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我的語文老師作文(匯編15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的我的語文老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我的語文老師作文1
我有一個(gè)課外班語文老師，叫玲玲老師。她個(gè)子高高的，跟我們講話時(shí)總是面帶微笑，態(tài)度十分和善。
她喜歡給我們講__作者的介紹和當(dāng)時(shí)的時(shí)代的背景，讓我們把作者的其他作品也記下來，還告訴我們哪本是哪個(gè)年齡段讀的.，讓我們以后要記著讀一讀。
她也喜歡給我們講鬼故事。我記得，她給我們講了一個(gè)捉鬼的故事，講完后，我突然想起，我看過這個(gè)故事。有同學(xué)也說看過，于是大家展開討論，把故事的細(xì)節(jié)也補(bǔ)充完整了。這個(gè)故事叫《張定伯捉鬼》。老師自己也忘記名字了。接著，她告訴我們，這個(gè)故事出自《聊齋志異》，讓我們先讀《白話聊齋》，然后再去讀文言文版的。她還講了《聊齋志異》和一般鬼故事的區(qū)別，文言文的精彩之處，聽完之后大家都對(duì)文言文產(chǎn)生了興趣。 我很喜歡她，因?yàn)樗?jīng)常給我們買吃的。有一次，她給我們所有人買了一杯奶茶，還有一次，給每人買了一個(gè)包子……買包子的時(shí)候，她問大家吃哪種，劉瑾瑜說，“我要吃肉包子！”老師說：“好，我買個(gè)肉包子打你。” 大家哈哈大笑起來，連劉謹(jǐn)瑜也笑了。
她講課的風(fēng)格很幽默，經(jīng)常在不經(jīng)意的地方逗得我們哈哈大笑。
玲玲老師有時(shí)候?qū)ξ覀兒芩�，但有時(shí)卻對(duì)我們很嚴(yán)。當(dāng)我們寫作文的時(shí)候，她不讓我們說話，要我們認(rèn)真寫。而且不會(huì)寫的字也不告訴我們，說是打斷思路，讓我們先寫上拼音。作文不寫完就不讓走，有時(shí)我們一直寫到天黑才回家。
我很喜歡玲玲老師，因?yàn)樗矚g講鬼故事，給我們買吃的，而且很嚴(yán)格，教學(xué)方法也很獨(dú)特。
我的語文老師作文2
我的語文老師叫王素萍，彎彎的眉毛，高高的鼻梁，小小的嘴巴，年齡大約。雖說是四十歲了，但她1米62的身材，還是很苗條，臉色紅紅的，像一個(gè)熟透了的大蘋果。頭發(fā)卷卷的，好看極了。
王老師的課講得很生動(dòng)，尤其是故事講得很動(dòng)聽，很吸引人，大家都喜歡王老師的語文課。我的各科成績(jī)也算語文課最好。
有一次，我的語文作業(yè)沒有做好就出去和同學(xué)玩了，我玩得滿頭大汗，忽然看見前面有一個(gè)人，我抬頭一看，王老師來了，我看到她滿臉嚴(yán)肅的表情。我想糟糕，肯定要吃批評(píng)了。當(dāng)時(shí)我恨不得找一個(gè)地洞鉆進(jìn)去。
但我聽王老師和藹地說：“你的作業(yè)做好了嗎？等會(huì)兒到我辦公室來�！蔽冶е话驳�'心情來到了王老師的辦公室，準(zhǔn)備挨一頓批評(píng)。沒想到王老師叫我坐下來，問我作業(yè)做好了沒有，還檢查了我的全部作業(yè)，指出錯(cuò)誤并幫我一道一道糾正了。
并叫我吸取教訓(xùn)，以后作業(yè)做好了再去玩。
還有一次，我在操場(chǎng)上不小心摔了一跤，膝蓋上擦破了一塊皮，我趴在地上起不來，我看見扶我起來的是王老師。她急忙地說：“快，扶你去校醫(yī)室去涂點(diǎn)紅藥水”，說完就帶我到校醫(yī)室，涂好紅藥水后王老師慈祥地說：“以后跑步要小心，回教室去吧。”
在回教室的路上，我感動(dòng)得哭了。王老師是我們的老師，又像是我的媽媽。我心里暗暗地想：長(zhǎng)大了我一定要當(dāng)一名像王老師一樣的好老師，疼愛學(xué)生，教育學(xué)生，讓他們成為對(duì)社會(huì)有用的人。
我的語文老師作文3
我們班的李老師，她有著苗條的身材，一頭烏黑的美發(fā)，像瀑布從頭頂傾瀉而下，柔軟而又嫵媚，時(shí)尚而又灑脫，充滿青春的朝氣和魅力。她那慈祥的眼睛，可以洞察一切，仿佛知道我們的心里在想些什么。她的鼻梁纖巧、挺立，內(nèi)色的鼻梁長(zhǎng)得非常雅致。嘴唇薄潤(rùn)，透著機(jī)敏和靈氣。
李老師是我們班的語文老師。她講課感情投入，繪聲繪色，把同學(xué)帶入課文的情景里。講述美景時(shí)，讓人的聽覺充滿詩情畫意；講到高興處，讓人情不自禁，心花怒放；講到悲傷出實(shí)則催人淚下。
李老師之所以讓我敬佩，是因?yàn)樗幸活w精益求精、不恥下問的求學(xué)精神。有時(shí)自己不懂，就虛心向別的老師請(qǐng)教�？谥羞�不停的念叨著：“知之為知之，不知為不知。”我的'老師就是這樣對(duì)知識(shí)務(wù)實(shí)求精，從不一知半解，因此她深愛同學(xué)們的喜歡和敬佩。由于她教學(xué)扎實(shí)認(rèn)真，效果顯著，曾多次被評(píng)為優(yōu)秀語文教師、市先進(jìn)教師，還在學(xué)術(shù)研討中多次獲獎(jiǎng)。盡管這樣，當(dāng)我們向她提出意見和建議時(shí)，老師都會(huì)虛心接受，然后盡心盡力的不斷改進(jìn)教學(xué)方法，用知識(shí)的甘泉澆灌著我們的心田。
有一次，老師改到我的作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)我寫的“美”字是四橫的，就把我叫到辦公室說：“小玲，我記得“美”字是三橫的，難道真的是四橫的？”我馬上翻開字典，老師看后對(duì)我說：“哎呀，原來是我記錯(cuò)了，不好意思啊，我錯(cuò)怪你了�！蔽疫B忙說：“老師，沒關(guān)系的，是您太辛苦了”。
李老師就是這樣一位虛心求學(xué)，深受學(xué)生喜愛的一位好老師。
我的語文老師作文4
從幼兒到小學(xué)一直到現(xiàn)在，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了無數(shù)的老師。但是，那一位卻讓我無法忘記……我曾經(jīng)有一位語文老師姓何，她有一雙大大的眼睛，目光清澈，炯炯有神。短短的頭發(fā)和小小的嘴，每天都面帶笑容，顯得十分親切。高高的鼻梁上架著一副眼鏡看起來十分博學(xué)。她高高的個(gè)頭（對(duì)于女生來說），瘦瘦的，不過衣著搭配得很勻稱。老師是四川人，盡管說話帶有她的家鄉(xiāng)口音。但我們聽的很明白，她還向我們請(qǐng)教——學(xué)說標(biāo)準(zhǔn)的普通話。慢慢地，我已經(jīng)喜歡上這個(gè)語文老師了。
何老師與我們見面的第一句話就是：“同學(xué)們，你們好，我是你們的新語文老師兼班主任。望我們以后能愉快地生活，愉快地學(xué)習(xí)。共同創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)體……”我想這個(gè)老師真不簡(jiǎn)單，才上任就把話說到我的心坎里了。何老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可豐富了，可以說是一位滿腹經(jīng)綸的老師。雖然我們相處才兩周，但同學(xué)們都很喜歡她，也很喜歡上她的課。對(duì)于她的課大家都覺得十分輕松有趣，同時(shí)也覺得自己在輕松愉快中學(xué)到了豐富的知識(shí)。就拿何老師給我們上的.第一節(jié)課來說吧。我們上課的內(nèi)容是——《XXXXXXX》。何老師不是像別的老師那樣說“今天我們學(xué)習(xí)敘述什么的�！倍钦f：“同學(xué)們，在上課之前我們先來講個(gè)故事，你們要認(rèn)真聽著啊？”“好”我們都異口同聲地說道。老師開始講起了故事，娓娓動(dòng)聽的在講臺(tái)上講著，同學(xué)們都沉醉其中，就在這時(shí)，老師突然打斷了我們，就開始問問題了。當(dāng)然是關(guān)于敘述的問題了！
“�！！辈恢挥X下課了。老師早已離開了教室�？晌胰耘f坐在椅子上，回味著老師今天上課的內(nèi)容，真是受益匪淺。有時(shí)她還是有些嚴(yán)厲。但我們還是蠻喜歡她的——我的小學(xué)語文老師。
我的語文老師作文5
開學(xué)我就上五年級(jí)了，聽班主任說我們要換語文老師了，我既期待又忐忑，這個(gè)老師嚴(yán)不嚴(yán)厲？長(zhǎng)得好不好看？講課好不好？布置作業(yè)多不多？會(huì)不會(huì)喜歡我？一連串的問號(hào)縈繞在我的腦海里。
終于等到了開學(xué)的那一天，語文課的鈴聲剛剛打響，只見一位端莊的女老師落落大方地走進(jìn)了我們的教室。�。∥医K于見到了期待已久的語文老師。這位老師姓李。李老師有一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，圓圓的臉蛋上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁下面有一張能說會(huì)道的櫻桃小嘴，長(zhǎng)相非常甜美。
李老師非常的敬業(yè)。我們經(jīng)常上午能批完全部的作業(yè)，并且抽空會(huì)給我們講易錯(cuò)題，為什么李老師每次批作業(yè)都這么快呢？是因?yàn)樗?jīng)常用午休時(shí)間來給我們批作業(yè)。如果錯(cuò)題多的話，就讓我們用紅筆來改錯(cuò)，因?yàn)檫@樣會(huì)非常的`醒目，以后復(fù)習(xí)起來會(huì)更加方便。預(yù)習(xí)課文時(shí)李老師讓我們先邊讀邊標(biāo)上自然段的序號(hào)，再用紅筆、藍(lán)筆畫出文中的一類字和二類字，然后給每個(gè)生字組兩個(gè)詞，最后寫出這篇文章的主要內(nèi)容。李老師講課特別認(rèn)真，我們聽得也非常投入，因此我們班的成績(jī)?cè)诼岣�。李老師還經(jīng)常教我們一些課外知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，我們都很喜歡她。
班主任跟我們講李老師是一名得過很多獎(jiǎng)的優(yōu)秀教師，所以我的理想是當(dāng)一名老師，像李老師一樣出色的老師。
我的語文老師作文6
她有一雙烏黑的大眼睛，笑起來像月牙，給人一種和藹可親的感覺。高高的鼻梁上架著一副眼鏡，炯炯有神的雙眼可以輕易察覺周圍的`一切。朗讀課文時(shí)，優(yōu)美的嗓音時(shí)而婉轉(zhuǎn)低沉，時(shí)而慷慨激昂。她，就是我們的語文黃老師！
提起我們的黃老師，沒有一個(gè)人不稱贊的。她是一個(gè)盡職盡責(zé)的好老師，無論是在學(xué)習(xí)還是生活上，都非常關(guān)心我們。記得從前語文課上，我不敢大膽舉手發(fā)言，有時(shí)明明知道答案卻也不舉手，結(jié)果錯(cuò)失了一次又一次機(jī)會(huì)。一次課堂上黃老師提出了一個(gè)問題，話音剛落，我慢慢地伸出了手，但是因?yàn)榇鸢覆淮_定，又慢慢地把手收了回來。黃老師似乎看出了我的心思，她親切地望著我，眼神中包含著鼓勵(lì)，好像在說：“李佳睿妍，加油，相信自己！你一定可以的！”老師的鼓勵(lì)讓我重拾信心，勇敢地舉起了手，大聲地說出了心中的答案！此時(shí)，黃老師對(duì)著我甜甜地微笑，她的笑容是那么美！
黃老師也很細(xì)心，常在我們情緒低落時(shí)，關(guān)心、鼓勵(lì)我們。有一次，由我主持課前三分鐘，我特別緊張，雖然做了充分的準(zhǔn)備，可一上臺(tái)便慌慌張張，聲音微弱，這時(shí)，黃老師輕聲對(duì)我說：“孩子，別緊張，放松點(diǎn)，慢慢來�！彪m然只有短短的幾個(gè)字，卻給予我巨大的溫暖與鼓勵(lì)，我放松心情，自信地在臺(tái)上演講，與同學(xué)們互動(dòng)，最后順利完成了演講。
黃老師像媽媽一般，時(shí)而嚴(yán)厲、時(shí)而溫柔，對(duì)我們百般呵護(hù)！感謝您，親愛的黃老師！
我的語文老師作文7
老師是一本字典，教會(huì)我們讀書寫字；老師是園丁，照料著孩子們的成長(zhǎng)；老師是梯子，幫助我們登上知識(shí)的高峰……我愛的她——湯老師。
湯老師既是我們得而班主任也是我們的語文老師。一頭黑中帶黃的卷發(fā)，一張瘦小的瓜子臉，一雙炯炯有神的大眼睛，一個(gè)小巧玲瓏的鼻子，一張櫻桃小嘴。每天穿戴整齊又時(shí)尚，燦爛的笑容永遠(yuǎn)掛在嘴旁。
湯老師的眼睛會(huì)說話，她有雙千里眼，你的一舉一動(dòng)她都看得清清楚楚。你就別想著在她的'課上有任何不雅的小動(dòng)作。 在一節(jié)很有趣的語文課上，老師提出了很多問題，可是我貌似只會(huì)其中的幾個(gè)，而且不確定是否正確。所以我沒有舉起那小手，不準(zhǔn)備回答。正當(dāng)我想放棄的那一剎那，是她鼓勵(lì)的眼神投向了我，好像在說：“孩子，別膽怯，勇敢地回答問題吧！”此刻，我提起信心，舉起小手。果真，老師叫到我回答這幾個(gè)問題……回答完問題，湯老師又向我投來贊揚(yáng)的目光，好似在說：“你回答得太精彩了。以后要敢于舉手哦！”從此之后，我敢于挑戰(zhàn)，積極發(fā)言，成績(jī)提高了很多。
湯老師，是您讓我對(duì)自己有了信心，是你時(shí)刻關(guān)愛著我。 前幾日，我不幸感冒了。她甚是擔(dān)心，每天都提醒我多喝開水，多上廁所排毒。在上課每當(dāng)我發(fā)出咳嗽聲，她都會(huì)流露出擔(dān)心的眼神。放學(xué)后，她還和我爸爸聯(lián)系，告知今天在校的身體狀況并且叮囑一定要記得按時(shí)吃藥，注意休息。后面的幾天，感冒好了，從她的眼中又流露出了放心的眼神。看著她那眼角的黑眼圈，我就知道一定是為了我們，作業(yè)批改到深夜。湯老師，有你真好！你像極了我的母親！
湯老師，是你教導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)，教會(huì)我們做人的道理。正所謂：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
我的語文老師作文8
我的語文老師是劉老師，中等身材，大約30歲。
劉老師的外表很美。她的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，雪白的額頭下鑲嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，紅紅的臉頰猶如一團(tuán)火似的，還有一個(gè)“櫻桃小嘴”。
劉老師不僅外表美，而且非常盡職。她工作一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)。每一天，都會(huì)有63本作業(yè)沉甸甸地?cái)[放在辦公桌上，老師的空閑時(shí)間很少，她每一時(shí)、每一刻都在揮筆改作業(yè)，如果我是領(lǐng)導(dǎo)，就真的很想給老師一個(gè)“優(yōu)秀教師”的美譽(yù)。老師這么盡職，我們也不能讓老師失望。要是每一天的作業(yè)，每個(gè)同學(xué)都認(rèn)真地完成，那劉老師可以少花多少精力呀！
我記得有一次，我們正準(zhǔn)備放學(xué)，一場(chǎng)突如其來的暴雨襲來，劉老師怕我們淋雨感冒，便宣布道：“等雨小了，帶傘的同學(xué)回家，其余的同學(xué)等家長(zhǎng)來接，現(xiàn)在先寫作業(yè)�！闭f罷，全班騷動(dòng)，叫苦連天：“哎，本來還想早點(diǎn)回家打游戲的，真掃興！”我看看窗外，其他班的同學(xué)在雨中站著，一個(gè)個(gè)都淋成了落湯雞。我不禁想起了老師剛才說的話，老師是為了我們好�。∫皇撬�'命令，我們也成了“落湯雞家族”的一員。再望望老師，正好和老師的眼神撞在了一起，我心中頓時(shí)燃起了一團(tuán)火焰，使我的全身熱了起來，老師對(duì)我笑了一下，就又往門外看去，看有沒有學(xué)生的家長(zhǎng)來接學(xué)生。啊，劉老師，你真關(guān)心我們哪！
是誰使我們漫游在知識(shí)的海洋里？是老師。是誰使我們茁壯成長(zhǎng)？是老師。
我愛我的劉老師！
我的語文老師作文9
今天，我一大早起來，只見我的房間到處是一疊疊厚厚的紙，一看竟是高中的復(fù)習(xí)資料，再看看我，成了一個(gè)高中語文教師。
哇！一米八的個(gè)子，真酷！“咦！我成功了，終于是老師了，可是老師是要上課的，以我這小學(xué)四年級(jí)的水平，怎么能教高中學(xué)生？而且我還要備課！還好今天是星期天。”我趕緊起來，拿起課本緊張地準(zhǔn)備起來。我翻開一頁頁復(fù)雜的'資料，看著這一大串文字，我眼睛直發(fā)脹，我慢慢地讀起來，還有一大片字不認(rèn)識(shí)。我忙來忙去，一會(huì)兒查字典，一會(huì)兒翻資料，一會(huì)兒又做標(biāo)記，就這樣，忙到子夜，終于可以躺下來睡了。第二天，我早早起來，又開始忙上忙下，把教案看了一遍，七點(diǎn)鐘我出門了，緊張而懸起來的心輕松了許多。因?yàn)槲覐?fù)習(xí)了，有了一點(diǎn)點(diǎn)把握。我來到學(xué)校，我的心直發(fā)抖，站在教室門口，不敢踏進(jìn)去，最后我鼓起勇氣走進(jìn)去，開始上我的第一堂課。我拿著語文書，面帶微笑走進(jìn)教室，按著我們老師講課的步驟有模有樣地說起來。雖然是面有笑容，其實(shí)我心里緊張著呢！一會(huì)兒，我開始讀課文“……思者（緒）在飛舞，在激動(dòng)……”“老師，您讀錯(cuò)了你把思緒讀成了思者�！蔽医Y(jié)巴地回答：“哦……是……是我……讀……讀……錯(cuò)了！”此時(shí)我的臉有點(diǎn)燙了，“同學(xué)們一定是在嘲笑我這個(gè)不稱職的老師了！
這個(gè)連初中生都認(rèn)識(shí)的字我都讀錯(cuò)？”我真恨不得有個(gè)地縫讓我鉆進(jìn)去，我繼續(xù)講著課，好不容易捱過了這一課。第三天，我恢復(fù)正常了，又成了一個(gè)學(xué)生，可這兩天當(dāng)老師的經(jīng)歷讓我知道了老師的辛苦，老師教我們是多么的不容易呀！
我的語文老師作文10
大大的眼睛，一眨一眨的，給人一種很慈祥的感覺；小小的嘴巴里總能說出許多道理，讓我深觸感受；中等的身材總穿著十分亮麗的'衣服。這就是我平易近人的語文老師——壽老師。我們的語文老師壽老師非常關(guān)心我們，已經(jīng)把班級(jí)當(dāng)作了家，把我們都當(dāng)成了她的親生孩子。雖然我們犯了錯(cuò)，她會(huì)很生氣的訓(xùn)斥我們，但我知道她是為了我們集體好。
自從上了六年級(jí)后，壽老師轉(zhuǎn)到了安管處工作，不再做我們的班主任了，變得很忙，但她總抽出時(shí)間來校對(duì)我們的作業(yè)。我們班的同學(xué)很不懂事，淘氣搗蛋的事情似乎越來越多：班上的男生互相脫褲，期中考試不理想，還有人在副課上傳紙條、做作業(yè)。壽老師仍舊像做班主任時(shí)那樣一件一件地耐心解決。有時(shí)候看著老師忙碌的身影，我覺得身為班干部不應(yīng)該給老師添亂，應(yīng)該幫老師解決一些自己能解決的小問題，管好班級(jí)紀(jì)律，讓老師多休息一會(huì)兒。
壽老師十分關(guān)心我們，在中午分飯的時(shí)候總是提醒我們天氣轉(zhuǎn)涼，要多加衣服；上課時(shí)看到有同學(xué)的衣服穿得少，也特別停下來提醒那個(gè)同學(xué)；前幾天我有點(diǎn)咳嗽，壽老師聽見了，囑咐我多喝水，嚴(yán)重的話要去掛鹽水。有一次，我們班一個(gè)同學(xué)八塊錢丟了，壽老師在班上說：“如果有同學(xué)想吃零食沒有錢可以找我拿，怎么可以拿別人的錢呢？一個(gè)人的尊嚴(yán)難道只值八塊錢嗎?”聽了這番話，我覺得壽老師真的把我們當(dāng)成了親生孩子一樣。
我的語文老師壽老師不僅臉上掛著溫暖的笑容，還擁有一顆金子般的心。大家都聽說過可憐天下慈母心，我覺得應(yīng)加上一句可憐天下老師情。我以后也要做壽老師那樣關(guān)心同學(xué)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。
我的語文老師作文11
我的語文老師也就是我們的班主任，她和藹可親，敬職敬業(yè)。她就像支蠟燭，默默地奉獻(xiàn)著，燃燒自己，照亮他人，不求回報(bào)。
我的語文老師有時(shí)幽默，有時(shí)嚴(yán)厲。幽默時(shí)，我們和老師就像一家人，有說有笑，有時(shí)呢，也說說心里話，其樂融融。嚴(yán)厲時(shí)，我們都不敢作聲，教室里靜悄悄的，只聽見墻上的鐘表的指針“嗒，嗒，嗒”的'響，每個(gè)人的心里“撲騰，撲騰”的跳著。但不管怎樣，老師總令我們開心不已。
今天是星期五，也是我們最想到來的一天，因?yàn)榻裉炀驮摶丶伊�。但是，我們今天全班都拉著臉，個(gè)個(gè)都高興不起來。為什么呢？因?yàn)榻裉煺n代表剛把作業(yè)寫到黑板上，我們都驚呆了，有的寫四遍，有的寫三遍。我們班同學(xué)都嘆了一口氣，這時(shí)，我們的班主任來了。她親切的問道：“這個(gè)周末的作業(yè)多不多呢？”我們異口同聲的說道：“多！”
老師看了看黑板，也被嚇了一跳，“你們的英語是不是有點(diǎn)兒多��？”老師望著我們說。我們點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“嗯�！崩蠋煕]有說什么回到了辦公室。一會(huì)兒，老師來了，把課代表叫了過去說了些什么。每個(gè)人臉上都呈現(xiàn)出不同的臉色：有的異常緊張；有的很困惑的樣子；有的平平淡淡的，似乎沒看見，什么事也沒發(fā)生似的。就在我們議論紛紛時(shí)，課代表進(jìn)來了，臉上充滿了喜悅。走到黑板前，“刷，刷，刷”幾下把遍數(shù)改成了筆直地1字，我們班瞬時(shí)炸了鍋似的，興奮地喊了一聲“耶，萬歲！”真想說：老師你太偉大了。
這就是我的老師-——語文老師，我們可敬的老師，為我們著想的老師。我為有這樣的老師而自豪！
我的語文老師作文12
人人心中都有一位好教師，我也不例外。我心目中的好教師就是我們班的語文教師—徐教師。
徐教師有一雙炯炯有神的眼睛，個(gè)子有點(diǎn)高，有一個(gè)不大不小的鼻子。每當(dāng)上課的時(shí)候，他總會(huì)微笑著走進(jìn)教室，每當(dāng)我看見教師的笑臉，我就會(huì)想起鮮花，花是會(huì)枯萎的，而教師的`笑臉永遠(yuǎn)不會(huì)不會(huì)消失。
徐教師十分善解人意。我是個(gè)不愛舉手發(fā)言的學(xué)生，除非遇到我喜歡的題目或者是我會(huì)解答的題目，我就會(huì)把手舉起來。這不，徐教師提出了一個(gè)十分簡(jiǎn)單的題目，我就把手舉得老高。好讓教師看見我，把我叫起來。徐教師似乎看懂了我的意思，把我叫了起來。我胸有成竹的說出了自我的答案。教師滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。讓我坐下來。
記得有一次上語文課，教師抽查背書情景她習(xí)慣性地注視著大家，然后說：“昨日學(xué)的那首文言文，大家都會(huì)背了嗎？會(huì)背的請(qǐng)舉手�！蔽以颈车煤苁�，可這時(shí)有點(diǎn)緊張。舉手吧，又怕我的聲音太小，同學(xué)們聽不見。不舉手吧，又擔(dān)心教師懷疑我回家不用功學(xué)習(xí)。正當(dāng)我左右為難的時(shí)候。忽然，我與教師的目光相撞了。我看到徐教師的目光里充滿了期待與鼓勵(lì)，好像在對(duì)我說：“你能行的，快舉手吧。”這時(shí)，不知是一股什么力量，使我把手舉了起來。徐教師果真叫了我，我緊張的站起來，吞吞吐吐的背著，我又看了一眼徐教師，徐教師用那鼓勵(lì)的眼神看著我，我頓時(shí)覺得自信十足，一口氣將課文背完了。
感激您。
我的語文老師作文13
我班的語文老師，長(zhǎng)得眉清目秀。眼睛水靈靈的，活像兩顆黑珍珠，鼻子挺翹，嘴巴能說會(huì)道，紅撲撲的像一顆小櫻桃。她比較能“變”，可最具有特色的還是她的地方口音——當(dāng)然，這也不怪她，畢竟她生在南方，長(zhǎng)在南方，有時(shí)候她稍不留神，就會(huì)帶上了她的“地方口音”。
有一次講題，她給我們介紹蘇軾的生平。結(jié)果，我聽著聽著就被繞進(jìn)去了，老師說：“蘇軾和蘇ze共同考取進(jìn)士，鄉(xiāng)親們夸兄弟倆的父親真是雙喜臨門，可喜可賀啊！”我心想：唉？我只聽過蘇軾和蘇轍，哪兒來的“蘇ze”��？其他同學(xué)估計(jì)跟我一樣，一臉的'疑惑，有大膽的同學(xué)在下面說：“老師，不對(duì)，是蘇轍吧！”這時(shí)老師立即抱歉地對(duì)我們說：“哎呀呀，我的家鄉(xiāng)在南方，常常說起話來不分平舌音和翹舌音的，不好意思，不好意思�。 �
老師說完以后，我們安靜下來，似乎在回味著剛才的話。教室里立即安靜得嚇人，空氣似乎凝固了一般。我們的老師見此情形，估計(jì)想再次糾正一下，很鄭重其事地“zhe”了一聲，逗得我們“哈哈哈”地笑個(gè)不停。
還有一次，我去辦公室送作業(yè)回來遲了，路上看到王老師也是匆匆而來，因?yàn)橛衅渌�，她沒好意思批評(píng)我，怕我丟面子（應(yīng)該是這樣，至少我覺得是這樣），只是說了一句：“今天怎么這么ci啊？”雖然我低著頭有點(diǎn)緊張，但聽到了老師的口音，還是忍不住“撲哧”笑了一聲，老師也忍不住跟著笑了……
這就是我的“重口音”老師，雖然她的口音很重，但我依然喜歡她！
我的語文老師作文14
“逝者如斯夫，不舍晝夜”六年的時(shí)間過去了，我成為一名中學(xué)生，在新的學(xué)校我認(rèn)識(shí)了新的語文老師——趙老師。 她的個(gè)子不是很高，她長(zhǎng)得漂亮大方：一頭烏黑的頭發(fā)，一雙像黑寶石一樣的眼睛，還有一張櫻桃小嘴，白而細(xì)嫩的臉上加上那副漂亮的眼鏡，更顯得她知識(shí)淵博，她衣著整齊，身材苗條、風(fēng)趣幽默。
記得她第一次給我們上課時(shí)，面帶微笑作了自我介紹。然后讓我們輪流作自我介紹，我上臺(tái)作自我介紹時(shí)很緊張，由于剛升入初中，大家都很陌生，不敢作自我介紹。但趙老師和藹地笑讓我不那么緊張，您應(yīng)該是更想了解我們，于是讓我們寫了一篇關(guān)于自我介紹的作文。
您給我的`第一印象是和藹可親的，您講課生動(dòng)有趣，不厭其煩地講解，通過一個(gè)學(xué)期的相處，我漸漸喜歡上你的課。 當(dāng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難，您總是第一個(gè)幫我們解決的人，批改作業(yè)總是一絲不茍。在上課時(shí)，你會(huì)一直鼓勵(lì)全班同學(xué)踴躍發(fā)言�；卮疱e(cuò)了，您不會(huì)批評(píng)，還會(huì)幫他改正錯(cuò)誤，并安慰他再接再厲；回答對(duì)了，您會(huì)送她幾句贊賞和一個(gè)微笑。 有一次，我們班聽課，來了很多聽課的老師。趙老師提出一個(gè)問題，我馬上舉手，您面帶微笑請(qǐng)我回答�？僧�(dāng)我站起來時(shí)，突然很緊張，說話聲音特別低。趙老師您鼓勵(lì)我，讓我勇敢大聲的回答。自信點(diǎn)！我看著您那親切的眼神，用響亮的聲音又說了一遍，而且說的特別好，得到了老師和同學(xué)們的好評(píng)。 春雨染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是我們心田里的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。
我的語文老師作文15
我在上第一節(jié)語文課的時(shí)候，一定會(huì)向他們介紹一位好朋友，那就是書，如果他們能在書的海洋中遨游，那么他們就一定能拿到金鑰匙，打開知識(shí)的寶庫。
如果我是一名語文老師，我會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)去向報(bào)刊投稿，并自己學(xué)會(huì)修改作文。在班中，我會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們讀“故事會(huì)”、“演講會(huì)”，把同學(xué)們寫的作文讓大家一起來修改，提出新的問題。我想：這既能提高大家的朗讀水平，又能提高大家的修改水平，這豈為是一舉兩得嗎？如果我是一名語文老師，我會(huì)對(duì)同學(xué)們說：“你要盡力了揮出自己的才能，讓老師能盡量發(fā)掘你的光點(diǎn)�！�
在課余時(shí)間里，為了使同學(xué)們提高寫作能力，我會(huì)和他們一起去“遨游世界”，觀察那綠茵茵的田野，那五彩繽紛的`花朵，那湛藍(lán)湛藍(lán)的天空等等，開展一些有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，不斷地吸取新的知識(shí)，讓大家所學(xué)的知識(shí)更豐富多彩。
如果我是一名語文老師，我要讓每個(gè)同學(xué)的課桌上都有一臺(tái)小電腦，他們可以不再背那沉重重的書包來上學(xué)。所有的課本，變成了軟盤，上課時(shí)，整個(gè)黑板就是巨大的電腦屏幕，當(dāng)我讀一篇文章的時(shí)候，電腦屏幕也跟隨著不斷變化，讀描寫風(fēng)景的句時(shí)，屏幕便出現(xiàn)美麗的風(fēng)景畫面，當(dāng)讀到描寫人物的句子時(shí)，屏幕便出現(xiàn)了形態(tài)各異的人物，那該多形象、多生動(dòng)啊！
我想：這一切，都會(huì)在不久的將來實(shí)現(xiàn)。
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