語文作文7篇[精品]

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的語文作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

語文作文 篇1

　　如今，我已是一名五年級的學(xué)生了，在這五年的學(xué)習(xí)生涯中，曾經(jīng)有許多優(yōu)秀老師教過我，但唯有她的教導(dǎo)讓我印象深刻，她就是我的新語文老師——趙老師。

　　她中等身材，和藹可親，頭上扎一個馬尾辮，臉上戴著一個紅邊眼鏡，一雙眼睛炯炯有神。

　　她教學(xué)經(jīng)驗豐富，經(jīng)常給我們指點(diǎn)寫作。剛到新班級，趙老師就讓我們觀察三葉草。三葉草，在我心中是再普通不過的植物了，媽媽在家里的花盆里早就種著三葉草，可我壓根兒沒正眼瞧它一下。在老師的`指導(dǎo)下，班里張雅晨、閆雨晴等同學(xué)卻把它寫得那么頑強(qiáng)，讓我覺得它很特別，還懂得了一個道理——即使你不起眼，但只要肯努力，也能開出別具一格的花朵。

　　趙老師非常重視我們的書寫。我的字體是龍飛鳳舞，有大有小，不夠認(rèn)真。趙老師看了后，語重心長地指導(dǎo)我說：“你字寫得并不差，但不夠用心呀！字如其人，一手好字彰顯個人風(fēng)采。好字就像美麗的風(fēng)景，令人賞心悅目、心曠神怡，一手好字還能給人留下良好的印象。像你這樣，字寫得時好時壞可不行��！要認(rèn)真書寫，耐心一些，天天堅持下去，多加練習(xí)，寫字水平一定會慢慢提高的！”聽了這些話，我羞愧地低下了頭……暗暗下定決心，一定要把字寫好！

　　僅僅兩個周的時間，我的字進(jìn)步多了，而且，我還喜歡上了看書和觀察生活中的“小”東西。這都要感謝我的語文老師呢。

　　這就是我的語文老師——趙老師。

語文作文 篇2

　　敬愛的廖老師：

　　您好!當(dāng)我提筆給您寫信的時候，心情是多么激動啊!

　　記得在二年級的時候，我對學(xué)習(xí)不那么感興趣。自從我升到三年級，您走進(jìn)了我們的班級，成為了我們的班主任兼語文老師之后，我就慢慢地變得愛學(xué)習(xí)了。您的面容是那樣紅潤，目光是那樣慈祥，讓人覺得和藹可親。您的課上得那么有趣，同學(xué)們都聽得津津有味。您寫在黑板上的字又是那么的漂亮，您為了照顧近視的同學(xué)不會看得很吃力，把字寫得又大又清晰。每一次的語文課我都被您深深地吸引住了，于是，每天我都期待上語文課。

　　老師，我要特別感謝您的是：為了提高我的書寫質(zhì)量，您單獨(dú)找我談話，細(xì)心地教我怎樣練好字，使我懂得了練字的方法。您每天還批改我練完的字，耐心地一遍遍地指導(dǎo)我。在您的指導(dǎo)下，我寫的字進(jìn)步很大。您在班上表揚(yáng)了我，有十多個同學(xué)表示也要向我學(xué)習(xí)。您很高興，獎勵他們每人一本生字本，蓋上“獎”字印章，并寫上一些鼓勵的話，班上頓時掀起了一股“練字”熱。 老師，我還要感謝您的是：作為我們的班主任，每個星期的.班會課，您都會給我們以故事的形式講《弟子規(guī)》里面的內(nèi)容，讓我們在生動感人的故事中懂得了很多做人的道理，使我慢慢改變了內(nèi)向的性格�，F(xiàn)在我會笑瞇瞇的、大聲地和別人打招呼了，甚至主動關(guān)心身邊的人和事，從中我還感受到付出是多么的快樂!

　　老師，我衷心地謝謝您，您使我變得開朗、快樂、上進(jìn)!

　　祝您

　　身體健康，工作順利!

語文作文 篇3

　　我的語文老師姓龍，大家都叫她龍老師。她看上去才二十多歲，其實已經(jīng)三十歲了!她可不是那些新老師，教了有八年書了，大家的性格她都很了解，小動作都逃不過她的“火眼金睛”。

　　我的老師外表看上去很溫柔，有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙淡淡的眉毛，一雙漆黑而又充滿智慧的眼睛，一張薄而淡的紅唇，一個高高的小鼻子，這一切加在那光滑的臉上，你們就可以看見那漂亮的龍老師。

　　你可知道我們的.成績?yōu)槭裁茨敲春?是因為龍老師，因為是她培養(yǎng)了我們良好的習(xí)慣。

　　記得有一次，天氣很熱，我在課堂上流了許多汗，上課時，我將頭埋在手上擦汗，只聽老師停下了講課的聲音，我的頭抬了起來，心里害怕極了!一直在心中說：不要叫我，不要叫我……可命運(yùn)卻好像并不如我所愿�！皡顷�，你來回答！”這句話無疑是給我的當(dāng)頭一棒！我只能默不作聲，感受著同學(xué)們異樣的眼光。下課時，我找您解釋，您后來明白了一切，理解了我。我很感動，我一定會努力學(xué)習(xí)的，認(rèn)真完成每一次作業(yè)！

　　老師，您就是黑夜里的一束光芒，讓我們前行的道路清晰無比；老師，您就是讓我們到達(dá)勝利彼岸的小船，讓我平穩(wěn)前行；老師，您就是幫我們打開知識大門的鑰匙，讓我開闊視野。

　　我愛我親愛的老師！

語文作文 篇4

　　教過我的老師很多,其中最讓我最敬佩的是我的語文老師。他瘦高的個子，筆直的背，不茍言笑，無時不刻顯示著尊嚴(yán)。

　　老師雖然外表嚴(yán)肅，可是他對我們的要求不是很嚴(yán)。上課時，倘若有同學(xué)不知怎樣回答問題，他就皺起眉頭，輕聲說：“那就坐下再想想吧！”倘若同學(xué)回答地好，他就瞇起眼睛，好像欣賞一首美妙的音樂。當(dāng)同學(xué)圓滿回答完畢，他總是不住地點(diǎn)頭，用興奮的語氣夸獎一番�？砂汛饘Φ耐瑢W(xué)心里美的。

　　有一次，我們寫了一篇有關(guān)春天的.作文。講評課上，老師發(fā)下作文，和顏悅色地說：“下面，請三位同學(xué)為我們朗讀她們的作文 �！蔽乙财渲杏蟹�。當(dāng)我拿起作文，見老師在我上面用紅色的筆大大地寫了個“80分”，我的臉有一點(diǎn)發(fā)熱。因為對于我來說，這并不是個好的分?jǐn)?shù)。我硬著頭皮，站起來，把作文一口氣讀完。教室里響起一片熱烈的掌聲。隨后老師發(fā)表了他的意見：“思琪同學(xué)本來可以多拿幾分的，可是文章缺少靜態(tài)描寫！你寫了動態(tài)卻沒有寫靜態(tài)，使得文章缺少一種美的意境，少了一份遐想的空間。注意，寫景的作文，只有動靜結(jié)合，才能情景交融……”聽了老師的話，我心悅誠服地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　這就是我的老師，嚴(yán)慈有度，善于啟發(fā)。從他身上，我們感受到了一種人性的美，一種知識的美，一種師生間的愛與尊重。

語文作文 篇5

　　有一天，我很瞌睡，剛睡到床上就睡著了。突然，我進(jìn)入了一個美麗的世界，時光老人出現(xiàn)在我的面前，他對我說：“小朋友，你的理想是什么?”我充滿好奇的'說：“我的理想是做一名教師，干嘛呀?”

　　時光老人念叨著：“魔法，魔法，快顯靈�！宾畷r間，一道金光閃過，我穿著整齊的制服，手捧教科書和作業(yè)本走進(jìn)了一間教室，給學(xué)生上課。很快，一個又一個的問題困擾著我。有一天，我和一個朋友約好了出去玩，可是有一個學(xué)生的作業(yè)沒有寫好，我只好在那兒等，等我過去的時候，比我們約定的時間整整遲了一個小時。那個朋友瞪著眼睛對我說：“你怎么到現(xiàn)在才來呀!你知不知道，人家已經(jīng)足足等了你一個小時了，這一個小時你到哪里去了?”我連忙解釋道：“我班上有一個學(xué)生作業(yè)沒寫好……”可是，她不給我任何解釋的余地。從此，我們之間斷絕了來往。

　　還有一次，我有一個朋友要我把一份文件給他公司的老板，他還說：“一定要在6點(diǎn)之前送去�！笨墒俏遗�改過作業(yè)就倒在床上睡著了。后來，我聽說他被老板炒魷魚了。我害怕極了，害怕我的朋友一個個“消失”。這時，我突然從夢中驚醒，原來是一場夢。

語文作文 篇6

　　她長著一張秀氣的臉，上面嵌著一雙烔烔有神的大眼睛，開心的時候彎成兩道月牙，和諧極了。一頭烏黑秀發(fā)時而自然的披著，時而束成一個馬尾，美麗沉靜，她就是我們的語文王老師，有時嚴(yán)厲，有時溫柔的老師。

　　語文課上，王老師用那富有感染力的聲音吸引著我們進(jìn)入知識的海洋。一起走進(jìn)搭石的美好情景，一起走進(jìn)長城，領(lǐng)略人民的智慧和光榮的歷史……正當(dāng)我們沉浸在語言的魅力中，有個同學(xué)在做小動作，王老師立馬停了下來，用眼神看著那個同學(xué)，那個同學(xué)立馬做好，一聲不吭地聽著老師講課。

　　作業(yè)本上在細(xì)微的差錯也逃不過王老師的火眼金睛，面對同學(xué)們的每一個錯誤，王老師都會用紅筆圈出來，并在王老師自己的`小本子，記著我們的名字，要求我們及時更正。每當(dāng)作文本發(fā)下來時，我都會迫不及待的打開，找一找有幾句話畫波浪線的句子，再讀一讀王老師寫的評語，王老師那涓涓的細(xì)語，鼓舞著我們奮勇行。

　　我們的語文王老師教會了我們許多知識，是我們的好老師。

語文作文 篇7

　　今日早晨，藍(lán)天悠悠，白云朵朵。咱們剛進(jìn)教室門，就見褚教師笑瞇瞇地宣告：“今日給咱們安置一個特別的使命，教師和學(xué)生的人物轉(zhuǎn)化一下，誰樂意當(dāng)小教師，替教師來給咱們講講《預(yù)付的故事》這篇課文呢？”“唰、唰、唰”教師的話剛落，一大片小手高高舉起。教師說：“看來咱們都想體會當(dāng)教師的感覺。好！給你們一個星期的時刻，學(xué)著教師姿態(tài)來備課，誰預(yù)備好了，下周二能夠上來試試喔！

　　時刻就像一輛小馬車，“噠、噠、噠……”轉(zhuǎn)瞬即過，很快就到了星期二，同學(xué)們都摩拳擦掌。首要上來的是我，我滿面笑容，自傲滿滿地開端講起了課文的第二部分，同學(xué)們也很振奮，連平時狡猾的也規(guī)矩地坐在座位上，用充溢等待的目光盯著我。方才還自傲滿滿的我看著咱們齊刷刷的'目光都盯著我時，我害怕了，聲響也越來越小，這時同學(xué)們都炸開了鍋，喊到：“胡教師，你能不能大點(diǎn)聲響呀！咱們聽不見你講課了�！边@時褚教師趕忙給我戴上擴(kuò)音器，并給我投來了鼓舞的目光。我調(diào)整了一下心態(tài)，又一次鼓起勇氣，有板有眼地講了起來。同學(xué)們也合作地一次次舉起了手，答復(fù)我提出的問題。

　　緊接著是張詩怡上來接著講第二部分內(nèi)容了。有了我的“沖鋒陷陣”張詩怡就顯得沒那么緊張了，只見她大大方方地學(xué)著教師的口吻：“請同學(xué)們將第五天然段齊讀……，請同學(xué)們找出文中的比喻句……”正講得起勁時，一個同學(xué)打岔到：“張教師，你怎樣只管講課，板書和筆記呢？”這時“張教師”不好意思的吐了一下舌頭說：“哦！我忘記了�！蓖瑢W(xué)們發(fā)出了一陣陣笑聲！

　　最嚴(yán)峻的要數(shù)莊語嫣了，只見“莊教師”一上臺就學(xué)者褚教師的姿態(tài)板著臉批評了幾個搗蛋的同學(xué)，給咱們來個下馬威……

　　最終在咱們幾位同學(xué)相互合作下，這篇課文講完了。咱們幾位“小教師”總算松了口氣，好累呀！經(jīng)過這節(jié)課讓我感觸到了想當(dāng)名好教師真的不容易。我登時理解了教師的良苦用心，體會到教師這份工作不易。我今后要設(shè)身處地，設(shè)身處地的為教師考慮，認(rèn)真聽講。

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