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        • 我的語(yǔ)文老師作文

          時(shí)間:2023-07-08 16:13:38 語(yǔ)文作文 我要投稿

          我的語(yǔ)文老師作文

            在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編收集整理的我的語(yǔ)文老師作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          我的語(yǔ)文老師作文

          我的語(yǔ)文老師作文1

            “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”老師就像一支蠟燭,默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)著,把所有的知識(shí)都傳授給了我們。我們的'鮑老師就是一位這樣的老師。

            上課鈴響了,鮑老師走進(jìn)來(lái),教室里的喧鬧聲戛然而止?墒怯袃晌煌瑢W(xué)開(kāi)著小會(huì),不愿寫(xiě)作業(yè)。這時(shí),鮑老師悄悄走到同學(xué)身邊,拍了拍他們的肩膀說(shuō):“小懶蟲(chóng)來(lái)找你們了。”如果鮑老師拿著試卷走來(lái),聽(tīng)到同學(xué)的抱怨聲。鮑老師又會(huì)說(shuō):“小懶蟲(chóng)來(lái)找你們啦!”若有同學(xué)在上課時(shí)低下頭看抽屜里的漫畫(huà)書(shū),不做筆記時(shí)。鮑老師看見(jiàn)了,會(huì)換換口氣說(shuō):“小懶蟲(chóng),快把漫畫(huà)書(shū)收起來(lái)!滨U老師在黑板上寫(xiě)字時(shí),總是趁我們不注意,來(lái)個(gè)“突襲”,一轉(zhuǎn)身看見(jiàn)有同學(xué)做小動(dòng)作,就會(huì)拿起教鞭走過(guò)去拍一下講話的同學(xué)。

            鮑老師不僅和藹可親,還很幽默。記得有一次上語(yǔ)文課時(shí),有兩位同學(xué)正沉浸在夢(mèng)里水鄉(xiāng)中。這時(shí),鮑老師既像老鷹一樣巡視大地,又像雷達(dá)一般搜索著同學(xué)們,她那的明亮眼睛一下子就發(fā)現(xiàn)了這兩位同學(xué),她靈機(jī)一動(dòng),說(shuō):“同學(xué)們,你們一定要把‘睡覺(jué)’和‘認(rèn)真’區(qū)分開(kāi)來(lái),一個(gè)是動(dòng)詞,一個(gè)是形容詞。”鮑老師借機(jī)幽了一默,說(shuō):“現(xiàn)在班里大部分人是形容詞,小部分人是動(dòng)詞!边@時(shí)半睡半醒的同學(xué)聽(tīng)到了馬上直起身子。鮑老師,又趁熱打鐵說(shuō):“現(xiàn)在班里的同學(xué)是動(dòng)詞的越來(lái)越少了。”鮑老師總是用這樣幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,讓我們豎起耳朵聽(tīng)課。

            花兒要感謝陽(yáng)光,因?yàn)殛?yáng)光照耀它盛開(kāi);小草要感謝雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它生長(zhǎng);我要感謝鮑老師,因?yàn)樗褚晃粓@丁精心地照料我們這些花朵,又像一位慈母撫育我們成長(zhǎng)。

          我的語(yǔ)文老師作文2

            我有一位語(yǔ)文老師,她長(zhǎng)得很漂亮,濃濃的眉毛,大大的眼睛。她皮膚白白的,總喜歡散著一頭金黃色的頭發(fā)。她是我最喜歡的老師。當(dāng)然我知道一位合格的老師光長(zhǎng)的漂亮是不行的。身為老師最重要的其實(shí)是教學(xué)質(zhì)量。

            老師雖然有時(shí)十分苛刻,十分嚴(yán)厲?刹恢獮楹,我依然還是那樣的喜歡她。

            記得有一次老師因?yàn)橐坏来蠹叶疾幻靼椎念}而生氣、著急。她當(dāng)時(shí)的面部表情讓我們十分的害怕。而大家也都因?yàn)楹ε伦约夯卮疱e(cuò)了受批評(píng),而沉默著。于是老師就耐心地給我們一遍又一遍地重復(fù)講解,直到我們都明白了為止。

            老師不僅在學(xué)習(xí)上對(duì)我們十分嚴(yán)厲,在生活方面也是嚴(yán)厲有加。那是在去年冬天,突然下了一場(chǎng)鵝毛大雪,同學(xué)們都十分開(kāi)心,一下課大家就聚在校園里打雪仗堆雪人,衣服都弄濕了,可大家依然在開(kāi)心的'玩鬧著。老師看到后十分生氣,便把我們叫到教室說(shuō)了一頓,那是因?yàn)樗挛覀兏忻啊?/p>

            還記得去年的9月10日教師節(jié),因?yàn)槔蠋煹拇笠,結(jié)果我們的好心被當(dāng)成了‘驢肝肺’。教師節(jié)的前一天,我們把黑板裝飾的十分漂亮。第二天同學(xué)們看著自己的杰作興奮的不得了,都在那里嘻嘻哈哈的,老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)到后走進(jìn)教室不分青紅皂白的把我們說(shuō)了一通,幾個(gè)大膽的女生站起來(lái),讓老師看身后的黑板,老師轉(zhuǎn)身一看這才明白是怎么回事,于是老師鄭重的向大家道了歉。

            盡管老師有時(shí)嚴(yán)厲、苛刻而又有些急躁,可我仍然喜歡她。也許我是喜歡她上課時(shí)的嚴(yán)厲,也許我是喜歡她下課時(shí)的幽默,總之她是我最愛(ài)的老師。老師,您用自己的青春教育了我們這一個(gè)個(gè)普通的孩子。學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)都會(huì)感激你們,您是我們永遠(yuǎn)最敬愛(ài)的老師!

          我的語(yǔ)文老師作文3

            春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干

            ——題記

            我的語(yǔ)文老師倪老師一頭齊肩秀發(fā),一雙手布滿老繭,大概是平時(shí)寫(xiě)得太多吧。她從不打罵我們,也不會(huì)占用“副課”時(shí)間。倪老師從三年級(jí)起教我們的時(shí)候,我就對(duì)她很有好感。

            她幽默風(fēng)趣,甚至在班上認(rèn)了幾個(gè)“干兒子”。有些課,我們上課時(shí)差點(diǎn)就要趴在桌子上睡著了,但一到上語(yǔ)文課,就好似在上一節(jié)激情四射的體育課。

            記得有一天早晨,我媽媽送我上學(xué)出門著急忘拿鑰匙了,于是我們打車去學(xué)校,途中又遇大堵車。媽媽只好發(fā)信息給老師說(shuō)明了一下情況。已經(jīng)7:50了,是倪老師的早讀課,當(dāng)我心急如焚的時(shí)候,倪老師回了信息:“我知道了,不要著急,路上注意安全!”

            當(dāng)我上氣不接下氣、渾身濕淋淋地跑入教室時(shí),倪老師還沒(méi)有發(fā)覺(jué),一邊講著課,一邊不時(shí)地往窗外瞟幾眼,應(yīng)該是在看我有沒(méi)有到。老師見(jiàn)大半內(nèi)容都快講完了,此時(shí)有些按捺不住了,只好問(wèn)一下同學(xué):“張金偉來(lái)了嗎?”

            “來(lái)了!”下面同學(xué)們傳來(lái)宏亮的回答聲。倪老師看見(jiàn)了我,這才噓了一口氣。見(jiàn)倪老師這么關(guān)心我,雖是寒冷的冬天,可我的.心卻是暖融融的,像喝了一碗熱騰騰的雞湯一樣。

            記得還有一次,我忘記寫(xiě)語(yǔ)文的家庭作業(yè)。原以為倪老師會(huì)像其他科老師那樣好好地“獎(jiǎng)勵(lì)”我一番,結(jié)果出乎意料,她只是讓我盡快把作業(yè)補(bǔ)齊交給她就可以了。

            倪老師不僅是我們的老師,也是家長(zhǎng)們的良師益友,隔三岔五地會(huì)在班級(jí)家長(zhǎng)群里分享一些教育心得,推薦教育類讀本等,建議家長(zhǎng)們要理解孩子、保證我們睡眠時(shí)間、注意飲食健康等。

            擁有這樣一個(gè)負(fù)責(zé)任又有愛(ài)心的好老師,我真的是太幸運(yùn)了!

          我的語(yǔ)文老師作文4

            瞧!蘋(píng)果臉,眼睛水汪汪的,圓圓的頭上醒目的掛著一個(gè)黃色的發(fā)卡,不用說(shuō),這就是我們的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

            記得第一次遇見(jiàn)她時(shí),在五年級(jí)上冊(cè)的開(kāi)學(xué)典禮。我剛見(jiàn)到劉老師,她就興致勃勃的向我們說(shuō)明了“品格幣”,并讓我們一一做自我介紹。我們一個(gè)接一個(gè)的大聲而洪亮的說(shuō)出了自己的名字,劉老師當(dāng)場(chǎng)就給我們每人一元品格幣。我想:這品品格幣有什么用啊?劉老師葫蘆里賣的什么藥。縿⒗蠋熌托牡南蛭覀冋f(shuō)明:“品格幣有一元,兩元,100元等面額,我會(huì)獎(jiǎng)懲分明,每月還會(huì)開(kāi)展跳蚤市場(chǎng)用哦”。大家聽(tīng)后眼冒金光,心里嘀咕這么神奇的幣!這時(shí)雨杰私下說(shuō)了幾句悄悄話,被劉老師犀利的眼神掃瞄到了,她走到他面前,嚴(yán)厲的說(shuō):“交出一元品格幣!”雨杰頓時(shí)反應(yīng)過(guò)來(lái),念念不舍地交出了他的品格幣。從此他真的一句話也沒(méi)在課堂上說(shuō)過(guò)!以后我在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我的“錢包”越來(lái)越鼓了,甚至快裝不下了,心里期盼著舉辦跳蚤市場(chǎng)那天快點(diǎn)來(lái)到哦!

            劉老師不僅要獎(jiǎng)勵(lì)我們的'品格幣,而且她還是一位慈愛(ài)的老師。

            有一次,丹鶴生病了。在早集會(huì)時(shí)他臉色發(fā)白,站立不穩(wěn),漸漸地快倒在人群里。劉老師趕緊三步并兩步地跑到他面前,扶起他,掐揉他的虎口、人中。這時(shí)張老師也趕過(guò)來(lái)了,兩位老師一起把丹鶴攙扶到醫(yī)務(wù)室。醫(yī)生給丹鶴喝了一碗糖水,她蒼白的臉色,逐漸恢復(fù)了血色。就在這時(shí)詩(shī)鑫又暈倒了,劉老師趕緊叫上了兩個(gè)身強(qiáng)力壯的男生,一起把詩(shī)鑫也送到了醫(yī)務(wù)室。此時(shí)劉老師特別提醒我們,秋季要注意身體,平時(shí)要多鍛煉。

            劉老師是我們的好老師。她熱心幫助我們,給我們發(fā)品格幣,激勵(lì)我們努力學(xué)習(xí);在我們生病的時(shí)候,關(guān)愛(ài)我們,在考試前給我們復(fù)習(xí),我愛(ài)我的好老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

          我的語(yǔ)文老師作文5

            陽(yáng)光透過(guò)香樟樹(shù)灑了下來(lái),落下斑駁的翠綠色的影子。微風(fēng)輕輕搖曳著樹(shù)枝,紅色的墻上映出了一個(gè)瘦瘦的身影。適中的個(gè)子,齊肩短發(fā),紅潤(rùn)的臉頰和一雙時(shí)而漾著笑意的眼睛。這就是我的班主任徐老師。

            徐老師既是個(gè)嚴(yán)格的人,也是個(gè)溫柔的人。還記得三年級(jí)的時(shí)候,有一次她布置作業(yè),讓我們寫(xiě)觀察日記,我為此泡了豆芽來(lái)觀察。一開(kāi)始我興致勃勃,但到后來(lái)幾天,我可把豆芽給忘得一干二凈。那天交上作業(yè)后,我就被徐老師叫到辦公室訓(xùn)了一頓。首先,她說(shuō)我寫(xiě)的`太短,沒(méi)仔細(xì)觀察怎樣把豆芽生長(zhǎng)過(guò)程描寫(xiě)好。其次,我寫(xiě)的不是觀察日記,而是流水帳。然后她給我看了其他人的作業(yè)。相比之下,我的可不能算是觀察日記,那時(shí)我恨不得找條地縫鉆進(jìn)去。

            那是我第一次被老師這樣批評(píng),心情自然不開(kāi)心。但回了家,我又仔細(xì)地想了想我做作業(yè)的態(tài)度,并沒(méi)有認(rèn)真思考、觀察,而且描寫(xiě)也硬邦邦的,只是為了能完成作業(yè)。當(dāng)天,我又去超市買了三條金魚(yú)來(lái)寫(xiě)觀察日記。這次我可是很認(rèn)真地在寫(xiě)我的觀察和發(fā)現(xiàn),還有給金魚(yú)換水、喂食的經(jīng)過(guò)。態(tài)度、結(jié)果和之前顯然不同。

            通過(guò)那一次的教訓(xùn),我明白了懶惰的壞下場(chǎng),也知道做一件事情用心投入的樂(lè)趣。更知道了老師的良苦用心。雖然已經(jīng)慢慢把這事淡忘,但驀然回首,我才已發(fā)現(xiàn)就要度過(guò)這六年小學(xué)時(shí)光了,而我,也已然長(zhǎng)大。

            一想起徐老師,就想起她在黑板上一行一行的清秀大方的字跡,想起她對(duì)我們的教育和鼓勵(lì),還有她批作業(yè)的仔細(xì)和一絲不茍。

            老師是什么,老師是一把打開(kāi)知識(shí)大門的金鑰匙,是黑夜中為行人指明方向的路燈,是最芬芳清香的玫瑰,還像太陽(yáng)像雨露般照耀我們,澆灌我們。

            真希望多年之后,當(dāng)我再次踏上時(shí)光列車,還能牢牢記起那個(gè)美麗的校園,那個(gè)讓我深受啟發(fā)的下午,還有那個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的身影。

          我的語(yǔ)文老師作文6

            “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。"我們的班主任陳老師,便是那春蠶,便是那蠟燭,不斷地燃燒自己,照亮別人。

            她長(zhǎng)著一張鴨蛋臉,上面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛,開(kāi)心的時(shí)候彎成兩道月牙,給人的感覺(jué)是和藹可親;一頭烏黑的秀發(fā)高高地束成一個(gè)馬尾辮,精明干練;她穿著得體,美麗大方。她就是我們的語(yǔ)文老師——陳老師。

            語(yǔ)文課上,她那富有感染力的聲音引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里自由翱翔,一起走進(jìn)雨后的竹林,一起領(lǐng)略大草原的風(fēng)光,以及感嘆祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)……當(dāng)陳老師正在教學(xué)“高”這個(gè)字時(shí),我們正沉浸在語(yǔ)言的魅力里。這時(shí)有一個(gè)調(diào)皮的男孩兒偷偷地在抽屜里看課外書(shū),陳老師見(jiàn)了,便輕輕地走到了他的面前,高高地舉起戒尺,然后輕輕地落在課桌上。當(dāng)這個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)陳老師正站在自己面前,嚇得“啊”地大叫了一聲,你看他那夸張的表情和動(dòng)作,逗得全班哈哈大笑。陳老師見(jiàn)了就說(shuō):“既然你都學(xué)會(huì)了,那你就上來(lái)寫(xiě)一個(gè)‘高’字吧!”那個(gè)同學(xué)聽(tīng)了便戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的走上講臺(tái),在黑板上寫(xiě)了“高”這個(gè)字,陳老師笑著說(shuō):“哎呀,你這個(gè)‘高’字都寫(xiě)殘疾了,站不穩(wěn),這樣就是站得高,摔得響,我們要把兩條腿寫(xiě)的一樣長(zhǎng),你明白了嗎?”“嗯。”那個(gè)同學(xué)回答原本有要來(lái)的.狂風(fēng)暴雨,就這樣隨風(fēng)飄散了。

            陳老師批改作業(yè)也極其認(rèn)真。

            作業(yè)本上,再細(xì)微的差錯(cuò)都逃不過(guò)陳老師的“火眼金睛”。面對(duì)同學(xué)們的每一個(gè)錯(cuò)誤,陳老師都會(huì)用紅筆仔細(xì)的圈出來(lái),要求我們及時(shí)訂正,她常說(shuō)“知錯(cuò)就改不算錯(cuò),有錯(cuò)不改錯(cuò)上加錯(cuò)!蔽覀儜(yīng)該做一個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子。每當(dāng)作文本發(fā)下來(lái)時(shí),我都迫不及待地打開(kāi)找一找有幾句話是用波浪線畫(huà)的好句,讀一讀陳老師寫(xiě)的評(píng)語(yǔ),她那醒目的符號(hào)和涓涓的細(xì)雨給了我信心和力量鼓舞著我前行。

            這就是我的語(yǔ)文老師——陳老師。她的愛(ài),好像滴滴春雨,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,又像一米陽(yáng)光,溫暖著我們的心。

          我的語(yǔ)文老師作文7

            我有過(guò)好多老師,但我最最喜歡的就是從三年級(jí)一直教我們的語(yǔ)文老師。

            她很幽默,常常講著講著課就開(kāi)一個(gè)玩笑或一個(gè)小故事,這樣我覺(jué)得枯燥乏味的語(yǔ)文課就有趣極了。

            就是這位老師讓我愛(ài)上了經(jīng)典,老師大概是想讓我們傳承孔子的文化知識(shí),把后黑板抄得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù),而且我們也要一絲不茍地抄下來(lái),當(dāng)然古文誰(shuí)都看不懂,后面還有譯文。后黑板上當(dāng)然不是擺著好看的,只要一有語(yǔ)文早讀,老師就領(lǐng)著我們讀一遍,老師一讀起來(lái)就精神氣十足,連眼睛也不眨一下,手跟著嘴一起動(dòng)了起來(lái)。這樣老師也把我們帶動(dòng)起來(lái),我們和老師配合得天衣無(wú)縫,非常默契。

            一次我們讀到子曰:“巧言令色足恭,左丘明恥之,丘亦恥之匿怨而友其人,左丘明恥之,丘亦恥之”,老師先有節(jié)奏地讀了幾遍給我們,讓我們學(xué)著她的節(jié)奏讀熟,等我們都能流暢地讀出來(lái)了,她讓我們靜下來(lái),帶著滿意的神情說(shuō):“孩子們你們沉浸在這樣的氛圍里,我感覺(jué)你們一個(gè)個(gè)認(rèn)真的樣子是最美的'!笨粗覀儽槐?yè)P(yáng)后坐得筆直的樣子,她就開(kāi)心地為我們講解起來(lái):“這則論語(yǔ)講的是:花言巧語(yǔ),裝出好看臉色,擺出逢迎姿勢(shì),低三下四地過(guò)分恭敬,這種人可恥,把怨恨裝在心里面,表面卻裝出友好的樣子。這種人可恥!敝v到這里,就連上課也坐不住的同學(xué)也認(rèn)真地聽(tīng)起來(lái)。老師越講越激動(dòng),臉色微微發(fā)紅,神采飛揚(yáng),就像打了勝仗回歸的大將軍一樣昂首挺胸光彩奪目!按蠹也灰饲耙惶兹吮澈笠惶,這種人是小人,是可恥的人”最后,老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō),“我們都要做坦坦蕩蕩的君子啊!”

            起初我一直都不喜歡這些古文書(shū)籍,因?yàn)橐豢催@么厚,還沒(méi)有圖就頭疼,可是我現(xiàn)在非常喜歡古文,因?yàn)槲覀兊内w老師把每一次學(xué)的經(jīng)典都講得繪聲繪色的,時(shí)不時(shí)還把自己的理解講進(jìn)去,將文言文兒講成一個(gè)個(gè)有趣的故事,讓我們聽(tīng)完這一個(gè)又迫不及待地想聽(tīng)下一個(gè)。

            我喜歡我學(xué)富五車的語(yǔ)文老師,喜歡她那有神的眼睛,喜歡她講的一個(gè)個(gè)有趣的故事……

          我的語(yǔ)文老師作文8

            我的語(yǔ)文老師,個(gè)子不高,身材胖胖的,皮膚黝黑。他有一雙可以發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的小眼睛。田老師不但跑過(guò)馬拉松比賽,還爬過(guò)珠峰呢。同時(shí),田老師也是一個(gè)“變臉王”。

            上課時(shí),田老師總是面帶笑容地走上講臺(tái),開(kāi)始講課前,他會(huì)用眼睛仔細(xì)地觀察每一個(gè)同學(xué),如果發(fā)現(xiàn)了破壞氣氛的同學(xué),老師會(huì)停下講課,用一個(gè)犀利的小眼神去警告他,開(kāi)小差的.同學(xué)也就表現(xiàn)好一些了。

            有一次,老師正講課時(shí),突然,坐在前面的郝楊絲露聽(tīng)課走了神,老師給了她個(gè)眼神,她沒(méi)有反應(yīng),老師“咳、咳”兩聲說(shuō):郝楊絲露同學(xué)請(qǐng)回過(guò)神來(lái),不然你就變成郝楊呆露了!比嗤瑢W(xué)聽(tīng)了發(fā)出了哈哈的笑聲,絲露同學(xué)不好意思的笑笑,開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)課了。

            下課了,田老師和我們一起玩游戲,跑步、踢毽等等,他十八般武藝樣樣在行。田老師還是我們的體育老師,他十分幽默。那次,有一個(gè)同學(xué)練習(xí)蛙跳,老師說(shuō):“咱們學(xué)校來(lái)了個(gè)大號(hào)青蛙。”同學(xué)們齊聲回答:“喲!還真有一只大青蛙!蔽覀児笮ζ饋(lái)了。又有一次,老師檢測(cè)我們400米長(zhǎng)跑,有一個(gè)同學(xué)不小心跌倒了,邊往前邊爬邊學(xué)狗叫,老師又說(shuō):“喲!怎么回事,又跑來(lái)了一只大狗,我們立馬起哄說(shuō):“快叫保安抓起來(lái)!”這個(gè)同學(xué)一聽(tīng)要抓他,趕忙站起來(lái)。田老師一變臉,立馬喊出“立正,一二”聲音干脆洪亮,老師一轉(zhuǎn)眼,又變成了一幅笑瞇瞇的樣子看著他,他知道老師在逗耍他,又裝成一只小貓,便躺地上不停地打滾,還喵喵叫不停,我們說(shuō):“又變成貓了,哈哈哈……”

            我們有一個(gè)這么可愛(ài)的“變臉王老師”可真是開(kāi)心!

          我的語(yǔ)文老師作文9

            從我進(jìn)入小學(xué)以來(lái),我經(jīng)歷了兩位語(yǔ)文老師:一位是和藹可親、工作認(rèn)真的馮老師,另一位就是認(rèn)真負(fù)責(zé)、溫柔可愛(ài)的潘老師。今天我要寫(xiě)的是今年剛教我們的潘老師的生活點(diǎn)滴。

            對(duì)我來(lái)說(shuō),他是一個(gè)很好的語(yǔ)文老師。你瞧!他長(zhǎng)得多帥氣呀!短短的頭發(fā)看上去很精神,細(xì)長(zhǎng)的眉毛整整齊齊,炯炯有神的眼睛上戴著一副黑框的眼鏡,看上去很有學(xué)問(wèn)。他經(jīng)常穿著一身黑色的西服,一雙白色的鞋子,看起來(lái)干凈整潔。還老告訴我們:“你們看潘老師,穿的衣服就是兩個(gè)成語(yǔ),‘黑白分明’、‘黑白相間’”……

            潘老師工作特別認(rèn)真負(fù)責(zé)。平時(shí)他給我們上課時(shí),總是很有耐心。遇到難題,就會(huì)一遍又一遍的給我們講解,直到我們會(huì)了為止。記得有一次,我有道題不確定,潘老師反復(fù)給我講解,直到我弄明白為止?吹轿艺J(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子,潘老師高興地拍了拍我的`肩膀說(shuō):“我就喜歡你認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子,希望你以后能再接再厲,學(xué)好更多的知識(shí)!蔽业男睦飿(lè)滋滋的。

            潘老師就像花園中一名辛勤的園丁,而我們,則是嬌嫩的花蕾。老師每天用心血和汗水澆灌著我們,我們沐浴著陽(yáng)光,燦爛地綻放著。

            潘老師不僅工作認(rèn)真負(fù)責(zé),而且對(duì)我們還溫柔可親。

            記得有一次,我生病了,咳嗽地很厲害,上課的時(shí)候吐了一地,身上感到很難受。潘老師看到了,趕緊走了過(guò)來(lái),拿出衛(wèi)生紙給我擦嘴,親切地詢問(wèn)了以后,就給我媽媽打了電話,并且還告訴了我一個(gè)治咳嗽的方法。同時(shí)又馬上安排另一位同學(xué)給我清理嘔吐物。那一刻我心里暖暖的,我第一次覺(jué)得作為男教師的他也是那么的溫柔可親。

            這就是我的語(yǔ)文老師潘老師,我非常喜歡他,也感謝他!

          我的語(yǔ)文老師作文10

            我的語(yǔ)文老師——包老師是一位既漂亮又優(yōu)秀的老師。她身材苗條,一雙水靈靈的大眼睛,腦袋后面扎著一條高高的馬尾辮,看上去那么有精神,那么有活力。

            包老師上課時(shí)非常生動(dòng),語(yǔ)言也很幽默。記得那一天,包老師在教我們區(qū)分形容詞和動(dòng)詞時(shí),大部分同學(xué)都在認(rèn)真聽(tīng),只有坐后面的一位同學(xué)不知什么原因,打起了瞌睡。包老師便問(wèn):“‘認(rèn)真’和‘睡覺(jué)’分別是什么詞?”我舉手回答:“‘認(rèn)真’是形容詞,‘睡覺(jué)’是動(dòng)詞。”“很好,坐下!卑蠋煟瑳_我點(diǎn)點(diǎn)頭,又繼續(xù)說(shuō),“現(xiàn)在大部分同學(xué)都是‘形容詞’,只有一位大哥是‘動(dòng)詞’。”同學(xué)們相互看看,都望著那位半睡半醒的同學(xué)笑了起來(lái)。那位同學(xué)也立刻緩過(guò)神來(lái),趕緊坐好,認(rèn)真地聽(tīng)起課來(lái)。包老師這才滿意地笑了,說(shuō):“現(xiàn)在全班同學(xué)都是形容詞啦!”

            包老師有時(shí)像夏天般熱情似火。記得今年兒童節(jié)過(guò)后,包老師又在班上給我們過(guò)了一個(gè)兒童節(jié)。包老師自已掏錢給我們買了很多禮品,又有請(qǐng)班上練跆拳道的同學(xué)表演跆拳道,有請(qǐng)學(xué)音樂(lè)的同學(xué)表演音樂(lè),還有請(qǐng)了學(xué)跳舞的.同學(xué)表演舞蹈……同學(xué)們玩得不亦樂(lè)乎,包老師也跟小孩子一樣陪我們一起,整個(gè)教室都洋溢著快樂(lè)的氣氛。

            包老師有時(shí)又像冬天般冷峻嚴(yán)厲。第一單元語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)后,同學(xué)們罰抄的罰抄,打手的打手,作業(yè)多的很。就因?yàn)槲覀儾蛔杂X(jué),不把作業(yè)、試卷當(dāng)一回事,所以包老師狠狠地教訓(xùn)了我們一番。在幫老師的嚴(yán)厲批評(píng)下,同學(xué)們?cè)僖膊桓姨詺饬,期中考試我們班取得了全年?jí)第一的好成績(jī),這都是包老師的功勞。

            我們的成長(zhǎng)無(wú)不滲透著包老師的心血,他無(wú)論做什么,都是為了我們好,我愛(ài)我們的包老師!

          我的語(yǔ)文老師作文11

            我的語(yǔ)文老師姓祝,她身材高挑、留著一頭棕色的卷發(fā),顯得十分精神,彎彎的眉毛下一雙炯炯有神的大眼睛,像明鏡似的,全班六十二名同學(xué)的一舉一動(dòng)都休想瞞過(guò)她的火眼金睛。上課時(shí),她總是對(duì)同學(xué)們溫柔以待。但溫柔中也帶有威嚴(yán)所以在課堂上同學(xué)們都認(rèn)真聽(tīng)講,不敢有絲毫松懈。

            記得在三年級(jí)的時(shí)候,祝老師通過(guò)兩個(gè)星期的時(shí)間,把第一單元的所以課文和語(yǔ)文園地給講完了,只剩下那我看著就頭疼的作文了。講作文時(shí),祝老師給我們讀了一篇又一篇引人入勝的范文,并講述了寫(xiě)作時(shí)怎樣才能讓讀者感到仿佛自身就處在那美好的境界里一般,總而言之祝老師講了許許多多的習(xí)作知識(shí),也講的細(xì)致、具體、聲情并茂,可我仍然七竅通六竅——一竅不通,不知怎樣才能把作文寫(xiě)好。祝老師讓我們回家寫(xiě)完作文,我心想完了,這次我肯定完了。

            回到家我便一直為作文犯愁,時(shí)間一分一秒地從我身邊溜走了,可仍然是螞蟻啃西瓜——無(wú)處下口。不知愁死了多少腦細(xì)胞。直到深夜十點(diǎn)好不容易憋出了一篇自己都覺(jué)得差的作文。

            星期一我緊張的把作文交給了老師,可是因?yàn)槲覍?xiě)的太差了,所以我星期五所說(shuō)的話應(yīng)驗(yàn)了。老師把我叫進(jìn)了辦公室,我低著頭,心里忐忑不安,心想祝老師一定會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)我,甚至罰我重寫(xiě)。但我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是祝老師竟讓我坐在她身旁,親切地給我講述該怎樣習(xí)作,然后把我的作文從頭到尾細(xì)致的修改了一遍,看著本子上密密麻麻的.紅筆批注。我想,以后一定要多讀書(shū),多練習(xí),爭(zhēng)取把作文寫(xiě)好,再不讓祝老師這么辛苦了。

            在祝老師的幫助和鼓勵(lì)下,我對(duì)寫(xiě)作文也不像以往那么恐懼,頭疼了。我一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都凝聚著祝老師對(duì)我的關(guān)心和關(guān)愛(ài),感謝您我的語(yǔ)文老師。

          我的語(yǔ)文老師作文12

            燕子老師,是我們班的語(yǔ)文老師兼班主任。燕子老師,對(duì)我們班的學(xué)生來(lái)說(shuō),就一個(gè)關(guān)鍵字——胖。

            如果寫(xiě)作文要寫(xiě)燕子老師的話,肯定少不了胖,矮之類的字眼。但我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大秘密:燕子老師還會(huì)“72變”!

            孫悟空會(huì)72變是出了名的,但燕子老師的72變也可能有人不知道,請(qǐng)你們聽(tīng)我慢慢道來(lái)……

            首先,我來(lái)介紹一種燕子老師怒氣值升到滿變出來(lái)的動(dòng)物——老虎!老虎,是燕子老師生氣時(shí)最強(qiáng)大的動(dòng)物,老師在用這種技能發(fā)火時(shí),全班沒(méi)有一個(gè)敢說(shuō)話的,仿佛是燕子老師這個(gè)森林之王把小白兔給馴服了。

            接下來(lái)是有雙面性的小貓。這是燕子老師怒氣值降到最低時(shí)變成的一種雙面性的動(dòng)物,這時(shí)的燕子老師是非常溫柔的,但也不要激怒她,因?yàn)樵诿恳恢回堉卸紩?huì)藏著一只兇惡的大老虎,而大老虎的心里會(huì)潛藏著一句話:“老虎不發(fā)威,你當(dāng)我是病貓啊?!”所以,這時(shí)候的燕子老師是雙面性的哦!

            然后是古靈精怪又狡猾的狐貍。狐貍,是燕子老師在想辦法對(duì)付我們說(shuō)話而變成的動(dòng)物,F(xiàn)在,燕子老師也創(chuàng)造了制服我們腳底下有廢紙的辦法。燕子老師現(xiàn)在發(fā)明的辦法有星期制和撿“錢”制。星期制,在你在星期一題錯(cuò)時(shí),那道錯(cuò)題就改一遍,星期二就是兩邊,以此類推,星期幾就改幾遍唄!還有一種星期制,電視上有一個(gè)廣告詞:“拼的多,省的多!爆F(xiàn)在被燕子老師改成了:“說(shuō)的多,寫(xiě)的多。”毫無(wú)疑問(wèn),就是說(shuō)的越多,寫(xiě)的`越多。然后是撿錢制,誰(shuí)的座位下有一片廢紙,就等于十元。所以,都沒(méi)人敢在座位上留下廢紙了。別說(shuō),這種狀態(tài)的燕子老師出的主意效果還挺好,同學(xué)們個(gè)個(gè)都“怕”她。

            最后,就是燕子老師的最好狀態(tài)——燕子。燕子,毫無(wú)疑問(wèn),這是燕子老師的真身。大家都知道,燕子很招人喜歡,當(dāng)然,燕子老師那時(shí)也很招人喜歡。這時(shí),燕子老師會(huì)說(shuō)一些笑話,開(kāi)一些玩笑,而且嘴甜甜噠。

            燕子老師還真是有點(diǎn)兒深不可測(cè)呢!不過(guò),要問(wèn)我最喜歡哪個(gè)形態(tài)的燕子老師,我會(huì)毫不猶豫地回答——當(dāng)然是她的真身啦!

          我的語(yǔ)文老師作文13

            我的語(yǔ)文老師姓黃,我們叫他老黃。老黃濃濃的眉毛下面有著一雙炯炯有神的大眼睛,他非常溫柔又非常有文采,有時(shí)候還非常幽默。

            有一次,老黃讓我們訂正作業(yè)里的錯(cuò)題。當(dāng)時(shí),有許多同學(xué)訂正完了以后都在干自己的事情,有的還在開(kāi)小差,有的甚至還像只小麻雀嘰嘰喳喳地和同伴說(shuō)話,也有的像安靜的.鳥(niǎo)兒一樣坐著。只有朱凌汐和李嘉瑞同學(xué)去問(wèn)老師訂正完作業(yè)以后應(yīng)該干什么。這時(shí)老黃走到講臺(tái)正中,目不轉(zhuǎn)睛地盯著我們,他這個(gè)動(dòng)作其實(shí)是在提醒我們不要講話了。但是我們?nèi)匀辉谥v話,過(guò)了一會(huì)兒,我們終于安靜下來(lái)了。像這種情況,如果是其他老師的話,早就大發(fā)雷霆了,但是老黃并不是這樣的,而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我們講道理。這時(shí),老黃會(huì)說(shuō):“剛才,某某同學(xué)表現(xiàn)非常好,要表?yè)P(yáng);某某同學(xué)一直在大聲講話,這樣是不對(duì)的,以后要改正……”

            還有一次,我和宋紫睿同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一本特別的作文本,封面上寫(xiě)著“此作文本供學(xué)生們免費(fèi)閱讀”幾個(gè)字,我打開(kāi)一看,原來(lái)那些精彩的文章都是老黃自己寫(xiě)的,一字一句,非常用心。以前的作文,總是老師布置我們學(xué)生寫(xiě),老師自己幾乎從來(lái)都不寫(xiě)的。老黃這樣一寫(xiě)就是一大本,而且篇篇都是非常好的精品作文,我覺(jué)得他真是太有才了。

            還有的時(shí)候,老黃還非常幽默。那一次上課,有一位同學(xué)被老師叫起來(lái)回答問(wèn)題,結(jié)果答錯(cuò)了,于是老師講一個(gè)笑話來(lái)比喻那個(gè)同學(xué)的錯(cuò)誤答案。所有同學(xué)聽(tīng)了都哈哈大笑起來(lái),下課后,同學(xué)們都非常開(kāi)心,而且還記住了那個(gè)問(wèn)題的正確答案。

            我覺(jué)得老黃真是一位十全十美的好老師,我太喜歡老黃啦!

          我的語(yǔ)文老師作文14

            老師,是一個(gè)高尚的職業(yè),充滿神圣而又平凡,培育這一代又一代的人,讓祖國(guó)發(fā)揚(yáng)光大。

            我的小學(xué)語(yǔ)文老師,他姓梅,嚴(yán)厲而又不失幽默。

            一對(duì)濃黑而粗的眉毛,鏡框下面有著一雙大而亮的眼睛,高挺的鼻梁,一張善于說(shuō)話的嘴,還有那青筋暴起的手,往那兒一站就讓人感受得到那種壓迫,使人不由得對(duì)他生起敬畏之心。

            他是從二年級(jí)才開(kāi)始教我們的,并做了我們的班主任。剛開(kāi)始,我懷著對(duì)一年級(jí)老師的不舍又懷著對(duì)新老師的期待,一切都是這么措手不及。我對(duì)于梅老師的第一印象不太好,單純覺(jué)得他很兇,不敢跟他講話,一見(jiàn)到他就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。不過(guò)俗話說(shuō)得好,人無(wú)完人,世上沒(méi)有十全十美的人,自然也不可能有一個(gè)一個(gè)優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)有的人,上了幾堂課之后,我特地去觀察他,發(fā)現(xiàn)他身上也有很多有點(diǎn),比如說(shuō)有責(zé)任心、幽默、風(fēng)趣,有時(shí)候也會(huì)給我們講講故事。我也發(fā)現(xiàn)了他很多缺點(diǎn),最最最大的缺點(diǎn)就是不愛(ài)笑,其次就是太嚴(yán)厲了點(diǎn),不然我覺(jué)得我會(huì)愛(ài)上語(yǔ)文的`!

            老師知道我在學(xué)校有些內(nèi)向,其實(shí)不然,我只是在老師面前內(nèi)向而已。可老師呢,偏偏愛(ài)叫我回答問(wèn)題,我每次都羞紅了臉,用我那小的不能再小的嗓門說(shuō)話,老師就經(jīng)常說(shuō)我的聲音比螞蟻還小,還說(shuō)我的字跟螞蟻在地上爬似的。那時(shí)候我很討厭他,感覺(jué)自己的臉火辣辣的。不過(guò)到五六年級(jí),等到字練好了,性格開(kāi)朗了,我才明白老師的良苦用心,默默奉獻(xiàn)。

            我感謝我的老師,雖然我已經(jīng)是一名初中生了,但我依然不會(huì)忘記教過(guò)我的每一位老師。

          我的語(yǔ)文老師作文15

            我的班主任孫老師,是位年輕的語(yǔ)文老師。她的個(gè)子不高,梳著整齊的直發(fā),有一雙炯炯有神的眼睛,臉上時(shí)常掛著笑容。

            孫老師和藹可親,講課非常生動(dòng),只要是她的課,我們班的同學(xué)都會(huì)腰桿挺直,生怕錯(cuò)過(guò)精彩的一句。

            語(yǔ)文老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格,但也特愛(ài)鼓勵(lì)我們。新學(xué)期開(kāi)始時(shí),老師就對(duì)班里的同學(xué)說(shuō),作業(yè)寫(xiě)得好,期末就可以評(píng)“作業(yè)優(yōu)秀獎(jiǎng)”,大家應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待。以前我寫(xiě)作業(yè)只是為了完成任務(wù),書(shū)寫(xiě)潦草,常出現(xiàn)錯(cuò)別字。聽(tīng)了老師的話后,我認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)了第一次作業(yè),等老師批改下來(lái)一看,哇!一個(gè)“優(yōu)”字特別醒目,旁邊還有一句“繼續(xù)努力”。從那時(shí)起,做作業(yè)我就特別認(rèn)真,而且還不忘檢查。

            語(yǔ)文老師不但要求嚴(yán)格,而且很勤奮。每天很早到教室,輔導(dǎo)一些同學(xué)寫(xiě)字、詞、句等。我的作文水平不高,因此老師經(jīng)常叫我寫(xiě)作文,寫(xiě)好后交給她修改。她指導(dǎo)我寫(xiě)作時(shí)要先構(gòu)思,要多用一些好詞佳句,細(xì)心觀察身邊的小事,把自己的真情實(shí)感寫(xiě)出來(lái)。她還鼓勵(lì)我說(shuō):“作文是靠改出來(lái)的,每次習(xí)作后要讀一讀,認(rèn)真修改,平時(shí)多看一些課外書(shū),碰到好詞好句積累起來(lái),這樣習(xí)作能力就會(huì)提高!庇幸淮危艺J(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)了一篇《參觀惠州科技館》的'作文,老師看了以后寫(xiě)了個(gè)“好”字,還把我寫(xiě)得比較好的句子和詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。

            經(jīng)過(guò)老師一段時(shí)間的輔導(dǎo),我再也不懼怕寫(xiě)作文了,而且我還懂得了“一份耕耘一份收獲”的道理。今后,我一定要刻苦學(xué)習(xí),戰(zhàn)勝困難,爭(zhēng)取考出更好的成績(jī)回報(bào)我的語(yǔ)文老師。

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