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我的語文老師作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那要怎么寫好作文呢?下面是小編為大家整理的我的語文老師作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
我的語文老師作文1
說起他,我用了淡淡的口吻,仿佛他是一個無關(guān)緊要的人。可那又略帶點(diǎn)波瀾起伏的眼神,告訴別人,他是個不簡單的人。
他,是我們的這所學(xué)校的政治處主任,也是我們的新任語文老師。印象中的他,有雙如鷹般犀利的眼神,任何病態(tài)經(jīng)他眼過濾后,一覽無遺?恐约好翡J的洞察力,他經(jīng)常做個開唰他人的反角色。每次校中的大大小小之事,他都要在全體師生面前show show自己的語言創(chuàng)造能力。一手持著不知用了多少年的麥克風(fēng),一手酷酷地插在腰間,用著抑揚(yáng)頓挫的聲音批評那些犯錯的'學(xué)生。中途還會用那雙暫閑的手整整發(fā)絲,擺幾個pose,有點(diǎn)讓人產(chǎn)生誤會。批評?亦是show自己?這和他的政治處主任的身份還真是不符。
在我的舊觀念中,政治處主任應(yīng)該是腳蹬擦得發(fā)亮的皮鞋,穿著讓人望而生懼的死氣衣服,手持著黑色公文包,邁著標(biāo)準(zhǔn)沉穩(wěn)的步伐。而他!穿著寬松的衣服,腳蹬運(yùn)動鞋,手還時常抱著個籃球,好讓人懷疑他是不是體育老師。
形象突破舊觀念,行為打敗老陳腐。這可并不影響他的治校之道,這還真叫人摸不找頭腦;蛟S這個多變的社會,又何嘗不需要那些打破常規(guī)的人呢。在工作時勇于表現(xiàn)自己,另類卻不失穩(wěn)重,這大概也只有這個獨(dú)立自我的人能夠做得出來吧!
他的教書方式也有他獨(dú)有的一套。懾于他的特殊身份,平時教訓(xùn)人時的威嚴(yán)。同學(xué)們對這個新任語文老師心里多少存有點(diǎn)絲絲恐懼。他剛踏入我們班級時,大家拘謹(jǐn)?shù)孟駛剛到一個新城市的小小孩,一句話也不敢多說。全班彌漫著緊張的氣氛。淡然姜還是老的辣,無可非議,這份沉默需要他來打破。他倒是對這份場景見怪不怪,十分鎮(zhèn)定地憑借著自己show,抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)將其化解。接著便進(jìn)行他的高談?wù)撻,大家也以此適應(yīng),漸入佳境。
和他相處久了,就發(fā)現(xiàn)他批評人和教書的樣子就有所不同。政治處主任的他眼神如鷹,身為老師的他眼神多少有些寵溺;政治處主任的他愛拿人開刷,身為老師的他喜歡表揚(yáng)學(xué)生;政治處主任的他老愛板者臉孔嚇唬人,身為老師的他卻時常彎起嘴角,燦若桃花……他說身份不同,行為也隨之改變,希望我能成為你們的良師益友……
或許良師益友才是身為教師的最高境界!如果這樣,請賜予我們潔白的羽翼,飛過那世界上最遙遠(yuǎn)的距離!
我的語文老師作文2
我小學(xué)的語文老師,也是我六年班主任,六年來的相處我對她感情的深厚不言而喻。
我的英語老師是一位風(fēng)趣幽默的老師,如果課堂氛圍沉默了,英語老師偶爾也會講幾個笑話,說幾個段子來調(diào)節(jié)氛圍。每每上她的課,我的心情就如同一只被囚禁的小鳥重獲自由,輕松而又愜意。正是因?yàn)檫@樣,我的英語成績一直名列前茅,直到現(xiàn)在也毫不遜色。
我們班的數(shù)學(xué)老師別看他是男的,但特別的溫柔,以至于我們能在數(shù)學(xué)課上能“無法無天”、“胡作非為”。同學(xué)們像一匹匹脫韁的野馬,熱情而又奔放。這也是我們班數(shù)學(xué)成績提不上來的主要原因之一。
我的語文老師,和上面那兩位老師的上課方式大相徑庭。她常嚴(yán)肅板著一張臉,每次上課總感覺她和我們苦大仇深似的。記得那時候,我們還經(jīng)常給她取外號,“撲克臉”、“冰山冷臉王……”我們上語文課總是沉默寡言,就這樣,我們一直免不了被“撲克臉”罰抄課文的厄運(yùn)。我們一直都覺得這樣的老師是教不出好學(xué)生的,但奇怪的是每次考試我們班的語文分?jǐn)?shù)都是年級第一,這一點(diǎn)讓我們百思不得其解。
盡管我的語文成績一直不錯,“撲克臉”也一直很器重我。但我對“撲克臉”一直都是敬而遠(yuǎn)之。有一次,語文測試成績一出來,我一看,才八十六分,我的心猶如晴天霹靂,五雷轟頂般絕望。這是我在小學(xué)階段語文所有考試中的最低分一次,光作文我就被扣了六分。那一天,我很傷心,老師講評的`時候,我恍惚著,不知所云下課后,語文老師把我叫去了辦公室,問我為什么會考得那么差,當(dāng)時我一言不發(fā),因?yàn)槲抑,考試時我一直在和同桌聊天,沒認(rèn)真寫試卷,作文沒寫完就被收了上去。我的頭低低的,等待著“撲克臉”的圣旨——罰抄課文了呢。但“撲克臉”卻說:“其實(shí)你不說我也知道,我希望這次的教訓(xùn)能讓你有所感悟,不要在考試時粗心大意,不要考試時開小差,如果是是小升初,這是中考,這是高考,那你又該怎么辦呢?很多時候人生只有一次機(jī)會,錯過了就再也挽回不了了……”
那天語文老師跟我說了很多很多,從她辦公室出來后,我抬頭仰望著天空,竟然浮現(xiàn)“撲克臉”溫和的面孔,那一刻,我感覺天,不再是那樣灰暗,湛藍(lán)的天空,和我的心情一樣,干凈、透徹。
這,就是我的語文老師,是我終生受益的語文老師。
我的語文老師作文3
有人說,班級是一個大家庭,老師是家長,我們就是孩子。有人說,班級是一個大花園,老師是園丁,我們就是花朵。每個人都有自己所愛的老師,我也一樣,十一個春秋,我有了許多老師。
我們的語文老師蔡老師,是一個擁有童趣的人。她和我們一起玩耍一起學(xué)習(xí)。
四年級的一天,我們正在上語文課。忽然外面下起了大雪,不一會兒,外面就變得白茫茫的了。對于生在東南方的'孩子來說,下雪是一件能讓我們興奮好幾天的事?墒,馬上就要期末考試了,我們正很努力的學(xué)習(xí),又怎么可能了去玩雪?但我們的蔡老師是一個與眾不同的老師,她帶著我們出去玩起了雪(雖然要求是寫一篇作文)。
在白皚皚的草地上,我們打起了雪仗。而蔡老師也像個孩子似的玩起雪來。打了會兒雪仗,蔡老師想和我們堆一個大雪人。兩個雪球,在雪地里滾啊滾,你推一下我踢一下。很快便做好了一個大雪人。有的同學(xué)把帽子給它戴,有的同學(xué)把圍巾給它圍;有的同學(xué)找來石子做眼睛,有的同學(xué)找來竹竿做手。雪人做好了,我們抱著它,覺得很溫暖。
有一次,我們語文課表現(xiàn)好,蔡老師就帶我們到操場去看陽光伙伴的訓(xùn)練。看得出蔡老師是有備而來,她拎了一個大袋子。看到袋子,我們就七嘴八舌地議論開了?戳吮荣悾汤蠋煆拇永锬贸鲈S多帶紗布的球,和我們玩了許多集體游戲。好一堂快樂的體育課。
有一次公開課前,蔡老師對我們說:“今天的語文課有許多老師要來聽課,希望大家好好上。如果大家表現(xiàn)好,老師會給大家獎勵的哦!”大家都想知道蔡老師獎勵什么,蔡老師眨了眨眼睛走了。那一堂公開課我們表現(xiàn)得異常好,并且?guī)恿讼旅鎺坠?jié)課的積極性。最后一節(jié)課,蔡老師守信地拎來了兩只黑色的大袋子,在講臺后面和徐老師鼓搗了半天。謎底揭曉,獎品是一袋餅干,一些香腸。
轉(zhuǎn)眼間,愚人節(jié)到了。我從來不關(guān)心這些節(jié)日,早晨一到教室就老覺得有些怪。第一節(jié)課前,我被騙了許多次,后來才知今天是愚人節(jié)。語文課,我們說完了“老師你好”,蔡老師就說,她和徐老師為了犒勞大家,下午放學(xué)后決定帶我們?nèi)タ系禄砸活D。大家聽了,立刻跳起來,伸出兩個手指歡呼,就差擁抱了。到處為愚人節(jié)制造“氣氛”的男生首先反應(yīng)過來:“愚人節(jié)!”這時蔡老師正在一旁偷著樂,同學(xué)們相繼反應(yīng)過來。幾秒鐘的安靜后接著是大笑——一堂輕松愉快的語文課開始了。
這就是我們的蔡老師——一個文筆優(yōu)美、幽默風(fēng)趣、滿懷童心的語文老師。
我的語文老師作文4
步入初中學(xué)習(xí),眼前一個個老師都是嶄新的面孔,讓我陌生又好奇。
開學(xué)的第一天。隨著叮鈴鈴的上課鈴聲,我的眼朝黑板角落的課程表望去,哦,這節(jié)是語文課。許多的問號開始在我的腦海中打轉(zhuǎn):語文老師長什么樣子?他的教學(xué)方法又是怎樣?他的課有趣嗎?第一節(jié)課他又會上些什么呢?
在靜靜的等待中,一位身著白色連衣裙,剪著短發(fā)的中年女教師出現(xiàn)在我們的教室門口,她微微的笑著,顯得慈祥和藹。我想這就是我們的語文老師了吧。
放下手中的課本,老師沒有說話,只見她轉(zhuǎn)過身在黑板上寫下了“黃潔萍”三個蒼勁有力的'大字。她開口了:“我叫黃潔萍,是咱們班的語文老師,今后我們將一起度過初中階段美好的三年時光……”。一番簡單的自我介紹之后,她突然問了一個我們意料之外的問題——語文是什么?是啊,自從我牙牙學(xué)語到現(xiàn)在,語文無處不在,可我卻沒有想過它到底是什么。
一時激起千層浪,教室里頓時像炸了鍋,同學(xué)們交頭接耳,議論紛紛,卻莫衷一是。黃老師始終站在講臺上,微笑著看著我們,大約過了三分鐘,老師阻止了同學(xué)們的議論,并請同學(xué)們站起來發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
有人說:語文就是語言和文字;有人說語文就是聽說讀寫:有人說語文就是生活……黃老師一一肯定了同學(xué)們的答案,贊揚(yáng)同學(xué)們愛動腦子,回答得好。接著黃老師打開了電子屏幕,她說:“語文就存在于我們生活中,它無處不在。它是王羲之,是一手好字;是李白,是滿腹經(jīng)綸;是岳飛,是愛國情懷;是蘭陵王,是英雄的贊歌……”黃老師對語文的闡述把我們帶進(jìn)了色彩繽紛、精彩絕妙的語文世界,頓時讓我對語文產(chǎn)生了無窮的興趣。
最讓我感嘆的是黃老師的文筆,難怪同學(xué)都佩服得地五體投地。她將自己的文章匯編成了下水作文集——《泉水丁冬》。一篇篇美文佳作就像書名一樣,“叮叮咚咚”的泉水給我?guī)砬鍥雠c快樂。讀她的文章,我仿佛身臨其境,暢游在字里行間,讓我覺得人生的精彩和生活的美好……開學(xué)后的兩周內(nèi),我的字博得了黃老師的表揚(yáng),并被任命為書法課代表。黃老師要求我們每天練字,她說練字可以培養(yǎng)一個人的耐心,可以反映出一個人的素質(zhì),她用自己的親身經(jīng)歷諄諄告誡我們,一定要把字練好。俗話說:“有耐心則心靜,心靜則細(xì)致”細(xì)致就不容易出錯,同時在不知不覺也就提高語文的成績。
我暗暗地下決心:我一定不辜負(fù)黃老師對我的信任和鼓勵,把字練好,把課代表工作做好。漸漸地我已經(jīng)喜歡上了她,我們的語文老師——黃潔萍老師。
我的語文老師作文5
她,一髻棕黃色的長發(fā)背后,是急切的關(guān)懷和盼望;嚴(yán)厲的面孔背后,卻是慈藹和可愛;瘦小的身軀背后,卻是格外的嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)心。她,就是我初中的語文老師——高老師。
我最喜歡看她批改作業(yè)的字跡了。每次隨筆一遇到好詞她便在底下輕輕點(diǎn)圈,優(yōu)美的句子便用輕盈的波浪線淡淡勾勒,末尾用行書寫下成績、日期。龍飛鳳舞的大字令人激動、振奮。但有時老師的評語也會讓我膽戰(zhàn)心驚。一次文言文小測,我上課溜號走神,沒認(rèn)真按老師要求改錯,她檢查時便寫下一行大字:你也太粗心了!上課沒有認(rèn)真聽講,趕快訂正!我怔住了,周圍的一切都感覺黑壓壓的,“沒認(rèn)真聽講”像鬼影一般在腦海中回蕩。自此以后,我再也不敢上課走神了。
她批評我們時,表情十分嚴(yán)肅,一針見血指出我們的.不足,常用那炯炯有神的眼睛盯著犯錯的我們,這眼神十分透亮,像陽光一樣直照在我們內(nèi)心,使我們感到內(nèi)疚和自責(zé)。
但講課的時候,高老師卻又是那么溫柔。我特別喜歡聽老師講古詩詞。她先介紹作者,用洪亮的聲音朗讀資料,通讀全文。之后帶我們領(lǐng)悟全詩的情感,挖掘詩人的內(nèi)心世界!伴L風(fēng)破浪會有時”中李白的豪情壯志,“尋尋覓覓,冷冷清清”中李易安的無奈,“七八個星天外,兩三點(diǎn)雨山前”中辛稼軒的怡然自得,都被她講得栩栩如生,幻化成真實(shí)的故事、歌曲,已不再是歷史長河中冰冷的石塊!拔蚁M銈兡苡眯捏w會詩人的情感,了解詩人本身,才能讀懂他們的詩!边@句老師平常說爛了的教誨,已深深鐫刻于我們心中。老師愛詩詞,更愛我們。
學(xué)習(xí)完古詩詞,年級自然會舉辦賽詩會。我很幸運(yùn)地進(jìn)入了年級的決賽,在面對刺眼的燈光和密密麻麻的觀眾時卻因緊張意外失利,損失了二十分的成績。后來……后來就什么也不記得了。只記得在第二天早上語文課前和隊友討論當(dāng)時激烈的賽況,看到老師迎面走來。我頓時臉紅了起來,心臟狂跳。“老師,對不起,我沒有爭取拿到好的成績,您……不怪我嗎?”“這有什么好怪的,這次比賽說明了你的能力還要需提高,繼續(xù)努力學(xué)習(xí)詩詞吧,相信你會越來越棒!”老師拍了拍我的肩膀,豎起大拇指,充滿信任的面孔上泛出一絲笑意。
這就是我的語文老師,一位嚴(yán)厲又不失溫柔、細(xì)心又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋。每?dāng)我面對繁雜的語文知識不知所措想要放棄時,想起她那炯炯有神的目光和大拇指時,總會打開臺燈,翻開書籍,繼續(xù)為未來而奮斗。我相信,我們之間的故事,仍未完待續(xù)。
我的語文老師作文6
在似水流年的日子,在茉莉飄香微風(fēng)吹過日子里,翻開那本厚厚的相冊,我就會想起我的語文老師——王老師。這幾年,是王老師陪我過了小學(xué)生活的每一天,她那頭烏黑的頭發(fā),一雙炯炯有神的眼睛,能把每一個同學(xué)的心思看透。
她上課具有磁鐵一樣的吸引力。我喜歡她上的課,王老師不光教會了我語文知識,還教會了我許多課外知識。以前,她說“不能僅憑成績,個個素養(yǎng)都好,要多參加集體活動!泵慨(dāng)我不想?yún)⒓踊顒拥臅r候,我立馬想到的人就是王老師,我就會知道該怎么做了。
王老師講課經(jīng)常蘊(yùn)含著豐富的感情,讓我情不自禁的走進(jìn)故事中,印象最深的是她講《月光曲》,我更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了,在我們面前,也仿佛擁起了波濤洶涌的大海,銀色的月亮正從水天相接的地方升起來……
王老師的課就是這樣,她總是以豐富的情感創(chuàng)造出一種具體生動的情景氛圍,帶領(lǐng)我們在人生與知識的海洋中遨游、探索。
如今,雖然我們馬上就要離開母校了,但王老師的一顰一笑,都給我留下了深刻的印象,我喜歡王老師,更喜歡上語文課。?我的語文老師 我住在一座美麗的大城市鄭州,在一個環(huán)境優(yōu)美的學(xué)校上學(xué),我們有位美麗大方慈愛端詳?shù)陌嘀魅巍?/p>
我們的語文王老師,棕褐色的'頭發(fā)圓圓的臉蛋兒,櫻桃小嘴長長對我們微笑,就像一位慈祥的母親,我們非常喜歡她,有時候經(jīng)常會脾氣,但都是為了讓我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,王老師每天都在堅持做好上課、批改做業(yè)很辛苦,我們非常理解她,一味的做好自己,嚴(yán)格要求自己,記得有一次她為了不讓我們把功課拉下,腿都受傷了還繼續(xù)堅持上課,對我們十分關(guān)愛,哪里有問題就會給我們一一講解更改,老師您辛苦了,向您致敬。
能成為您的學(xué)生我很慶幸,有一位這么好的老師,王老師。我的語文老師 張啟涵
我的語文老師長得特別可愛,他很溫柔也很可愛,我們語文老師常常教我們要和諧相處,團(tuán)結(jié),我們老師非常非常的有愛心。
有一次,我們學(xué)校下大雨,我們班有些人看到了雨聲,有一只小鳥我們就把它。放到我們班里我們老師看見了,我們以為老師不讓養(yǎng),結(jié)果老師說,沒事兒就放到這兒吧,讓她在這兒好好休息休息,完了咱們把它放外面它的爸爸媽媽一定會來找他的。
結(jié)果小鳥在我們班里呆的時間特別長,我們有的人帶了面包喂給他吃,有人在的水給他喝。
我們把它的傷養(yǎng)好了,他就被我們班一個同學(xué)帶回家了,結(jié)果那個人到學(xué)校說那個娘好了,我把他放走了。
所以我們語文老師特別的,有愛心。
我的語文老師作文7
初一的語文老師,叫程福松,男老師。我們班的女生對他并沒有什么好感,因?yàn),一遇到男生便臭著臉,女生卻喜歡笑。
程福松的外號,叫“程猥瑣”,因?yàn)椤耐饷埠汀扳崱边@個詞太像了!語文,是我們班女生都喜歡的課程,但因?yàn)樗,我們對語文冷落了。一次語文課上,我閑的無聊,就在那兒抖腿玩兒。結(jié)果,程福松說,“小優(yōu)(化名)同學(xué),你這腿怎么了?得了多動癥?”干的真好!我的臉紅的像個蘋果似的,一句話都說不出來了。他還在那兒笑!好家伙,我死瞪著他,一動不動。他發(fā)現(xiàn)了,又說,“小優(yōu)同學(xué),你的死魚眼要不要治治?這看著真是可怕哦。”“老師,你這是針對!”“小優(yōu)啊,成績好得了多動癥,可是會前功盡棄啊。”程福松看了我一眼,笑道!啊蔽矣直欢伦×。。。∥夷軗Q個老師嗎?校長,我們能不能好好談?wù)劊?/p>
我的同桌叫李星誼,是我們班成績最好的人。可對她,程福松對李星誼比對我更嚴(yán),可是,玩笑,他對李星誼來說,卻沒對我開的多。這是為什么呢?因?yàn)樗煽儽任液脝幔靠傊,針對我是他最大的特點(diǎn)。其次,就是一個“娘”字。程福松走路很有特點(diǎn),一擺一擺的.。而且還喜歡擺蘭花指!說話還喜歡說“哎呀”,我的老天爺,為什么安排個這么個老師!如果你在我們學(xué)校時,看我們做操,你會發(fā)現(xiàn)靚麗的一幕:一位長相俏美妖嬈的男士,在講臺上靠在欄桿上,用上各種“時尚”的動作,例如八字步、叉腰術(shù),以及靈魂走位;還有什么叉兜術(shù)啊,什么的。這時,女生們便笑道:“班草是張宇輝,班花是程猥瑣!”程福松上課時,有一個特點(diǎn):特別喜歡動不動點(diǎn)人背書,而且會讀心術(shù)。有一次,他又開始點(diǎn)人背書了。該死,我都沒注意這個背誦點(diǎn)!我低著頭,什么也沒干,什么也沒動。他兩只小眼睛賊溜溜地轉(zhuǎn),在講臺上踱來踱去。最后,把目光盯在我上!靶(yōu)同學(xué),這個你來背試試?”“老師,我……我,我不會背這個!薄拔艺f過吧,小優(yōu),別太驕傲?,不聽的下場,不會背吧。這要是考試,你不是慘了?……”“停!老師,我錯了,你別學(xué)你們唐僧,好嗎?”我睜著水汪汪的大眼睛,說道!罢嬷厘e了?”他的聲音又低沉又有力,我打了一個哆嗦!袄蠋,我真的醒了,真的……”“好吧,下一個!彼淖x心術(shù)總是很準(zhǔn),準(zhǔn)到不思議。直到有一次,我問他為什么點(diǎn)人總那么準(zhǔn)。他笑了,說,“我有讀心術(shù),所以才……”“娘”、“準(zhǔn)”、“損”,是他的特點(diǎn),但是他還是很好的老師。去年期末考,我班56個人,31個人及格,很好了,對嘛?
我的語文老師作文8
我最喜歡的老師是語文老師。
他很有文采,總能說一些很有韻味的話。經(jīng)過他的修改,我們所有的作文都是好文章。
他很有藝術(shù)感,有時候在講解古詩詞的時候會忍不住哼一段,讓我們這些學(xué)生享受到音樂與古詩詞相結(jié)合的藝術(shù)美。
他也很認(rèn)真。他對待一些學(xué)生有很大的拖延癥,有時甚至嚴(yán)厲批評他們。記得剛開始學(xué)文言文的時候,我們對翻譯不是很嚴(yán)格,這讓他很生氣。
我們有點(diǎn)怕他,但是因?yàn)樗哪闹v課,他經(jīng)常逗我們笑?荚嚽埃谥v古詩詞中的錯誤時,說到勸你喝一杯酒。他突發(fā)奇想地給我們講了一個故事:有些學(xué)生總是在詩句中出錯,你可以從你寫的那些詩句看出你不太好。
我們都被朱老師的話逗樂了。不就是用心寫古詩嗎?怎么看出來人沒那么好?這時只聽朱老師說:有的同學(xué)把什么都寫得像近。他說了又做,來,來,再近一點(diǎn)!我們被逗樂了,一邊捂嘴一邊輕聲笑。你讓人家靠近酒杯,卻不讓人家喝。真的對你不好。他站了出來,看上去很無助。
有一類人更差,寫這個字。然后他轉(zhuǎn)身在黑板上寫了一封信。然后他回頭看了看,皺了皺眉頭:來,把我鉆到玻璃構(gòu)圖里去,!現(xiàn)在我們?nèi)滩蛔⌒α恕D阕屓诉M(jìn)玻璃不是很糟糕嗎?
我在那堂課上玩得很開心。我們不僅很開心,而且還記得這篇完美的文字。有一兩次不小心寫成了“在”或者“近”,突然想起來這個神奇的笑話,心里就笑了,趕緊改了。
除了這些,我還喜歡他的另一個特點(diǎn):他能發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。我還記得第一節(jié)課后父母的約定。我們班許多學(xué)生都很不安,擔(dān)心老師會說些反對他們的'話。然而,事實(shí)恰恰相反。他沒有對成績好的同學(xué)說什么,但是我媽跟他溝通的時候,他居然跟我媽說:嗯?你不必來!而那些提心吊膽的同學(xué)也就釋然了。老師沒有嚴(yán)厲批評他們,而是用親切的語氣給了他們一些建議,并向家長表揚(yáng)了他們的優(yōu)點(diǎn),有些學(xué)生甚至不知道他們有這個優(yōu)點(diǎn)。他還告訴我們,他從來不在家長面前罵學(xué)生,除非你太壞。因?yàn)槲覀儚膩聿辉诟改该媲罢f我們的壞話,所以我們更喜歡他。
語文老師很關(guān)心我們,不僅關(guān)心我們的語文學(xué)習(xí)成績,有時候也會問其他學(xué)科的學(xué)習(xí)情況。有時候我覺得他是我們在學(xué)校的另一個家長,有時候認(rèn)真,有時候慈愛,一絲不茍。
我在他班學(xué)習(xí)一年了,從心底感謝這么可愛的老師。我相信不管你是誰,你都會喜歡他的,對嗎?
我的語文老師作文9
四年級開學(xué)時,我們的班主任和語文老師換成了陳老師。陳老師高高的個子,圓圓的臉,燙著一頭長長的卷發(fā),長相不算漂亮,但卻有一對可愛的小酒窩,同學(xué)們私下里興奮地說她看起來可親又可愛。
誰知,開學(xué)沒幾天,她就收起了她親切的笑容,整天板著臉,讓我們幾個調(diào)皮的男生再也不敢“胡作非為”。尤其是我,作文寫得不是很好,真擔(dān)心哪天作文不合要求被老師喊去重寫——我想,那種滋味一定不好受?墒,老天好像有意與我作對。這一天,我們上作文課,老師要求我們以“我的同學(xué)”為題寫一篇習(xí)作。我選擇了“我們班的.哭鼻子大王——謝寧彥”為寫作對象,誰知作文交上去以后被老師劈頭蓋臉地批評了一頓,并要求重新修改!翱抻卸喾N形式,比如嚶嚶哭泣、嚎啕大哭等。謝寧彥的哭很有特點(diǎn),你觀察到了嗎?還有,圍繞‘愛哭’,你想一想,她經(jīng)常會因?yàn)橐恍┦裁词虑榭蓿克窃趺纯薜?她的嘴巴、眼淚、手、腳在哭泣時什么樣?這些內(nèi)容你是不是需要寫具體、交代清楚呢?從你完成的作文來看,我的指導(dǎo)你根本沒有認(rèn)真地把它聽進(jìn)去!标惱蠋熤钢魑谋,生氣地說,“趕快拿回去,認(rèn)真回憶謝寧彥的那么多次哭,思考修改!彼贿呎f,還一邊在我的作文上圈圈畫畫。聽了她的指責(zé),我不由慚愧地低下了頭。是的,老師指導(dǎo)作文時我根本沒有認(rèn)真聽,作文又怎能寫好呢?
我根據(jù)老師的提示添上了一大段文字再次交上去。這一回,我滿以為老師會滿意了,誰知陳老師又留下了我,指著我寫的“只見她不停地扯著自己的辮子,臉上被她抓得黑一道白一道”一句說:“這一句寫得挺生動,只是‘不停地’改為‘使勁地’更符合她的特點(diǎn)。還有,她一邊哭會一邊跺腳,不時甩兩下手說‘我就是生氣!’你為什么沒有在文中描寫呢?……”不一會兒,我的草稿又被老師用紅筆寫滿了各種記號和紅字:這邊用波浪線畫了一大段,稿紙的最上面添加了一大段文字,第五小節(jié)還找出許多錯別字……
就這樣,我來來回回跑了三趟,才完成了這篇作文。不過,一分耕耘,一分收獲。最后,我的這篇作文得了優(yōu)星。看著陳老師欣慰的笑容,我忽然明白了她的嚴(yán)厲。原來,在陳老師兇巴巴的神情背后,蘊(yùn)藏的是“恨鐵不成鋼”的關(guān)愛啊!難怪媽媽說,陳老師是“刀子嘴豆腐心”,只是我們還小不能理解呢!我不由得開始喜歡這樣的“兇”老師了!
我的語文老師作文10
在我上二年級的時候,有一個漂亮的語文老師,她的頭發(fā)是長長的,像長長的細(xì)線,,她的眉毛彎彎的,像一個倒下的小彎弓,眼睛大大的,鼻子高高的,嘴吧小小的,耳朵小小的像一個扇子。
我的這一位漂亮的語文老師的有很多有點(diǎn),認(rèn)真負(fù)責(zé)、知識淵博、做事公正等等,但給我印象最深的是她的體貼與睿智。記得四年級下半學(xué)期即將期末考試,我們都在緊張地復(fù)習(xí)。那是周二的下午,老師表情莊重地叫我出來,說有很多老師都找到她,問我是否用郵件給他們發(fā)了不文明的短信“去死”。我感到十分委屈,辯解說沒有,老師說做錯事就要勇于承認(rèn),知錯就改還是好孩子。我被老師威嚴(yán)的神情嚇蒙了,不爭氣的眼淚流了出來,結(jié)果被告知寫處證件事情的經(jīng)過和認(rèn)錯。我感到委屈可又不知如何是好。晚上回家向媽媽說了這件事,媽媽好像已經(jīng)知道,不過態(tài)度和袁老師一樣,不怕做錯事,關(guān)鍵要有正確對待錯誤的態(tài)度。我委屈極了,爭辯道我根本沒干過。媽媽仔細(xì)地盤問后,又一同回憶起來當(dāng)時我們正在復(fù)習(xí)英語,媽媽同袁老師通話說明了情況。我充滿期待地聽媽媽與老師的對話,唯恐老師不相信。沒想到老師一聽,就立即表示她閑心我并充滿關(guān)切地讓媽媽轉(zhuǎn)告我,好好復(fù)習(xí),這件事她一定會調(diào)查清楚,我如釋重負(fù)。第二天上午的第一節(jié)語文課,袁老師和往常一樣精力充沛地走進(jìn)教室,她略帶威嚴(yán)地掃視了全班四十八位同學(xué),神情嚴(yán)肅地對大家說:“有人以李湛峰同學(xué)的名義向?qū)W校很多老師發(fā)了非常不文明的郵件,我相信是那位同學(xué)搞的'惡作劇。但畢竟這種行為不好,希望那位同學(xué)大膽地用于承認(rèn)錯誤;老師希望那位同學(xué)勇敢地站出來,承認(rèn)錯誤并向湛峰同學(xué)道歉,老師和同學(xué)們相信你還是一名好學(xué)生;否則,學(xué)校計算機(jī)的老師們會很快地通過網(wǎng)絡(luò)連接,查個水落石出。你們還都是孩子,老師不怕你們犯錯誤,關(guān)鍵是對待錯誤的態(tài)度。”老師既不失威嚴(yán),又帶有親人諄諄教誨的話語,我聽了都有些感動果然,沉默了不到五分鐘,胡適偉站了起來,承認(rèn)了是他所為。
袁老師私下與胡適偉談了話,讓胡適偉寫了認(rèn)錯書并鄭重向我道歉只有,一切又恢復(fù)了往日的快樂。事后,老師親切地對我說,今后不管碰到什么事,一定要說實(shí)話,要大膽,相信老師一定會公平公正地處理好各種事情。
在我摔倒的時候,語文老師把我扶起來,扶我到醫(yī)務(wù)室,抹點(diǎn)藥,又扶我到班里。
這就是我那一位漂亮的語文老師。
我的語文老師作文11
她,是我的語文老師。她,從外到內(nèi),由內(nèi)而外,都深深地吸引我,打動我。
她是溫柔耐心的;叵肫鹞覄傔M(jìn)入初中的日子,猶如進(jìn)入了濃濃重霧,周圍的是是非非都在影響著我,我的心事猶如堆積在心底的沙丘,越堆越高。有時候覺得自己像汪洋中的一條小船,聽不到港口傳來的船笛聲。于是,在我不知如何掌握我的船舵時,我的語文老師在迷茫中替我掛上了靜靜閃爍的指路星。
有一次我試探著問她:“老師,我老是處理不好人際關(guān)系,我很苦惱,不知道該怎么做?”她非常專注地聆聽我的傾訴,然后娓娓告訴我:“人與人之所以關(guān)系不融洽,可能一方面是別人對你要求苛刻,另一方面是你對別人要求苛刻,你要先學(xué)會放寬心,懂得調(diào)節(jié)自己的心態(tài)……”我看見她的眼睛閃閃發(fā)光,熠熠生輝。她是這樣說的,而我并不是完全這樣做的。一次又一次地問,每一次自己都覺得有點(diǎn)不好意思,可她還是心領(lǐng)神會地點(diǎn)點(diǎn)頭,一遍又一遍地重復(fù):“你應(yīng)該心胸開闊,學(xué)會放得開,拿得起,學(xué)會尊重、寬容別人,同時也要給自己松綁!彼脑挭q如蜿蜒清澈的河水,我猶如石頭置身于此,享受著河水的沖刷,她的語言就是浪花,不慌不忙地?fù)崞轿夷请[隱而沉重的傷。也就是因?yàn)槔蠋煹膭駥?dǎo)和撫慰,我在為人處事方面,有了豁然開朗的感覺,于是快樂漸漸復(fù)原。
閑暇之余,我喜歡細(xì)細(xì)品味她的穿衣風(fēng)格。她很喜歡穿裙子,認(rèn)為穿裙子能保持一份優(yōu)雅,能突出她身材小巧玲瓏的特點(diǎn)。她的著裝搭配非常個性化,色彩卻很樸素,是一種渺遠(yuǎn)清空中的'淡雅。
她的課堂豐富多彩。我們在她的課堂上看上去是在品嘗粗茶淡飯,可卻吃得那么安穩(wěn)?捎袝r,我聽她講話,就像是在啃一塊骨頭,啃起來費(fèi)勁但回味無窮。那份消化自然有待時日,那份吃下去的,是吐不出來的生活之底色和厚重豐富的感覺。
有一段時間,我對寫作失去信心,我與老師說出我的困惑和不解,她鄭重其事而且一針見血地指出我作文中的缺陷:“你總是迫不及待地在文章中捧出自己的一切觀點(diǎn),缺乏含蓄美,喜歡議論,光有思想沒有形象,這樣削弱了文章的表現(xiàn)力!蔽业谝淮伟l(fā)現(xiàn)她神情有些凝重。最后,她安慰我:“相信自己,加油吧!”
她那么喜歡閱讀,隨身總是攜帶一本最近讀的書。我有時吃完飯跟她在操場散步,談天說地,相視而笑。她的笑是溫婉的,真誠的,有時沉迷她的笑,我甚至?xí)麄小?/p>
這樣的她,拿天氣來說,就像是微風(fēng)五月的早晨,透著明快的涼意;又如清茶,雖淡卻唇齒留香。
我的語文老師作文12
我有一位和藹可親的語文老師,他的臉上鑲著一雙神采奕奕的大眼睛。他講課時眼睛總是閃閃發(fā)光……他可是我見到的最與眾不同的老師了。
話說我的語文老師呀,那可是在我們班級里很有威望,上語文課時可以說是呼風(fēng)喚雨、頂天立地。他運(yùn)用豐富的想象,不一會兒,我們就不知不覺的被帶到了書本外的世界,扯著扯著就遠(yuǎn)了。所以,語文課上的情緒是要比數(shù)學(xué)課上的興奮,起碼我覺得是這樣。他是這些老師中想象力最豐富的一個。
迷迷糊糊上了一節(jié)數(shù)學(xué)課,“咦?數(shù)學(xué)老師怎么變瘦了?原來是該上語文了!闭Z文老師把他寫著的一摞語文書籍放在講臺上。先是一聲不響的在講臺上走走,(有時都不知道他什么時候進(jìn)來的)等到同學(xué)們都來齊了,便開始上那無聊而又有趣的語文課。有時語文課真的就不一樣,老師舍得花他那寶貴的語文時間,用來讓我們欣賞假期的收獲,班內(nèi)還進(jìn)行評析。班里的氣氛總是很輕松很激動,因?yàn)槔蠋熆傆行禄幼屛覀內(nèi)W(xué)習(xí)。他從不打罵同學(xué)一下,要是有同學(xué)沒完成作業(yè),他頂多就讓站一會。對于那些不聽話,故意接老師話的同學(xué),老師從不批評他們,他或許認(rèn)為這是孩子們的活力,孩子的天性,不應(yīng)用批評的手段去改造……他是一個教學(xué)有方的人。
有一次上語文課,老師找五位同學(xué)把預(yù)習(xí)的內(nèi)容寫到黑板上,不用舉手請示,誰愿上就上來。當(dāng)時在語文課上舉手的同學(xué)極少,所以老師采用這樣的方式試一試。沉默片刻,一位女生上去了。有其一必有其二,我也就上去了。我寫的'是生字注音,她寫的是生字解釋。我們把這兩個好寫的板塊先占了,其他的讓他們寫去唄!待黑板上的同學(xué)都下去后,老師開始講課了,先是講我的注音,說我寫得非常符合他的要求,以后叫我們同學(xué)就是這樣寫……于是,我便開始樹 起信心來:不就是上個黑板嘛,有什么好怕的?更何況自己都會……他是最給我鼓勵、給我信心的老師。
我經(jīng)常把寫的作文發(fā)給老師看,他一次又一次的給我指點(diǎn),幫我修改。我漸漸發(fā)現(xiàn),我的作文水平提高了。我的作文也是剛剛從幼稚中走出來,想求深卻又故作高深,一些詞語自己也不懂它們的真正含義,要不是老師一遍一遍地指點(diǎn),我怎能把作文寫好?他是一個耐心教學(xué)的人。
“你給我一句話 就打開我一扇窗
你給我一個微笑 我就渾身是力量
你給我一個眼神 我就找到了方向
你放開雙手 讓我遨游知識的海洋”
他是一位好老師。
我的語文老師作文13
波波老師是我的語文老師,他看起來四十多歲,身材不算高大,偏瘦,頭發(fā)被剪成平頭,笑起來滿臉都是褶子,他有一個兒子正在上小學(xué)六年級,成績優(yōu)異,故而波波老師很驕傲,總是在我們這些學(xué)生面前談起他。
波波老師在我們這些學(xué)生中很受歡迎,因?yàn)樗v課抑揚(yáng)頓挫,用詞聲調(diào)一高一低,有時候講故事尤其引人入勝,還特別會開玩笑,上課氛圍很輕松,不會有太大的壓力。
上課時講到一些話題也會拓展到現(xiàn)實(shí)生活中去,給我們將一些時事政事,提出一些觀點(diǎn),讓我們獨(dú)立思考,而后拋出他自己的觀點(diǎn),讓我們參考,說這叫“拋磚引玉”。他總會有一些與眾不同的“話術(shù)”,比如不要去分辨這世界的黑白,所謂黑白界定的界限又是什么?誰規(guī)定的?你怎么就覺得它是黑的,或者就是白的。這個時候,大家都好奇那這個世界就沒有黑白的意思嗎?他只是笑了笑,說人啊,出生就是一個空白的空間,你往里面裝什么,它就是什么,至于黑白嘛,看你潑進(jìn)去的顏料咯,你們現(xiàn)在各自打開你們的空間好好瞧瞧,里面是黑是白?過了一會兒,他又說,其實(shí)是黑是白,最終還是由你內(nèi)心來評判的.,你覺得它是黑的就是黑的,是白的就是白的,聽過指鹿為馬的故事沒?現(xiàn)在沒有任何一個人威脅你,你憑靠的就只有“良心”這兩個字。等你們以后踏入社會中,你們會發(fā)現(xiàn)這個社會是一個大染缸,很多的身不由己,很多人都往你那小小的空間里面潑各種各樣的顏料,到時候,決定變成什么顏色,評判那是什么顏色的也只有你自己,這個時候你依靠的是什么?是自己,是良心。
類似上面的“話術(shù)”在他口中數(shù)不勝數(shù),閱歷的原因,他在我們的眼中跟他的身材相反,那么高大,那么讓人難以跨越。
波波老師其實(shí)還是一個殘疾人,他左手在出生的時候,醫(yī)療條件不是很好,而他母親難產(chǎn),醫(yī)生當(dāng)時為了讓他生出來,拉傷了左手神經(jīng),剛出生疼痛只會哭,而因?yàn)榧夹g(shù)原因,也沒有仔細(xì)的檢查,結(jié)果最后發(fā)現(xiàn)的時候,已經(jīng)無法挽回了。左手沒辦法用力,發(fā)育不全,非常的小,宛若嬰兒,還有些蜷縮,不能有大的動作?墒蔷退氵@樣,現(xiàn)在的波波老師仍舊非常的厲害,他不懈努力,成為了一名人民教師,教書也就二十多年頭了,桃李滿天下,還有一個非常漂亮的老婆,和一個乖巧聰明伶俐的兒子,每天認(rèn)認(rèn)真真工作,充實(shí)而快樂,這樣難道不讓人感到幸福嗎?
人生所求之事多如牛毛,遺憾也是如此,追求完美很多人都想做到啊,可是能真正做到如此的人卻很少很少,我們現(xiàn)今可以做到的就只有竭盡全力過出屬于自己的快樂的一生。人就只有一次機(jī)會,一次機(jī)會活出自我,時間不會往復(fù),過去了就是過去了,珍惜今朝!
像波波老師學(xué)習(xí),像他一樣優(yōu)秀。
我的語文老師作文14
小學(xué)六年,我遇見過許多老師,她們?nèi)缱^山車一般從我腦海中一擦而過。唯獨(dú)在五年級,我遇見了一位超負(fù)責(zé)的語文老師——黃老師。
許多老師不會多去批評學(xué)生,因?yàn)榻鼛啄甓加袑W(xué)生因老師批評后,感覺丟人而做出極端行為的新聞,所以有很多老師在面對表現(xiàn)不好的同學(xué)時都“睜一只眼,閉一只眼”。然而,我們這位老師并非如此。
黃老師那真是“一鞭一條痕,一摑一掌血”。只要我們做錯什么了,她都會一針見血地指出來。比如,你是什么“所謂”的好學(xué)生,做錯了事,黃老師照樣會劈頭蓋臉的說你一頓,更不會給你留什么面子。黃老師對每一位同學(xué)都充滿了期望,她不會去偏向好學(xué)生,而是用更多的精力去在班里挖掘一些有潛力的`同學(xué)。比如,她經(jīng)常用的“激將法”——就是說,她對差的同學(xué)充滿了多大的希望,他們的進(jìn)步有多大,來刺激我們,讓我們更有進(jìn)步的動力。雖然聽起來怪別扭的,但大家都知道——這是黃老師!爸巍蔽覀兊莫(dú)特方法,是黃老師的良苦用心。
黃老師在上任何一篇新課文時,都會對課文進(jìn)行深入的研究,并且會由這篇課文延伸到課外的知識,給我們細(xì)細(xì)講解,她的書仿佛被紅色的批注覆蓋了,密密麻麻的。并且,她還很幽默。我們不僅感受到了上課的輕松外,每節(jié)課還能收獲一些寫法、理解方法、課外知識等全方面的內(nèi)容,每節(jié)課都不會留下遺憾。她也時不時地給我們進(jìn)行免費(fèi)的閱讀、作文方法的輔導(dǎo)。
有一回,單元考試考完,我去黃老師辦公室送作業(yè),我看見她正在埋頭苦寫,左手按著語文書,右胳膊肘壓著一本經(jīng)典語文習(xí)題,手在卷子上快速地移動。而有些老師的面前有一摞沒批的作業(yè),但手卻捧著手機(jī)。“老師”,我對黃老師說。但黃老師毫無反應(yīng),我又提高點(diǎn)音量:“黃老師”!班?你,你把作業(yè)放那兒就行了。”黃老師這才反應(yīng)過來,說完,眼神兒又迅速地在習(xí)題本上掃動了。
第二天,黃老師抱著卷子,沉著臉。她坐在講臺上,瞪著我們,念著越來越低的分?jǐn)?shù),臉也越來越沉,突然,老師板著鐵青的臉,平淡地說:“反正都六年級了,你們愛怎么樣怎么樣,反正我也管不了……”全班同學(xué)都捏了一把汗。但說是這么說,黃老師還是細(xì)致地解析題,舉一反三,再三強(qiáng)調(diào)知識點(diǎn)。
不得不說,這真是一位負(fù)責(zé)的老師!雖然這么直白,但一生中能遇到幾個這樣的老師呢?
我的語文老師作文15
十年樹木,百年樹人,插柳之恩,終身難忘。
作家、嚴(yán)厲、短發(fā),這便是我語文老師的代名詞。老師梳著短發(fā),戴著黑框眼鏡,她的身材并不高挑,但周身的氣勢讓人很快就可以一眼認(rèn)出來。因?yàn)樗议_始真正感受語文是多么有趣。
老師是一位作家,初中第一節(jié)語文課,她發(fā)下一本書,同學(xué)們迫不及待拆開包裝袋。書的封面繪著簡單的圖畫,但書名一下吸引了我生命終將靜默安然。我翻開書,有寫些疑惑地想這書和以后的`學(xué)習(xí)有什么關(guān)系嗎?老師剛剛的介紹忽然浮現(xiàn)在我腦海中,作者叫楊美春,不會吧?我愣了一秒,抬頭看向老師,希望得了一個確切的答案。老師微笑著說:“我的業(yè)余愛好是寫作”。!咱們老師是作家呀,同學(xué)們敬仰的目光紛紛投向她。我心中暗嘆老師好厲害哦!
身為一名作家,老師擁有發(fā)散性的思維與一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,那雙充滿智慧的眼睛如夜幕般包含無數(shù)的星辰。老師上課時經(jīng)常問“為什么”,她鼓勵我們自主思考,上百草園到三味書屋這一課時,她就問“伏字可以替換成什么字”,同學(xué)們個個爭相回答,答案千奇百怪,課堂氣氛熱烈異常。這樣的景象是我以前小學(xué)上課不曾見到的,我感到新奇又有趣。老師布置作業(yè)也常出人意料,有一次讓我們點(diǎn)評兩篇英語小作文,前一篇各方面都遠(yuǎn)不如后一篇,同學(xué)們都從作文的內(nèi)容及書寫上做了點(diǎn)評,結(jié)果老師告訴我們這兩篇作文是出自同一人之手。這個答案出人意料之外,全班無人答對。老師此時又立即突發(fā)奇想讓我們把這件事寫下來,并告訴我們:“同學(xué)們,我們心之所想,身之所感,皆可成文章!边@一句話象一把開門的鑰匙,讓我瞬間發(fā)現(xiàn)有許多許多可以寫成文章的事和人。多么奇妙,一點(diǎn)就通。
老師對教學(xué)很是嚴(yán)格,我們默寫有錯別字話,肉呼呼的手掌就得吃上她藍(lán)色軟尺幾啪啪,同時她的眼睛閃爍著精光,柳眉豎起,像個下山的老虎。其實(shí)也無需害怕,只要你不犯錯,老師就是另外一個樣子。當(dāng)我們作文寫得很好時,她總是春風(fēng)滿面,腳步輕快地走進(jìn)教室,嘴角上揚(yáng),眉眼彎彎似月牙,頗有點(diǎn)“春風(fēng)得意馬蹄急,一日看盡長安花”的得意,連聲音也不覺地用起了揚(yáng)調(diào),然后是不惜整節(jié)課和我們分享學(xué)生的好文章。
老師就是這樣在教學(xué)中常常給我們許多的驚喜,讓我們總是期待著下一節(jié)語文課的到來,是她讓我們感受到了文學(xué)的無限魅力。
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