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        • 語(yǔ)文老師作文

          時(shí)間:2023-08-28 15:37:30 語(yǔ)文作文 我要投稿

          語(yǔ)文老師作文[優(yōu)]

            在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編為大家收集的語(yǔ)文老師作文3篇,歡迎大家分享。

          語(yǔ)文老師作文[優(yōu)]

          語(yǔ)文老師作文 篇1

            他有一雙千里眼,有兩只順風(fēng)耳,他有一頭灰中帶白的短發(fā)。他高高的鼻梁上架起了一付眼鏡顯得十分有文化。你們知道他是誰(shuí)嗎?他就是我們的語(yǔ)文老師,徐皓祥老師。

            徐老師不光是我們的語(yǔ)文老師,還是我們的學(xué)校的副校長(zhǎng)呢,因此,同學(xué)們都感到很光榮,很自豪。

            徐老師講課十分有意思,在上課的`時(shí)候,徐老師經(jīng)常會(huì)引起些搞笑的話題,使全班哄堂大笑,讓大家在歡笑中獲取知識(shí)。

            徐老師也經(jīng)常會(huì)為我們舉行一些有趣的活動(dòng),比如說(shuō)上次的石榴會(huì)和山中訪友朗誦大會(huì)等等。徐老師還籌備給我們舉行了一個(gè)愛(ài)詩(shī)詞樂(lè)吟誦,讓經(jīng)典浸潤(rùn)人生,一個(gè)都不少的詩(shī)詞朗誦大會(huì),可是這個(gè)目標(biāo)沒(méi)有實(shí)現(xiàn),因?yàn)樵谝e行的那一天,有很多同學(xué)生病請(qǐng)假,我們的口號(hào)中有一個(gè)都不少,徐老師心里很糾結(jié),想:“我是先舉行,還是等他們來(lái)了之后再舉行呢?”有個(gè)同學(xué)說(shuō):“老師,要不咱們先舉行吧,就不用管他們了!笨墒抢蠋焻s說(shuō)不行:“我們說(shuō)了一個(gè)都不少,當(dāng)二十年后的同學(xué)會(huì)播放了這段視頻他們看到上面沒(méi)有自己,多不開(kāi)心!”那個(gè)同學(xué)又把馬上把嘴住住了。我同學(xué)還抱怨著:“哎!到底舉不舉行了。徐老師說(shuō):“這可不一定是壞事,要知道,我可是追求完美的人,你們趁這段時(shí)間再好好練練不是更好嗎?”那位同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭。

            這就是我們的語(yǔ)文老師,一個(gè)幽默風(fēng)趣,追求完美的徐老師。

          語(yǔ)文老師作文 篇2

            兩只小小的眼睛,一張能說(shuō)會(huì)道的嘴,兩彎粗粗的眉毛,整張臉看上去很嚴(yán)肅。

            他是一位語(yǔ)文老師,在課堂上,貪吐樸素,幽默,詼諧,能激發(fā)我們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和寫(xiě)作的信心。當(dāng)我們說(shuō)出自己獨(dú)特的答案時(shí),即使是錯(cuò)誤的.,他也不會(huì)扼殺我們的創(chuàng)造力,而是鼓勵(lì)我們多想想其他的見(jiàn)解。語(yǔ)文老師并不死板。他娓娓道來(lái),推著。我們向更準(zhǔn)確的答案進(jìn)發(fā)。當(dāng)我們恍然大悟,有更新的答案時(shí),他會(huì)對(duì)我們微笑。

            他信任我們,不會(huì)因?yàn)槲遗级慷枇R我們,放棄我們。會(huì)更加的關(guān)注我們,就像醫(yī)生從來(lái)不放棄自己的病人一樣。當(dāng)我們成績(jī)下降,會(huì)替我們找到原因,并幫我們改正,直到成績(jī)提高上去。當(dāng)我們上課開(kāi)小差,他會(huì)模仿我們,我們看了哈哈大笑。重新讓我們的心思回到課堂上。

            他布置的作業(yè)不多也不少,他既給人壓力又給人輕松,這是學(xué)習(xí)的最好方法。

            夏季,在課堂上,我們?nèi)菀追咐,課堂上有幾個(gè)同學(xué)會(huì)打瞌睡,老師看到了,就學(xué)起他。我們看到了就感到很奇怪,以為老師怎么了。后來(lái),我們看到幾個(gè)同學(xué)在打瞌睡,而老師是在模仿他,大家都笑了起來(lái)。那個(gè)同學(xué)羞愧不已,低下紅紅的臉,睡意全無(wú)。

            這就是我的語(yǔ)文老師——國(guó)老師。

          語(yǔ)文老師作文 篇3

            他叫張磊,是我的語(yǔ)文老師,也是我們這個(gè)學(xué)校唯一的一個(gè)教語(yǔ)文的男老師。

            在我三年級(jí)見(jiàn)到他時(shí),他穿一件黑上衣,細(xì)著一個(gè)黑腰帶,還穿著一雙烏黑發(fā)亮的皮鞋。在課堂上他經(jīng)常對(duì)我們說(shuō):“腰挺直,腳放平,眼離書(shū)本一尺,胸離桌邊一拳!

            直到六年級(jí)他開(kāi)始對(duì)我們進(jìn)行傳說(shuō)中的“魔鬼訓(xùn)練”。只要不完成作業(yè),就要到教室外面把新改版的語(yǔ)文書(shū)的詞語(yǔ)表抄60遍。所以除了那些“不怕死”的人不寫(xiě)作業(yè),其他的同學(xué)都開(kāi)始害怕起來(lái)。還有,就算寫(xiě)完,如果看不清或?qū)懙腵潦草不認(rèn)真,就按沒(méi)有寫(xiě)來(lái)看待。

            記得有一次,整個(gè)班的1/10沒(méi)有完成英語(yǔ)作業(yè),語(yǔ)文老師兼班主任的張老師得知消息后,讓這些人把英語(yǔ)表的詞語(yǔ)抄70遍,這完全超過(guò)了極限。下課后,在外面抄詞語(yǔ)的“家伙”在老師的背后小聲喊了一下“你個(gè)老張”。從此“老張”這個(gè)名字在我們的班里便傳開(kāi)了。

            在六年級(jí)快期中考試時(shí),語(yǔ)文老師走進(jìn)教室對(duì)大家說(shuō),告訴大家一個(gè)壞消息,我有證了。大家都問(wèn):“不是好消息嘛,得證是個(gè)好消息呀!”老師答道:“我得的是健忘癥,所以以后無(wú)論什么事都提醒我呀!”有人覺(jué)得老師得健忘癥,是件好事,因?yàn)橥砩献鳂I(yè)有可能會(huì)少留。但有的就覺(jué)得是壞事,因?yàn)橛袝r(shí)好事可能會(huì)記不住,記不住的壞事反而又想起來(lái)了。

            他,就是我們獨(dú)一無(wú)二的語(yǔ)文老師!

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