我的語文老師作文
在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的我的語文老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的語文老師作文1
我的語文老師，今年四十多歲了，雖然歲月已在她的臉上刻下了一道道痕跡，但她對我們的教育卻沒有絲毫的馬虎。她真是一個好老師，她不僅教我們無窮無盡的.知識，還教我們怎樣做人。
記得那是在上五年級時，一天，老師腋下夾著一打卷子，邁著穩(wěn)健的步伐進班后，沉默了一會兒，靜靜地看著我們�！斑�？老師不把卷子發(fā)給我們每一個人，這是干什么呢？”我們每個人都一臉茫然地愣在那里，大有風雨欲來的陣勢。繼而，老師長舒一口氣，和藹地對我們說：“下面我們來做一個游戲，好嗎？”同學們一聽，立刻歡呼雀躍起來�！罢埓蠹腋易�，一定要認真觀察哦�！闭f完把一支支粉筆掐斷后分給了同學們，只見她用教鞭把粉筆碾成了粉末。我們也開始行動了起來，有的把粉筆包在一張紙里，放在椅子下面擠壓，把椅子弄得“咣咣”亂叫；有的放在桌子上摁，用筆桿在上面翻滾。不一會兒，一小堆兒粉筆末就大功告成啦！
接著，老師神秘地說：“下面我們開始化妝了�！薄班蓿√炷�！不會吧，用粉筆末當化妝品？”正當我們疑惑之際，只見老師已經在用指頭蘸“化妝品”，然后抹在臉上。這時，同學們也顧不了那么多了，開始亂畫一氣，有的畫成了小白臉，有的成了白骨精，有的成了外國人。可再看看老師，臉上卻什么都沒有。難道是看錯啦？我揉了揉眼，再看看，還是沒有。老師好像看出了我們的疑問。提高了聲調：“看好啦！再畫一遍�！闭f著又用手指，在粉末上蘸了一下，涂在臉上，還是沒有。咦？到底是怎么回事？老師見我們還是疑惑不解，便說出了實情。原來老師是用食指蘸，用中指抹的。同學們大呼上當，老師意味深長地說：“剛才老師的要求是什么？這就是不認真的后果，希望大家能從這次活動中吸取教訓�！卑�！瞧瞧我這腦子，老師剛開始的時候還說了讓我們認真觀察呢，怪誰呢？
這就是我們的老師！通過這次游戲，教育我們做事一定要認真，直到現(xiàn)在，我還記憶猶新。
我的語文老師作文2
我有一個極其可愛卻又嚴厲的語文老師，大家都很喜歡他。我們之間的故事，經過日月的沉淀，變成了一本厚厚的書。
進入復習階段，老師給我們發(fā)復習資料，讓我們認真完成。第二天，他把前一天的作業(yè)發(fā)給我們，拿著一摞文件站在他面前說：這是你在我出差的時候寫的。班里的代課老師已經校對過了，我又批了一遍。現(xiàn)在拿到之后，我認真的改正了。大家都認真聽著，話音一落就照做了。然后他專注地盯著電腦，看著每個同學的分數(shù)。
拿到卷子的時候，我看到卷子上所有的錯誤都用紅筆圈出來了，就連我寫的錯別字也在我身邊被大大的.轉載了。
現(xiàn)在大家都可以拿出手機打開群里《散文練習》的答案和分析，認真改正后放在我桌上。他一邊看著一個同學的論文一邊說，新修改的論文要一篇一篇的給我看，要說明錯誤的原因。最后，拿一篇新論文，只挑錯的，這才是最有效的復習。
轉過身后，他回到自己的辦公桌前，同學們開始陸續(xù)找他。改完之后，我也給老師看了。
在這里，在太陽下，它是直的，在它下面，它是向下的。不要混淆這兩個詞。他指著,的一個紅圈說，清榮軍帽最好解釋為水、清澈的樹、壯麗的山和茂盛的草。
你是不是漏掉了這個影子詞，翻譯了？他指著卷子上紅圈里的影子字，每一個字都解釋的很正確，不能掉字，也不能隨意添加。認真考試，回家。
就這樣，他認真地讀了每個學生犯的錯誤，并指出了問題。上課前十分鐘，他把古詩詞容易出錯的字打在屏幕上，帶我們從頭到尾看了一遍。他講完后幽默地對我們說：給你們唱首歌《虞美人》。聽說聽我唱歌的同學期末都能考高分！
畢竟我們的耳朵會縈繞著老師那豐富的男中音：春花秋月是什么時候，你對過去了解多少
老師在臺上唱歌，而我們是他的忠實粉絲，我們很開心。歌曲結束時，他開心得像個孩子，我們興奮地熱烈鼓掌。
隨著掌聲，下課鈴響了。他只說：別緊張，你會沒事的。就這樣，高一最后一節(jié)語文課結束了。
這就是我的語文老師，他誠實、憨厚、可愛的臉上藏不住一顆學者的心，帶領我們遨游語文的海洋，走近彼岸。
我的語文老師作文3
都說所有的老師都很愛她的學生，我就來給大家介紹一下我的語文老師，是怎樣的關心我們的，還有楊老師的講課水平和外貌、愛好……等等。
好了，我說了很多了，就來介紹一下我的語文老師吧！
我的語文老師是楊老師，我很愛她，也喜歡她。
我的語文老師楊老師有一雙水靈靈的眼睛，濃濃的眉毛，漸漸的鼻子，一張櫻桃小嘴，靈敏的耳朵，一張瓜子臉，又卷又長的咖啡色的頭發(fā)，非常漂亮呢！大家可不要認為楊老師只長得漂亮，其實呀，楊老師經常出去比賽，并且，每一次都拿大獎，不是一等獎，就是二等獎，可厲害呢!楊老師上課也上的很好，講得就像專家講的一樣，我很喜歡楊老師上的語文課，就像所有的老師也講不了這么好似的。
楊老師沒有什么特殊的愛好，就是喜歡看書，并且，楊老師看的書都是半文半白的，我們一點也看不懂。楊老師從書中看到了一些好詞，或好句的話，就背下來，到時候，寫東西的時候就用。楊老師也愛寫東西，并且都寫得很好，我很佩服她，也很羨慕她。
我到現(xiàn)在還清楚的記著，上一個六一兒童節(jié)的時候，我和劉思宇在參觀表演的時候被走丟了，都怪我們兩個沒有跟著隊伍走，所以，到了現(xiàn)在，我們兩個走丟了。我們趕緊的回到了教室，可是我們班的同學都回來了，可是老師沒有說我們。
我清楚的記得，三年級上學期的時候，我們很多人都賣，小零食，老師發(fā)現(xiàn)了這個事，批評了我們，讓我們寫500字檢討書，讓家長寫400字的以后打算，打算怎么批評我們。
我們楊老師給我們布置很多的作業(yè)，我們都很不高興，也很不喜歡做，可是，我從來不這么想，盡管口上這么說，可是心里并不是這么想。因為，我知道，老師是為了我們好，考試的時候不讓我們有錯字。
您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的`教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方；您的 兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
教師的春風，日日沐我心。
一位好老師，勝過萬卷書。
楊老師，我喜歡你，也更愛你——楊老師。
我的語文老師作文4
我的語文老師經常穿一件及腰的紅色毛呢斗篷，黑色短褲與黑色打底渾然一體，再加上黑色高跟短靴，顯出超凡脫俗的氣質。她經常面帶笑容的走進教室。
我們班是一個調皮搗亂的班級，原來老師總罵我們學習不努力，不聽話，成績一直不好。自從她帶我們班，上課走思、搞小動作的越來越少，我們的壞毛病也越來越少了。之所以我們有如此大的改變，離不開語文老師的三大絕活。
絕活之一：吼功了得。我們班本來就三十多個同學，升入六年級又來了五個新同學。四十多個學生在一個教室學習，如果每個人說一句悄悄話就會引起一陣騷動。更何況我們班的同學紀律特別差，課上亂糟糟的是平常事兒。自從語文老師給我們上第一節(jié)課我們深深為她的“吼功”點贊。她站在講臺上用清脆的聲音給我們朗讀課文，抑揚頓挫的為我們講解，如有同學在下面說悄悄話，她馬上停下來用獨一無二的嗓音大聲點那個同學的名字�？上攵莻�同學馬上偃旗息鼓。
老師經常課間來教室給我們下達任務，當她來到教室，不像別的老師那樣用板擦敲桌子提醒我們注意，而是站在講臺上抬高嗓音先“哎——”一聲，此時無論同學們忙啥都會馬上靜下來聽老師的安排。在她強大功力之下，我們全班同學無不靜心聽課，安心學習。
絕活之二：輕功叫絕。語文老師的高跟鞋走起路來特別有節(jié)奏，噠噠噠的非常悅耳。但是語文課上，如果有同學在下面搞小動作，她會輕輕的走過去，突然站在那位同學面前，不聲不響地制止他，有時不認真聽課的同學會嚇一跳，以為老師神仙附體從天而降。
絕活之三：霸道十足。衛(wèi)生成績一直是我們班的弱項，每到上課前老師都讓我們撿起地下的'碎紙，安排固定的同學收拾中午垃圾�？墒莿偟沟睦湟粫䞍壕陀址艥M了零食垃圾袋。老師下了死命令：誰都不許買零食吃了！從此，中午的衛(wèi)生奇跡般的好起來。她還下令：不許吃口香糖、不許玩學校門口的“抓娃娃”—在她的強勢管理下我們的班級衛(wèi)生一天天好轉。
這就是我的語文老師，身懷絕技的語文老師。
我的語文老師作文5
老師，您是由一顆美麗的種子發(fā)育而成的。您就像上帝派來的天使，來照顧我們，所以我們也要去愛護你。
我的語文老師總是打扮得很漂亮。郝老師對衣服樣子有很多要求，比如那些老土的衣服，老師都不看一眼。
她十分苗條。她有一頭烏黑的頭發(fā)，還帶著一些卷。她的身高大約在一米六左右，大大的眼睛戴著一副金色邊條的眼鏡。她高高的鼻子把那金色邊條的眼鏡戴起來。要多好看有多好看。
有學生不舒服的時候，老師都會來關心我們，因為她不希望看到我們流淚，可惜那時候我們什么都不懂，還總是埋怨老師批評我們，我們應該看到她的行為，而不是只聽她的言語。
她為我們散發(fā)出芬芳，點亮我們的生活。可我后來才知道我對她的苛求有多么的重��！
每次上課時，老師都要給我們講許多笑話，笑得我們合不上嘴，還會有一些同學笑得肚子疼。老師給我們上課的時候特別認真，而我們不會的題，不理解的句子，老師都會細細在給我們講解，因此我們的學習成績大大提高了，就連平時學習不好的同學都有所進步。
她講課時我會感覺到她特別用心，當我們不會一道題時，她都要給我們講好久，直到我們聽懂。她上課時會打開課件，把上面需要我們重點記住的東西圈住，然后讓我們寫到筆記本上。
老師給我們上生字課，每個生字她都講得栩栩如生，她還時不時給我們講一些關于生活的常識。
而下課后老師經常說：“同學們，我們一起來玩游戲吧�！庇谑抢蠋熌贸鲆桓锥嗟睦K子，她又說：“我們一起來玩拔河吧。”這時全班都開心地叫了起來。我們分成兩組，老師一說開始，我們就用盡全身的.力氣去拔，最后我們這一組贏了，因為我們這邊都是最有力氣的。老師說：“輸了的那一組也不要傷心，相信你們下一次一定會贏的�！崩蠋煄е粡埿δ樥f著，這時輸了的那一方也有了信心。
每個老師都有溫柔的一面，只要你用心體會，就會發(fā)現(xiàn)。
我的語文老師作文6
新學期到了，我們的老師全部“更新”了。我喜歡我的老師，尤其喜歡語文老師徐老師。
剛開始，聽爸爸說徐老師是一位嚴厲的語文老師�？晌也灰詾槿�，你看，一雙總帶著笑意的眼睛，棱角分明的'臉龐，配上一副眼鏡，讓我們感到格外和藹可親。果然，語文課上徐老師對我們非常好，即使我們犯錯時也從不大聲呵斥，而是會來到你的跟前，輕輕地怕怕你的腦袋，親切地指出所犯的錯誤。他相信這一句：“君子動口不動手”。
徐老師教語文很有辦法。他上課生動有趣，講起課文來繪聲繪色。不僅如此，他還時常想辦法讓我們愛上語文，愛上學習。不久前，徐老師就在語文課說要跟我們玩一種游戲——軍銜升級。游戲分成士兵、士官、尉官、校官、將官等，分得到的數(shù)越多，級別就越高。這可真是一個好辦法，班上的同學個個積極參加，上語文課的熱情很高。我更是熱情高漲，恨不得天天只上語文課。
徐老師不僅上課上得好，而且很幽默。我們喜歡改詩句，如“床前明月光，疑似地上霜”就會被改成“床前明月光，李白打開窗�？匆奡光，牙齒掉光光。”想不到徐老師也會改詩句。只不過我們改詩句是為了好玩，他改詩句是為了提醒不認真的學生。一次語文課上，徐老師讓我們把書翻到36頁，一個同學大概是興奮過頭，不知道在哪里，就在那兒看亂翻。徐老師看見了，輕輕咳嗽一聲用來提醒，可那同學太“投入”了，竟讓沒聽見，依然重復“昨天的故事”。徐老師把書放下，隨口說了一句：“清風不識字，何故亂翻書�！敝螅诸D了頓，眼睛看著那位開小差的同學，把這句話改成了：“某人不識字，所以亂翻書�！比嗤瑢W聽后哄堂大笑，那個同學也不好意思地笑了，抓抓頭，趕緊坐好了聽課。
這就是我的語文老師，和藹可親，充滿智慧而又幽默。我愛我的語文老師。
我的語文老師作文7
手起手落間，粉筆灰紛紛揚揚，染白了青絲，陽光照進來，粉筆灰更像是一層淡淡的光暈，籠罩在您的頭上。戴著光環(huán)，你一天天屹立與講臺之顛。
望而生畏的老師
剛開學那會兒。你的開場白簡單短小，沒有過多的介紹，更沒有親切的問候�；蛟S那時我們就對您產生了畏懼的心理。上您的課，我們總是小心翼翼。作為您的.科代表，我更是把工作盡量做到極致的完美。您在我們心中仿佛是一道不可觸碰的防線。
教學有方的教師
當然，望而生畏是最初的心理，漸漸的，我們對您不只有“畏”更多的是“敬”。您教學方式獨特。還記得第一節(jié)語文課，您帶領我們一起探討“語文”的真正內涵，您讓我們更多的理解到語文是一種積累的過程。這樣循序漸進，您對我們的要求不只是課本上的內容，每節(jié)語文課前，您要求我們自行背誦一句話。您總說：“背多少算多少，這樣日積月累，用時便滿腹經綸�！蹦慕逃�，使我們不再把珍貴的課間十分鐘荒廢在玩耍上。課堂上，你每提出一個問題，當全班鴉雀無聲時，您總會一點一點提及，讓我們循著您的線索，一步步思考下去。達到了“不憤不啟，不悱不發(fā)”的地步。
和善可親的長者
如今我們相處半個學年了，您漸漸了解了我們，我們也深入探討您。你年紀較大，雖然課堂上會時不時說我們兩句，但也是為了我們好。雖然您看似冷酷，但卻擁有熱情內心。私下里，無論是成績好壞，您都會一視同仁。據(jù)好多同學反應，只要到大街上見到您，您總會溫柔而親切的打招呼，頓時，同學們心中便激起一陣暖流。雖然同學們還稍微有點畏懼感，但你您對我們的慈善我們都看在眼里，記在心上。我們對您都是十分敬愛的。
敬愛的語文老師，雖然我們認識時間不長，但你是我們心中最敬業(yè)的老師。謝謝你忍著牙疼上課，謝謝您啞著嗓子演講……
我的語文老師作文8
走進辦公室，有一個桌子上擺著一個大大的生態(tài)瓶。里面有各式各樣的花有：玫瑰，康乃馨，百合……紅的像火，粉的像霞，白的像雪。在水底有幾條小金魚快活的自由自在地游著。這就是我的語文老師——魏老師的辦公桌。
第一次見到魏老師是在軍訓的時候，她在我心中是一個嚴格和熱心的'人。她的嚴格體現(xiàn)在要求我們每天都要寫軍訓日記，別的班的同學寫日記的字數(shù)是不定的。唯獨魏老師給我們規(guī)定字數(shù)，一定450字以上。我們寢室有兩個人很吵，但是魏老師卻讓我們寢室全體成員的字數(shù)都乘以2。老師說，因為我們是一個團體。她的熱心體現(xiàn)在第一天整理內務。我們要自己套枕套和被套，對于一個第一次離開父母的人來說，完成這個任務太難了。中午魏老師來檢查寢室的時候，我還在繼續(xù)著這項不能完成的任務。魏老師沒有批評我，而是微笑著說：“來我教你！”我難為情的把被套交給魏老師，魏老師耐心的整理好，然后手把手的教我。在魏老師的幫助下，三下五除二，被子非常聽話地鉆進了被套。我長長地舒了一口氣。魏老師笑著說：“現(xiàn)在會了吧？第一次做，做不好沒關系，下一次你一定可以做好了�！蔽倚判氖愕攸c了點頭，心里暖洋洋的。
開學了，我又見到了魏老師，她很幽默地問我：“語涵，有沒有學會套被套呀？”我笑著點了點頭。魏老師也笑了，露出了8顆整齊的牙齒，像花一樣燦爛。
她在介紹自己時說她姓魏，她的姓和她的性格看來真般配呀，“威嚴”的魏老師。記得有一次，我們班的一個“活寶”因為吃飯講話扣了分。魏老師就罰他做了50個深蹲，并教育他：“大家這一周辛苦地努力就被你白白浪費了，你不僅沒有為班集體付出，還給班級扣分……”
魏老師也經常對我們說，不管你們以前的成績是好還是壞，都已經成為過去，七年級是一個新的開端。跟著她學，一定會越來越好。當然自己也不能因為成績不好而泄氣，現(xiàn)在成績不好不代表以后也差；現(xiàn)在成績好的，也不能驕傲，驕傲使人落后。三年后的中考，一定要我們脫胎換骨。老師的這些話讓我知道了老師是個非常陽光的人。
我的語文老師一個愛花、溫暖、陽光，又威嚴而嚴格的人。是我喜歡并尊敬的人。
我的語文老師作文9
結束了一天的軍訓，我們迎來了步入初中的第一節(jié)語文課。
看！他來了，一個矮個子男士從門外走了進來，一雙小而有神的眼睛迅速地掃視著每個同學的面孔，那眼睛似乎可以看透你所有的小心思。這時，他清了清嗓門開始說話了。他的嗓音十分洪亮，倘若走近些，哪怕你昨天半夜三點才睡此刻頓會睡意全無。
他開始做自我介紹：“大家好！我是你們的語文老師——吳**”吳老師在黑板上寫下了三個大字：第一個是“吳”，第二個隱約可以猜出也是“吳”，可第三個同學們就一頭霧水了。吳老師向我們一一介紹了這三個大字，原來第三個字也是“吳”，老師把吳的演變過程娓娓道來，讓我們體會中國漢字的`奇妙！同學們都瞪圓了眼睛聚精會神地聽著，甚至驚呆了。
后來，吳老師與我們分享了他與前幾屆畢業(yè)生的故事，讓我們倍感溫馨和幸福。他還時不時蹦出幾句方言，逗得大家捧腹大笑。老師似乎可以任意抓一個點，如聊天一般在不經意間寫下一篇“口頭作文”。就在這時鈴聲響了，吳老師微笑著跟我們揮手作別。
這是一堂難忘而又別開生面的語文課，同學們仍沉浸在上一堂課的旅行中，回味著老師在那短短的45分鐘里帶領我們穿越時空，來到20xx多年前的古中國，領略漢字文化之旅。大家紛紛議論著那個有著啤酒肚，幽默風趣，能逗得全班個個開懷大笑的老師。雖然語文這門學科大家再熟悉不過，可吳老師成功地讓我們感受到小學時從未知曉的關于語文學習的魅力之處。
后來，上語文課成為我們每個同學一天中最美的聚會。
我的語文老師，他滿腹經綸，博覽群書，他幽默風趣，獨具特色，他用這樣一種特別的形式敲開了我初中語文學習的大門。
我相信，跟著這位語文老師，我會在今后的學習中感受到中國漢文化的其樂無窮。
我的語文老師作文10
從幼兒園到現(xiàn)在為止，教過我的老師也不在少數(shù)，但是在我的記憶力都已經變得模糊不清了，唯獨現(xiàn)在教我的語文老師在我的腦海里留下了深刻的印象。
我的語文老師頭發(fā)有點卷，一雙明亮的大眼睛，發(fā)起怒來大入銅鈴一般，高興起來卻又瞇成了一條縫。他是一個身高八尺，相貌堂堂，頂天立地的男子漢。我們班的同學都很喜歡他，讓我來給你說一些關于他的一些事吧!
隨著一聲獅吼，我們班的 “活寶”尤林浩的桌子無辜地被眼前這頭發(fā)怒的“獅子”踹了一腳，嚇得尤林浩只能躲在小小的墻角落里了，哦，我忘了告訴你了，這頭所謂的獅子就是我們七(7)班無人不知，無人不曉，鼎鼎大名的張懷秋老師，這老師為啥會發(fā)怒呢?聽我給你從頭道來：
張老師正滿懷熱情地講課，誰知尤林浩一直在嘰嘰喳喳地說個不停，老師多次拿眼瞪他，尤林浩全然沒有意識到，還在說個不停，這下可好，張老師的火“嗖”的`一下上來了，氣的他本來有點卷的頭發(fā)也變直了，一腳踹了下去。哎，可苦了尤林浩的桌子，自從尤林浩成為它的主人，不知被我們班的老師踹了多少回了。
雖然上述的張老師有點“殘暴”但他也有幽默的一面。在他的課堂上，同學們總是笑聲不斷，原因就是張老師的課堂知識性趣味性融為一體，語言嚴謹?shù)植蝗狈τ哪?/p>
我們的語文課上總是笑聲不斷，原因就是我們有一個幽默的老師。記得有一節(jié)晚自習的語文課，語文老師正在講解習題，忽然中間插了一句：“我講的快不快呀?”我們只顧奮筆疾書訂正錯題答案，隨口說了一句：“快”，語文老師又說了一句：“快嗎?”我們依舊心不在焉地說：“不快。”語文老師說：“你們真會順桿爬呀!我講的課幽默不幽默呀!”我們說：“幽默”，這時語文老師笑著說：“我不要油饃，我要胡辣湯�！边@句話引得全班“哄堂大笑”，不由自主得將注意力集中在語文老師身上，開始認真聽講。
其實，發(fā)生在我們張老師身上的事還很多很多，我只是不想讓你們嫉妒我們罷了，如果你想了解更多關于他的事，那么，對不起，欲知后事如何，請聽下回給你娓娓道來。
我的語文老師作文11
在人生的旅途中，總會有一位引路人，在灰暗的前方，為我們提著一盞明燈，給我們指路。他們都有一個動聽的名字——老師。
記得那是剛入學不久，我們還在軍訓。當時，天氣很炎熱，我們好多同學都快吃不消了。這時，總會有一位老師在我們的耳邊送來了一些溫暖的鼓勵的話語。這些話語，就像一股清涼的泉水，流過我們燥熱的內心，讓我們慢慢變得堅強，逐漸適應了嚴格的軍訓生活。對于這位老師，當時我們沒有過多的了解，只是清楚地覺得他是一個很溫暖的老師。
方老師第一次進入我們教室時，并沒有像其他老師那樣，迅速開始講課，而是給我們講了一個小故事。他沒有很嚴肅，也沒有很溫柔，只是語重心長地向我們娓娓道來。聽完這個故事后，讓我對方老師又有了進一步的了解。他是一個很有智慧的老師，他不會責罵我們，而是用一個個小故事來讓我們明白人生的道理。通過這堂課，讓我深深感覺到，他是一位多么有智慧的老師��！
方老師有時會十分的嚴肅，但上課時，他的講課十分生動，思路清晰，是一位可以不拿教材，也可以侃侃而談的人。課堂上，他時常能出口成章，許多詩句也能很清楚地說出出處和解析，這就印證了一句話：“腹有詩書氣自華”。對于這樣的老師，我就只能夠欽佩了，同時更讓我深刻地認識到讀書的重要性。
方老師在日常生活中雖然非常的和藹可親，但是對我們的學習要求卻很嚴格。有一次，有幾個同學沒按時交作業(yè)，方老師頓時變了臉。我深刻地記住了一句話，“如果這是能力的問題，那么我可以原諒，如果這是學習態(tài)度的問題，那么，我認為這是一件很嚴重的事”。方老師說這句話時，表情嚴肅，毫無一點輕松之情，眉心凝成了一團，他的`兩只眼睛像兩灣深深的潭水，向同學們傳遞著這件事的嚴重。我想這就是所謂的嚴師出高徒吧，老師要求不嚴，徒弟怎么成才？通過這件事后，我寫作業(yè)時再沒有一絲的怠慢。因為讓我深深的明白了，不管是學習還是做事，最珍貴的就是在于態(tài)度。
俗話說：“一日為師，終身為父”。方老師，希望在今后的日子，我能盡力當好語文課代表，能繼續(xù)成為您的助手，在學習的道路上越走越好！
我的語文老師作文12
她剛走進教室，班上幾十名同學的眼睛瞬間盯著門口，是誰有這么大的魅力呢？原來是我們的語文老師——王老師。
她是一位幽默的老師，也是我們知心的“大朋友”。在學習上，她用蓋印章、換卡片的方法激勵我們努力學習。老師的印章可不好得喲！每天完成的作業(yè)需要工工整整的，而且正確率要高。這樣你的卡片上就會多一枚印章！王老師還會在課下激勵我們學習，會和我們聊天……
語文課的知識豐富多彩，王老師經常用笑話，集中我們的'注意力。在課上，看！我們正在爭先恐后地回答問題，每個知識點我們都能掌握，“賣餛飩嘍！走過路過看一看！”另一個同學也不甘示弱，“賣餛飩嘍！不好吃不要錢！”聽！同學們的吆喝聲，惟妙惟肖，這是我們學到的一篇課文，老師為了調動我們的積極性，就讓我們自己在課堂上把課文中描述的情景再現(xiàn)了一次，就連正在巡堂的校長也被我們的吆喝聲吸引過來……
做閱讀題時，王老師要求我們答題一定要在文中劃出橫線，標自然段、分大段，這樣我們做題的效率又快又準。王老師還告訴我們閱讀題沒有標準答案，不要束縛自己的思維，讓我們自己按照老師的講解去組織語言答題。王老師總是不厭其煩地對我們說做題技巧，不斷地鼓勵我們。
王老師不僅是我們的老師，還是我們知心的“大朋友”。我們在學習和生活上有什么困難和不開心，第一時間想到的就是她。她總是很耐心地聽我們訴說，然后給我們一些建議，開導我們。事后，老師還會問我們問題解決了嗎？心情好點了沒有？如果沒有，王老師又會讓我們換一種思路思考問題，慢慢地和我們一起解決問題。
王老師就像一位辛勤的園丁，我們則是需要灌溉的小花兒，我們在老師“陽光”與“露水”的滋潤下快樂成長，長成花園里美美的花兒！
我的語文老師作文13
老師，就像一根蠟燭，燃燒自己，為我們照亮前行的路。老師是辛勤的園丁，用知識灌溉我們，讓我們茁壯成長。
20xx年9月我跨進中學的大門，開啟了我的中學生活。在新的環(huán)境中，我遇列新的老師。給我們代課的老師我都很喜歡，我最感興趣的.最喜歡的是語文老師一李老師了。
可以說我來到新的學習環(huán)境，開始最期待的就是語文老師了。我比較喜歡語文這個科目、根期待語文老師是我理想中的語文老師的樣子。
語文老師剛進教室門的時候，我有些失望。一位五十歲左右，索面朝天，走路姿勢還有點“特別”、看著很不起眼的女老師。我想這么一一個老師講課一定很乏味吧！
我?guī)е苫笊狭怂牡谝还?jié)課。
李老師上課有點兒讓我又驚又喜。老師上課很有趣，教學方法我也很喜歡。不管什么簡單的、艱深的文章，到李老師那里都變得好學易懂了。
老師喜歡給我們拓展延伸，把課外的知識融人到課堂給我們講，讓我覺得語文課內容好豐富。
老師講課時很認真，讓我們聽的也很明白。老師有時會用犀利的眼神兒給說話的同學暗示;有時會用堅定的眼神鼓勵我們迎難而上;時常用慈愛的眼神鼓勵的話語給我們溫暖和力量！
每天都有語文課，如果抱著厭倦的心態(tài)上課的話，再生過的文章都不會打動你。我喜歡李老師上的語文課，不會讓人感到素然無味，甚至我每天都期待著上語文課。
李老師的穿著很樸素，唯—的“飾物”，是她左手腕上常帶的串木珠。剛帶我們時，老師梳著馬尾辮，后來剪成短發(fā)，看著很利索。老師一直都是素面朝天。有點兒駝背，也許是年齡有些大的緣故吧！
李老師教給我們知識，帶給我們快樂。她能讓我們在笑聲中，在自信中學到知識。李老師不僅教給我們知識，還培養(yǎng)我們活學活用的能力;不只讓我們會學習，還教會我們享受學習;不只注重我們的成績，更注重對我們品格的培養(yǎng)。
這就是我的語文老師李老師。我很喜歡她。
我的語文老師作文14
兩年半前的九月半，我們與語文老師初次見面，他剛開始教我們的時候，覺得他挺好的，上他的課也比較有意思，班上大多數(shù)同學也都挺喜歡他的，因此在我們的心里留下的印象也挺好的。特別是班上的男生，一上語文老師的課就特別積極，與其他老師的課形成了鮮明的對比。
語文老師字寫得很好，歌唱的也不錯。第一次聽他唱歌應該是在七年級，那好像是唯一一次，那個時候老班剛好在開封學習，那天晚上是在為實習老師開歡送會，非常高興也非常遺憾，因為那已經快元旦了，我們多么希望實習老師能看我們的元旦聯(lián)歡會�。≌Z文老師從七年級開始就像一位代理班主任，偶爾管理一下班上的事請。
老師講課的`水平很高，但普通話有點不標準，有時還會引起同學們的哈哈大笑。老師的愛好呢比較廣，像籃球、乒乓球之類的都打得很好。七八年級的時候經�？梢钥吹剿蛯W校的其他老師們打籃球，和學校的學生們打乒乓球。
隨著時間的流逝，老師也漸漸的地把心思放到了我們的學習上，然而一些東西卻也隨著時間的變化而變化了。比如老師的脾氣，以前的課堂老師總是面帶微笑，但有時一上課就繃著臉，好像我們欠他幾萬塊錢似的，換個比喻說就是老師像一座火山，隨時都有可能爆發(fā)。不過還好，因為我們都不敢去賭那個火山口，唯恐一下子就砰”的一聲巖漿四處噴發(fā)。還有就是現(xiàn)在上語文老師的課比較的枯燥乏味，一點兒興趣都沒有，甚至聽著聽著就瞌睡。但因為是九年級，所以我們都體諒老師，我們將面臨的是中招考試，因此上課不能像以前一樣了，課堂上老師總有那么多有趣的故事和他的經歷可講。
有時真的很懷念以前的日子，不像現(xiàn)在這樣累；每天也不用為考試而感到恐慌；不用做這么多的作業(yè)；每天也不用面對老師那冷酷無情的臉。
我的語文老師作文15
這個學期，我們迎來了我們新的語文老師——龔老師。
我們都知道語文是很重要的，它的重要性體現(xiàn)一個民族的歷史，民族的精神，民族的感情，所包含的東西太豐富了。因為，一種文字的形成，和字里行間的含義，只有懂得那個民族的文化和歷史才能理解。
有的時候，簡單一句話，甚至一個詞，一個字，里面都有千百種意思，如果不懂歷史和文化，只能從表面的字去理解，自然就不會明白了。所以學好語文很重要，而更重要的是，要有一個好的語文老師也要有一個良好的學習態(tài)度。
一開始我們班并不了解龔老師，只通過其他老師的只言片語知道，龔老師是一位教齡有三十多年，教過十多年的高中，教過二十多年的初中，擔任過廣州市語文教研員，教學經驗豐富，教研能力強的老師。本次不僅擔任我們班的語文教學，還要全面引導景弘的語文教研和語文老師的培養(yǎng)。聽到這些，我們班同學都感到非常驚訝：居然是這么優(yōu)秀的.老師來教我們！不過，直到正式開始上語文課的時候，我們才真正的體會到龔老師的魅力。
第一次正式的語文課，我發(fā)現(xiàn)龔老師說的每字每句都猶如行云流水一般一氣呵成，她詩一般的語言讓我感受到了語言獨特的魅力。不懂的問題她為我們細心的講解，還細心的教導我們讀文章的方法等等，從此，我們的語文課上，每個人的目光都炯炯有神！
龔老師其實是個很溫柔的人，但在課堂上卻一絲不茍，我們仿佛也被這種氣氛影響，上課時都仔細認真。而且，龔老師很有文采卻又不失幽默……但是龔老師帶給我最深的感受，還是她的負責：你可曾見過在大清早七點左右就出現(xiàn)在教室里指導同學們早讀的老師？你可曾見過每次抽測完都要檢查同學們抽測情況的老師？你可曾見過拿著同學們的作文本認真講解的老師？龔老師就是這樣的老師，她和我們一起早讀，她跟我們講解抽測問題和作文不足，她那認真的態(tài)度，令人折服……
龔老師真的是一位優(yōu)秀的老師，不是通過其他老師的只言片語，而是通過我們的真實感受。我們相信，在這樣一位優(yōu)秀老師的陪伴與教育下，我們一定會取得更加優(yōu)秀的成績！
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