我的語文老師作文
在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的我的語文老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我的語文老師作文1
當我拿起筆開始“畫”時，心目中最喜愛的老師便躍然紙上，她就是我們的語文老師——劉老師。
劉老師上課時經常會穿插講一些笑話，讓我們在輕松愉悅的氛圍中掌握知識。記得上李白《獨坐敬亭山》這首詩時，劉老師在教室里邊走動邊微笑著問：“誰來說說‘相看兩不厭，只有敬亭山’這句話的意思？”一位同學舉手回答后，劉老師接著說：“真不錯，意思講得很完整！我也來說說，大家聽好了。這天下午最后一節(jié)課天氣突變，緊接著就下起了大雨。放學后同學們一個一個被家長接走。到最后，教室里只剩你和我倆，大眼瞪小眼，這時候你就可以說‘相看兩不厭，只有劉老師’！”話音剛落，教室里并立刻爆發(fā)一陣陣歡笑聲。從那以后，這首詩就深深地刻在我的腦海中，再也不會忘記。
劉老師十分關心我們的生活，平時對我們也很溫柔。但說起來也奇怪，只要是學習上的事情，她就要求格外嚴格。上課時，不論是誰開小差，都逃不過她那雙“法眼”。有一次，我聽著課不知不覺“神游”了。忽然，同桌推了我一下。我猛然驚醒，抬起頭發(fā)現(xiàn)劉老師正盯著我，那雙會說話的眼睛好像在說：“洪尚悅，上課開小差可不好！”我心里猛一咯噔，趕緊坐端正，認真聽課。這時，劉老師眼睛含著笑意又看向我，好像在說：“這樣才對呀，繼續(xù)保持！”在劉老師這雙“法眼”的.督促下，我們在課堂上再也不敢亂動瞎想，聽課效率自然也就大大提高了。
劉老師，您像一盞明燈，為迷茫的我們指引方向，帶領我們走向更廣闊的知識殿堂！劉老師，我愛您敬您！
我的語文老師作文2
如果這節(jié)課上，文彬不吃零食，偉濤沒有睡覺，森濤沒有東張西望，而我又在認真的做課堂筆記，那么這節(jié)課一定就是語文課。這是為什么呢？因為我們有一位別樣的語文老師。
田老師有一頭烏黑也不乏靚麗的長發(fā)，兩道彎彎的柳葉眉，一雙水汪汪的大眼睛，就像兩顆誘人的黑葡萄。她那紅紅的小嘴巴里，裝滿了許許多多的奇言妙語，每節(jié)課都能從她的嘴巴里滑落而出。她長得漂亮，只是讓我們愛上她的課堂的一方面。
最讓我們感興趣的還是她的能說會道，課堂上，她總能把死氣沉沉的話語變成美麗生動的樂曲。記得有一次，班上那幾個“瞌睡大王”馬上就要進入睡眠狀態(tài)了。田老師立即停了下來，我們以為老師要發(fā)威了，都為那幾個同學捏一把汗。誰知，她不但沒犯脾氣，反倒是和顏悅色的說：“針對咱們班現(xiàn)在的聽課情況，我來說副對聯(lián)吧！”老師要說對聯(lián)，我們立馬來了精神，豎著耳朵聽�！吧下�(lián)是我講的津津有味，下聯(lián)是你聽的昏昏欲睡。橫批是怎能學會�！崩蠋焺傉f完，我們都笑了起來，那幾個想睡覺的`學生卻不好意思的低下了頭。田老師沒有獅子般的咆哮，更沒有犀利的諷刺，有的是幽默語言中的深深教誨。這樣一位老師的課堂上，我們還有理由不學嗎？
其實，在我的心里，田老師就是一位魔法師，任何一個不通順的句子在她的魔法下都會變得通順而又美妙。夜鶯一般的聲音深深的吸引著我們每一張渴求知識的小臉。這就是我別樣的語文老師。
我的語文老師作文3
我有一位和藹親切，溫柔善良的語文老師——段老師。
我們語文老師長著一雙水汪汪的大眼睛，兩條彎如月牙般的眉毛，一個櫻桃般的小嘴，一頭烏黑靚麗的頭發(fā)�！斑诉诉恕边@是我們語文老師高跟鞋的聲音。一大清早，就看見了我們語文老師那熟悉的背影。
一大清早，就聽見了我們語文老那清亮喉嚨領著同學們讀書。晚上同學們和其他老師都走了，但卻還看見一個熟悉的背影在那備著明天學要講的課文，當我們進入了甜美的夢鄉(xiāng)時，她還是在工作，只有備完課之后，她才會躺在床上睡覺。腰酸了，眼酸了，背痛了，但她還是在不斷的工作。她有時為了工作忘記了自己要吃晚飯。我們語文老師在所有老師當中是最勤快的一位老師。
我覺得每天幸福的就是能聽到我們語文老師那用溫柔細膩的嗓子為我們講課，教我們做人的道理，如何去做人?我們語文老師每天都給我們上課，即使嗓子啞了也仍堅持著給我們上課，有的老師為了學生一生氣就不講了，但我們段老師不是，每位同學一犯錯，她不會怒氣沖沖，而是面帶微笑去說話，有的老師以為就是一節(jié)課不聽算拉倒，工資照樣給，但我們段老師不是，她總會盡到一個老師的`責任，把每節(jié)課都上得津津有味。你說這怎么不是一個有著高尚品質的老師?語文老師謝謝您，謝謝您讓我懂得了人生的價值，在這最后半年里，我一定會好好學習，不辜負您對我的期望和在我身上付出的努力和汗水，在此，我想對您說一聲“老師，您辛苦了!”
我的語文老師作文4
“哎，新老師來了，你們看看他像教什么的？”“數學？英語？”“不，不，一定是語文！”同學們紛紛議論著。這是軍訓完第一個來給我們上課的新老師，一位身穿紫色襯衣的中年男老師。果真猜對了，他就是我們的語文老師——劉老師。
劉老師看上去已人到中年，頭上的絲絲白發(fā)清晰可見，但眉宇間透出一種睿智，講起課來充滿了激情，神采奕奕、容光煥發(fā)，，腰板挺得得直直的，一口流利的普通話，富有磁力的聲音，常常引得同學們入迷。
劉老師很有幽默感，他上課時經常給我們總結一些“經典名言”，把課堂推向一個高潮。在學習文言文時，有許多字看似簡單卻容易混，但是有些同學不屑于寫，只端著課本讀，這時劉老師的名言脫口而出：“君子動口也動手！”又見語文老師悄悄的趴在某同學的身邊，說到：“先生，寫一寫，先生！”隨即引發(fā)了哄堂大笑。這位同學也不好意思了，只好拿起筆，認真地寫起易錯字來，其他的同學也都開始認真寫起來。
又有一節(jié)語文課，檢查剛學過的古詩背誦，先叫了同學甲，被得是結結巴巴，很不熟練，可也是背下來了。第二個是坐在甲同學后面的同學乙，一氣呵成，如行云流水。劉老師隨即“題詩”一句：“前桌后桌近咫尺，高下優(yōu)劣十萬里！”又總結出一句名言：“背書就像是煮東西，熟了么？熟了。但是爛了么？還要加一些火候！”甲同學也自愧不如，之后的背誦再也沒有出現(xiàn)過這種情況。
劉老師在我的.眼里是一個好老師，他有著淵博的知識和豐富的內涵，他的故事不是三言兩語就能講完的。他把我們領進了語文的殿堂，讓我們真正領悟到了語文的真諦。他都為我們打開語文之窗，讓溫情的陽光灑在了我們的心上！
我的語文老師作文5
老師好比一棵大樹，為我們這些小花小草遮風擋雨；老師好比一個園丁，照顧我們這些溫室中的小苗；老師好比一位母親，看著我們慢慢長大；我有許許多多個老師，其中，最嚴厲的就是語文老師——張老師了。
說張老師嚴厲嗎？是，一定的。但兇嗎？對女生就是sometime一點點了，可張老師發(fā)起火來，班里總是鴉雀無聲。而一到下課，張老師就完全變了個樣，給我們看看小畫片，一起討論討論關于書的問題和上課截然不同，但最令我難忘的就是那一次了。
“丁零零！”隨著上課鈴響，同學們一如往昔坐在位置上，和課代表一起朗讀著課文，剛剛讀完，張老師“咚咚咚咚”地走進了教室，我忽然覺得有點不對勁，便又仔細打量了一下張老師，哦！原來張老師的.多了一對“熊貓眼’呀！只不過是紅眼圈。我開始聽到旁邊同學們的竊竊私語。
“張老師怎么啦，看起來張老師好難受哦，不會上不成課了吧？” “應該不會吧，但……”我聽著同學的話，也很擔憂，害怕張老師真的上不了課，會比其他班慢一步�？蓮埨蠋煭h(huán)顧了一下，大聲說了句：“安靜�！北憷^續(xù)像平時一樣有聲有色地講起課來。同學們也聽得津津有味，仿佛忘了張老師的紅眼圈。
這就是我的老師——張老師，一個生病卻依舊堅持上課的老師。
我的語文老師作文6
我的語文老師姓崔，名永興。
崔老師微胖，有點啤酒肚，眼睛小小的，個子很高。對我們的學習要求很嚴格，特別注重鍛練我們的自學能力和動手能力。例如，一次上課，我們在學習《四時田園雜興》這首詩，可大家“晝出耘田夜績麻”的“晝”字不會讀。當我們把乞求的目光投向老師時，老師卻硬梆梆的向我們丟了一句：“自己去查字典！”我們只好心不甘，情不愿的動手翻閱字典。
還有一次上課，老師把第10課講完后對我們說：“請同學們回家后預習第11課”。一些同學將老師這話當隨便說說，沒當回事。可是第二天一大早，老師就來檢查我們的預習情況。還好，大多數同學完成了老師交待的任務，有少數同學未完成的.，只好當眾接受老師嚴厲的批評了。老師批評完后，又語重心長的教我們如何好好預習功課。從這以后，我可再也不敢把老師的話當做耳邊風了。
我們的語文老師性格變幻莫測，有時和藹可親像個大哥哥，有時詼諧幽默像個相聲演員，有時深沉孺雅像個大學士，有時卻嚴肅、兇悍像寒冬凜冽的風……。經常將大家搞得頭痛。
不過我們都很喜歡這個胖胖的老師，在他的影響下我們養(yǎng)成了很多好的學習習慣，特別是課外閱讀。老師非常重視大家的課外閱讀，“課外閱讀”這四個字我就是從崔老師口中第一次聽到的。正是在崔老師的指導下我們開始愛上了課外閱讀，養(yǎng)成了課外閱讀的習慣，學習到很多教科書上沒有的知識，擴展了我們的視野。
這就是我的語文老師。
我的語文老師作文7
在我的心目中有這樣一位好老師，她就是四年級時教我語文的冒老師。
冒老師眼睛不大，但非常明亮有神，聲音清脆，如金絲般的秀發(fā)盤在腦后，簡直是一個“苗條淑女�！痹谖业挠洃浿�，冒老師總是微笑著，一筆一畫地教我們寫生字，用好聽的聲音教我們讀課文，對我們十分關心和愛護。
記得有一次，我正在教室里早讀，不一會太陽出來了，照在我的書本上，讓我感到很不舒服，我把座位挪了挪，挨近了同桌，沒過多久，太陽又調皮地跟著我，好刺眼�！盀槭裁次易诖暗�？怎么這么倒霉！”正當我埋怨陽光的時候，冒老師向我走來了。我想冒老師一定發(fā)現(xiàn)了我沒專心致志地讀書，我把緊閉雙眼，心里像揣了一只兔子似的“呼呼”直跳，過了一會兒，我見沒什么動靜，便小心翼翼地睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)眼前一片清涼。抬頭一看，原來老師在我的身邊，她的身影剛好擋住陽光，她沒注意我，還像往常一樣監(jiān)視著大家讀書，我高興極了，趁此機會又大聲朗讀起來，一邊讀著，一邊暗暗地企盼冒老師你可別走呀！
說起來也奇怪，我的.愿望竟然實現(xiàn)了，我一連讀了兩遍課文，老師都沒走，正當我要翻到下一課時，一位同學忽然叫道“老師”，可能是有什么問題要問�？墒抢蠋熑チ撕笥挚焖俚鼗貋砹�，站到原來位置，身影不偏不斜正好擋住陽光。
老師！我心頭一熱，原來老師站在這里不是偶然的，看著陽光照在老師的衣服上，看著老師頭上那細蜜的汗珠，我的眼睛濕潤了，暗暗在心底說了聲：“老師謝謝您！”
我的語文老師作文8
老師是園丁，我們是小樹苗，是他們辛勤呵護著我們長大。老師們各具特色：有的溫柔，有的幽默，有的嚴厲……而我，最喜歡我的語文老師——袁老師，他可是一位幽默的好老師。
袁老師是一位男老師，負責教我們語文。他戴著一副眼鏡，頭上也略顯聰明絕頂，一看就是個知識豐富的人。他性格比較溫和，很幽默，我們大家都喜歡他，因為袁老師非常喜歡逗我們開心，經常是讓我們在開心一笑中就學會了我們很多知識。
記得有一次上課，有幾個男生很調皮。只聽老師說：“誰來用‘成了’兩字造字？”同學們紛紛搶答，有一個女生說：“我們天天惹袁老師生氣，袁老師就天天抓頭發(fā)，后來，老師的.頭發(fā)越來越少，便成了禿頭�！碑敃r，袁老師并沒有生氣，而是說了一句：“唉！你真牛！”有男生就悄悄接嘴：“扎心了！”教室里頓時傳來一陣“嘻嘻”的聲音。
還有一次，袁老師在課堂上問道：“‘抖’可以組什么詞？”有的同學說：“顫抖”，有的同學說：“抖手”，有的同學說：“抖腳”，突然一個男生用四川話說“抖音”，只聽老師說：“討厭！你怎么能比我還幽默�！�
還有一次體育課，體育老師讓我們速跑。袁老師看見了，就和我們一起跑。袁老師比我們跑得快，同學們就讓袁老師和體育老師比賽，只聽體育老師說：“那他不可能比得過我�！蔽覀兟牭竭@句話，看著郁悶的袁老師，都哈哈大笑起來……
古語有云：“一日為師，終身為父！”老師就是我們的第二任父母，是他們陪伴著我們成長。他們不辭辛勞，認真?zhèn)湔n、上課，更對我們無微不至地照顧。
我想對老師說：老師，您辛苦了！老師，謝謝！我們愛您！
我的語文老師作文9
在我的學習生涯中，我遇見很多老師。她們有的學識淵博，有的和藹可親，有的聲音甜美……但最讓我難忘的.，就是我的語文老師。
我的語文老師范老師身材勻稱，總是把烏黑的頭發(fā)梳成馬尾，范老師上課時，一雙大眼睛閃爍著智慧的光芒。
范老師講課很有特色。
一次，我們上《尋隱者不遇》這課，我還記得詩大概是這樣子的：
松下問童子，言師采藥去。
只在此山中，云深不知處。
范老師先把這首詩念一遍，又連起來講一遍，編出一段故事，娓娓動聽地講起來，我還記得故事的大意是這樣的：一天清晨，山里云霧彌漫，賈島起了個大早，來到山里拜訪他所仰慕的隱者，在半山腰，他看見一棵蒼翠的松樹下，有個小童子，邊走上去問道：“小朋友，你的師父呢？”“我?guī)煾覆伤幦チ恕！毙⊥哟鸬馈！霸谀膬翰伤�？”“在茅屋后的這座山中。只因云霧彌漫，不知道師父的具體位置�！辟Z島失望極了，他告別了童子，下山去了。
我聽得入了迷，恍如身臨其境范老師的聲音戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到同桌捅了我一下，我才如夢初醒。
范老師不僅教學方法獨特，她還有著高尚的品格。
記得有一次作文課，有一位同學問老師“燃”字怎么寫，范老師沉思了一會兒，說：“這個字我也不會寫，誰可以來幫助我？”我高高地舉起手，在黑板上寫下了這個字。那天放學，當我們齊聲向老師說再見時，范老師說：“今天我真高興，這位同學教會我寫這個字，我們?yōu)樗恼�！”老師的話和同學的掌聲猶如一�；鸱N，點燃了我對文學的熱情，讓我喜歡上了寫作。
學高為師，身正為范。范老師的教誨之恩，我終身難忘。
我的語文老師作文10
一頭烏黑的長發(fā)，一雙明亮的眼睛，白白的皮膚。常年喜歡穿各式各樣的裙子，腳踩高跟鞋，又寫的一手好字。這個具有文藝氣息的美女是誰呢？這就是我們的語文老師—孫老師。
別看我們孫老師外表非常溫柔，整天笑嘻嘻的。但是她在對待我們的學習上是非常嚴厲的。大到我們的作業(yè)每天通報，小到作文的.字數，錯別字她都親自把關。
在四年級孫老師剛教我們班的時候，我非常不適應孫老師嚴厲的教學方式。在我的記憶中以前的老師對我們的要求并不是非常嚴厲，這一度讓我對孫老師的教育方式產生了排斥心理。不喜歡上語文課，不喜歡配合老師回答問題，不喜歡寫語文作業(yè)，感到很枯燥，經常丟三落四。
進入了五年級后，我慢慢地適應了孫老師的教學方法跟節(jié)奏。也明白了老師對我們的嚴格要求是為了什么。是為了讓我們適應上了初中的學習節(jié)奏。也明白孫老師為什么對我們對我們的作文抓的那么緊。是因為讓我們大大提高作文水平，打好基礎。
這個學期，孫老師采用了優(yōu)秀作文登上公眾號的形式讓我們寫好作文。經過鍛煉我也已經成功入選兩次。
孫老師，以前我非常不理解您為什么這么嚴厲，但是我現(xiàn)在明白了您的良苦用心。正所謂“嚴師出高徒”。我也非常希望能夠成為您值得驕傲的學生。我現(xiàn)在非常喜歡您—孫老師。
我的語文老師作文11
瞧，這位身穿橙黃色上衣，黑色運動褲，臉上帶著燦爛的微笑的老師，她就是教了我們整整三年的語文老師——龔老師！
龔老師有著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，有幾根染成金色的頭發(fā)頑皮的露了出來。龔老師有著一雙彎彎的柳葉眉，在那眉心上還有著一顆小小的痣呢！在她那高高的鼻梁上駕著一副眼鏡，在下面有著一張不大不小的嘴巴。你們可別小看這張嘴巴，如果龔老師沒有這張能說會道的嘴巴，我們就聽不到那美妙的聲音，聽到龔老師講課了。
人們把教師譽為塑造人類靈魂的工程師，人們喜歡把老師比喻紅燭——燃燒自己照亮別人。當爸爸媽媽昨晚工作合我們團聚時，老師她卻還在批改著我們的作業(yè)；當我們還在睡夢中時，老師她已經站在那銀色的講臺前……想起往事，我不禁很激動，記得三年級時，我因為生病所以沒有上學，龔老師就是因為要幫我補課，利用了她的課余休息時間來手把手的教我，當我做錯來，說錯來，她卻不像有些老師那樣不耐煩，而是一遍又一遍的、不厭其煩的'講給我聽。龔老師總是不茍言笑，我記得她笑得最燦爛的一次說三年級時，因為我們接二連三的連續(xù)得到來優(yōu)勝班隊，所以被評為年級優(yōu)秀班隊，那時，龔老師就像孩子一樣天真爛漫的笑了，笑時，龔老師那二顆潔白的大白牙也頑皮的露來出來，那兩顆大白牙好似一扇白玉雕刻的大門一樣。（此處老師批注：很慚愧，我接班以來，我們班沒被評為過優(yōu)秀班隊）十年樹木，百年樹人，“桃李滿天下”就是對龔老師她最最最高的評價；現(xiàn)在我衷心祝愿老師身體永遠健康，萬事如意，桃李滿天下！
我的語文老師作文12
我的語文老師姓王，她有一雙炯炯有神[注：炯炯：明亮的樣子。形容人的眼睛發(fā)亮，很有精神。的小眼睛，一個大鼻子，小嘴巴，戴著一副老花鏡，烏黑的頭發(fā)里藏著幾根白發(fā)，平時穿著藍外衣，紫毛衣，牛仔褲，看上去像故事里的熊外婆。
王老師平時對我們和藹可親[注：和藹：和善。態(tài)度溫和，容易接近。有一天，王老師沒吃晚飯，戴著切餅來的，韓昊婧和曲陽像小狗一樣的去“搶食”，王老師也不生氣，顧不上自己吃，就分給她們吃。等后來韓昊婧也拿出了許多好吃的，王老師也像小孩一樣去問她要巧克力，韓昊婧起初不給，但后來良心發(fā)現(xiàn)，給了王老師一大塊巧克力，王老師如獲珍寶，拿起來就大口的吃下去，好像怕韓昊婧后悔要回去似的的。
你是不是以為王老師不會發(fā)火，那你就想錯了，王老師發(fā)起火來也是非常嚴厲的，但嚴厲中還帶著一絲幽默。有次宋一夫作文寫得不好，老師就問：“今天誰的`小pp要開花了？”我們齊聲喊道：“宋一夫”老師馬上拿起一根棒子朝宋一夫打去，宋一夫嚇得抱頭鼠竄[注：抱著頭，象老鼠那樣驚慌逃跑。形容受到打擊后狼狽逃跑。，王老師窮追不舍，雖然王老師年近花甲，但竟然追上了宋一夫，只見宋一夫捂住pp坐以待斃[注：坐著等死。形容在極端困難中，不積極想辦法找出路。，王老師卻“大人不記小人過”輕輕的打了宋一夫一下，宋一夫慢慢的睜開了眼，自言自語[注：自己一個人低聲嘀咕。道：“咦，我這是在哪？這是天堂嗎？”聽到這里，同學們都哄堂大笑。[注：形容全屋子的人同時大笑了]
王老師的表情非常非常豐富，要是她去當演員的話，他絕對是一個稱職的明星。
我的語文老師作文13
葉老師是我們班的語文老師兼班主任，是一位帥氣的美男子。他的課堂，嚴謹又不失趣味。
葉老師總是穿一件黑色西裝外套，白領帶，戴一副黑框眼鏡，一看就是標準“學問家”的形象。葉老師的`智慧也常令我欽佩不已。
辟如有一次，我寫了一篇作文，真可謂是糟糕透頂。但葉老師拿到這篇作文，二話不說，埋頭就改，三下兩下，就把這篇糟糕的作文改得精美絕倫。
如果哪位同學犯了錯，葉老師總能說得他心服口服。一天上課，葉老師拿著一張名單走了進來，但見他神情嚴肅，雙眉緊鎖。從他的神情中可以感覺到——他生氣了，但他未曾過多流露出來。我想是因為葉老師愛學生，就像愛他自己的孩子一般，他怕我們?yōu)樗纳鷼舛鴵�，便故作�?zhèn)定，裝出一副若無其事的樣子，但心中卻早已是怒火重重。
他努力平息了心情，大聲宣告：“昨天的生字抄寫作業(yè)，有些同學非常不認真，需要重抄一遍�！比~老師嚴厲的眼神在班級里掃了一圈，并特意“關照”了那幾位同學，緩了緩，接著語重心長地說：“這是一種很嚴重的態(tài)度問題，歸根結底還是責任心不夠。像這樣的態(tài)度，就算以后考上了清華北大，或者考上哈佛，不過這幾乎也是不可能的，我是說如果，以后步入社會，也是無所作為的。所以，我們要從小鍛煉社會責任心，才能以后有一番作為�！�
“好，我們回到生抄上�！比~老師清了清嗓子，“我們就要從這一件件小事中，不斷鍛煉自己的責任心，使自己有所作為!”
是呀，小事不小，現(xiàn)在做好小事將來才能做大事。聽到這里，我又想起老師要求我們每日積誦、閱讀、寫日記，不就是為了“積跬步至千里”嗎?一種自豪感油然而生，我為我有一個好老師而驕傲!
我的語文老師作文14
馮老師是我的語文老師。她為大家的成績提高操碎了心。雖然馮老師平時很親切，可是在課堂上就像換了個人似的，變得很嚴肅。
就說今天，當我們在上《挑山工》這課時，馮老師說：“挑山工就是為游客和山頂的商店或居民挑貨物、行李的山民�！碑斘覀冏x到有一次，我同幾個畫友去泰山寫生，就遇到過這種情況，此話時，馮老師附帶說：“中國有五大名山，泰山是五岳之首。所以有許多游客去泰山游覽或飽覽山色�！碑旕T老師說到五岳一詞時。一些自認為聰明的同學悄悄地說道，五岳其中一山是峨眉山。還有的說，五岳一山是泰山。望著他們自以為聰明的樣兒。我忍不住了，脫口而出：“五岳是東岳泰山，西岳華山，南岳衡山，北岳恒山，中岳華山�！蔽艺f完，抬頭一看發(fā)現(xiàn)馮老師銳利的目光正狠狠地盯著我。馮老師繼續(xù)說：“有什么話就舉手回答�！憋@然此話是對我和一些同學說的.。從中我感到老師的話嚴厲了，聲音也變響了許多。我當時真想把那已說出口的“五岳”詞句再收回口里，可是世上沒有賣后悔藥的。我有些后悔，心想要是同學像我這樣鹵莽的話，那課還怎么上下去呀！此刻，馮老師正在用嚴厲的口氣“復述”著我那些話。老師的目光就像是“大火球”把我“照”得渾身不舒服。馮老師邊說馮老師邊說邊用手指指點點著社么。可是在我看來，仿佛老師在用手嚴厲的指著我�？墒邱T老師盡管很生氣，但沒有直接點我的名字批評我。而是在暗是著我什么。給我留了諸多的面子。
馮老師是一個既嚴厲又尊重同學自尊心的好老師。
我的語文老師作文15
三年以來我最喜歡的語文老師就是我三年級的語文老師了。她高高的個子，長的很漂亮，性格也很溫柔，我們班同學都很喜歡她。她講的課也很有趣，有時還會給我們講一些故事呢！
記得有一次我們學語文園地的時候，他給我們講了一個有趣的故事：一天小剛被風吹到了顛倒村，然后讓我們續(xù)寫故事，想象一下將會發(fā)生什么事情。老師就讓我們回答，有人這樣說他們都是倒立著走路的；有的人說太陽是從西邊升起，到東邊落下；也有的人說太陽都在我們的.腳底下呢！老師就問我們：咱這里都是小朋友聽大人的話，顛倒村應該是什么呀？我們班的同學都齊聲說：大人聽小朋友的話，說完我們都笑了。這節(jié)課就在笑聲中結束了，我們都覺得很有趣！
語文老師改作業(yè)時很辛苦，堆積如山的作業(yè)在她面前，她一有空時就抓緊時間去改，我經常去辦公室，總見她在認真地改作業(yè)。她常常把寫的不認真作業(yè)放在一起，把那些同學叫出來，問問他們?yōu)槭裁床徽J真寫，問過之后就會讓他們再把作業(yè)重寫一遍，直到作業(yè)寫得很認真為止。從此以后，我們寫作業(yè)時就再也不敢馬虎了。
語文老師不但工作認真，而且對我們也很關心。有一次我發(fā)燒了，老師就讓我給爸爸打電話，我打過電話后，爸爸來接我了回到家，這時老師又打電話詢問我的病情，爸爸說沒事的時候她才放心。
老師還經常激勵我們學習，平時老師常常獎勵我們小紅花，誰得的小紅花多，老師還會給大獎呢！我記得期末時，老師就獎給了我一個小玩具熊。我很喜歡它，常常把它當我的寵物！老師總愛吊我們的胃口，我們學習就更積極更認真了，就這樣，我們在語文老師的精心培育下，我們的語文成績不斷提高，我要感謝我的語文老師！
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