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最新優(yōu)秀是一種習(xí)慣作文
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作文一:優(yōu)秀是一種習(xí)慣(語文/500字)
曾經(jīng)喜歡睡懶覺,無論如何,也早起不來,耽誤不少事情。后來下定決心,逼迫自己早起。久而久之,便形成了固定生物鐘,每到早晨7點,必然醒,并再無睡意。習(xí)慣是一個奇怪的東西,一旦形成,外力便很難干擾。習(xí)慣是什么?習(xí)慣是一種常態(tài),一種下意識,一種自然而然所形成的思想。習(xí)慣不需要矯揉造作,也無需裝飾,一個動作,一個眼神便能顯示出一個人的內(nèi)在和修養(yǎng)。
而優(yōu)秀,便是一種習(xí)慣。優(yōu)秀,不需要大張旗鼓的宣揚,亦無須粉狀飾染,一顰一笑,一舉手一投足,便能流露出自身所具有的氣場和感染力。那是一種能給人溫暖、愉悅、和諧感覺的氣息,你會被深深吸引,為之陶醉癡迷,并愿意分享和努力追求。
優(yōu)秀是一種習(xí)慣,一旦形成,便很難被外力擾亂。即便是身處迷茫、不幸和困境,也會保持自身優(yōu)良的品質(zhì),不為利益誘惑所屈服。優(yōu)秀,是永無止境、綿延不絕的,它只有起點,沒有終點,是一個不斷汲取力量,提升自我的過程。即使生命的個體終結(jié)了,但優(yōu)秀的內(nèi)涵也不會終止,它會被下一代繁衍發(fā)展下去,直至遍及整個民族。
優(yōu)秀是一種習(xí)慣,做到,也許很容易,但是做好并堅持下去,很難。而這正是要求我們每個人要不斷提醒自己,做好自己,做優(yōu)秀的自己。就像畢淑敏所說,我們要常常提醒自己注意幸福,就像在寒冷的日子里經(jīng)?纯刺,心就會不知不覺的暖洋洋亮光光。優(yōu)秀也一樣,常常提醒一下自己,也會變得更優(yōu)秀可人。
作文二:優(yōu)秀是一種習(xí)慣(語文/1000字)
很抱歉這么遲才交這份老師很早就布置了的作業(yè)。“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”剛開始得到這個題目時,我實在不知道怎么寫,因為要寫的是一篇反思,而不是一篇普通的習(xí)作。我想把這篇反思寫得深刻一點,把心里最真切的感受寫出來,卻不知道該如何下筆去寫。在班群上,老師說,有感受就能寫出來!案惺堋。感受不是沒有的,是不可能沒有的。這次期末考是一次嚴(yán)重的失!確實是失敗極了,每每想起這次考試的結(jié)果,和班級的排名,我仿佛都能聽到別人的恥笑。自從初二以來,我們班每次考試的成績都大不如前。以前是從未曾跌過前三的,而這個學(xué)期一直排在第四。以前,老師曾告誡我們,我們要保持優(yōu)秀,第三是我們的底線。前有強敵,后有追兵。其他班都在不斷上進(jìn),如果我們不能保持,就會被其他班拖下馬,其他班等著看我們的笑話,F(xiàn)在,老師也曾用學(xué)過的課文告誡我們,“我們?nèi)f不可以像‘傷仲永’!“雖然說“瘦死的駱駝比馬大”,那只是基礎(chǔ)比較扎實。
我想“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”,我該把那個詞語當(dāng)則重點,是“優(yōu)秀”,還是“習(xí)慣”?
“優(yōu)秀”。我是這樣理解這句話中的“優(yōu)秀”二字的,此處的意思是指“成績優(yōu)秀,非常出色”,或許還有別的更多的意思。但無論是哪個方面,我想我不是一個優(yōu)秀的人。不是我自卑,看不起自己。是我確實是不夠優(yōu)秀。就成績來說,我成績一般,還有很多人在我前的前面。雖然成績不是我引以為傲的。但我們班級引以為傲的就是成績啊!雖然不是唯一的?墒乾F(xiàn)在連這引以為傲的都不再值得驕傲了,確實是令人深思的問題。這就是老師要求我們寫反思的原因吧。
“習(xí)慣”。我通過網(wǎng)絡(luò)查到,習(xí)慣是指積久養(yǎng)成的生活方式。習(xí)慣又有好的習(xí)慣和壞的習(xí)慣之分。優(yōu)秀的成績自然是屬于好的習(xí)慣。整句話的意思已經(jīng)明明白白,大概是“一直保持優(yōu)秀的成績是好的習(xí)慣”。如果問我,我們班有沒有做到這一點。我認(rèn)為在開始的時候,還保持得不錯,只是到了后來不斷有班超越,我們班任然舉步不前,雖然還是一直保持在第四,但是卻沒有進(jìn)步,反而是一種令人擔(dān)憂的退步趨勢,因為不斷有班超越,第一由許多班輪番“坐”,這種情況下,舉步不前等于退步。好習(xí)慣是不易養(yǎng)成的,正因為這樣,我們才要去養(yǎng)成好習(xí)慣,養(yǎng)成一直保持優(yōu)秀成績的好習(xí)慣。
我覺得其實在這條道路上,偶爾有點挫折,會更好地促進(jìn)我們的成長。比如這次的成績十分不理想也算是次挫折。這次的反思讓我醒悟,也能讓班里部分人醒悟。我相信我們班還是一支有戰(zhàn)斗力的隊伍,在和其他班的斗爭里,我們能贏!一定能贏!真的希望這次的反思能讓我醒悟,徹底地。為班級,更是為了自己。我記得我和朋友約定過——初三,“火箭”班見。對于我來說可能性真的極微小,我明知道沒什么可能,卻還異想天開。但她鼓勵我,以此為動力。真的希望我能把目標(biāo)轉(zhuǎn)化為動力。我不想再失信于他人。我已經(jīng)欠我的組員們一個承諾,我答應(yīng)了他們,我會盡力讓他們不用做寒假作業(yè)的,。我沒有做到,本來的意料之中。
“優(yōu)秀是一種習(xí)慣。習(xí)慣是一種優(yōu)秀!蔽蚁胛夷茏龅降摹氨3殖煽儍(yōu)秀”。我不知道我的決心如何,只是我下定了決心。業(yè)精于勤,荒于嬉。我懂在新的學(xué)期里我該怎樣做。
作文三:優(yōu)秀是一種習(xí)慣(語文/1000字)
一位教育專家說過:決定一個人學(xué)習(xí)成績的因素主要有三方面,—是天分或者說是智商,二是學(xué)習(xí)條件,三是習(xí)慣。習(xí)慣是什么?習(xí)慣是一種養(yǎng)成,是一種比較確定的思想和行為方式。
先說學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
第一要刻苦,要舍得花時間。每天保證一定的學(xué)習(xí)時間,養(yǎng)成習(xí)慣。誰也不是天才,不可能不學(xué)就會。簡單地講,要取得好成績,數(shù)理化是做題做出來的,英語是背單詞背課文背出來的,語文是多讀多寫出來的。時間是“抓”出來的,每天—個小時,可以干很多事。20分鐘可以背30個英語單詞,20分鐘可以讀1~2篇好的散文,有些事情你覺得難,其實很簡單,只要你堅持做,積累起來,效果絕對超過你的想象。
第二要講究方法,首先起點要對,養(yǎng)成一件事從開始就把它做正確的習(xí)慣,不要稀里糊涂。不假思索地就開始,等發(fā)現(xiàn)錯了再改,肯定浪費時間。其次標(biāo)準(zhǔn)要高,養(yǎng)成一下子把事情做到位的習(xí)慣。
再說行為習(xí)慣。
養(yǎng)成好的行為習(xí)慣,實際是在學(xué)習(xí)“做人”。怎么才能養(yǎng)成好的習(xí)慣呢?
第一是從小事做起,注意細(xì)節(jié)。一個人的習(xí)慣好不好,素質(zhì)高不高,往往反映在小事上。要明辨是非,隨時提醒自己。一開始可能有點兒“累”,但用不了多久,你就習(xí)慣了,而且讓你一輩子受益。
第二是開好頭不開壞頭。習(xí)慣是通過過程養(yǎng)成的,而過程都有開頭。只要是想好了準(zhǔn)備做的事,就要果斷地開頭,不要拖,不要等。
比如:我打算背單詞了,好!開始背。我打算寫日記了,好!開始寫。一段時間以后,你覺得它已經(jīng)成為你生活的一部分了,甚至沒有什么覺得不覺得,到時候就自然而然地去做了,好習(xí)慣就養(yǎng)成了。相反,壞事千萬別開頭,因為開了頭就會對自己放縱了。
人是一種很奇怪的東西。有些事是他該干的,有些事是他想干的。要命的是,該干的往往不想干,想干的又往往不該干。怎么辦?只能管住自己,想辦法把想干的納入該干的范圍,把該干的有興趣地干好。能比較自覺地這樣做了,就是成熟了。
第三是咬牙堅持。開了好頭就要持之以恒,遇到困難要咬牙堅持,千萬不能松勁。
第四是創(chuàng)造好環(huán)境。可以幾個人約定,大家互相督促,把某些好的東西堅持下來,杜絕和克服那些壞的東西。這樣做很有好處,不僅利于養(yǎng)成好習(xí)慣,而且,好朋友有了,好的集體風(fēng)氣有了。
第五是不找借口。人最容易原諒自己,事情沒做好,想辦法找一些原因,讓自己心安理得,這是一種壞習(xí)慣。它會讓你軟弱,會讓你偷懶,會讓你逃避,結(jié)果你喪失了勇氣。
第六是要利用一切機會來鍛煉自己,習(xí)慣于為他人服務(wù)。有機會的話要樂于擔(dān)任一些社會工作,培養(yǎng)自己的責(zé)任意識和為他人服務(wù)的意識,也是鍛煉工作能力的好機會。這些東西形成了,也是一種好習(xí)慣!
優(yōu)秀是一種氣質(zhì),優(yōu)秀是一種狀態(tài),優(yōu)秀更是一種習(xí)慣。
作文四:優(yōu)秀是一種習(xí)慣(語文/500字)
也許我們看到優(yōu)秀,大家會把它分成為一個層次。是的優(yōu)秀雖然是一種層次,但久而久之這種優(yōu)秀會隨之而成為一種習(xí)慣。今天,我在升國旗時,聽了主任在國旗下的講話,我才明白了這個道理。主任講了一所學(xué)校的一個班,班干部差不多都有了,可就是差一個班長,班長班長一班之長,一個班級里不可以一日無長呀!班長是這個班的核心,沒有班長這怎么行呢?于是大家去問老師,老師回答,大家來自五湖四海各不相識怎么能吧重任放在某一人身上呢?于是,大家有的毛遂自薦,有的幫老師觀察。一天,一位老師跑進(jìn)教室說:“不好了,著火了,大家快走。 贝蠹衣犃,馬上亂作一團,原來可容兩三人進(jìn)出的門變得狹窄了。突然,一個聲音傳來:“大家排成兩排下去!贝蠹覍ぢ暱慈,原來是一個男生再喊。還真奇怪,大家聽了他的指揮,不一會就來到了樓下。說來也奇怪,整一個教學(xué)樓就他們一個班下來。這時老師來了,他說:“剛才是考驗誰能當(dāng)班長的考試,現(xiàn)在答案出來了!崩蠋熣页隽四莻男生,讓他當(dāng)了班長。并說,據(jù)我所知,在面臨突發(fā)事件的時候,是能突顯一個人的領(lǐng)導(dǎo)能力的時候。
是!這是一種偶然的可能嗎?不,這是一個人以優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)激勵自己,漸漸地形成了一種習(xí)慣,所以說“好的習(xí)慣能伴人一生!
作文五:優(yōu)秀是一種習(xí)慣(語文/500字)
也許我們看到優(yōu)秀,大家會把它分成為一個層次。是的,優(yōu)秀雖然是一種層次,但久而久之,這種優(yōu)秀會隨之而成為一種習(xí)慣。今天,我在升國旗時,聽了主任在國旗下的講話,我才明白了這個道理。主任講了一所學(xué)校的一個班,班干部差不多都有了,可就是差一個班長,班長班長一班之長,一個班級里不可以一日無長呀!班長是這個班的核心,沒有班長這怎么行呢?于是大家去問老師,老師回答,大家來自五湖四海各不相識怎么能吧重任放在某一人身上呢?于是,大家有的毛遂自薦,有的幫老師觀察。一天,一位老師跑進(jìn)教室說:“不好了,著火了,大家快走。 贝蠹衣犃,馬上亂作一團,原來可容兩三人進(jìn)出的門變得狹窄了。突然,一個聲音傳來:“大家排成兩排下去!贝蠹覍ぢ暱慈,原來是一個男生再喊。還真奇怪,大家聽了他的指揮,不一會就來到了樓下。說來也奇怪,整一個教學(xué)樓就他們一個班下來。這時老師來了,他說:“剛才是考驗誰能當(dāng)班長的考試,現(xiàn)在答案出來了!崩蠋熣页隽四莻男生,讓他當(dāng)了班長。并說,據(jù)我所知,在面臨突發(fā)事件的時候,是能突顯一個人的領(lǐng)導(dǎo)能力的時候。
是。∵@是一種偶然的可能嗎?不,這是一個人以優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)激勵自己,漸漸地形成了一種習(xí)慣,所以說“好的習(xí)慣能伴人一生”。
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