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我的語文老師作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的我的語文老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的語文老師作文1
他，端坐在一張小凳上，身材是微胖的，一笑起來，濃濃的笑意與慈祥順著皺紋一圈一圈地，蕩漾到心里去，有那天溫吞吞的陽光那樣暖。
這是我第一次見到我的初中語文老師。
上了講臺(tái)，那塊這方圓不大的地盤，便都屬于他的了。仿佛特地為他所設(shè)的那樣，與他渾然一體了。從詩詞歌賦，到散文小說，沒有他所不知的，沒有他所不說的——他顯然是投入了全部的精力去認(rèn)真愛上每一堂課的。
他可能會(huì)花整整一節(jié)課研究一個(gè)值得探討的問題。而我常常是好好思考一番，盡管答得不夠準(zhǔn)確，卻是樂在其中。他更可能會(huì)花一整天的時(shí)間讓幼苗不受風(fēng)雨的侵蝕，在陽光的照耀下茁壯成長起來。
他告訴我們，新一代的少年，在物質(zhì)生活富有了以后，切記不可做享受主義少年。“從善如登，從惡如崩”，《國語》里的話他也信手拈來了。他用最溫暖的微笑與話語，讓我們在漫漫的學(xué)習(xí)路上，能夠向著正確的方向前進(jìn)——的確，我們整個(gè)班級(jí)里，都充滿了生機(jī)勃勃的正能量。我想，這是他最樂意看到的，也是我們父親母親最愿意看到的，更是當(dāng)今教育最需要的。
尚且懵懂無知的我們，能夠遇到這樣一位老師，像啟明星一樣，指引了我們腳下的路，幸甚至哉！
“學(xué)習(xí)要能夠堅(jiān)持，要能夠培養(yǎng)主觀能動(dòng)性。”在我們想要放棄時(shí)，他激勵(lì)我們。最令人敬佩的`是，他自己也能做到言傳身教——每天在清晨的五點(diǎn)起來，進(jìn)行少則五公里，多則七公里的長跑鍛煉。
我被這樣驚人的意志力驚到了。
如今他已堅(jiān)持跑過了九個(gè)月，在不斷前進(jìn)的征途上留下充滿汗水與堅(jiān)持的足跡。屈指算來，他用雙腿邁過的路，已是從合肥到北京那樣遠(yuǎn)了。他用微胖的身材為我們塑造一個(gè)最好的榜樣。
我已悄悄欽佩他的一切。他的那個(gè)處變不驚的笑，那個(gè)不斷向前的背影，那些不斷灌溉我們成長道路的“程氏語錄集”，深深地淬在我的腦海里，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)。
我的語文老師作文2
在人生的旅途中，總會(huì)有一位引路人，在灰暗的前方，為我們提著一盞明燈，給我們指路。他們都有一個(gè)動(dòng)聽的名字——老師。
記得那是剛?cè)雽W(xué)不久，我們還在軍訓(xùn)。當(dāng)時(shí)，天氣很炎熱，我們好多同學(xué)都快吃不消了。這時(shí)，總會(huì)有一位老師在我們的耳邊送來了一些溫暖的鼓勵(lì)的話語。這些話語，就像一股清涼的泉水，流過我們燥熱的內(nèi)心，讓我們慢慢變得堅(jiān)強(qiáng)，逐漸適應(yīng)了嚴(yán)格的軍訓(xùn)生活。對(duì)于這位老師，當(dāng)時(shí)我們沒有過多的.了解，只是清楚地覺得他是一個(gè)很溫暖的老師。
方老師第一次進(jìn)入我們教室時(shí)，并沒有像其他老師那樣，迅速開始講課，而是給我們講了一個(gè)小故事。他沒有很嚴(yán)肅，也沒有很溫柔，只是語重心長地向我們娓娓道來。聽完這個(gè)故事后，讓我對(duì)方老師又有了進(jìn)一步的了解。他是一個(gè)很有智慧的老師，他不會(huì)責(zé)罵我們，而是用一個(gè)個(gè)小故事來讓我們明白人生的道理。通過這堂課，讓我深深感覺到，他是一位多么有智慧的老師�。�
方老師有時(shí)會(huì)十分的嚴(yán)肅，但上課時(shí)，他的講課十分生動(dòng)，思路清晰，是一位可以不拿教材，也可以侃侃而談的人。課堂上，他時(shí)常能出口成章，許多詩句也能很清楚地說出出處和解析，這就印證了一句話：“腹有詩書氣自華”。對(duì)于這樣的老師，我就只能夠欽佩了，同時(shí)更讓我深刻地認(rèn)識(shí)到讀書的重要性。
方老師在日常生活中雖然非常的和藹可親，但是對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求卻很嚴(yán)格。有一次，有幾個(gè)同學(xué)沒按時(shí)交作業(yè)，方老師頓時(shí)變了臉。我深刻地記住了一句話，“如果這是能力的問題，那么我可以原諒，如果這是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，那么，我認(rèn)為這是一件很嚴(yán)重的事”。方老師說這句話時(shí)，表情嚴(yán)肅，毫無一點(diǎn)輕松之情，眉心凝成了一團(tuán)，他的兩只眼睛像兩灣深深的潭水，向同學(xué)們傳遞著這件事的嚴(yán)重。我想這就是所謂的嚴(yán)師出高徒吧，老師要求不嚴(yán)，徒弟怎么成才？通過這件事后，我寫作業(yè)時(shí)再?zèng)]有一絲的怠慢。因?yàn)樽屛疑钌畹拿靼琢耍还苁菍W(xué)習(xí)還是做事，最珍貴的就是在于態(tài)度。
俗話說：“一日為師，終身為父”。方老師，希望在今后的日子，我能盡力當(dāng)好語文課代表，能繼續(xù)成為您的助手，在學(xué)習(xí)的道路上越走越好！
我的語文老師作文3
我的語文老師姓周，他看上去三十來歲吧，可是鼻梁上卻架著一副與他實(shí)際年齡并不相稱的“老花眼鏡”。厚厚的鏡片下隱藏著一雙不大但十分有神的眼睛，大大的嘴巴里傳遞著十分豐富的情感：有時(shí)吐出的字就如炮彈一樣，氣得人耳朵直噴煙；有時(shí)講出的話就像催淚散，令人感動(dòng)得抽泣不止；有時(shí)開起的玩笑就如相聲小品，聽了讓你笑得肚子生疼。
周老師的教育方法十分高超。他天生幽默風(fēng)趣，常常和我們打成一片。他從來不會(huì)限制我們娛樂，但也絕不會(huì)耽誤我們學(xué)習(xí)。記得上學(xué)期末，悠悠球正風(fēng)靡全校。別班的.老師要么禁止要么嚴(yán)懲，而周老師則不，他特意利用兩節(jié)課的作文時(shí)間，讓我們在課堂上盡情展示自己玩悠悠球的絕活。同學(xué)們玩的可帶勁了：什么“海底撈月”、“猴子上樹”、“柳葉旋風(fēng)”、“環(huán)繞地球”等等，真是花樣百出，奪人眼球。周老師見了，更是贊不絕口。隨即周老師稍作指點(diǎn)，讓我們乘著興致寫作文。最后，周老師說：“同學(xué)們，這節(jié)課，我很開心。你們能把一個(gè)普普通通的悠悠球玩出這么多花樣，玩的這么精彩，這說明你們很聰明。不過，玩一樣?xùn)|西，掌握它就行了，不能一味地沉醉其中。馬上就要期末考試了，我們應(yīng)以學(xué)習(xí)為重，玩悠悠球到今天為止告一個(gè)段落，行嗎？”同學(xué)們一陣歡呼。從那以后，全班同學(xué)就再也沒有一個(gè)在學(xué)校里玩悠悠球。
雖說周老師跟我們的交情很“鐵”，但是我們犯了錯(cuò)誤，他也絕不會(huì)寬容。前不久，我因體訓(xùn)太累，回到家，就草草地完成了當(dāng)天的日記。我心想：偶爾偷偷懶也不為過嘛。沒想到第二天，我去捧日記本時(shí)，周老師一針見血地跟我講：“昨天日記沒認(rèn)真寫啊，下次再不好好寫，我就要叫你重做嘍！”從那以后，不管是什么原因，我都不敢再怠慢每天的作業(yè)了。
周老師教我近兩年了，他把一個(gè)本來語文成績并不是很好的我培養(yǎng)成了一個(gè)喜愛語文、熱愛語文，并在多次競賽中獲獎(jiǎng)的我。在此，我想真心地對(duì)您說“謝謝”。
我的語文老師作文4
新學(xué)期快開始了，聽說我們班要換語文老師，一開始我們連老師是男是女都不知道，只聽老媽說這位老師很厲害，是新調(diào)來的，還是我們學(xué)校的校長呢！
終于等到開學(xué)了，我們都早早地來到了學(xué)校，希望趕緊認(rèn)識(shí)新老師�？傻浇淌乙豢�，一位長得高高的男老師早已經(jīng)站在了教室里。他穿著體血衫，牛仔褲，運(yùn)動(dòng)鞋，看上去充滿了活力。讓我和同學(xué)覺得奇怪的是老師竟然穿了一件粉色的體血衫，粉色不應(yīng)該是女孩子的`“專利”嗎？難道我們的新老師是“娘娘腔”？我心中不禁犯起了嘀咕。
張老師上課很幽默，記得我們上《水調(diào)歌頭》時(shí)，老師竟然模仿蘇軾喝醉酒吟詩的樣子，只見張老師閉著眼睛，一搖一晃地在講臺(tái)上走來走去，嘴里大聲的喊著“明月幾時(shí)有，把酒問青天……”聲音大得估計(jì)一樓到三樓都能聽得清清楚楚。他一邊盡情吟誦還一邊還手舞足蹈，像是一個(gè)“滑稽演員”，同學(xué)們都被逗得捧腹大笑。就在我們要夸獎(jiǎng)老師演得好時(shí)，可笑的事情發(fā)生了！因?yàn)槔蠋熝莸锰度�，一直閉著眼睛，腳底踩空，差點(diǎn)從講臺(tái)上摔下來。老師一下捂住胸口，嘴里不停地小聲說著：“我的天哪！差點(diǎn)兒就要沒命啦！”我們所有同學(xué)笑得肚子都疼了，差點(diǎn)就喘不過氣來了。跟著老師，乘勝追擊，我們也很快會(huì)背這一首詞了。
我們的語文老師雖然經(jīng)常愛穿粉色衣服，但他肯定不是我最初認(rèn)為的“娘娘腔”，而且他還是個(gè)“大力士”呢！有一次，老師說要報(bào)“解詞”，卻遲遲沒有來，我和湯嘉就去找老師，看見老師正在和吳校長談話，我們就偷偷站在門外聽老師講話。張老師突然想起了什么，轉(zhuǎn)過身就向外走，毫無準(zhǔn)備的我們，徹底暴露了！我們趕緊轉(zhuǎn)身撒腿就跑，張老師竟然在身后拼命追我們。老師腿長，一下就抓到我了，一只手就把我扛到了肩上，說：“看你下次還敢偷聽我講話！”，老師竟然一口氣把我扛到了教室，力氣真夠大的！我再也不敢調(diào)皮偷聽他講話啦！
我越來越喜歡我們新來的語文張老師了！相信后面的歲月，他一定能給我們帶來更多的開心，帶領(lǐng)我們在語文的世界里自由翱翔！
我的語文老師作文5
語文，是一個(gè)比較枯燥的學(xué)科�？墒�，我卻很喜歡它，很大原因都是我心目中的女神——盧曉老師，是她改變了我對(duì)語文的看法，讓我喜歡上了語文。
盧老師在課下時(shí)，和我們是朋友，誰需要老師幫忙，只要是力所能及的，她都不會(huì)推辭。就算辦不到，老師會(huì)給我們一個(gè)合理的建議，也會(huì)給我們出主意。平日里老師與我們說說笑笑，全然沒有老師應(yīng)有的那份嚴(yán)厲。
盧老師在課堂上時(shí)也很溫柔、幽默，不像別的老師那樣嚴(yán)肅。她講課文時(shí)臉上總是笑瞇瞇的，一邊在教室里踱步，一邊講課，還一邊查看學(xué)生的`筆記。如果她發(fā)現(xiàn)了誰不認(rèn)真上課，她也不生氣，只是靜靜的站在那位同學(xué)的身后等他發(fā)現(xiàn)，最后只給那位同學(xué)留下一個(gè)意味深長的眼神。她講課很細(xì)致，尤其是古詩和古文，都是逐字解釋，逐句翻譯。如果同學(xué)有什么不懂的地方，都可以提出來，她都會(huì)為你細(xì)細(xì)的講解。如果還是不懂，沒關(guān)系，下課來找盧曉老師問，她一樣會(huì)為你詳細(xì)的答疑解惑。
盧老師喜歡時(shí)不時(shí)就來一場突擊小測，以檢測我們的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)情況。早讀、答疑課、語文課都有可能小測。通常在老師剛說“這節(jié)課考試”時(shí)，同學(xué)們就都拿出書，爭分奪秒的復(fù)習(xí)起來，直到她喊了三四遍“把書收起來”才作罷。當(dāng)她發(fā)完卷子，去其它教室巡視時(shí)，有的同學(xué)就趁機(jī)鬧起來了，說個(gè)小話，做個(gè)鬼臉，窸窸窣窣的。當(dāng)盧老師的腳步又出現(xiàn)在教室樓道里，班里就會(huì)響起一聲“老師來了”然后瞬間安靜�？上怂悴蝗缣焖�，往往我們的說話聲太大，盧老師在樓道里聽的一清二楚。孫悟空怎能逃出如來佛的手掌心？當(dāng)她再次出去了，班里又開始鬼鬼祟祟作亂時(shí)，盧老師卻一個(gè)“回馬槍”轉(zhuǎn)身又進(jìn)來了，她眼神一定，點(diǎn)出幾個(gè)同學(xué)的名字，竟然都是剛才鬧騰的最厲害的。事后，我們問老師她怎么知道，她一臉得意的道：“小樣，魔高一尺道高一丈，后門也有個(gè)門呢，我從后門就能看到你們的一舉一動(dòng)�！�
如果我們犯了錯(cuò)，盧老師不會(huì)立刻批評(píng)，而是諄諄教導(dǎo)，使人心服口服。有一次早讀，我與同桌因一點(diǎn)矛盾產(chǎn)生了摩擦，盧老師并未聽信一面之詞，而是了解了事情經(jīng)過后，對(duì)我們都進(jìn)行平等判斷，沒有因?yàn)槌煽兌蛘l，這是很不容易的。
這就是我的語文老師，我最愛戴的盧老師。
我的語文老師作文6
他，是我的小學(xué)語文老師——朱老師。他個(gè)子高高的，頭上寬下窄，波浪似的眉毛總會(huì)讓我們知道他的心情怎么樣。
那是一個(gè)天氣晴朗的星期一，第一節(jié)課是語文課。“我們來講評(píng)一下周末的作業(yè)”老師對(duì)我們說。我與同學(xué)都拿出了作業(yè)本。小沈同學(xué)，把第一道題選擇讀音的答案報(bào)一下�！拔倚睦镆惑@，站了起來：“哎呀，怎么就交到我了呢?完了完了，要吃批評(píng)了!老師教我們做這道題之前是要查字典的，我之前為了節(jié)省時(shí)間，只是憑著自己的判斷隨便選了幾個(gè)!怎么辦?“我只好硬著頭皮把答案一一報(bào)了出去�！澳阍谧鲞@道題目之前查字典了嗎?”朱老師的眉毛彎了下去，鄒起了眉頭“結(jié)果已經(jīng)知道，我錯(cuò)了好多個(gè)�！蔽摇覜]有。“我吞吞吐吐地?cái)D出了這句話�！苯o我站到教室后面去!“支老師此刻那嚴(yán)厲的目光正盯著我，我只好低下頭，不敢看他�！蔽艺娌恢滥闶且�?yàn)槭裁丛虿挪徊樽值涞摹！拔业男娜绲肓巳f丈深淵，因?yàn)槲覐膩矶紱]有“享受”過這個(gè)位置。同學(xué)們不約而同的向我投來目光，有嘲諷，有譏笑。有的同學(xué)甚至還在討論“看啊，這不是我們的好學(xué)生嗎，他也有今天啊�！啊闭嫫婀�，學(xué)霸怎么會(huì)連基本的事也不做到呢?“
我只好聽從老師，站到了后面。我如木頭一般，麻木的站著，無比難堪。
“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了，可是朱老師并不打算就這樣放過我，非要給我一個(gè)教訓(xùn)才罷休：“到我辦公室里來，小沈同學(xué)�！蔽乙呀�(jīng)做好心理轉(zhuǎn)唄，迎接一場風(fēng)雨。
我走進(jìn)了辦公室，朱老師先開口了：“我覺得你是老師可以信任的好學(xué)生，最近你的考試成績在不斷上升進(jìn)步，我很為你驕傲，但是‘謙虛使人進(jìn)步’我們不能因?yàn)樽鳂I(yè)本上的第一題看似簡單，而只是隨便選一個(gè)就行了，而放棄了查字典的過程，不能對(duì)自己太有信心。你是老師眼中的好學(xué)生，我希望你能吸取這次教訓(xùn)，從而在不斷進(jìn)步，老師相信你可以成功�！拔衣犕昀蠋煹�.話，深有感觸，下定決心，努力學(xué)習(xí)，一絲不茍，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我的期望。
我是我感激的老師——朱老師，他通過一次嚴(yán)厲的批評(píng)讓我努力學(xué)習(xí)。
我的語文老師作文7
“上課了，都打起精神來�！甭牭竭@抑揚(yáng)頓挫的聲音，不用想，肯定是我們尊敬的楊老師來上課了。楊老師高高的個(gè)子，有點(diǎn)兒胖胖的，梳著一個(gè)低垂的馬尾辮，一個(gè)既是我們老師也是我們朋友的人。何以見得呢?聽我慢慢介紹一下楊老師。
首先在說話上我們的楊老師是大不同的，簡單地說，就是感覺楊老師的`語言竟然挺新潮，每一次和她聊天總感覺自己一個(gè)零零后的孩子潮語竟然落后，楊老師說話那在我心中可是"大神"級(jí)別的人物啊，記得有一次，我向楊老師訴苦說學(xué)校發(fā)的校服太難看了，楊老師和我說她上學(xué)時(shí)期也有校服，她還風(fēng)趣地說，穿上校服以后都不知道淑女形象是神馬了，我感到很有意思，楊老師什么時(shí)候也會(huì)說"潮語"了?于是我便和她攀談下去。談到最后，我可真是甘拜下風(fēng)呀，不得不承認(rèn)每次和楊老師說話時(shí)總是能從她那說話的口吻中體會(huì)到一點(diǎn)新潮的感覺。所以每次和楊老師說話的時(shí)候，我總是把她當(dāng)做朋友看待。感覺我和楊老師聊天就像朋友一樣的輕松。
楊老師還有"兩面性"，比如聊到開心的事情就會(huì)開懷大笑，聲音還很洪亮，很隨意。那么整個(gè)教室的氛圍都會(huì)因?yàn)闂罾蠋熥兊煤椭C起來。然而一遇到學(xué)生違反紀(jì)律的事情，楊老師就會(huì)緊皺眉頭，一臉嚴(yán)肅。楊老師的臉色變得非常的快，也許上一秒還在因?yàn)槟臣虑槎_心高興，下一秒就變得嚴(yán)肅起來，不過我到蠻喜歡楊老師這種性格的。因?yàn)檫@樣的楊老師才是我們獨(dú)一無二的楊老師啊。
楊老師也不會(huì)隨隨便便責(zé)罰學(xué)生。她對(duì)每一個(gè)學(xué)生都是公平公正的，除非那個(gè)學(xué)生做了非常過分的事情，楊老師才會(huì)責(zé)罰他，雖說我沒有受到楊老師的責(zé)罰，但我知道楊老師是一個(gè)公正，能明辨是非的人，她不會(huì)錯(cuò)怪每一個(gè)學(xué)生。這一點(diǎn)又再次讓我感到楊老師與其他的老師不同。
楊老師做事還很堅(jiān)持，不知道從什么時(shí)候開始，早上操場上多了楊老師跑步的身影。而且是每天早晨晨跑的時(shí)候，楊老師都會(huì)準(zhǔn)時(shí)去跑步。這種持之以恒的精神又再一次讓我以楊老師為榜樣，向她看齊。
楊老師就是這樣一個(gè)人，一個(gè)既是我們朋友，也是我們老師的人，希望在以后的人生道路上還會(huì)遇到很多像楊老師這樣的老師。
我的語文老師作文8
劉老師是我們這學(xué)期新任的語文老師。她看起來和別的老師沒什么兩樣。
開學(xué)第一天，我們班有幾個(gè)同學(xué)在學(xué)校突然生病了。劉老師挨個(gè)把他們送到醫(yī)務(wù)室，又一個(gè)一個(gè)地聯(lián)系他們家長。劉老師如此溫柔，我覺得她不會(huì)像上課講的那么嚴(yán)，她不過是紙老虎，管不住我們。
沒想到的是，劉老師還有一套殺手锏：品格幣。“品格幣”是劉老師根據(jù)同學(xué)們的各項(xiàng)表現(xiàn)發(fā)的'一種模擬紙幣�！捌犯駧拧狈浅Ｉ衿妫ㄟ^掙“品格幣”，漸漸地好習(xí)慣就養(yǎng)成了。劉老師規(guī)定，日常背誦，每條2元，上課問題回答正確，每次5元，每次考試的分?jǐn)?shù)就是得到的“錢”數(shù)等。
第一周統(tǒng)計(jì)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)“錢”比同學(xué)們少太多了。我總結(jié)了一下原因，發(fā)現(xiàn)上課沒有積極回答問題。于是每次劉老師提問，我總是爭先恐后地舉手。學(xué)《什么比獵豹的速度還快》這課，我就掙了20元。原來上課積極和老師互動(dòng)，“掙錢”如此簡單。
以前我背書總是慢吞吞的，現(xiàn)在背誦速度快多了。以前老師上課提問時(shí)，我高興就伸兩下手，不高興頭也不抬�，F(xiàn)在只要?jiǎng)⒗蠋熖釂枺看慰偘咽峙e得高高的，搶著回答。以前考試時(shí)想著成績不受批評(píng)就好，答題馬馬虎虎，現(xiàn)在我總想拿100分，認(rèn)真作答，成績果然提高了許多。從劉老師那我不是“掙錢”，而是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，成績逐步提高了。
不過被劉老師“罰錢”也很心痛。劉老師總能火眼金睛地抓出不守紀(jì)律，作業(yè)偷工減料的同學(xué)。一元一元地扣去，他們的錢袋已經(jīng)見底了。希望他們能早日改正，大家一起進(jìn)步，一起掙劉老師的“錢”。劉老師每次點(diǎn)名我都提心吊膽，生怕被“扣錢”。以前我東翻西搞的毛病改掉了，上課總是坐端聽講。
劉老師用“品格幣”將我們管得牢牢的，大家都為了“品格幣”而努力，整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出一幅欣欣向榮的景象。我喜歡劉老師！
我的語文老師作文9
我有一位多面體老師，你們想知道嗎？我來告訴你們吧！
蔡老師是我們的語文老師，他帶著一副厚厚的眼鏡，非常幽默。有一次，在我們最喜歡的語文課上，蔡老師在黑板上寫下了一個(gè)字母“W”，微笑著說：“同學(xué)們，這個(gè)字母讀什么？”我們都激動(dòng)的舉起自己的小手，像一面面旗幟興奮地說：“老師，我來！”老師笑著說：“劉嘉濱，你來！”劉嘉濱就像裝了彈簧的洋娃娃一樣彈了起來，能從這么多的同學(xué)中當(dāng)上“幸運(yùn)之子”，可真榮幸！有很多人都嫉妒他呢！“老師，這個(gè)字母讀W”劉嘉濱脫口而出。可蔡老師微微一笑不說話，轉(zhuǎn)過身子，拿起粉筆在黑板上寫著“打不�！�，并指著“打不�！比齻�(gè)字說：“是這個(gè)嗎？”有些同學(xué)很迷惑，難道老師也會(huì)寫錯(cuò)？有的同學(xué)還沒等老師點(diǎn)名就急忙糾正老師：“老師，你寫錯(cuò)了！”有些同學(xué)似乎明白了老師的用意，哄堂大笑。這時(shí)，學(xué)霸站了出來大聲地說：“老師，這個(gè)是w（wu），不是打不牛�！崩蠋熚⑽⒁恍ΓQ起了大拇指，再次轉(zhuǎn)過身寫了一個(gè)“W”，一本正經(jīng)的說：“同學(xué)們，一定要記住，W是英文字母，而w是語文中的拼音字母，不能混淆。”全班同學(xué)都恍然大悟。
蔡老師除了幽默還很嚴(yán)厲呢！有一次，我像一只小兔子似的來到學(xué)校，剛走進(jìn)教室便看見同學(xué)們排成長龍似的隊(duì)伍，我猛的想起我還沒有背書呢！我的心像穿了一只小兔子似的“怦怦”的'直跳，腳底像抹了油一樣飛快的來到了座位，快速地拿起書讀了起來。隊(duì)伍里的同學(xué)越來越少了。這時(shí)，蔡老師大喊一聲：“劉汶睿，快來！”聽到蔡老師的嚴(yán)厲的喊聲，我只好硬著頭皮把沒有背書事實(shí)告訴老師，蔡老師二話沒說，就拿起尺子打了我一下，并嚴(yán)厲地批評(píng)了我。我以后再也沒有出現(xiàn)過這種事情，并且在蔡老師嚴(yán)厲的監(jiān)督下，我的語文成績也提升了不少。
我們同學(xué)都特別喜歡蔡老師，也喜歡上蔡老師的課。你有這么幽默且嚴(yán)厲的老師嗎？
我的語文老師作文10
我的老師，她留有一頭及腰的黑色卷發(fā)，她黑色的眼睛像一潭深不見底的湖水，充滿睿智仿佛能把你看穿，臉上有幾顆被歲月賦予的黑斑，臉上總是帶著讓人心里暖洋洋的笑容，身材雖然矮小但卻不失精干和威嚴(yán)，她將我們管的心服口服。她就是我們的班主任老師，馬衡馬老師。
第一次上她的課時(shí)，我們看見她纖細(xì)的身軀從教室門外走來，須臾之間，她抱著沉重的筆記本和教材站到了講臺(tái)上，她站在講臺(tái)上，神圣無比。她那充滿威嚴(yán)卻又讓人如沐春風(fēng)一般的嗓音一響起，全班的心都被她調(diào)動(dòng)起來。她在課堂上聲情并茂的`講，滔滔不絕的講，飽含無上的熱情與榮幸，仿佛她可以站在那講臺(tái)上一個(gè)小時(shí)，一年，一個(gè)世紀(jì)一般。她在課堂上如魚得水，那響亮的聲音牽動(dòng)著每個(gè)人跟隨著她的思緒走，跟著她一起在知識(shí)的世界中遨游不止。她在課堂上威嚴(yán)又不失樂趣的講著，讓我發(fā)現(xiàn)沒有什么比老師更加快樂和神圣的職業(yè)了，而老師這個(gè)神圣的職業(yè)最神圣的時(shí)候就是講課的時(shí)候。
第一次接觸到私下的馬老師，讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不一樣的她。她在辦公室和其它老師說說笑笑，時(shí)不時(shí)互相調(diào)侃幾句，讓我以為無比嚴(yán)肅的辦公室變得和樂融融。她笑瞇瞇的招手讓我過來，和聲細(xì)語的問我有什么事情。她那無時(shí)無刻不在的笑容沒有讓人乏味，反而讓人感到一種來自心靈的力量，我不知道，一個(gè)人要多么善良愛人才能擁有那樣的笑意。她的笑靨給予了我莫大的幫助，讓我現(xiàn)在也能在須臾之間回想起她嘴角上揚(yáng)的角度，眼睛瞇起來時(shí)的樣子，她帶著笑容溫柔的詢問我的模樣。
那刻在記憶深處的老師，有著纖細(xì)的身軀和帶著暖意的笑容。我能肯定的說，縱使十年，二十年過去了，我可能會(huì)忘記她的臉龐，她的模樣，但那刻在我記憶深處給我溫暖的笑意，卻是我終生難忘的珍寶。
我的語文老師作文11
瞧，課堂之上，一位大約40多歲的教師正在用知識(shí)浸潤著她的學(xué)生們，像一名身經(jīng)百戰(zhàn)的老將指揮著千軍萬馬。其口中的知識(shí)像唐僧念緊箍咒一般源源不斷地涌出，而講臺(tái)下的猴兒們卻絲毫也不懼怕，不僅不頭疼，反而還很樂意聽，偶爾有幾個(gè)“六耳獼猴”出來搗蛋，也都被其收服了……
只見那“唐僧”一頭棕色的卷發(fā)，如海苔絲一般微卷著，高鼻梁上架著一部紅框眼鏡。那眼鏡好像生了腿，時(shí)常跑到了頭頂上，那樣子可拉風(fēng)了！一雙炯炯有神的雙眼仿佛是一塊磁力極強(qiáng)的'磁鐵，將同學(xué)們的眼球紛紛吸引過來。看吧，那張能說會(huì)道的嘴又在口若懸河地傳授著知識(shí)呢！聽得人如癡如醉……是的，這位“唐僧”就是我的新語文老師——習(xí)斌。
據(jù)說，習(xí)老師名字的由來是其父希望其文武雙全。雖然其只能文不能武，但其卻有一種武將的豪邁、霸氣之感！
正如其微信名“刁兄”一般，她的確很霸氣。開學(xué)第一節(jié)作文課上，她滔滔不絕地傳授著我們有關(guān)寫作方面的知識(shí)，其中令我最印象深刻的還是這句“不怕你胡說，只怕你無說！”不似有的老師，這不讓說，那不讓說。而“刁兄”卻不一樣了，怎么樣，霸氣吧？“不怕你胡說，只怕你無說！”真棒！
我們霸氣的語文老師還有著如此幽默的一面呢！一次，由于個(gè)別同學(xué)不認(rèn)真，老師生氣地道：“唐僧有三個(gè)徒弟，大徒弟悟空，二徒弟悟能，三徒弟悟凈。你們就是他的四徒弟，叫悟書好吧……”全班一震，隨即哄堂大笑，怎樣，夠幽默吧！
不僅如此，“刁兄”還很節(jié)約呢！一次，英語默寫發(fā)下來了，是一張紙寫的，很多同學(xué)就不要了。厚厚的一疊被拋棄了的紙，就在它們即將進(jìn)入垃圾桶的那一刻，一個(gè)聲音響起：“別浪費(fèi)啊，說不定以后還有用呢！把它放在前面的桌子里吧！”它們這才保住了性命……
這就是我的新語文老師——“刁兄”。
我的語文老師作文12
這個(gè)學(xué)期，我們迎來了我們新的語文老師——龔老師。
我們都知道語文是很重要的，它的重要性體現(xiàn)一個(gè)民族的歷史，民族的精神，民族的感情，所包含的東西太豐富了。因?yàn)椋环N文字的形成，和字里行間的含義，只有懂得那個(gè)民族的文化和歷史才能理解。
有的時(shí)候，簡單一句話，甚至一個(gè)詞，一個(gè)字，里面都有千百種意思，如果不懂歷史和文化，只能從表面的字去理解，自然就不會(huì)明白了。所以學(xué)好語文很重要，而更重要的是，要有一個(gè)好的語文老師也要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
一開始我們班并不了解龔老師，只通過其他老師的只言片語知道，龔老師是一位教齡有三十多年，教過十多年的高中，教過二十多年的初中，擔(dān)任過廣州市語文教研員，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教研能力強(qiáng)的老師。本次不僅擔(dān)任我們班的語文教學(xué)，還要全面引導(dǎo)景弘的語文教研和語文老師的培養(yǎng)。聽到這些，我們班同學(xué)都感到非常驚訝：居然是這么優(yōu)秀的老師來教我們！不過，直到正式開始上語文課的.時(shí)候，我們才真正的體會(huì)到龔老師的魅力。
第一次正式的語文課，我發(fā)現(xiàn)龔老師說的每字每句都猶如行云流水一般一氣呵成，她詩一般的語言讓我感受到了語言獨(dú)特的魅力。不懂的問題她為我們細(xì)心的講解，還細(xì)心的教導(dǎo)我們讀文章的方法等等，從此，我們的語文課上，每個(gè)人的目光都炯炯有神！
龔老師其實(shí)是個(gè)很溫柔的人，但在課堂上卻一絲不茍，我們仿佛也被這種氣氛影響，上課時(shí)都仔細(xì)認(rèn)真。而且，龔老師很有文采卻又不失幽默……但是龔老師帶給我最深的感受，還是她的負(fù)責(zé)：你可曾見過在大清早七點(diǎn)左右就出現(xiàn)在教室里指導(dǎo)同學(xué)們早讀的老師？你可曾見過每次抽測完都要檢查同學(xué)們抽測情況的老師？你可曾見過拿著同學(xué)們的作文本認(rèn)真講解的老師？龔老師就是這樣的老師，她和我們一起早讀，她跟我們講解抽測問題和作文不足，她那認(rèn)真的態(tài)度，令人折服……
龔老師真的是一位優(yōu)秀的老師，不是通過其他老師的只言片語，而是通過我們的真實(shí)感受。我們相信，在這樣一位優(yōu)秀老師的陪伴與教育下，我們一定會(huì)取得更加優(yōu)秀的成績！
我的語文老師作文13
我的語文老師是一位資歷頗深，學(xué)識(shí)淵博，桃李滿天下的老師。她有著一頭可愛的卷發(fā)，笑起來會(huì)露出孩子一樣甜甜純粹的笑容，語氣溫柔，待人平和，我們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在我的腦海中不曾忘卻。
記得第一次語文課，她站在講臺(tái)前，詼諧地調(diào)侃自稱自己是“師太”級(jí)別，一段開場白吸引了我們所有人的目光，那氣場叫一個(gè)大。她甜美的笑容，她生動(dòng)、有條理的話語讓我從此喜歡上了語文和她給我的感覺。
記得最清楚，也是最難忘的一件事，便是那次的“漢字英雄”。
我們先要在教學(xué)班內(nèi)初賽以挑選實(shí)力選手入圍決賽。我一路過關(guān)斬將，愈戰(zhàn)愈勇，隨著越來越多的人被淘汰，我內(nèi)心不免也亂了陣腳：本來沒有的緊張感也隨之而來，手腳冰涼，眼神飄忽。到最后一個(gè)環(huán)節(jié)了，剩下只有3個(gè)人，屏幕上出現(xiàn)的字開始越來越陌生。“讀出準(zhǔn)確讀音�！逼聊簧系淖珠W過，我開始糾結(jié)“怯”這個(gè)字是讀“què”還是“qiè”，我將猶豫不定的目光轉(zhuǎn)向老師，只見老師對(duì)我輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意我大膽說出自己的想法，脫口而出的`選擇我居然說對(duì)了！鎮(zhèn)定地繼續(xù)比賽，全程我腦海中一直浮現(xiàn)著老師的慈祥信任的笑容，最終我?guī)е业淖孕藕屠蠋煹墓膭?lì)贏得了初賽。但事情沒有完，等所有人都離去時(shí)，老師走到我的面前，溫柔地拍了拍我的頭，笑瞇著好看的眼睛，隨手遞給我一份她整理好的重難點(diǎn)字詞，溫和地對(duì)我說：“決賽也要好好發(fā)揮，帶著你的組員回去好好復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，沉著應(yīng)戰(zhàn)��！”聽了她的話，我堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“好的！謝謝老師！”老師露出了兩個(gè)小虎牙，再次以我所熟悉，喜愛的笑容回應(yīng)我。
有些遺憾的是，決賽我們沒有一舉奪冠，但老師卻似乎并不看重這點(diǎn)，看著我們一個(gè)個(gè)垂頭喪氣的走下賽臺(tái)，趕忙過來安慰我們：“第幾不重要，你們已經(jīng)很棒了，重在參與的勇氣！”經(jīng)他這么一解釋，我們釋然很多，頒獎(jiǎng)時(shí)，拿著獎(jiǎng)狀和老師照了相的時(shí)候，我們擁抱了她，我抱著老師那一刻，仿佛擁抱了全世界那般溫暖，幸福。
我和語文老師發(fā)生了許多的故事，我很喜歡她，有時(shí)會(huì)擁有一種“忘年交”的感覺。每一件小事，都在我記憶深處揮之不去。
我的語文老師作文14
記得剛到初中時(shí)，聽說要來一個(gè)年輕帥氣的老師，我滿懷期待，希望能來一個(gè)對(duì)我們很好的老師。結(jié)果等了幾乎一兩個(gè)星期都沒有，覺得希望破滅了，終于在第三個(gè)星期的時(shí)候來了，他剛踏進(jìn)教室的一瞬間，全班的同學(xué)都在尖叫歡呼。
他身高一米七三，不胖不瘦，總是能讓我們有一種溫暖的感覺，來的第一個(gè)星期沒有給我們布置作業(yè)，我們快要喜歡死這個(gè)老師了。每一次考試都沒有超過二班的平均分，老師從來沒有罵過我們，真是讓我們對(duì)他心存感激，我們都無比喜歡他的性格。
在七年級(jí)的時(shí)候，老師對(duì)我們女生很好，過了一段時(shí)間以后老師對(duì)男生比對(duì)我們女生要好更多。有一次老師給我們布置作業(yè)，女生寫三遍，男生想寫的話可以寫一遍，還領(lǐng)著男生打籃球，我們都在背后議論紛紛，并且抱怨太不公平了，怎么可以這樣，就應(yīng)該對(duì)女生和男生一樣才對(duì)。
每一次有好處老師都會(huì)想著我們，領(lǐng)我們?nèi)ゴ蟊鞭r(nóng)不知道去了多少次了；還有一次老師和八一班的班主任商量著要去爬山，結(jié)果令我們很興奮，那一次的爬山雖勞累更快樂。心想：如果不是老師是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的話，可能我們就去不成。能有這樣的老師真是福氣。
還有一次老師領(lǐng)著我們?nèi)バ∏f村的桃花園，以前我是不喜歡拍照的，這一次我是鼓起了十足的勇氣，拍就拍吧，我拍了一張以后就想拍第二張、第三張，興趣越來越大，越拍越來勁。老師生日的時(shí)候，犧牲他兩節(jié)語文課的時(shí)間領(lǐng)我們?nèi)ゴ蟊鞭r(nóng)玩，老師真是太好了，無時(shí)無刻都在想著我們，我們還去了郭興英雄事跡展覽館接受愛國主要教育，收獲非常大。
老師上課前總是喜歡給我們講一些他遇到的事情，還讓我們看了好幾節(jié)課的電影，我們非常喜歡他的講課風(fēng)格。不過老師講一些事情的時(shí)候，總是手里拿著一張紙，還講過他小時(shí)候?qū)懽魑拇虿莞宓氖拢疫�偷偷的.取笑過他，老師總能給我們一些意想不到的驚喜。
到了九年級(jí)，我們要是不合他的要求去做的時(shí)候，他總是讓我們?nèi)コ�、抄古文，這一點(diǎn)讓我覺得很。希望老師能夠改掉這一點(diǎn)，其他的讓我覺得一切就好，總是能夠讓我滿意。
老師你是一位非常優(yōu)秀的教師，希望你能一直保持在這個(gè)職業(yè)。
我的語文老師作文15
我的語文老師，今年四十多歲了，雖然歲月已在她的臉上刻下了一道道痕跡，但她對(duì)我們的教育卻沒有絲毫的馬虎。她真是一個(gè)好老師，她不僅教我們無窮無盡的知識(shí)，還教我們怎樣做人。
記得那是在上五年級(jí)時(shí)，一天，老師腋下夾著一打卷子，邁著穩(wěn)健的步伐進(jìn)班后，沉默了一會(huì)兒，靜靜地看著我們�！斑祝坷蠋煵话丫碜影l(fā)給我們每一個(gè)人，這是干什么呢？”我們每個(gè)人都一臉茫然地愣在那里，大有風(fēng)雨欲來的'陣勢。繼而，老師長舒一口氣，和藹地對(duì)我們說：“下面我們來做一個(gè)游戲，好嗎？”同學(xué)們一聽，立刻歡呼雀躍起來。“請大家跟我做，一定要認(rèn)真觀察哦�！闭f完把一支支粉筆掐斷后分給了同學(xué)們，只見她用教鞭把粉筆碾成了粉末。我們也開始行動(dòng)了起來，有的把粉筆包在一張紙里，放在椅子下面擠壓，把椅子弄得“咣咣”亂叫；有的放在桌子上摁，用筆桿在上面翻滾。不一會(huì)兒，一小堆兒粉筆末就大功告成啦！
接著，老師神秘地說：“下面我們開始化妝了。”“噢！天哪！不會(huì)吧，用粉筆末當(dāng)化妝品？”正當(dāng)我們疑惑之際，只見老師已經(jīng)在用指頭蘸“化妝品”，然后抹在臉上。這時(shí)，同學(xué)們也顧不了那么多了，開始亂畫一氣，有的畫成了小白臉，有的成了白骨精，有的成了外國人�？稍倏纯蠢蠋�，臉上卻什么都沒有。難道是看錯(cuò)啦？我揉了揉眼，再看看，還是沒有。老師好像看出了我們的疑問。提高了聲調(diào)：“看好啦！再畫一遍�！闭f著又用手指，在粉末上蘸了一下，涂在臉上，還是沒有。咦？到底是怎么回事？老師見我們還是疑惑不解，便說出了實(shí)情。原來老師是用食指蘸，用中指抹的。同學(xué)們大呼上當(dāng)，老師意味深長地說：“剛才老師的要求是什么？這就是不認(rèn)真的后果，希望大家能從這次活動(dòng)中吸取教訓(xùn)�！卑Γ∏魄莆疫@腦子，老師剛開始的時(shí)候還說了讓我們認(rèn)真觀察呢，怪誰呢？
這就是我們的老師！通過這次游戲，教育我們做事一定要認(rèn)真，直到現(xiàn)在，我還記憶猶新。
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