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我的語(yǔ)文老師作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編收集整理的我的語(yǔ)文老師作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我的語(yǔ)文老師作文1
我的語(yǔ)文老師長(zhǎng)著一張慈祥的面孔,一對(duì)柳葉似的眉毛下面有一雙水靈靈的小眼睛。老師愛(ài)笑,一笑起來(lái)眼睛就瞇成了一條縫,高高的鼻梁下面有一櫻桃小嘴。她有一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā),常常自然地披散在肩上,象一個(gè)美麗的瀑布。
語(yǔ)文老師非常關(guān)心我們。有一次,我們班的王瑞軒身體有點(diǎn)不舒服,老師用體溫表給我量了一下,呀! 燒到39度!老師急忙給王瑞軒的爸爸打電話(huà)。王瑞軒有氣無(wú)力地說(shuō):老師,我爸爸媽媽都在外地打工,來(lái)不了。語(yǔ)文老師一聽(tīng),連忙給數(shù)學(xué)老師打電話(huà),把課調(diào)了之后,就帶著王瑞軒去了醫(yī)院,直到給王瑞軒掛完針,才拖著疲憊不堪的身子回到了學(xué)校。
語(yǔ)文老師對(duì)我們非常嚴(yán)厲。有一次,老師一個(gè)個(gè)地檢查她留給我們的家庭作業(yè)。同桌王紅急得像熱鍋上的螞蟻一樣,坐立不安。檢查到王紅,王紅支支吾吾地說(shuō):老師,我……我……忘寫(xiě)了!老師瞪著眼,一臉冰霜:王紅,怪不得你最近一直在退步,老師布置的作業(yè)咋能忘了寫(xiě),以后不許這樣,留的'作業(yè)必須完成!王紅窘得面臉通紅,低著頭:老師,我錯(cuò)了,我保證以后按時(shí)完成作業(yè)。好,我就看你的行動(dòng)!老師的聲音仍然很?chē)?yán)厲,從那以后,不僅僅是王紅,我們班所有的同學(xué)都不敢不寫(xiě)作業(yè)。
語(yǔ)文老師還很幽默。有一次,她在板書(shū)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩(shī)的題目時(shí),突然停頓了一下,然后微笑著對(duì)大家說(shuō):?jiǎn),我們班的浩然同學(xué)怎么到黑板上了!她剛說(shuō)完,同學(xué)們就哈哈大笑起來(lái),有的同學(xué)直拍桌子,有的同學(xué)笑得站不起來(lái)了,還有的同學(xué)笑得眼淚都流出來(lái)了……就連劉浩然同學(xué)也不好意思地笑了。
我的語(yǔ)文老師既嚴(yán)厲又幽默,而且非常關(guān)心我們,我特別喜歡她。
我的語(yǔ)文老師作文2
我不知道你們的老師是什么樣子,但是我的老師我可知道的一清二楚。
她的長(zhǎng)相可是無(wú)人能敵,臉上有棕褐色的雀斑,一對(duì)炯炯有神的小眼睛,亮得出神,烏黑烏黑的像兩顆巧克力豆兒,圓溜溜的。粗壯的大鼻子挺挺的,一張紅通通的大嘴巴,仿佛有說(shuō)不完的話(huà)。他經(jīng)常梳著尖尖的發(fā)型,簡(jiǎn)直高聳入天吶!最有特點(diǎn)的還要數(shù)他的身高,他跟我們班同學(xué)站在一起比,都分不出誰(shuí)是同學(xué),誰(shuí)是老師。他走起路來(lái)昂首挺胸,別看我們的`老師長(zhǎng)得這么“帥氣”,他是真心的對(duì)我們好,為我們遮風(fēng)擋雨,不辭勞苦。
記得那一年,我們?nèi)嗯軋A周接力,我們既激動(dòng)又緊張!叭、二、一!”頓時(shí),我們班響起一片熱烈的掌聲,然而我們還是高興的太早了,結(jié)果公布:第一名是二班,不是我們。同學(xué)們個(gè)個(gè)垂頭喪氣,王老師卻鼓勵(lì)我們說(shuō)沒(méi)關(guān)系,這次沒(méi)考好,我們下次再把第一給爭(zhēng)回來(lái)。這次驚喜來(lái)的太突然,又走的太及時(shí)。
再過(guò)幾天是1月1日元旦節(jié),同學(xué)們都手忙腳亂的籌備元旦晚會(huì)。有的同學(xué)也報(bào)了各項(xiàng)節(jié)目,我們每個(gè)人都爭(zhēng)分奪秒,一點(diǎn)也不馬虎,而且每個(gè)人各抒己見(jiàn),齊心協(xié)力的想辦好這次元旦晚會(huì)。大家都想完成一個(gè)能讓每個(gè)同學(xué)和老師都不要忘掉的、讓我們歡聚一堂的美好時(shí)光和精彩節(jié)目。終于到了這一天,每個(gè)人都紅光滿(mǎn)面,光彩奪目,個(gè)個(gè)都大顯身手。到了最后,老師說(shuō)了一句讓同學(xué)們都?xì)g呼跳躍的一句話(huà)“今天沒(méi)有作業(yè)!”,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都?xì)g呼雀躍著,一直到最后我們的歡笑還未消散……
我的王老師,雖然有時(shí)非常嚴(yán)厲,但他永遠(yuǎn)是嘔心瀝血的對(duì)我們好,總是無(wú)微不至的照顧我們,教導(dǎo)我們,呵護(hù)我們,讓我們開(kāi)心的茁壯成長(zhǎng)。你是否也有這樣的好老師呢?
我的語(yǔ)文老師作文3
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。"我們的班主任陳老師,便是那春蠶,便是那蠟燭,不斷地燃燒自己,照亮別人。
她長(zhǎng)著一張鴨蛋臉,上面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛,開(kāi)心的時(shí)候彎成兩道月牙,給人的感覺(jué)是和藹可親;一頭烏黑的秀發(fā)高高地束成一個(gè)馬尾辮,精明干練;她穿著得體,美麗大方。她就是我們的語(yǔ)文老師——陳老師。
語(yǔ)文課上,她那富有感染力的聲音引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里自由翱翔,一起走進(jìn)雨后的竹林,一起領(lǐng)略大草原的風(fēng)光,以及感嘆祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)……當(dāng)陳老師正在教學(xué)“高”這個(gè)字時(shí),我們正沉浸在語(yǔ)言的魅力里。這時(shí)有一個(gè)調(diào)皮的男孩兒偷偷地在抽屜里看課外書(shū),陳老師見(jiàn)了,便輕輕地走到了他的面前,高高地舉起戒尺,然后輕輕地落在課桌上。當(dāng)這個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)陳老師正站在自己面前,嚇得“啊”地大叫了一聲,你看他那夸張的表情和動(dòng)作,逗得全班哈哈大笑。陳老師見(jiàn)了就說(shuō):“既然你都學(xué)會(huì)了,那你就上來(lái)寫(xiě)一個(gè)‘高’字吧!”那個(gè)同學(xué)聽(tīng)了便戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的走上講臺(tái),在黑板上寫(xiě)了“高”這個(gè)字,陳老師笑著說(shuō):“哎呀,你這個(gè)‘高’字都寫(xiě)殘疾了,站不穩(wěn),這樣就是站得高,摔得響,我們要把兩條腿寫(xiě)的一樣長(zhǎng),你明白了嗎?”“嗯!蹦莻(gè)同學(xué)回答原本有要來(lái)的狂風(fēng)暴雨,就這樣隨風(fēng)飄散了。
陳老師批改作業(yè)也極其認(rèn)真。
作業(yè)本上,再細(xì)微的差錯(cuò)都逃不過(guò)陳老師的“火眼金睛”。面對(duì)同學(xué)們的每一個(gè)錯(cuò)誤,陳老師都會(huì)用紅筆仔細(xì)的圈出來(lái),要求我們及時(shí)訂正,她常說(shuō)“知錯(cuò)就改不算錯(cuò),有錯(cuò)不改錯(cuò)上加錯(cuò)!蔽覀儜(yīng)該做一個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子。每當(dāng)作文本發(fā)下來(lái)時(shí),我都迫不及待地打開(kāi)找一找有幾句話(huà)是用波浪線(xiàn)畫(huà)的好句,讀一讀陳老師寫(xiě)的'評(píng)語(yǔ),她那醒目的符號(hào)和涓涓的細(xì)雨給了我信心和力量鼓舞著我前行。
這就是我的語(yǔ)文老師——陳老師。她的愛(ài),好像滴滴春雨,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,又像一米陽(yáng)光,溫暖著我們的心。
我的語(yǔ)文老師作文4
陽(yáng)光透過(guò)香樟樹(shù)灑了下來(lái),落下斑駁的翠綠色的影子。微風(fēng)輕輕搖曳著樹(shù)枝,紅色的墻上映出了一個(gè)瘦瘦的身影。適中的個(gè)子,齊肩短發(fā),紅潤(rùn)的臉頰和一雙時(shí)而漾著笑意的眼睛。這就是我的班主任徐老師。
徐老師既是個(gè)嚴(yán)格的人,也是個(gè)溫柔的人。還記得三年級(jí)的時(shí)候,有一次她布置作業(yè),讓我們寫(xiě)觀察日記,我為此泡了豆芽來(lái)觀察。一開(kāi)始我興致勃勃,但到后來(lái)幾天,我可把豆芽給忘得一干二凈。那天交上作業(yè)后,我就被徐老師叫到辦公室訓(xùn)了一頓。首先,她說(shuō)我寫(xiě)的'太短,沒(méi)仔細(xì)觀察怎樣把豆芽生長(zhǎng)過(guò)程描寫(xiě)好。其次,我寫(xiě)的不是觀察日記,而是流水帳。然后她給我看了其他人的作業(yè)。相比之下,我的可不能算是觀察日記,那時(shí)我恨不得找條地縫鉆進(jìn)去。
那是我第一次被老師這樣批評(píng),心情自然不開(kāi)心。但回了家,我又仔細(xì)地想了想我做作業(yè)的態(tài)度,并沒(méi)有認(rèn)真思考、觀察,而且描寫(xiě)也硬邦邦的,只是為了能完成作業(yè)。當(dāng)天,我又去超市買(mǎi)了三條金魚(yú)來(lái)寫(xiě)觀察日記。這次我可是很認(rèn)真地在寫(xiě)我的觀察和發(fā)現(xiàn),還有給金魚(yú)換水、喂食的經(jīng)過(guò)。態(tài)度、結(jié)果和之前顯然不同。
通過(guò)那一次的教訓(xùn),我明白了懶惰的壞下場(chǎng),也知道做一件事情用心投入的樂(lè)趣。更知道了老師的良苦用心。雖然已經(jīng)慢慢把這事淡忘,但驀然回首,我才已發(fā)現(xiàn)就要度過(guò)這六年小學(xué)時(shí)光了,而我,也已然長(zhǎng)大。
一想起徐老師,就想起她在黑板上一行一行的清秀大方的字跡,想起她對(duì)我們的教育和鼓勵(lì),還有她批作業(yè)的仔細(xì)和一絲不茍。
老師是什么,老師是一把打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的金鑰匙,是黑夜中為行人指明方向的路燈,是最芬芳清香的玫瑰,還像太陽(yáng)像雨露般照耀我們,澆灌我們。
真希望多年之后,當(dāng)我再次踏上時(shí)光列車(chē),還能牢牢記起那個(gè)美麗的校園,那個(gè)讓我深受啟發(fā)的下午,還有那個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的身影。
我的語(yǔ)文老師作文5
我有一個(gè)語(yǔ)文老師,她的嚴(yán)肅認(rèn)真、快樂(lè)自信,在我的腦海里久久不能退去。
我的語(yǔ)文老師姓張名嬌,是學(xué)校的副校長(zhǎng),可是在我們面前沒(méi)有任何架子,下課跟我們一起玩游戲,就像一個(gè)沒(méi)長(zhǎng)大的孩子一樣,她長(zhǎng)的瘦高瘦高的,很漂亮。
張老師很喜歡跟我們開(kāi)玩笑。有一次上語(yǔ)文課,老師教我們改病句,她先教我們方法,然后出示了一個(gè)病句,讓一個(gè)同學(xué)改,同學(xué)改好了,但仍是病句。張老師開(kāi)玩笑說(shuō):“這個(gè)病人的病還沒(méi)好呢,你這個(gè)醫(yī)生就被傳染了”。我們哄堂大笑,笑的肚子都疼了。那個(gè)同學(xué)尷尬的站在那,張老師走了過(guò)去,撫了撫他的頭,表情輕松地說(shuō):“沒(méi)事,下去吧,是我沒(méi)教好方法”。老師又繼續(xù)教我們,直到每個(gè)人都會(huì)了。
別看張老師喜歡和我們開(kāi)玩笑,她對(duì)待作業(yè)的態(tài)度是極為嚴(yán)肅的,因?yàn)樵谒磥?lái),一個(gè)同學(xué)如果沒(méi)寫(xiě)好作業(yè)就說(shuō)明上課時(shí)沒(méi)有好好聽(tīng)講。張老師無(wú)論對(duì)待什么樣的作業(yè),都是一個(gè)字,嚴(yán)!她的“嚴(yán)”在字和卷面。如果你的字自認(rèn)為寫(xiě)得非常好、賞心悅目的'話(huà),也許在張老師那里卻過(guò)不了關(guān),她會(huì)雞蛋里挑骨頭,說(shuō)你有的筆畫(huà)寫(xiě)的不到位,間架結(jié)構(gòu)不美觀……,就像一只狼吃一只羊還挑品種似的。如果你的字像螞蟻爬的話(huà),那你完了。張老師就會(huì)當(dāng)眾批評(píng),不留情面:“你家的雞兒是不是跑到你的作業(yè)本上來(lái)撒野了?怎么滿(mǎn)篇都是雞爪?重寫(xiě)!”她嚴(yán)厲地怒斥潦草者,“要是還不用心,處以加倍的懲罰!痹谒膰(yán)格要求下,誰(shuí)都不敢馬虎對(duì)待作業(yè)。
雖然張老師很?chē)?yán)厲,但我知道,她全是為了我們好,嚴(yán)師出高徒,正是在張老師的教導(dǎo)下,我的字才一筆一畫(huà),規(guī)規(guī)范范地寫(xiě)出了樣子。
后來(lái)我轉(zhuǎn)學(xué)離開(kāi)了張老師,然而,不論在什么時(shí)候,張老師都是我心中的指南針,讓我明辨方向,她也是我眼中的燈塔,時(shí)時(shí)刻刻指引我前進(jìn)。
我的語(yǔ)文老師作文6
我的語(yǔ)文老師在我們?nèi)嗳说男闹腥缤覀兊慕憬阋话悖哪菚?huì)笑的眼睛,深邃而嚴(yán)厲,其中也包含了她對(duì)我們的愛(ài)。雖然我們是師生關(guān)系,但我們也是朋友,我,被她以深深的感染,甜美的笑聲洋溢在我的心間。我的老師,不,我們的曉曉姐,我們一生的好姐姐。“曉”與“小”諧音,叫她“曉曉姐”并不顯得年老,反而更加的親切。
在辦公室交作業(yè)時(shí)時(shí)?吹剿量嗟墓ぷ鳎踔猎谖覀冞M(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)她依然在為我們而操勞,有時(shí)我竟然不敢看她,雖說(shuō)很喜歡她,但是卻又說(shuō)不出這種的感覺(jué)。每次經(jīng)過(guò)走廊總會(huì)回頭留戀的張望,幾秒鐘的時(shí)間感嘆愛(ài)的真諦,這傾世的容顏顯現(xiàn)出千絲萬(wàn)縷,熟不知和人的墨筆造就了這容貌。拐角處的幸福稍縱即逝;每次站在遠(yuǎn)處望見(jiàn)她就不自覺(jué)地笑。
我們的物理老師亦是如此,半年的時(shí)光已流失,但心中的記憶卻永不磨滅。不管是曾經(jīng)還是現(xiàn)在,那份真情永不退色,她給予我們的也絕不是知識(shí),更多的她傾注了無(wú)盡的愛(ài),感謝她們,望時(shí)光別讓她們褪去。
在我的一生中,我的初中老師給予了我最大的鼓舞,使我明白了讀書(shū)。不管身在哪里,在我的.心中依然有我的老師!生命是父母給予的,而我的老師也如同我的父母一般愛(ài)我!
回想起我的初中校園生活,我的心里有一股說(shuō)不出的激動(dòng),是啊,老師,我們的親人,我們永遠(yuǎn)的朋友。曾經(jīng)多少次低聲哭泣,曾經(jīng)多少次驀然回首,與你擦肩而過(guò),又曾經(jīng)多少次感到迷茫;只因我的老師,使我明白,淚水并不代表一切,如今的我以歡笑面對(duì)生活,如今的我與你肩并肩,共同前進(jìn),如今的我不再迷茫。
感謝我所有的老師。
我的語(yǔ)文老師作文7
說(shuō)到老師,給你的印象肯定是親切、嚴(yán)肅、友好的吧,但我們的語(yǔ)文老師朱老師給我的感覺(jué)卻是愛(ài)“打賭”,你不信?還是聽(tīng)我慢慢道來(lái)吧!
記得那次作文課上,朱老師教我們寫(xiě)信,他講完的書(shū)信的格式以后,接著又教我們?cè)鯓訉?xiě)信封。當(dāng)他問(wèn)我們信封應(yīng)該先寫(xiě)收信人的地址還是寄信人的`地址時(shí),很多同學(xué)都搞不清楚。不少同學(xué)都說(shuō)第一排寫(xiě)寄信人的地址,最后寫(xiě)收信人的地址。朱老師瞪大了眼睛:“不可能吧!我們打賭,如果你們說(shuō)錯(cuò)了,就一人發(fā)一封信給我,如果我說(shuō)錯(cuò)了,我一人寫(xiě)兩封給你們,怎么樣?”呵!你知道120封信的字有多少?天下哪有這么好的事情?沒(méi)等老師說(shuō)完,同學(xué)們就不約而同地說(shuō)“好!”一陣“噼里啪啦”的翻參考用書(shū)的聲音過(guò)后,大家都不吱聲了。咦?怎么是第一排寫(xiě)收信人的地址呢?朱老師笑著說(shuō):“看到?jīng)]有,我早說(shuō)過(guò)你們寫(xiě)信封要注意‘先人后己’嘛!”
還有一次,在語(yǔ)文課上,在教到“既然”和“即使”這兩個(gè)詞語(yǔ)時(shí),同學(xué)們都讀搞不清楚”總是把“既”讀成第二聲,把“即”讀成第四聲。朱老師眼珠一轉(zhuǎn),笑著說(shuō):“既然你們都認(rèn)為自己讀得是對(duì)的,那我們打賭,如果你們說(shuō)錯(cuò)了,就讀10遍,我錯(cuò)了的話(huà),就讀100遍。怎么樣?”“好!”我們胸有成竹地說(shuō)道。結(jié)果我們一查《新華字典》又輸了,朱老師有說(shuō):“怎么樣,我告訴你們一個(gè)小竅門(mén):‘既’右邊部分是四畫(huà),讀第四聲;‘即’右邊是兩畫(huà),讀第二聲!焙髞(lái)我們?cè)僖矝](méi)有讀錯(cuò)過(guò)。
你瞧,我們的朱老師多愛(ài)“打賭”哇!不過(guò),我們?cè)诤退按蛸”的過(guò)程之中學(xué)到了無(wú)數(shù)知識(shí)!
我的語(yǔ)文老師作文8
她,個(gè)子中等,身材苗條。烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)時(shí)而披肩,時(shí)而扎起馬尾;白皙的臉龐上掛著一對(duì)彎彎的柳葉眉,眉毛下嵌著一雙明亮的眼睛,透著她對(duì)我們滿(mǎn)滿(mǎn)的熱情……這位漂亮的人兒就是我的語(yǔ)文老師——曾建玲。
在我心里,曾老師像一把智慧的鑰匙,是她打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén),引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。她的課,就像是許多音符,配合著指揮家的節(jié)奏,共同演奏出歡快動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。曾老師能把我們帶進(jìn)神奇的大自然中,去探索世界的奧秘;她也會(huì)帶領(lǐng)我們走進(jìn)祖國(guó)的大好山河,讓我們盡情漫游其中;她還會(huì)帶著我們穿越到過(guò)去,去感受歷代詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)的場(chǎng)景……她的每一堂課都讓我們回味無(wú)窮。
曾老師又像一顆閃亮的啟明星,教會(huì)我們做人的道理,指引我們成長(zhǎng)的'方向。記得剛上一年級(jí)時(shí),班上有幾個(gè)男生還沒(méi)適應(yīng)小學(xué)的生活,特別調(diào)皮,經(jīng)常搞破壞。本以為曾老師會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)他們,可是老師不但沒(méi)有直接批評(píng),反而耐心引導(dǎo)他們,不厭其煩地給他們講道理,給他們改過(guò)的機(jī)會(huì)。功夫不負(fù)有心人,如今,曾經(jīng)調(diào)皮的同學(xué)都變得懂事可愛(ài),我們班的同學(xué)在為人做事方面都表現(xiàn)得更加出色了。這一切離不開(kāi)曾老師的諄諄教誨。
我感激曾老師為我們所做的一切,但同時(shí)我又感到十分心疼。曾老師每天的工作繁重又瑣碎,非常辛苦,可她從不喊累。在本該休息的大課間,曾老師卻常常將自己埋入成堆的作業(yè)中。她握著紅筆的手不停地在作業(yè)本里上下飛舞,另一只手拿著水杯,許久才記得喝上一口,直到每一位同學(xué)的作業(yè)上都留下評(píng)語(yǔ),她才放下筆,長(zhǎng)吁一口氣。特別是在雙減政策“5+2”服務(wù)落實(shí)后,曾老師肩上的擔(dān)子更沉了,每天都是乘著月色踏著星光回家。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,曾老師,您嘔心瀝血,用辛勤的汗水播撒愛(ài)的種子,耕耘新的希望,是您把我們從稚嫩的“熊孩子”變成更加強(qiáng)健優(yōu)秀的實(shí)小人。在這里,我想對(duì)您說(shuō):“老師,您辛苦了!我們愛(ài)您!”
我的語(yǔ)文老師作文9
每個(gè)人的心目中都會(huì)有一位喜歡的老師。不管是說(shuō)話(huà)輕聲細(xì)語(yǔ)的音樂(lè)老師,還是行如風(fēng)的數(shù)學(xué)老師,再或者是帶著孩子氣的女體育老師……
但我最喜歡的,還是我們的語(yǔ)文程老師。
瞧,他中等個(gè)兒,鵝蛋臉,兩鬢斑白,一雙明亮的眼睛下面鼻梁高挺,顯得很有精神。再配上一件黑色的T恤,可神氣了!
在我看來(lái),程老師和藹可親,幽默風(fēng)趣,是一個(gè)很受大家歡迎的爺爺老師。每次語(yǔ)文課,程老師總是用他的.“程式幽默”,讓我們進(jìn)入到那種美妙的境界中,總是能把我們逗得捧腹大笑。
程老師很會(huì)講故事。上《白鷺》這一課,老師就結(jié)合自己的兒時(shí)經(jīng)歷,給我們講述與鳥(niǎo)同樂(lè)的趣事;上《冀中的地道戰(zhàn)》一課,老師繪聲繪色地給我們講述他和小伙伴如何在看完電影后,拿著鐵鍬去菜地挖地道,結(jié)果出來(lái)的全是水,最后失敗的糗事……這個(gè)學(xué)期程老師開(kāi)始教我們語(yǔ)文,已經(jīng)講了許多個(gè)故事。這些個(gè)故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn),在我們幼小的心靈里撒播下希望的種子,滋潤(rùn)著我們的心田。
程老師也很喜歡拍照。他有一部心愛(ài)的相機(jī),課余時(shí)間,他總是把鏡頭瞄準(zhǔn)我們,同學(xué)們也會(huì)送給老師一個(gè)迷人的微笑。
“來(lái),看這里,來(lái)一張!”鄭雯曦和陳俊霖到辦公室交作業(yè),老師拍了一張;“笑一個(gè)!”我們被評(píng)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)明星的時(shí)候,老師又把我們召集到一起拍照。每次打開(kāi)老師的QQ空間,我們都能看到大家燦爛的笑臉。老師在用心記錄著我們的精彩瞬間,也在留住我們快樂(lè)的童年。
不僅如此,程老師還時(shí)常和我們眼神對(duì)話(huà),在精神上給予我們鼓勵(lì)。記得有次上課時(shí),我在開(kāi)小差,程老師立即給我們了一個(gè)“上課認(rèn)真聽(tīng)講”的眼神。我看懂了,馬上乖乖地抬起頭,雙手疊在課桌上,回給老師一個(gè)“好的”眼神。老師笑了,我也笑了。我們和老師真是心連心!
我真的好喜歡這個(gè)年過(guò)半百,幽默風(fēng)趣,熱情開(kāi)朗,關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的語(yǔ)文程老師!
我的語(yǔ)文老師作文10
一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),一雙炯炯有神的眼睛,高挑的身材,動(dòng)聽(tīng)的聲音,白凈的皮膚——這就是我的新班主任王老師。
當(dāng)我那天來(lái)到初一四班的門(mén)口時(shí),首先映入我眼簾的是一個(gè)甜美的笑容。她就是我的新班主任王老師。班主任,那么就意味著今后的三年的風(fēng)風(fēng)雨雨都是由她來(lái)陪我們度過(guò)。想到這,我的嘴角不禁向上揚(yáng),因?yàn)槲业陌嘀魅慰雌饋?lái)是那么的親近,那么的`平易近人。
王老師她不是主課老師,是一個(gè)美術(shù)老師。她雖然是一個(gè)美術(shù)老師,可對(duì)我們卻是關(guān)愛(ài)有加,對(duì)我們的照顧可以說(shuō)是無(wú)微不至。記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,王老師就與我們說(shuō)起了手上的手表,我心想一個(gè)手表也有故事?于是,我便聆聽(tīng)起老師將他的手表。原來(lái),老師一直沒(méi)有戴手表的這個(gè)習(xí)慣,可她為了我們,改變了自己多年以來(lái)的習(xí)慣。聽(tīng)完這短短幾十個(gè)字時(shí),我感受十分深刻,心里波濤洶涌,十分震撼。一個(gè)老師,為了自己的學(xué)生們而改變自己的習(xí)慣,這樣的老師怎能讓人有所敬佩呢?
王老師不僅是我們班的美術(shù)老師和書(shū)法老師,她也是其他班的美術(shù)和書(shū)法老師。王老師有一手好字,隨話(huà)說(shuō)“字如其人”事實(shí)便是如此。在書(shū)法課上,她不厭其倦的教我們練書(shū)法,甚至親自下來(lái)手把手來(lái)教我們?cè)趺磳?xiě)。
王老師她很忙,但她總能擠出時(shí)間來(lái)看我們。早讀課上少不了她的身影,午讀課也少不了她的身影。正如魯迅所說(shuō):“時(shí)間就像海綿里邊的水,只要你擠,總是會(huì)有的!蓖趵蠋熞嗍侨绱。
在我的眼中,王老師是一名很好很好的老師。俗話(huà)說(shuō):“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”才開(kāi)學(xué)短短的幾個(gè)星期,您就為我們做了那么多,感謝您,王老師!
我的語(yǔ)文老師作文11
五年級(jí)蔣趙奇。一頭微卷的秀發(fā),一張微胖的瓜子臉,一對(duì)彎彎的柳葉眉,一雙帶有“魚(yú)尾”的眼睛,高挺的鼻梁上架著一副黑色方框眼鏡,穿著一條小碎花的連衣裙。她就是我們敬愛(ài)的“于麻麻”。
“于麻麻”真名于涌敏,是我們二年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師。之所以叫她“于麻麻”而不是于老師,是因?yàn)樗偸菬o(wú)微不至的照顧我們,就像媽媽一樣,我們都很喜歡她。
會(huì)“說(shuō)話(huà)”的眼睛
“于麻麻”的眼睛不僅有“魚(yú)尾”,還會(huì)“說(shuō)話(huà)”呢!
有一次我上語(yǔ)文課正在做小動(dòng)作,忽然感到一股怒氣正在向我逼近,抬頭一看,發(fā)現(xiàn)于麻麻一邊講課,一邊用她那雙會(huì)“說(shuō)話(huà)“的眼睛生氣地瞪著我,我想如果眼神能殺人的話(huà),那我豈不是千瘡百孔了。從那以后我上課再也沒(méi)有小動(dòng)作了。
心靈雞湯的制造者
我們班在快期末考試的時(shí)候,會(huì)突然變得很安靜,那是因?yàn)橛诼槁榻o我們發(fā)放了許多心靈雞湯。我印象最深的是《68歲考耶魯》這個(gè)故事,講述了一位68歲的老人堅(jiān)持不懈地認(rèn)真學(xué)習(xí)最終考上耶魯,完成了兒時(shí)的夢(mèng)想,告訴我們要刻苦努力,永不放棄!就這樣期末復(fù)習(xí)階段的`每一天她都會(huì)給我們講一個(gè)鼓勵(lì)的小故事,讓我們自信滿(mǎn)滿(mǎn)地面對(duì)考試。
蛋糕誘惑
于麻麻了解到我們班是一個(gè)吃貨班,每次考試就對(duì)我們說(shuō):“這次考試考得好的就獎(jiǎng)勵(lì)蛋糕吃哈!”說(shuō)完全班總是一陣歡呼,考完成績(jī)總是出奇的滿(mǎn)意,蛋糕也總會(huì)如期而至……這個(gè)方法屢試不爽。于麻麻就是這般把我們了解得透透的,總能“因材施教”!
我想對(duì)于麻麻說(shuō):“于麻麻,你永遠(yuǎn)是我們心中獨(dú)一無(wú)二的好媽媽?zhuān) ?/p>
我的語(yǔ)文老師作文12
我的語(yǔ)文老師,風(fēng)趣不失嚴(yán)肅、和藹不失負(fù)責(zé)……是我見(jiàn)過(guò)的最好的語(yǔ)文老師!
開(kāi)學(xué)第一次看見(jiàn)黃老師,小小的身軀卻給人一種霸氣側(cè)漏的氣勢(shì),走在走廊上清脆的腳步聲,一頭干凈可愛(ài)的棕色短發(fā),本在看窗外風(fēng)景的我,瞬間被黃老師的魅力給吸引了過(guò)去。“大家好,我姓黃,教大家語(yǔ)文!”才見(jiàn)第一面,簡(jiǎn)短有力的自我介紹讓我對(duì)她的好感值迅速上升。
第一節(jié)課,黃老師并沒(méi)有給我們上課本中的課文,而是像朋友一樣,和我們介紹自己,了解我們每個(gè)人,讓我們介紹自己的姓名有什么寓意或由來(lái)。我們都很感興趣,都積極參與!拔覇蚊粋(gè)雪,我是下雪天出生的……”“我叫宇軒,氣宇軒昂的'意思……”
通過(guò)了一年多的熟悉,我對(duì)黃老師刮目相看,她不僅能讓語(yǔ)文課變得非常有趣,還能讓我們很認(rèn)真的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。別看黃老師平時(shí)性格挺開(kāi)朗的,上課時(shí)可是該認(rèn)真的地方就認(rèn)真,該嚴(yán)肅就嚴(yán)肅!靶,起立,獨(dú)一下我剛剛講的段落!”她略帶責(zé)備的聲音響徹全班,班里瞬間變得極為安靜。而當(dāng)事人小張,則戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來(lái),說(shuō)不出話(huà)。上課交頭接耳的小張成了我們的反面教材,大家都認(rèn)真地讀起書(shū)來(lái),生怕被突然襲擊。
每周末,黃老師都會(huì)布置隨筆作業(yè),我每次都很認(rèn)真的寫(xiě),并期待黃老師在作文后面精彩的評(píng)論,也許是修改作文的建議,也許是幾句夸獎(jiǎng)與勉勵(lì),也許是幾句聊天式的輕松簡(jiǎn)短的留言,每一次看到她的評(píng)語(yǔ),我都會(huì)非常的開(kāi)心,需要改進(jìn)的地方時(shí)我都會(huì)認(rèn)真地修改。漸漸地,我喜歡上了寫(xiě)作文,我的隨筆從剛進(jìn)校時(shí)連字?jǐn)?shù)都寫(xiě)不夠,到現(xiàn)在越寫(xiě)越長(zhǎng),作文分?jǐn)?shù)也越來(lái)越高。
“小劉,你的作業(yè)呢?是不是又偷懶沒(méi)做?”“小王,你訂正為什么不抄題?”她從不會(huì)因?yàn)橐粋(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞而改變對(duì)一個(gè)人的態(tài)度,但是在她眼里,決不能容下一個(gè)懶學(xué)生。
時(shí)間依舊悄悄地流逝著,我們的語(yǔ)文課也依舊一節(jié)又一節(jié)的繼續(xù)著!俺潜毙旃,齊國(guó)之美麗者也。是誰(shuí)寫(xiě)的蔡徐公?麻煩起立!”瞧,黃老師又嚴(yán)厲起來(lái)了。
我的語(yǔ)文老師作文13
“哎,你那個(gè)發(fā)卡好別致啊!薄笆茄,好看吧!薄奥(tīng)說(shuō)二班下午有場(chǎng)球賽,去看不?”“好呀。”同學(xué)們七嘴八舌的議論著,上課鈴響過(guò)也渾然不覺(jué),還不時(shí)爆發(fā)出一陣陣笑聲,搞得動(dòng)靜很大。我剛要站起來(lái)管紀(jì)律時(shí),班里忽然安靜的連一根針落地也聽(tīng)得見(jiàn)。我真懷疑我的耳朵是不是出了什么問(wèn)題。正在我納悶之時(shí),一個(gè)熟悉的人影出現(xiàn)在了教室門(mén)口———原來(lái)是沈老師來(lái)了。
沈老師是我們的語(yǔ)文老師。她已經(jīng)到了知天命之年,教齡說(shuō)出來(lái)長(zhǎng)的嚇人。她的頭發(fā)有一點(diǎn)兒微卷,顯出一份特有的善意與親切。一雙眼睛總是使人感到慈母般的溫暖。沈老師的個(gè)頭并不高大,總對(duì)我們笑瞇瞇的。她隨和與寬容的教學(xué)風(fēng)格令人難以忘懷。
記得那時(shí),沈老師剛教我們不久。一次,沈老師布置我們寫(xiě)課堂作業(yè)。我很流暢地做到了最后一題,那題卻把我難住了:請(qǐng)描寫(xiě)一種小動(dòng)物。什么小動(dòng)物?對(duì)了,上一道閱讀是寫(xiě)河馬的,那我謄下來(lái)不就好了嗎?說(shuō)寫(xiě)就寫(xiě),謄抄完了,我把作業(yè)交了上去,自信地等待著那個(gè)大大的“優(yōu)”字的到來(lái)。下午,我去幫忙送作業(yè)。碰巧老師正在改我的',我沒(méi)有見(jiàn)到那個(gè)“優(yōu)”,慌了神。只見(jiàn)老師起身,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“河馬可不是一種小動(dòng)物,你卻自以為是,應(yīng)該寫(xiě)小貓小狗之類(lèi)的。下次不要再犯這種錯(cuò)了,好嗎?”“嗯……”我低下頭。老師讀話(huà)雖不帶有棱角和諷刺,卻深深地刻在我的心上。我明白老師對(duì)我的苦心,并暗暗下定決心,一定不再讓老師失望了。
這事兒發(fā)生沒(méi)多久,又發(fā)生了一件事,讓我對(duì)老師的寬厚和善解人意而敬佩。期末考試過(guò)后,大家紛紛去領(lǐng)成績(jī)單。有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)不及格,而我正在為劫后余生而慶幸。這時(shí),沈老師走了進(jìn)來(lái),她先把這學(xué)期總結(jié)了一下,接著,她說(shuō):“有一位同學(xué)考了59分,我先借他一分,讓他及格,回家過(guò)個(gè)好年。明年努力,加油還給我就行了!蹦俏煌瑢W(xué)受寵若驚地望著老師,我心中對(duì)老師的敬佩又添了一分。
這就是我們的沈老師,一個(gè)隨和,親切,寬容的好老師。
我的語(yǔ)文老師作文14
瞧,這位身穿橙黃色上衣,黑色運(yùn)動(dòng)褲,臉上帶著燦爛的微笑的老師,她就是教了我們整整三年的語(yǔ)文老師——龔老師!
龔老師有著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),有幾根染成金色的頭發(fā)頑皮的露了出來(lái)。龔老師有著一雙彎彎的柳葉眉,在那眉心上還有著一顆小小的痣呢!在她那高高的`鼻梁上駕著一副眼鏡,在下面有著一張不大不小的嘴巴。你們可別小看這張嘴巴,如果龔老師沒(méi)有這張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴,我們就聽(tīng)不到那美妙的聲音,聽(tīng)到龔老師講課了。
人們把教師譽(yù)為塑造人類(lèi)靈魂的工程師,人們喜歡把老師比喻紅燭——燃燒自己照亮別人。當(dāng)爸爸媽媽昨晚工作合我們團(tuán)聚時(shí),老師她卻還在批改著我們的作業(yè);當(dāng)我們還在睡夢(mèng)中時(shí),老師她已經(jīng)站在那銀色的講臺(tái)前……想起往事,我不禁很激動(dòng),記得三年級(jí)時(shí),我因?yàn)樯∷詻](méi)有上學(xué),龔老師就是因?yàn)橐獛臀已a(bǔ)課,利用了她的課余休息時(shí)間來(lái)手把手的教我,當(dāng)我做錯(cuò)來(lái),說(shuō)錯(cuò)來(lái),她卻不像有些老師那樣不耐煩,而是一遍又一遍的、不厭其煩的講給我聽(tīng)。龔老師總是不茍言笑,我記得她笑得最燦爛的一次說(shuō)三年級(jí)時(shí),因?yàn)槲覀兘佣B三的連續(xù)得到來(lái)優(yōu)勝班隊(duì),所以被評(píng)為年級(jí)優(yōu)秀班隊(duì),那時(shí),龔老師就像孩子一樣天真爛漫的笑了,笑時(shí),龔老師那二顆潔白的大白牙也頑皮的露來(lái)出來(lái),那兩顆大白牙好似一扇白玉雕刻的大門(mén)一樣。(此處老師批注:很慚愧,我接班以來(lái),我們班沒(méi)被評(píng)為過(guò)優(yōu)秀班隊(duì))十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,“桃李滿(mǎn)天下”就是對(duì)龔老師她最最最高的評(píng)價(jià);現(xiàn)在我衷心祝愿老師身體永遠(yuǎn)健康,萬(wàn)事如意,桃李滿(mǎn)天下!
我的語(yǔ)文老師作文15
當(dāng)你跨進(jìn)校門(mén),迎接知識(shí)的挑戰(zhàn)時(shí),是誰(shuí)手把手地教你學(xué)習(xí)?是誰(shuí)在你取得好成績(jī)的時(shí)候,夸贊你?是誰(shuí)在你犯錯(cuò)誤時(shí),嚴(yán)厲地批評(píng)你。是老師!老師像父母,老師像園丁,老師每時(shí)每刻都在教育你,關(guān)心你。今天我就來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的語(yǔ)文老師——龔老師。
龔老師那紅潤(rùn)的臉上長(zhǎng)著一雙黑葡萄似的眼睛。一副眼鏡掛在高挺的鼻梁上。龔老師一直披著她那又黑又亮的秀發(fā),美麗極了。
龔老師在教學(xué)上嚴(yán)厲極了,要是你寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)得不認(rèn)真,或是考試沒(méi)考好,肯定會(huì)被龔老師狠狠地批評(píng)一番。
記得有一次,我沒(méi)有考好,只考了八十多分,龔老師見(jiàn)我學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降,便把我叫到了辦公室,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“龐欣怡,最近你的學(xué)習(xí)成績(jī)有些下降了。每次,我都期盼著你的好成績(jī),你卻讓我失望。你想,一個(gè)學(xué)生連九十分都考不到,配得上稱(chēng)好學(xué)生嗎?希望你吸取這一次的`教訓(xùn),下一次考出一個(gè)好成績(jī)!闭f(shuō)完,龔老師還叫我寫(xiě)了反思。從那以后,我就下定決心,一定要考好,不再讓老師失望了。終于,在第四單元,我考到了九十四分,沒(méi)有辜負(fù)老師對(duì)我的期望。
龔老師不僅嚴(yán)厲,還很貼心。有一次,是一個(gè)中午。早上時(shí)天氣還是晴空萬(wàn)里,但一到中午吃飯的時(shí)候,老天爺突然“變了臉”,竟下起了雨,這讓許多同學(xué)都措手不及;氐浇淌遥械耐瑢W(xué)的衣服都被淋濕了,龔老師怕我們感冒,便貼心地拿來(lái)餐巾紙幫我們擦干衣服。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”龔老師,是您幫我改掉了許多壞毛病,是您帶我在知識(shí)的海洋里遨游。老師,請(qǐng)?jiān)试S我在這里由衷地說(shuō)一句:“老師,您辛苦了!”
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