(jié)課，所有家長(zhǎng)都來(lái)了，來(lái)參觀我們學(xué)習(xí)這么多課以來(lái)的成果與收獲。
首先是余老師那熟悉而溫暖的問候：“敬愛的家長(zhǎng)們，親愛的同學(xué)們，大家，”。說到這兒，余老師停頓了下，好像要留些懸念似的。停頓了兩秒，就聽見余老師的大聲且熱情的問候“晚上好！”
聽到了這熟悉的問候后，我的嘴角不禁上揚(yáng)。因?yàn)槲抑栏嗬蠋煷蛘泻羰且冻霭祟w牙齒，不能“無(wú)恥”的。我們舉起手，雙手合攏，彎下了90度的腰，充滿敬意地向余老師問候語(yǔ)：“余老師晚上好！”
緊接著，是余老師興致勃勃地向我們介紹這今天這節(jié)課的流程。首先要干什么？其次要干什么？分得十分有序。
首先，我們背誦古詩(shī)。瞧，我們正站在臺(tái)上面，面對(duì)著眾多評(píng)委，背誦著一首又一首古詩(shī)。同樣站在臺(tái)上的我聲情并茂地背誦著，表面上沉著冷靜，心里卻像波濤起伏的大海，十分緊張，擔(dān)心萬(wàn)一自己背得跟大家不一樣，被我那愛嘲笑我的老爸聽到了，該多尷尬啊！不過總體還是不錯(cuò)了，背得還算熟練。
其次，是默寫古詩(shī)和聽寫生字。我十分自信地在余老師發(fā)下來(lái)的那張小卡片上默下了指定的兩首詩(shī)——詩(shī)圣杜甫的《春夜喜雨》和元代白樸的《天凈沙·秋》。默完了，我一手拿著卡片一手拿著紅筆，健步如飛地向老爸走去。只見他改著改著，嘴角突然露出了一絲微笑，我心想：爸爸這么笑，完了，一定寫錯(cuò)了，怎么辦啊！嗚嗚。我心里正想著，爸爸就拿紅筆在卡片上圈出了一個(gè)字——“時(shí)”天哪，我怎么這么粗心，把“時(shí)節(jié)”中的“時(shí)”寫成了“知識(shí)”的“識(shí)”！，后來(lái)，我便沒有錯(cuò)了。我看見爸爸在另外一首詩(shī)上打了一個(gè)勾，我無(wú)處安放的心才得以平靜。在后面的聽寫詞語(yǔ)環(huán)節(jié)，我就更加小心謹(jǐn)慎，生怕寫錯(cuò)一個(gè)字。好在我并沒有寫錯(cuò)字。
然后余老師給我們發(fā)了一張六年級(jí)期末測(cè)試展示卷，讓我們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定題目，再由到場(chǎng)的父母給我們改卷。我以超人的速度完成了試卷，但試卷的難度還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象。我?guī)е夷庆话驳男模朴频貋?lái)到爸爸跟前。當(dāng)余老師說要開始報(bào)答案時(shí)，我的.心像是小鹿亂撞。余老師每說一題，我的心就提一下。對(duì)了，我就歡呼，看著那鮮紅的勾，我的心像吃了蜜似的，甜滋滋的；錯(cuò)了，我就把嘴嘟著，看著那紅叉叉，心里像被打了一槍，難過極了。最后，我錯(cuò)了四題，雖然這已是錯(cuò)得少的了，但我感覺還是失落落的，好像差點(diǎn)什么。
最后是寫作文。
快樂的語(yǔ)文作文 篇5
今天，我們上了一堂語(yǔ)文課，那真有趣。
開始，老師讓我們讀第五單元的“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”，大家都覺得無(wú)聊透頂，“盤旋、城磚……”聲音拖得老長(zhǎng)，仿佛老和尚念經(jīng)。曾老師皺了皺眉頭，對(duì)我們說：“我們來(lái)開火車，誰(shuí)讀錯(cuò)了，就要挨罰。”班里的人像在沙漠里見到綠洲一樣，都興奮起來(lái)。
只聽曾老師說：“讀錯(cuò)了，要么罰抄寫詞語(yǔ)盤點(diǎn)兩遍，要么給我們表演節(jié)目，有問題嗎？”“沒問題。”全班異口同聲，這是開學(xué)以來(lái)最整齊的一次。
“開火車”開始了，“盤旋、城磚……”大家都特別認(rèn)真，生怕被老師抓到辮子。突然，坐在我前面的徐琳凱讀錯(cuò)了。老師便讓他上來(lái)，沒想到，他一路上明確表示不抄課文。這家伙，抄點(diǎn)詞語(yǔ)有這么可怕嗎？
他磨蹭著上來(lái)了，眼睛直勾勾地望著曾老師，等著曾老師給他安排節(jié)目。曾老師會(huì)讓徐琳凱表演什么呢？誰(shuí)不知道這米老鼠，點(diǎn)子超級(jí)多。只聽曾老師笑了笑，說：“給你難度小一點(diǎn)，你給大家擺個(gè)什么pss就算了�！边@還小啊，徐大將軍就從沒正經(jīng)走過路，這不明擺著為難他嗎？
果然，徐琳凱一聽急了，正想罷演。可是看了看曾老師，又看了看情緒高漲的同學(xué)們，覺得是賴不掉了，只好退到左墻邊。只見他一縱一縱地，臉色嚴(yán)肅地朝曾老師方向一步一步走過來(lái)。當(dāng)走到覃子倍的桌位時(shí)，突然，他快速地一蹲，使勁朝覃子倍大叫了一聲“啊！”，便一溜煙地逃回自己的桌位。覃子倍和站在覃子倍桌位不遠(yuǎn)的'曾老師嚇得使勁“閃”了一下，全班都大笑起來(lái)。
一下課，大家都說這節(jié)語(yǔ)文課真有趣。
快樂的語(yǔ)文作文 篇6
在上蘇教版第九冊(cè)第五單元的作文教學(xué)時(shí),讓學(xué)生寫自己高興、痛苦、傷心等事時(shí), 我先組織孩子們說，但課堂上鴉雀無(wú)聲，然后我靈機(jī)一動(dòng)，心想：也許孩子們怕我都不原和我?guī)熃涣�，于是我趕緊把學(xué)生分成甲、乙、丙三大組，甲組同學(xué)說高興事，乙組學(xué)生說傷心事，丙組學(xué)生說痛苦事，不到一分鐘孩子們便自動(dòng)組合，很快的形成了三大小組，看到這樣的氣氛，我一下松了口氣。讓剛成一組的同學(xué)進(jìn)行5分鐘左右的深入而密切的交流對(duì)話，我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生談自己的真心話，說出自己的快樂和痛苦。最后三組角色互換，按順序進(jìn)行談話。談話結(jié)束后又讓學(xué)生把自己參加今天活動(dòng)的經(jīng)過寫下來(lái)，選擇一個(gè)自己喜歡的題目，并提供學(xué)生一些與本次活動(dòng)相關(guān)的優(yōu)美詞語(yǔ)，學(xué)生便興致勃勃地動(dòng)起筆來(lái)……
我采用了一個(gè)具有科學(xué)性、趣味性、的談話吸引學(xué)生激情參與，誘導(dǎo)他們觀察生活在“周圍事物”的細(xì)節(jié)并用簡(jiǎn)略的`文字加以“攝取”，然后再請(qǐng)學(xué)生記敘成文。幫助學(xué)生在作文課上學(xué)會(huì)“攝取生活素材”。使之成為“取之不絕”的作文源泉，這呼應(yīng)了語(yǔ)文《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞�！钡哪繕�(biāo)要求。
我把談話過程盡量拉長(zhǎng)和變細(xì)，讓學(xué)生看得清，聽得清。有意識(shí)地豐富了學(xué)生的見聞，誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生了表達(dá)的激情。符合小學(xué)生的心理特征和認(rèn)知特點(diǎn)，讓學(xué)生在高漲的激情中完成寫作，呼應(yīng)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“珍視個(gè)人的獨(dú)特感受”的目標(biāo)要求。誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生表達(dá)激情，不但使學(xué)生在當(dāng)前寫好作文，而且保持了學(xué)生作文學(xué)習(xí)的可持續(xù)動(dòng)力，保證學(xué)生從不原寫作文到學(xué)會(huì)寫作文。
我注重從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平出發(fā)，盡量把作文知識(shí)和技能的教學(xué)訓(xùn)練能夠演示成為“情景”，讓學(xué)生在富有情趣的教學(xué)情景中掌握知識(shí)和技能。教師深入研究作文教學(xué)的方法和形式，幫助學(xué)生在小學(xué)階段建構(gòu)學(xué)會(huì)寫作的認(rèn)知和技能的相對(duì)完整體系，提高了作文教學(xué)的效率。
快樂的語(yǔ)文作文 篇7
在我的心目當(dāng)中，數(shù)學(xué)課是枯燥的，英語(yǔ)課呆板的，科學(xué)課是無(wú)聊的，只有語(yǔ)文課是快樂的。一上語(yǔ)文課，我就像條自由自在的小魚，在知識(shí)的大海里游來(lái)游去。
上一年級(jí)時(shí)，我們學(xué)習(xí)《春曉》這首古詩(shī)，老師一邊讀，一邊畫出春天的景色，讀著讀著，她親切地對(duì)我們說：“同學(xué)們，我們一起一邊跳，一邊一起讀這篇古詩(shī)吧�！闭f著，同學(xué)們跟著老師一起唱起這首詩(shī)歌，還跳起舞來(lái)，有一些同學(xué)都上到講臺(tái)去了。
還有一次上語(yǔ)文課，老師親切地說：“中國(guó)字是什么字？”我們班的白欣妍同學(xué)立即舉手清晰詳細(xì)地說：“中國(guó)字是方塊漢字，是世界上最方正的字。”老師微笑的說：“白欣妍說的`對(duì)，中國(guó)字是漢字，是方塊字，是世界上最方正的字，也是最美麗的字�！闭f著，老師在黑板上寫了一個(gè)象形字，我們一看齊聲說道：“魚！”……我覺得生字像一對(duì)又一對(duì)整齊的解放軍戰(zhàn)士，在向我們走來(lái)。
上一次，老師讓我們一起玩一個(gè)游戲——貼鼻子。我們先讓班長(zhǎng)吳佳蔚同學(xué)玩。老師把他的眼睛蒙上，讓他在黑板上畫鼻子，可當(dāng)他畫完時(shí)，同學(xué)們哄堂大笑，一看才知道自己畫到嘴巴上去了�！岸ｂ忊彙毕抡n了，教室里這才安靜了一些。
語(yǔ)文的樂趣不僅僅是在課堂上，也在游戲里。我愛這快樂的語(yǔ)文課！
快樂的語(yǔ)文作文 篇8
我每天都上語(yǔ)文課,但是上《小稻秧脫險(xiǎn)記》的那一課卻給我留下了深刻的印象。
那一天，陶老師上這一課的時(shí)候，先請(qǐng)了幾位同學(xué)把課文讀了一遍,然后給我們分析和了解了小作者的寫作手法和寫作特點(diǎn)。最后陶老師讓我們現(xiàn)場(chǎng)來(lái)表演這些角色,同學(xué)們的熱情一下子都來(lái)了，大家都爭(zhēng)先恐后的要上去表演。老師喊了一部分同學(xué)上臺(tái)表演雜草，老師表演小稻秧。雜草先是氣勢(shì)洶洶，蠻不講理，欺負(fù)小稻秧。小稻秧可憐兮兮，危在旦夕。特別是表演雜草的`同學(xué)，一擁而上圍著老師，老師連站的地方都沒有了。同學(xué)們有的大聲的喊到：“快把營(yíng)養(yǎng)給我”。有的喊到；“不給我就吃掉你”。大家說著各種各樣的橫行霸道的話。忽然老師把手一揮說我是噴霧器大夫?qū)ｉT來(lái)收拾你們的，所有的同學(xué)又全都倒下了，有的躺在地上，有的趴在桌子上，大家一副無(wú)精打采的樣子。我們?cè)谙旅娴耐瑢W(xué)一個(gè)個(gè)的笑的氣的都喘不過來(lái)。
在我們的歡聲笑語(yǔ)中一節(jié)課不知不覺就過去了，我多么希望以后經(jīng)常有這樣的一堂課讓我們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。
快樂的語(yǔ)文作文 篇9
這個(gè)學(xué)期，我最大的快樂就是來(lái)四真學(xué)堂上余老師的語(yǔ)文課。
其中一節(jié)語(yǔ)文課上，余老師和我們玩了一個(gè)有趣的游戲，我記憶猶新，這個(gè)游戲就是——蒙眼畫畫。
這節(jié)語(yǔ)文課，對(duì)我們來(lái)說既是一節(jié)有意義的語(yǔ)文課，也是一堂快樂的`語(yǔ)文課。
上課鈴響了，大家就在七嘴八舌地猜測(cè)：“啊，今天肯定又要玩什么游戲了。”
“是啊，是啊�！庇腥烁胶偷�。
“不知會(huì)玩什么呢！”有同學(xué)在問。
“不會(huì)是很高難度的吧？”有人擔(dān)心。
“別說了，看看余老師怎么說吧�！边@句話結(jié)束了同學(xué)們的議論。
“好，現(xiàn)在我們開始玩游戲——蒙眼畫畫�！庇嗬蠋熋鎺⑿Φ卣f道：“張惠茹，你是班長(zhǎng)，你上臺(tái)給大家做一個(gè)示范吧。”
“啊，我？”我驚訝地望著余老師，心里根本沒有思想準(zhǔn)備。
“對(duì)啊，下面我來(lái)當(dāng)爸爸，你來(lái)當(dāng)孩子，讓你體驗(yàn)一下盲人的生活。”余老師臉上露出了一絲微笑。
“哦�！蔽�?guī)е闷嫘�，踏著碎步，走向講臺(tái)。
余老師用他寬大溫暖的手把眼罩輕輕戴到我的眼睛上，我頓時(shí)感受到盲人眼前一片漆黑的辛苦。
“上臺(tái)。”隨著余老師的指令，我緩緩走向講臺(tái)方向。
“哎呀，臺(tái)階在哪兒？”我大聲地問。
“哈哈哈哈……”臺(tái)下傳來(lái)一陣爆笑聲。
終于我登上講臺(tái)，找準(zhǔn)位置，開始畫畫。
余老師則在一旁指揮我：“手往左，往右，向前，好，畫個(gè)圓圈�！�
只聽見有人在臺(tái)下小聲說：“這是臉吧�！�
“哇，臉有那么圓啊，真不知道是怎么畫的，”張柏源的聲音忽然在我耳邊響起。
“往上，忘左，畫，往下畫�！庇嗬蠋熢谡J(rèn)真地指揮著我，“不要著急，慢慢畫�！�
“這是什么啊？”臺(tái)下傳來(lái)這樣的聲音。
“頭發(fā)�！庇腥诵÷暬卮鸬�
“哦�！�
“哈哈哈哈……”臺(tái)下的爆笑聲再次傳來(lái)。
“畫的怎么樣了呀？”余老師詢問的聲音傳到耳邊。
“你等會(huì)兒就知道了�！蔽一卮鸬�。
終于畫完了，脫下眼罩，我一看，這哪里是什么三毛，簡(jiǎn)直就是一個(gè)UFO呢！
在大家的歡聲笑語(yǔ)中，這節(jié)快樂的語(yǔ)文課就結(jié)束了，真希望每天都能上這樣快樂的語(yǔ)文課！
快樂的語(yǔ)文作文 篇10
“ 現(xiàn)在我正式宣布:砂子塘天華寄宿學(xué)校第一屆學(xué)科節(jié)開始!”隨著歐陽(yáng)老
師宏亮的聲音響起,學(xué)科節(jié)拉開了帷幕。
語(yǔ)文學(xué)科節(jié)是學(xué)校針對(duì)我們語(yǔ)文素質(zhì)教育的一次測(cè)驗(yàn),也是讓各班展示各有潛能的一個(gè)特殊節(jié)日。我們五〔一〕班同學(xué)在斯老師的指導(dǎo)下,精心排練了一套名為《夸夸咱們的班集體》的快板詞,這是我們五〔一〕班全體師生智慧的結(jié)晶。俗話說“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,練習(xí)了這么久,今天終于可以大展身手了!
輪到我們上臺(tái)表演了,可我的心跳得厲害。一上臺(tái),腳就不聽使喚發(fā)起軟來(lái),就好象沒有腳一樣,只有上半身浮在空中!可為了冠軍這個(gè)美譽(yù),我又眼望前方,面帶微笑開始表演。望著人山人海的觀眾,不由生出一種怕失誤的心理。真是越耽心越出錯(cuò),還沒輪到我就啪啪打起來(lái)了,身旁的李俊急忙蹬了我一腳,我才恢復(fù)了正常。輪到我打快板:“機(jī)靈男孩尹征航,美術(shù)課上他逞強(qiáng),赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫,繪出一幅好風(fēng)觀!”我手上打著快板,心里卻仿佛一面大鼓,無(wú)止境地響著，起初只是腳發(fā)軟,后來(lái)變成發(fā)抖了,直到我的`快板結(jié)束,心才平靜下來(lái)。歡快的快板聲再次響起“百花園中花似錦,花紅要靠……”
表演結(jié)束后,從觀眾場(chǎng)上傳來(lái)熱烈的掌聲,我才知道我們的表演很成功,也才深深感受到斯老師和我們的心血沒有白費(fèi)。
這次的學(xué)科節(jié)開展得真好!不但給了各個(gè)班發(fā)揮特長(zhǎng)的機(jī)會(huì),還讓我們充分感受到生活在這個(gè)集體中是多么溫暖、多么幸福!