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語文作文300字[匯編9篇]
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編收集整理的語文作文300字10篇,歡迎大家分享。
語文作文300字 篇1
我的語文老師叫費老師,我們都叫她滅絕師太。
我們的語文老師身材虛胖,穿著花色的時尚裝,扎著四年不變的`馬尾辮,總是皺著眉頭,就像一個英文字母“v”,好像有人欠她錢似的。眼睛里冒著熊熊烈火,上課一有人開小差,她就會用她的激光掃射他。她的鼻子還會經(jīng)常冒著熱氣。上課一有人不認真聽課,她就會使出她的“機關(guān)槍”掃射他們,害得前面的同學(xué)淋了一場口水雨。
有一次班里的包打聽急急忙忙的跑進教室,氣喘吁吁地說:“我們換新老師了。”同學(xué)們都議論紛紛,教室里炸開了鍋。新老師走進來了,我們都瞪大了眼睛,“咦?這不是我們的語文老師嗎?”
語文老師穿著長長的連衣裙,穿在金光閃閃的高跟鞋,語文老師燙頭發(fā)了,燙成了卷發(fā),還散著頭發(fā)披在肩頭,風(fēng)一吹,就輕輕地隨風(fēng)飄動,她的眉毛舒展開了,像兩個黑月亮。眼睛里充滿了關(guān)愛。語文老師還涂了口紅,揚起了嘴角微笑。
我希望我的語文老師永遠是溫柔的。
語文作文300字 篇2
海子的寂寞
或許詩歌真是從寂寞中釀出來的,否則為什么所有的詩人都那么落寞?海子也不例外,他大概是太寂寞了,希望能與別人進行交流。有一次,海子在百無聊賴之際隨意走進學(xué)校附近的.一家餐館。他對老板說:"我給大家朗誦我的詩,你們能不能給我酒喝?"毫無浪漫情趣的老板抬眼打量了一下眼前這位年輕人:長發(fā)凌亂,身材瘦小,落落寡歡,不修邊幅,而且說話如此神經(jīng)兮兮,就以為他腦瓜子是有些毛病的,便嘲諷地回答說:"我可以給你酒喝,但你別在這兒朗誦。"海子無奈地聳了聳肩膀,默默地走出了餐館,同時也走進了更深的寂寞。
分析:人與人之間,需要交流與溝通。溝通源于寂寞,無法溝通,也就更加寂寞。
話題:"寂寞與溝通""交流與理解""冷漠是毒藥"
語文作文300字 篇3
留戀
校園里靜悄悄的,仿佛只剩下了我。
時間仿佛就徑直在了這一刻,靜止在了我在小學(xué)的最后一天。
當(dāng)我揮揮手,告別這里,告別我六年的回憶。不知怎的,心里一陣悸動。
看那個三樓的.走廊,六年級的時候,我的喜怒哀樂都埋藏在那里,開心時,我會和朋友們一起去那里玩耍;被老師罵了,同學(xué)欺負時,我會偷偷躲在哪里流淚;生氣時,我會一個人去那里靜一靜。這似乎已經(jīng)變成了一個習(xí)慣,我看著那里的迎春花從開放,到枯萎,再到開放。每一次,我似乎都能和它交流。
再看看我這些可愛的同學(xué)吧,從一年級到三年級,我?guī)缀鯖]有朋友,是他們讓我慢慢變得開朗,我明顯的感覺到自己和以前的自已不一樣了,我變了……
以前,總以為不愛笑的老師,今天卻微笑著送我們離去。他們似乎是想讓我們留下一個好印象。
六年來,我拼死想要離開的校園,現(xiàn)在真的離開了,反倒舍不得了。
踏入初中,雖然感覺沒那么糟,但總是懷念小學(xué)。
雖說同學(xué)老師對我都挺好的,我也覺得挺幸福的,但總感覺少了些什么,心里空空的。
我的回憶,似乎還是靜止的……
語文作文300字 篇4
我有一本語文書,他可不是一般的語文書,它是2月27日返校時班主任老師發(fā)的,為什么說它不是一般的書呢?因為它教會我很多有用的知識。
語文書,它是知識的寶庫,是知識的海洋。我的語文書長有21厘米,厚1厘米。它里面有194頁,35課,8個練習(xí)和210個生字。另外我的語文書還有一個“朋友”那就是和它形影不離的數(shù)學(xué)課本。
語文書剛發(fā)下來時,有一個漂亮的封面,上面是小燕子的畫,總的說來,就是一幅春天的景象。
我的語文書就象個大口袋,它里面裝著無窮無盡的知識寶藏,它是我學(xué)習(xí)的好幫手。
我的語文書用途很普遍,它用的`是中國文字,雖然有的是外國課文,但是經(jīng)過翻譯,也用的是中文。
語文書中有很多感人的事跡,如:《豐碑》、《金色的魚鉤》因為這兩篇課文中主人公的事跡感染了我們,所以,我們要以他們?yōu)榘駱,做一個好人。
語文書是我的好朋友,因為它教會了我怎樣做人。
我愛我得語文書,因為他蘊含著無窮的知識力量。每當(dāng)我想起語文書時,我就會打起精神,做好每一件事。
語文作文300字 篇5
夏日里有時是悶熱的,每當(dāng)這時候,我就希望夏日里能來一場雨。夏日里的雨是非同尋常的。
久旱過后,一陣暴雨終于耐不住性子來到了他久久沒有到臨的人間,理所當(dāng)然,他自然而然的成了我們的稀客。
在窗外,望著那雨,雨連成了串,落在了地面上拋出了一條條有型的弧線,形成了一條條水晶項鏈。不過,一會兒,雨變沒了力氣,漸漸的,漸漸的,變小了。一滴是一滴的打在我的小臉蛋上,軟軟的,柔柔的。舒服極了。
望遠處的山,看這面的雨,再瞧瞧中間的`霧,不知不覺便飄到了王母的瑤池里;聽著雨的淅瀝聲,聞著雨中水的清芬,又駕著云來到了世外桃源。就這樣飄,不知不覺我也融入了雨的世界里了。
雨停了,鳥停在了屋頂,小草隨風(fēng)搖擺,花兒也笑得比以前更燦爛了;聽小鳥自在歌唱,看小草一展新綠,聞小花撲鼻芬香。雖然是夏天,而春天得一幕幕卻在我眼前浮現(xiàn),這就是被雨洗過的季節(jié)。
雨下過后,云別一番的凈了,我的心也飛到了媽媽的身邊,拿起心中的無線電,對媽媽說:終于下雨了。
這就是夏日里的一場雨,它掃去了夏日里的炎熱,洗滌了我心中沉悶的心。
語文作文300字 篇6
我的語文老師個子高高的,皮膚特別白皙,平日里經(jīng)常穿一些白色的裙子,像一位仙子一樣美麗。她平時很溫柔可親,可是當(dāng)班級里有人搗亂的時候,老師會瞬間變臉,嚴厲的批評他們。
有一次下午上自習(xí)課的時候,我實在是太餓了,就拿出好朋友送的餅干和火腿腸,偷偷的吃了起來。結(jié)果,火腿腸的香味傳到了前來巡查的語文老師的鼻子里,我被發(fā)現(xiàn)了!我垂頭喪氣的在一片竊竊私語中伴隨著語文老師“噠噠噠”的高跟鞋聲出去了。
“賈紫燁,你剛剛在干什么呢?”老師平靜的問我!拔摇彝党曰鹜饶c了。”說著我將腦袋耷拉的更低了!拔铱吹搅耍愠詵|西是不是違反課堂紀律?況且還這么香!你要周圍的同學(xué)怎么學(xué)習(xí)呀?”老師笑了。嗯?老師不應(yīng)該是大發(fā)雷霆嗎?怎么還笑呢?“下次不允許這樣了,如果實在餓,課間的時候你完全可以吃的!崩蠋熍闹业募绨蛘f道!班牛懒死蠋!蔽尹c了點頭。
這真的'出乎我的意料了,語文老師那嚴厲的外表下,竟然藏著一顆媽媽的心,我就像發(fā)現(xiàn)了最新奇的事情一樣,感動極了!
語文作文300字 篇7
我有位特別喜歡的語文老師。她有一雙明亮的眼睛,只要有人搞小動作,都能看得見。她還有“靈敏”的鼻子,艷紅的嘴唇。她還有一雙溫暖的手,頭上長著烏黑的頭發(fā),中等身材。
語文老師給予我們母親般的溫暖,處處為我們著想。她對我們每個人的未來都充滿自信。她不會因?qū)W生的學(xué)習(xí)差而對學(xué)生有偏見,也不會單獨喜歡學(xué)習(xí)好的學(xué)生。在她的眼中都是平等的,沒有好與差。在她的眼中我們都會有很美好的未來,時常對我們進行語言和行為進行鼓勵,這使我對老師十分敬佩。
有時候老師還帶病上課,不顧自己的身體健康。有一次生病動了手術(shù),在醫(yī)院不時打電話給家長,關(guān)心我們學(xué)習(xí)情況。還沒有到出院的時候,要求醫(yī)生允許她出院,要回來看我們,因為她答應(yīng)在我們期末考試時陪我們一起“戰(zhàn)斗”。當(dāng)同學(xué)們看到老師回來了,心里激動萬分。大家都圍著老師關(guān)心身體怎樣?老師卻微笑著說:“孩子們,我的都是小病,沒什么大不了的,養(yǎng)養(yǎng)就好了……”
我們有時不聽老師的.話,經(jīng)常惹老師生氣,老師不但不對我們發(fā)火,而且還耐心的給我們講道理,讓我們知道什么是對與錯。
我的老師,在我的心目中永遠是高大的形象,永遠是辛勤的園丁。這就是我的語文老師,一個和藹可親的老師。
語文作文300字 篇8
師:這個公式從數(shù)學(xué)上講能成立么?
[生]:不能。
師:可在現(xiàn)實生活中卻能成立,能解釋得通,而且有其獨特的表達效果。請同學(xué)們展開想象的翅膀,看它到底能夠表達些什么含義?
[生]:思考討論。
提問回答:
師:評議。
備份課件打出:
A、一個南半球加上一個北半球就是我們的整個地球
B、兩根筷子合力能夾起一個雞蛋
C、一對夫妻只生一個孩子
D、兩個人的力量加在一起就是集體的.強大力量
師歸納:這說明只要我們轉(zhuǎn)換思維方式,展開豐富聯(lián)想,一定能賦予一個簡單的公式許多生動有趣的含義。
那么就請大家展開豐富聯(lián)想,列出你們感悟最深的公式來吧。
[生]:思考。
[生]:發(fā)言交流。
師:對學(xué)生的發(fā)言作點評。
插入課件一:
語文作文300字 篇9
她,一張娃娃臉上總是架著一副紅色邊框的眼鏡,顯得時尚而有學(xué)問。一頭長長的卷發(fā)時而扎成青春的馬尾,時而成熟地盤在腦后。她就是教了我們五年語文的胡惠琴老師。
胡老師對我們的學(xué)習(xí)情況了如指掌。誰的作業(yè)沒有交,誰還不會背書,誰偷懶耍小聰明,她總能脫口而出,從沒出過錯。更神的是,胡老師批閱作業(yè)從不看名字,卻能一口報出,而且從沒有看錯過。我們不得不佩服她的火眼金睛。
胡老師的眼睛還會說話呢!課堂上,有人做小動作了,胡老師一道嚴厲的目光,管保他乖乖將手放回桌面,坐正了聽課。沉默的課堂,忽然有人高舉著手,想要回答令大家一籌莫展的難題,胡老師的`眼睛立刻大放異彩,滿是笑意。雖然回答有點不著邊際,但胡老師還是笑瞇瞇地贊賞那位同學(xué)的勇氣,眼里滿是安慰和鼓勵。有同學(xué)不舒服,胡老師讓他趴著聽課,不時投去關(guān)切的目光,滿是溫情。有同學(xué)犯了錯,卻還在撒謊。胡老師緊盯著他的雙眼,一言不發(fā),直到那位同學(xué)說了真話,認了錯。胡老師的眼里滿是寬容與期待。
胡老師已經(jīng)教了我們五年,是我們最最了解,也是最知心的好老師。課堂上,她帶著我們遨游知識的海洋;課堂外,她和我們有說有笑,像朋友一樣貼心,也像媽媽一樣慈愛。
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