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        • 我的語文老師

          時間:2023-07-07 13:48:07 語文作文 我要投稿

          我的語文老師(經(jīng)典14篇)

            我的語文老師 篇1

            老師是一本字典,教會我們讀書寫字;老師是園丁,照料著孩子們的成長;老師是梯子,幫助我們登上知識的高峰……我愛的她——湯老師。

          我的語文老師(經(jīng)典14篇)

            湯老師既是我們得而班主任也是我們的語文老師。一頭黑中帶黃的卷發(fā),一張瘦小的瓜子臉,一雙炯炯有神的大眼睛,一個小巧玲瓏的鼻子,一張櫻桃小嘴。每天穿戴整齊又時尚,燦爛的笑容永遠掛在嘴旁。

            湯老師的眼睛會說話,她有雙千里眼,你的一舉一動她都看得清清楚楚。你就別想著在她的課上有任何不雅的'小動作。

            在一節(jié)很有趣的語文課上,老師提出了很多問題,可是我貌似只會其中的幾個,而且不確定是否正確。所以我沒有舉起那小手,不準備回答。正當我想放棄的那一剎那,是她鼓勵的眼神投向了我,好像在說:“孩子,別膽怯,勇敢地回答問題吧!”此刻,我提起信心,舉起小手。果真,老師叫到我回答這幾個問題……回答完問題,湯老師又向我投來贊揚的目光,好似在說:“你回答得太精彩了。以后要敢于舉手哦!”從此之后,我敢于挑戰(zhàn),積極發(fā)言,成績提高了很多。

            湯老師,是您讓我對自己有了信心,是你時刻關愛著我。

            前幾日,我不幸感冒了。她甚是擔心,每天都提醒我多喝開水,多上廁所排毒。在上課每當我發(fā)出咳嗽聲,她都會流露出擔心的眼神。放學后,她還和我爸爸聯(lián)系,告知今天在校的身體狀況并且叮囑一定要記得按時吃藥,注意休息。后面的幾天,感冒好了,從她的眼中又流露出了放心的眼神。看著她那眼角的黑眼圈,我就知道一定是為了我們,作業(yè)批改到深夜。湯老師,有你真好!你像極了我的母親!

            湯老師,是你教導我們的學習,教會我們做人的道理。正所謂:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。

            我的語文老師 篇2

            我的語文老師在我們?nèi)嗳说男闹腥缤覀兊慕憬阋话,她的那會笑的眼睛,深邃而嚴厲,其中也包含了她對我們的愛。雖然我們是師生關系,但我們也是朋友,我,被她以深深的感染,甜美的笑聲洋溢在我的心間。我的老師,不,我們的曉曉姐,我們一生的好姐姐!皶浴迸c“小”諧音,叫她“曉曉姐”并不顯得年老,反而更加的親切。

            在辦公室交作業(yè)時時?吹剿量嗟墓ぷ鳎踔猎谖覀冞M入夢鄉(xiāng)時她依然在為我們而操勞,有時我竟然不敢看她,雖說很喜歡她,但是卻又說不出這種的感覺。每次經(jīng)過走廊總會回頭留戀的張望,幾秒鐘的時間感嘆愛的真諦,這傾世的容顏顯現(xiàn)出千絲萬縷,熟不知和人的墨筆造就了這容貌。拐角處的幸福稍縱即逝;每次站在遠處望見她就不自覺地笑。

            我們的物理老師亦是如此,半年的時光已流失,但心中的記憶卻永不磨滅。不管是曾經(jīng)還是現(xiàn)在,那份真情永不退色,她給予我們的也絕不是知識,更多的她傾注了無盡的愛,感謝她們,望時光別讓她們褪去。

            在我的一生中,我的.初中老師給予了我最大的鼓舞,使我明白了讀書。不管身在哪里,在我的心中依然有我的老師!生命是父母給予的,而我的老師也如同我的父母一般愛我!

            回想起我的初中校園生活,我的心里有一股說不出的激動,是啊,老師,我們的親人,我們永遠的朋友。曾經(jīng)多少次低聲哭泣,曾經(jīng)多少次驀然回首,與你擦肩而過,又曾經(jīng)多少次感到迷茫;只因我的老師,使我明白,淚水并不代表一切,如今的我以歡笑面對生活,如今的我與你肩并肩,共同前進,如今的我不再迷茫。

            感謝我所有的老師。

            我的語文老師 篇3

            我的語文老師嘴唇薄薄的,標準的瓜子臉,兩彎柳葉掉梢眉,黑寶石一樣的眼睛,身材苗條,長得非常漂亮,我們的老師教學方法雖然不特別,但她很嚴厲,嚴師出高徒嗎!不過在課堂上有的時候也會放松一下,比如開玩笑講個笑話什么的?扇绻奈环噶艘恍┎辉摲傅腻e誤時,她也會受到她毫不留情地嚴厲批評。

            我們老師不僅長得漂亮,而且她愛好也非常的多,她最喜歡的是跳廣播體操,我們學校每天第三節(jié)課到第四節(jié)課之間的.課間都要做操,這時候就是我們老師最開心的時候。預備,開始。我定睛一看原來跳得最好的是我們的語文老師,看她輕輕的跳一跳,動作輕盈,左揚手,又楊臂,動作是那樣的柔軟,一抬腿,一伸腳,簡直就跟專業(yè)舞蹈演員一樣優(yōu)雅,舒暢極了。別的老師也夸我們老師動作優(yōu)美,我們老師臉上笑得像朵花。

            有一天,我在學校打籃球,不知道從哪里竄出來的一個大籃球向我滾過來,只聽碰的一聲,我被摔跤了,腦袋發(fā)暈,昏倒了,語文老師看到了,飛快地沖過來,把我背起來,這時我感到老師的肩膀就像媽媽的一樣寬厚。

            在三四年級時我們老師在上教學樓時,一不小心把腳崴了,醫(yī)生說要住院,但她堅持給我們上課,她手扶著拐杖,一瘸一拐的走上講臺時,嘴里時不時發(fā)出忍痛咬牙發(fā)出“嘶”的聲音,看著老師那張蒼白的臉,我們心里都特別難受。可是老師怕影響我們的學習,舍不得耽誤我們的上課時間。

            小學的時間一眨眼就過去了,是時候說再見了,我永遠忘不了您,忘不了您對我們的好。

            我的語文老師 篇4

            新的學期開始了,我們班也來了一位新語文老師。語文老師還挺漂亮的,頭上留著棕黃色的頭發(fā),她的鼻子又高又直,上面還架著一副眼鏡,眼鏡上清楚看見直,上面還架著一副眼鏡,眼鏡上清楚看見一雙會 “說話”的.眼睛,一張紅潤的嘴唇一張開,兩排乳白色的牙齒從中顯露出來。

            熊老師喜歡用所學的課文用動作表演給我們看。她就請來了一位同學來扮演挑山工挑貨物走的樣子,而熊老師就扮演挑山工公司的經(jīng)理。演出開始了,“熊經(jīng)理”把“擔子”往一位同學肩上一放,那個“挑山工”還沒有走,肩上的貨物直往下掉。不能吃苦的人當然要“炒魷魚”咯,所以他被“熊經(jīng)理”撤職了。后來,有請了另一個同學,他的情況也一樣糟糕,就這樣,接二連三,同學們都笑個不停。有的捧腹大笑,有的笑彎了腰。 “鈴``````”下課鈴響,但我們?nèi)匀怀磷碓谡n文中。

            熊老師還有一個特點,就是一生氣起來,一點情面也不給。有一次,我上學遲到了,交不到作業(yè)。熊老師就把我請到會議室里“審問”。”熊老師生氣的說:“你為什麼不交作業(yè)?”

            我支吾的說;“因為我今天遲到了,交不到作業(yè)!毙芾蠋熣f;“你遲到了就是沒交作業(yè),你把昨晚的作業(yè)重做一次,書寫要端正!甭犃死蠋煹脑捄,我只好慢吞吞地走回教室重寫作業(yè)。

            就這樣,我們在哄堂大笑的語文課中,學到了許多知識。

            我佩服我的語文老師!

            我的語文老師 篇5

            我的語文老師,今年四十多歲了,雖然歲月已在她的臉上刻下了一道道痕跡,但她對我們的教育卻沒有絲毫的馬虎。她真是一個好老師,她不僅教我們無窮無盡的知識,還教我們怎樣做人。

            記得那是在上五年級時,一天,老師腋下夾著一打卷子,邁著穩(wěn)健的步伐進班后,沉默了一會兒,靜靜地看著我們。“咦?老師不把卷子發(fā)給我們每一個人,這是干什么呢?”我們每個人都一臉茫然地愣在那里,大有風雨欲來的陣勢。繼而,老師長舒一口氣,和藹地對我們說:“下面我們來做一個游戲,好嗎?”同學們一聽,立刻歡呼雀躍起來!罢埓蠹腋易,一定要認真觀察哦。”說完把一支支粉筆掐斷后分給了同學們,只見她用教鞭把粉筆碾成了粉末。我們也開始行動了起來,有的把粉筆包在一張紙里,放在椅子下面擠壓,把椅子弄得“咣咣”亂叫;有的放在桌子上摁,用筆桿在上面翻滾。不一會兒,一小堆兒粉筆末就大功告成啦!

            接著,老師神秘地說:“下面我們開始化妝了!薄班!天哪!不會吧,用粉筆末當化妝品?”正當我們疑惑之際,只見老師已經(jīng)在用指頭蘸“化妝品”,然后抹在臉上。這時,同學們也顧不了那么多了,開始亂畫一氣,有的畫成了小白臉,有的成了白骨精,有的成了外國人。可再看看老師,臉上卻什么都沒有。難道是看錯啦?我揉了揉眼,再看看,還是沒有。老師好像看出了我們的`疑問。提高了聲調(diào):“看好啦!再畫一遍!闭f著又用手指,在粉末上蘸了一下,涂在臉上,還是沒有。咦?到底是怎么回事?老師見我們還是疑惑不解,便說出了實情。原來老師是用食指蘸,用中指抹的。同學們大呼上當,老師意味深長地說:“剛才老師的要求是什么?這就是不認真的后果,希望大家能從這次活動中吸取教訓!卑!瞧瞧我這腦子,老師剛開始的時候還說了讓我們認真觀察呢,怪誰呢?

            這就是我們的老師!通過這次游戲,教育我們做事一定要認真,直到現(xiàn)在,我還記憶猶新。

            我的語文老師 篇6

            在我們的一生中,除了父母便只剩下老師教育我們,陪伴我們成長。老師教我們讀書、寫字、做題,還給予我們寶貴的知識,教我們做人的道理,并為我們的一生墊下良好基礎,為我們的一生所用。古人云:“一日為師,終身為父!彼晕覀儗蠋煈摼拖駥ψ约旱挠H生父母一樣尊重,愛護。

            我的老師,一張充滿威嚴的面孔,身材并不高大反而很瘦弱,給人一種文弱書生的感覺,但他確是十分嚴厲。課上他十分嚴厲,不允許任何人說話,做小動作,課下他十分慈祥和藹可親,讓人忍不住的想親近他。

            “上課!”“起立!”“老師好!”“同學們好,請坐下!”唉!一聽這個聲音,不用想都知道是我那個令我們又愛又怕的語文老師!只見他拿著語文課本,翻到我們今天要學的課程,于是在課上,你便會發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象,一位嚴厲,年過半百的老人家,正在給一群稚氣未脫的學生講課。

            然而,當你一旦下課,你便會發(fā)現(xiàn)剛剛在課上那位嚴厲的老師,變成了一位和藹可親的老人。哈哈!不要驚訝啊,我們的.語文老師只有在上課時才會變成嚴厲的老師,在其他業(yè)余時間它更像是一位慈祥的鄰家老人。

            確定,我們老師又開始欺負人了,“某某,這么熱的天,你怎么還穿這么多?明天再穿那么多,看我怎么罰你?”聽了這話,你一定想不到他就是我們嚴厲的語文老師吧?這就是我們的語文老師——一位年過半百,卻童心未泯的老頑童。

            老師,是我們學習的榜樣;是我們?nèi)松缆返囊龑д。我們的語文老師,一個以成績?yōu)闇实睦蠋,一個與我們學習為重的老師,一個處處為我們著想的好老師。

            這就是我的老師,一個年過半百,卻童心未泯的老頑童。

            我的語文老師 篇7

            瞧,課堂之上,一位大約40多歲的教師正在用知識浸潤著她的學生們,像一名身經(jīng)百戰(zhàn)的老將指揮著千軍萬馬。其口中的知識像唐僧念緊箍咒一般源源不斷地涌出,而講臺下的猴兒們卻絲毫也不懼怕,不僅不頭疼,反而還很樂意聽,偶爾有幾個“六耳獼猴”出來搗蛋,也都被其收服了……

            只見那“唐僧”一頭棕色的卷發(fā),如海苔絲一般微卷著,高鼻梁上架著一部紅框眼鏡。那眼鏡好像生了腿,時常跑到了頭頂上,那樣子可拉風了!一雙炯炯有神的雙眼仿佛是一塊磁力極強的磁鐵,將同學們的眼球紛紛吸引過來。看吧,那張能說會道的`嘴又在口若懸河地傳授著知識呢!聽得人如癡如醉……是的,這位“唐僧”就是我的新語文老師——習斌。

            據(jù)說,習老師名字的由來是其父希望其文武雙全。雖然其只能文不能武,但其卻有一種武將的豪邁、霸氣之感!

            正如其微信名“刁兄”一般,她的確很霸氣。開學第一節(jié)作文課上,她滔滔不絕地傳授著我們有關寫作方面的知識,其中令我最印象深刻的還是這句“不怕你胡說,只怕你無說!”不似有的老師,這不讓說,那不讓說。而“刁兄”卻不一樣了,怎么樣,霸氣吧?“不怕你胡說,只怕你無說!”真棒!

            我們霸氣的語文老師還有著如此幽默的一面呢!一次,由于個別同學不認真,老師生氣地道:“唐僧有三個徒弟,大徒弟悟空,二徒弟悟能,三徒弟悟凈。你們就是他的四徒弟,叫悟書好吧……”全班一震,隨即哄堂大笑,怎樣,夠幽默吧!

            不僅如此,“刁兄”還很節(jié)約呢!一次,英語默寫發(fā)下來了,是一張紙寫的,很多同學就不要了。厚厚的一疊被拋棄了的紙,就在它們即將進入垃圾桶的那一刻,一個聲音響起:“別浪費啊,說不定以后還有用呢!把它放在前面的桌子里吧!”它們這才保住了性命……

            這就是我的新語文老師——“刁兄”。

            我的語文老師 篇8

            老師,就像一根蠟燭,燃燒自己,為我們照亮前行的路。老師是辛勤的園丁,用知識灌溉我們,讓我們茁壯成長。

            20xx年9月我跨進中學的大門,開啟了我的中學生活。在新的環(huán)境中,我遇列新的老師。給我們代課的老師我都很喜歡,我最感興趣的最喜歡的是語文老師一李老師了。

            可以說我來到新的學習環(huán)境,開始最期待的就是語文老師了。我比較喜歡語文這個科目、根期待語文老師是我理想中的語文老師的'樣子。

            語文老師剛進教室門的時候,我有些失望。一位五十歲左右,索面朝天,走路姿勢還有點“特別”、看著很不起眼的女老師。我想這么一一個老師講課一定很乏味吧!

            我?guī)е苫笊狭怂牡谝还?jié)課。

            李老師上課有點兒讓我又驚又喜。老師上課很有趣,教學方法我也很喜歡。不管什么簡單的、艱深的文章,到李老師那里都變得好學易懂了。

            老師喜歡給我們拓展延伸,把課外的知識融人到課堂給我們講,讓我覺得語文課內(nèi)容好豐富。

            老師講課時很認真,讓我們聽的也很明白。老師有時會用犀利的眼神兒給說話的同學暗示;有時會用堅定的眼神鼓勵我們迎難而上;時常用慈愛的眼神鼓勵的話語給我們溫暖和力量!

            每天都有語文課,如果抱著厭倦的心態(tài)上課的話,再生過的文章都不會打動你。我喜歡李老師上的語文課,不會讓人感到素然無味,甚至我每天都期待著上語文課。

            李老師的穿著很樸素,唯—的“飾物”,是她左手腕上常帶的串木珠。剛帶我們時,老師梳著馬尾辮,后來剪成短發(fā),看著很利索。老師一直都是素面朝天。有點兒駝背,也許是年齡有些大的緣故吧!

            李老師教給我們知識,帶給我們快樂。她能讓我們在笑聲中,在自信中學到知識。李老師不僅教給我們知識,還培養(yǎng)我們活學活用的能力;不只讓我們會學習,還教會我們享受學習;不只注重我們的成績,更注重對我們品格的培養(yǎng)。

            這就是我的語文老師李老師。我很喜歡她。

            我的語文老師 篇9

            下一秒,下一分,下一時,下一天……你可能都有新發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)花開,發(fā)現(xiàn)葉落,發(fā)現(xiàn)蝸牛老去……而我,在我的小學生涯,發(fā)現(xiàn)了我人生中的第一位好老師,她就是我的語文老師,黃熙媛老師。

            黃老師是一位顏值與才華并存的老師。我們非常喜歡她,也特別欣賞她。最近,網(wǎng)絡上流行這樣一句話:欣賞一個人,始于顏值,敬于才華,合于性格,久于善良,終于人品。我們對黃老師的喜歡和欣賞正是如此。黃老師的課是那樣豐富多采,每一篇課文都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到了一個五彩斑斕的新世界……

            期末考試臨近,我發(fā)現(xiàn)黃老師特別忙。每天不僅要給我們復習、考試、改卷、評講,每天晚上還要給我們進行作文集訓、指導、點評、編輯、發(fā)表等等,黃老師幾乎沒有一刻是空閑的。為了激發(fā)我們的.學習斗志,黃老師天天給我們舉行知識競答賽,答對的同學可以得到一個愛心小紅包;每次考試取得進步的同學,黃老師會發(fā)一些小獎品以資鼓勵。從這些點點滴滴中,我深深體會到黃老師是多么愛我們啊!瞧,這次月考我們?nèi)〉昧瞬诲e的成績,這都是黃老師默默付出的回報。有人說:“學生考好了是學生自身聰明,學生沒考好就是老師沒教好。”我對此嗤之以鼻,什么歪理?沒有一個盡心盡職,全心全意為學生付出的好老師,學生能取得優(yōu)異的成績嗎?反之,學生成績不好,能怪老師教的不好嗎?當然不能,要怪就怪學生懶。俗話說得好,世上沒有丑女人,只有懶女人。我覺得學校沒有笨學生,只有懶學生。黃老師總跟我們說:“天才在于勤奮,聰明在于積累!蔽乙恢睂⑵浞顬槿松恼胬。

            滿手粉筆灰,滿臉笑容,滿臉自信,滿臉寵愛,這就是我最敬愛的黃老師。

            我的語文老師 篇10

            我的班主任孫老師,是位年輕的語文老師。她的個子不高,梳著整齊的直發(fā),有一雙炯炯有神的眼睛,臉上時常掛著笑容。

            孫老師和藹可親,講課非常生動,只要是她的課,我們班的同學都會腰桿挺直,生怕錯過精彩的一句。

            語文老師對我們要求很嚴格,但也特愛鼓勵我們。新學期開始時,老師就對班里的同學說,作業(yè)寫得好,期末就可以評“作業(yè)優(yōu)秀獎”,大家應該認真對待。以前我寫作業(yè)只是為了完成任務,書寫潦草,常出現(xiàn)錯別字。聽了老師的話后,我認認真真地寫了第一次作業(yè),等老師批改下來一看,哇!一個“優(yōu)”字特別醒目,旁邊還有一句“繼續(xù)努力”。從那時起,做作業(yè)我就特別認真,而且還不忘檢查。

            語文老師不但要求嚴格,而且很勤奮。每天很早到教室,輔導一些同學寫字、詞、句等。我的作文水平不高,因此老師經(jīng)常叫我寫作文,寫好后交給她修改。她指導我寫作時要先構(gòu)思,要多用一些好詞佳句,細心觀察身邊的小事,把自己的真情實感寫出來。她還鼓勵我說:“作文是靠改出來的',每次習作后要讀一讀,認真修改,平時多看一些課外書,碰到好詞好句積累起來,這樣習作能力就會提高!庇幸淮,我認認真真寫了一篇《參觀惠州科技館》的作文,老師看了以后寫了個“好”字,還把我寫得比較好的句子和詞語畫出來。

            經(jīng)過老師一段時間的輔導,我再也不懼怕寫作文了,而且我還懂得了“一份耕耘一份收獲”的道理。今后,我一定要刻苦學習,戰(zhàn)勝困難,爭取考出更好的成績回報我的語文老師。

            我的語文老師 篇11

            老師是園丁,我們是小樹苗,是他們辛勤呵護著我們長大。老師們各具特色:有的溫柔,有的幽默,有的嚴厲……而我,最喜歡我的.語文老師——袁老師,他可是一位幽默的好老師。

            袁老師是一位男老師,負責教我們語文。他戴著一副眼鏡,頭上也略顯聰明絕頂,一看就是個知識豐富的人。他性格比較溫和,很幽默,我們大家都喜歡他,因為袁老師非常喜歡逗我們開心,經(jīng)常是讓我們在開心一笑中就學會了我們很多知識。

            記得有一次上課,有幾個男生很調(diào)皮。只聽老師說:“誰來用‘成了’兩字造字?”同學們紛紛搶答,有一個女生說:“我們天天惹袁老師生氣,袁老師就天天抓頭發(fā),后來,老師的頭發(fā)越來越少,便成了禿頭!碑敃r,袁老師并沒有生氣,而是說了一句:“唉!你真牛!”有男生就悄悄接嘴:“扎心了!”教室里頓時傳來一陣“嘻嘻”的聲音。

            還有一次,袁老師在課堂上問道:“‘抖’可以組什么詞?”有的同學說:“顫抖”,有的同學說:“抖手”,有的同學說:“抖腳”,突然一個男生用四川話說“抖音”,只聽老師說:“討厭!你怎么能比我還幽默。”

            還有一次體育課,體育老師讓我們速跑。袁老師看見了,就和我們一起跑。袁老師比我們跑得快,同學們就讓袁老師和體育老師比賽,只聽體育老師說:“那他不可能比得過我。”我們聽到這句話,看著郁悶的袁老師,都哈哈大笑起來……

            古語有云:“一日為師,終身為父!”老師就是我們的第二任父母,是他們陪伴著我們成長。他們不辭辛勞,認真?zhèn)湔n、上課,更對我們無微不至地照顧。

            我想對老師說:老師,您辛苦了!老師,謝謝!我們愛您!

            我的語文老師 篇12

            我的語文老師姓祝,她身材高挑、留著一頭棕色的卷發(fā),顯得十分精神,彎彎的眉毛下一雙炯炯有神的大眼睛,像明鏡似的,全班六十二名同學的一舉一動都休想瞞過她的火眼金睛。上課時,她總是對同學們溫柔以待。但溫柔中也帶有威嚴所以在課堂上同學們都認真聽講,不敢有絲毫松懈。

            記得在三年級的時候,祝老師通過兩個星期的時間,把第一單元的所以課文和語文園地給講完了,只剩下那我看著就頭疼的作文了。講作文時,祝老師給我們讀了一篇又一篇引人入勝的`范文,并講述了寫作時怎樣才能讓讀者感到仿佛自身就處在那美好的境界里一般,總而言之祝老師講了許許多多的習作知識,也講的細致、具體、聲情并茂,可我仍然七竅通六竅——一竅不通,不知怎樣才能把作文寫好。祝老師讓我們回家寫完作文,我心想完了,這次我肯定完了。

            回到家我便一直為作文犯愁,時間一分一秒地從我身邊溜走了,可仍然是螞蟻啃西瓜——無處下口。不知愁死了多少腦細胞。直到深夜十點好不容易憋出了一篇自己都覺得差的作文。

            星期一我緊張的把作文交給了老師,可是因為我寫的太差了,所以我星期五所說的話應驗了。老師把我叫進了辦公室,我低著頭,心里忐忑不安,心想祝老師一定會嚴厲批評我,甚至罰我重寫。但我萬萬沒想到的是祝老師竟讓我坐在她身旁,親切地給我講述該怎樣習作,然后把我的作文從頭到尾細致的修改了一遍,看著本子上密密麻麻的紅筆批注。我想,以后一定要多讀書,多練習,爭取把作文寫好,再不讓祝老師這么辛苦了。

            在祝老師的幫助和鼓勵下,我對寫作文也不像以往那么恐懼,頭疼了。我一點一滴的進步都凝聚著祝老師對我的關心和關愛,感謝您我的語文老師。

            我的語文老師 篇13

            當你跨進校門,迎接知識的挑戰(zhàn)時,是誰手把手地教你學習?是誰在你取得好成績的時候,夸贊你?是誰在你犯錯誤時,嚴厲地批評你。是老師!老師像父母,老師像園丁,老師每時每刻都在教育你,關心你。今天我就來說一說我的語文老師——龔老師。

            龔老師那紅潤的臉上長著一雙黑葡萄似的眼睛。一副眼鏡掛在高挺的鼻梁上。龔老師一直披著她那又黑又亮的秀發(fā),美麗極了。

            龔老師在教學上嚴厲極了,要是你寫作業(yè)寫得不認真,或是考試沒考好,肯定會被龔老師狠狠地批評一番。

            記得有一次,我沒有考好,只考了八十多分,龔老師見我學習成績有所下降,便把我叫到了辦公室,語重心長地對我說:“龐欣怡,最近你的學習成績有些下降了。每次,我都期盼著你的好成績,你卻讓我失望。你想,一個學生連九十分都考不到,配得上稱好學生嗎?希望你吸取這一次的`教訓,下一次考出一個好成績。”說完,龔老師還叫我寫了反思。從那以后,我就下定決心,一定要考好,不再讓老師失望了。終于,在第四單元,我考到了九十四分,沒有辜負老師對我的期望。

            龔老師不僅嚴厲,還很貼心。有一次,是一個中午。早上時天氣還是晴空萬里,但一到中午吃飯的時候,老天爺突然“變了臉”,竟下起了雨,這讓許多同學都措手不及;氐浇淌,有的同學的衣服都被淋濕了,龔老師怕我們感冒,便貼心地拿來餐巾紙幫我們擦干衣服。

            “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!饼徖蠋,是您幫我改掉了許多壞毛病,是您帶我在知識的海洋里遨游。老師,請允許我在這里由衷地說一句:“老師,您辛苦了!”

            我的語文老師 篇14

            “哎,你那個發(fā)卡好別致啊。”“是呀,好看吧。”“聽說二班下午有場球賽,去看不?”“好呀。”同學們七嘴八舌的議論著,上課鈴響過也渾然不覺,還不時爆發(fā)出一陣陣笑聲,搞得動靜很大。我剛要站起來管紀律時,班里忽然安靜的連一根針落地也聽得見。我真懷疑我的耳朵是不是出了什么問題。正在我納悶之時,一個熟悉的人影出現(xiàn)在了教室門口———原來是沈老師來了。

            沈老師是我們的語文老師。她已經(jīng)到了知天命之年,教齡說出來長的嚇人。她的頭發(fā)有一點兒微卷,顯出一份特有的善意與親切。一雙眼睛總是使人感到慈母般的溫暖。沈老師的個頭并不高大,總對我們笑瞇瞇的。她隨和與寬容的.教學風格令人難以忘懷。

            記得那時,沈老師剛教我們不久。一次,沈老師布置我們寫課堂作業(yè)。我很流暢地做到了最后一題,那題卻把我難住了:請描寫一種小動物。什么小動物?對了,上一道閱讀是寫河馬的,那我謄下來不就好了嗎?說寫就寫,謄抄完了,我把作業(yè)交了上去,自信地等待著那個大大的“優(yōu)”字的到來。下午,我去幫忙送作業(yè)。碰巧老師正在改我的,我沒有見到那個“優(yōu)”,慌了神。只見老師起身,語重心長地對我說:“河馬可不是一種小動物,你卻自以為是,應該寫小貓小狗之類的。下次不要再犯這種錯了,好嗎?”“嗯……”我低下頭。老師讀話雖不帶有棱角和諷刺,卻深深地刻在我的心上。我明白老師對我的苦心,并暗暗下定決心,一定不再讓老師失望了。

            這事兒發(fā)生沒多久,又發(fā)生了一件事,讓我對老師的寬厚和善解人意而敬佩。期末考試過后,大家紛紛去領成績單。有少數(shù)幾個同學不及格,而我正在為劫后余生而慶幸。這時,沈老師走了進來,她先把這學期總結(jié)了一下,接著,她說:“有一位同學考了59分,我先借他一分,讓他及格,回家過個好年。明年努力,加油還給我就行了!蹦俏煌瑢W受寵若驚地望著老師,我心中對老師的敬佩又添了一分。

            這就是我們的沈老師,一個隨和,親切,寬容的好老師。

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