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        • 語文作文

          時(shí)間:2023-10-09 07:41:10 語文作文 我要投稿

          [合集]語文作文6篇

            在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家對(duì)作文都不陌生吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編精心整理的語文作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          [合集]語文作文6篇

          語文作文 篇1

            小學(xué)作文是小學(xué)語文教學(xué)中的重難點(diǎn).是小學(xué)語文教師感到十分棘手頭痛的課題.也是小學(xué)生最不愿意完成的功課。傳統(tǒng)的語文教學(xué)往往是從小學(xué)中年級(jí)開始進(jìn)入作文教學(xué).其實(shí)小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)就開始重視作文教學(xué)了.從學(xué)說完整通順的一句話到書寫句式的造句都是作文入門的開端。

            1作文與生活相結(jié)合

            “真正的學(xué)校應(yīng)當(dāng)是一個(gè)積極思考的王國(guó)”(前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基語),這就告訴我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作時(shí),“思維”十分重要,大量地背范文、套模式,期望通過模仿提高寫作水平,是不能真正提高作文水平的,這是因?yàn)楹鲆暳藢W(xué)生的主體地位、忽略了思維訓(xùn)練,沒有開拓思路。只有在“思維”中獲取靈感,才能做到思如泉涌、下筆有神、筆奕生輝。例如,教師要帶領(lǐng)我們的小學(xué)生走入廣闊的生活,以拓展思維領(lǐng)域法國(guó)雕塑家羅丹語曾說:“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)”。一些學(xué)生的作文,往往千人一面,百景一樣,寫不出新意來,就是因?yàn)槿鄙偌?xì)致的觀察、發(fā)現(xiàn),觀察本身就是一種“沉默”的思維。由于生活面比較窄,圈子又小,出了家門就進(jìn)校門,缺少社會(huì)實(shí)踐,視野不開闊,活動(dòng)領(lǐng)域不寬廣,導(dǎo)致對(duì)周圍生活了解非常少。

            2閱讀訓(xùn)練與作文教學(xué)相結(jié)合

            閱讀能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練是作文成功的最近通道。閱讀能力是指學(xué)生積極涉獵書海,不斷接受文化熏陶,主動(dòng)培養(yǎng)審美情趣,為作文大量?jī)?chǔ)備知識(shí)的能力。一個(gè)學(xué)生缺乏閱讀能力或者說這種能力低下,知識(shí)心理就發(fā)育不全,很難激發(fā)作文興趣。大文學(xué)家杜甫曾深有體會(huì)地說:“讀書破萬卷,下筆如有神!币粋(gè)人如果生活經(jīng)驗(yàn)欠缺,書本知識(shí)貧乏,寫作時(shí)必然腹空筆澀。茅盾先生曾說:“一個(gè)作家閱讀古今中外的名著而能深刻領(lǐng)會(huì)其構(gòu)思、剪裁、塑造形象的好處,并且每讀一遍會(huì)有新的心得,這就意味著他的欣賞力在一步步提高;而欣賞力的步步提高反過來會(huì)提高表現(xiàn)能力!(《漫談文藝創(chuàng)作》)。實(shí)踐告訴我們,大量閱讀古今中外文學(xué)名著,閱讀其他相關(guān)書籍。既可以繼續(xù)擴(kuò)大學(xué)生的生活視野,擴(kuò)寬知識(shí)面,又可以引發(fā)學(xué)生的寫作欲望,提高鑒賞能力,還可以逐步豐富他們的語言、詞匯、寫作素材,領(lǐng)會(huì)和掌握一些基本的寫作規(guī)律!胺e學(xué)以儲(chǔ)寶,酌理以富才!毙W(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)與提高,是一項(xiàng)時(shí)間長(zhǎng),見效相對(duì)緩慢的工作,需要師生雙方的長(zhǎng)期共同合作,積極參與。教師要有耐心和毅力來培養(yǎng)我們的學(xué)生。在作文教學(xué)中,我們還應(yīng)認(rèn)真運(yùn)用好每篇課文的寫作方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)仿寫,從而幫助學(xué)生打開寫作思路。當(dāng)然,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行范文指導(dǎo)的過程中,我們應(yīng)教育學(xué)生避免機(jī)械地照搬照抄。仿寫是指仿其文(仿范文部分精言、警句),仿其格(仿范文布局、格式、結(jié)構(gòu)、寫作思路),仿其法(仿范文觀察方法、思路方法)。學(xué)生經(jīng)過反復(fù)多次的仿寫練習(xí),掌握了一定的基本方法后,就要鼓勵(lì)他們采取不同的表現(xiàn)手法反映同一中心的題材,發(fā)展求異思維。如從不同的角度去選材表現(xiàn)同一中心的題材內(nèi)容安排可“先分后總”或“先總后分”,還可按“順序”、“插敘”、“倒敘”去進(jìn)行一題多練。先扶后放,從仿到創(chuàng),是一個(gè)行之有效的提高學(xué)生作文能力的方法。

            3注重平時(shí)積累

            作文也像語文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀一樣需要積累,比如好詞、句、精彩片段等。

            根據(jù)課文內(nèi)容來積累

           、佟爸匾曃谋尽币彩切抡n標(biāo)的要求,而且很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段,摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí),讓學(xué)生在背誦時(shí)感受語言文字的優(yōu)美,摘抄中積累材料。如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊,能夠讓他們有詞可用、有話可說。比如:在教完《頤和園》這課后,就讓學(xué)生以后寫熟悉的'景物作鋪墊。

           、谕ㄟ^寫日記來積累

            堅(jiān)持寫日記是積累材料的是最好方式,也是練筆的最佳途徑.由于日記的內(nèi)容很廣,可寫昕到的、可寫看到的、也可寫想到的?傊,自己的喜怒哀樂都可無拘無柬地表達(dá)出來。這樣就讓學(xué)生有一個(gè)自由表達(dá)的空間,也能夠?qū)懻鎸?shí)的事情。比如:每組織學(xué)生看完一場(chǎng)電影,搞完一次大掃除,都可讓學(xué)生把當(dāng)時(shí)的情景和感受用日記的形式寫出來。

            4及時(shí)修改作文,加快思想交流

            學(xué)生辛辛苦苦寫好作文后,總喜歡得到老師的表?yè)P(yáng)和贊許,在很短的時(shí)間內(nèi),印象很深,應(yīng)給予及時(shí)的評(píng)價(jià),并提出修改意見,學(xué)生很容易接受,讓學(xué)生自己修改自己的作文,或別人的,或輪流交換互閱等。教師一定要讓學(xué)生明確修改作文的目標(biāo),要求學(xué)生能寫出他們的真情實(shí)感,用通順的語句、清楚的層次、鮮明的觀點(diǎn),恰如其分地記敘見聞、寫景狀物、說明事物、發(fā)表意見,此時(shí),若再重新習(xí)作一次,就能上一個(gè)等級(jí),這無疑提高了作文水平。

            5培養(yǎng)學(xué)生的自我修改的能力

            丁有寬老師主編的小學(xué)語文教材是以培養(yǎng)和發(fā)展語言能力和思維能力為中心,以培養(yǎng)自學(xué)自得、自作自改的能力為目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,達(dá)到大面積提高小學(xué)生聽說讀寫的能力為目的。這是新時(shí)期素質(zhì)教育的體現(xiàn),指出了作文的能力培訓(xùn)的一條途徑!白愿摹弊魑,既能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)精神,又能提高學(xué)生的作文能力。在多年的小學(xué)語文作文教學(xué)中,筆者一直嘗試讓學(xué)生參與作文評(píng)改。學(xué)生把自己的作文看幾遍,通讀幾遍后,看它是否順口,以發(fā)現(xiàn)錯(cuò)漏之處,并自己進(jìn)行修改,以從根本上提高學(xué)生的寫作能力。

            6培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣

            頭痛于作文的學(xué)生,則是作文還提不起他們的興趣。興趣是寫好作文的起點(diǎn)。作文教學(xué)要取得一定成效,語文教師必須千方百計(jì)培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)寫為主動(dòng)學(xué)寫,逐步使他們樂寫。

          語文作文 篇2

            在一個(gè)冬天的早上,車站里寫有“母子上車處”五個(gè)字指示牌的上車通道處,站在那里的卻是四位衣冠楚楚、身強(qiáng)體健的男士,而把一個(gè)抱著嬰兒的婦女?dāng)D在了通道外,那對(duì)母子正用詫異的眼光看著他們:他們既不是殘疾人,也不抱著小孩,可為什么他們卻站在母子上車處?難道他們是文盲嗎?不,他們有的穿著漂亮的大衣,皮鞋擦得锃亮,有的甚至還戴著眼鏡,都像是有文化的人。

            他們只是為了自己能得到一點(diǎn)小小的利益,在眾人詫異的眼光下,仍擺出一副對(duì)指示牌視而不見的態(tài)度,若無其事地站在那里,絲毫沒有想給這對(duì)母子讓位的意思。

            從圖上四位男士的衣著得知,他們都是認(rèn)識(shí)指示牌上的每一個(gè)字的,但是卻沒有付諸行動(dòng),把方便讓給最需要的人,還刻意地假裝文盲來逃避正確的公共秩序。

            在 看來,他們的的確確是“文盲”,不過在這里 所指的“文盲”并不是“文化”的“文”,而是“文明”的“文”。

            一個(gè)泱泱大國(guó),最需要的就是全民族的團(tuán)結(jié),最基本的就是文明、道德。

            可是在圖上的四個(gè)男青年卻連最起碼的遵守秩序也做不到,談何文明、談何道德?類似這樣的事情在生活中發(fā)生的并不罕見,有多少人為貪圖自己的方便或者利益,讓真正需要給予幫助的人得不到原有的支援。

            在現(xiàn)實(shí)生活中, 曾多次看見過這樣的情景:在人滿為患的公共汽車上,不少年青力壯的青年人穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈谖蛔由,而他們的身旁,卻站著白發(fā)蒼蒼的老人,但是他們卻沒有一絲讓座的表現(xiàn),在他們的座位上“老弱病殘專座”的提示清清楚楚,他們卻熟視無睹;公園里,“不許攀摘花木”的牌子十分醒目,然而被攀摘的花木卻隨處可見;廣場(chǎng)上漂亮的垃圾果皮箱上的字格外耀眼,卻仍有人隨處亂扔果皮紙屑……這些“假文盲”只顧自己的利益,不管大家的感受,充分昭示出他們不道德的品行。

            他們不是學(xué)識(shí)上的文盲,而是道德上的文盲。

            如果整個(gè)社會(huì)都變成這樣,那將會(huì)是多么可悲!這種不良的行為、思想已經(jīng)漸漸在人們身上蔓延,如果不及時(shí)控制,那后果簡(jiǎn)直不堪設(shè)想。

            中國(guó),是一個(gè)禮儀之邦,一個(gè)中國(guó)人,在公共場(chǎng)所應(yīng)該多替他人著想,要時(shí)時(shí)想到自己不影響別人,多為別人提供幫助,希望人人都能遵守社會(huì)公德,讓文明之花遍地開放。

            這一幅漫畫,讓想起一句簡(jiǎn)單而又賦有含義的話:“有一種財(cái)富叫精神,有一種高貴叫文明!本妥屵@些不良的社會(huì)風(fēng)氣永遠(yuǎn)消失在人們的觀念中吧。

            難忘的'第一次

            我的生活中有許許多多的“第一次”。

            而令我最難忘的就是第一次在校園講臺(tái)上演講的事。

            在我讀五年級(jí)時(shí)。

            上半學(xué)期競(jìng)選各種校干部。

            抱著試一試的心情,我報(bào)名參加了“勞動(dòng)委員”的校干部競(jìng)選。

            我滿心歡喜的開始準(zhǔn)備起演講稿來。

            再把自己的演講稿拿給爸爸修改。

            爸爸該好后馬上就拿給我了(他十分支持我這次競(jìng)選),我便興奮的背起了演講稿……

            好不容易熬到了演講的那一天,我喜滋滋的背著書包來到學(xué)校。

            一看名單,我是第27個(gè)上臺(tái)演講。

            一想。

            我還早呢。

            于是,就在心里背起了演講稿……轉(zhuǎn)眼間。

            到了我,當(dāng)我站在早就熟悉不已的講臺(tái)上時(shí),心里莫名地多出了幾分緊張,就像懷里抱著一只小兔子一樣,心怦怦亂跳。

            原本早就背得滾瓜爛熟的演講稿,這時(shí)卻說不出來。

            我往爸爸媽媽站的方向看去,爸爸媽媽向我揮手,給我加油!于是,我暗暗的對(duì)自己說:“加油!”,演講稿便脫口而出,仿佛我正在家里,正面對(duì)爸爸媽媽一樣。

            講完后,我深深的鞠了一躬,松了口氣似的走下臺(tái)。

            我激動(dòng),緊張的等待著的無疑是老師公布結(jié)果。

            幾分鐘后,老師走了出來,一項(xiàng)一項(xiàng)的公布。

            終于,到了“勞動(dòng)委員”。

            我集中注意力,屏住呼吸,想不到老師卻念出了“高羽忛”的名字。

            失落像一塊巨石,重重的壓在我的心上,壓得我喘不過氣來。

            當(dāng)時(shí),我真想找一個(gè)沒有人的角落好好的大哭一場(chǎng)。

            在回家的路上,爸爸媽媽一直安慰我,為了不讓爸爸媽媽著急,我試著努力把眼淚縮回去……

            那事過后,每每想起,總是會(huì)有些心痛與失落,但是我又想:人生總是會(huì)遇到困難、挫折與失敗的嘛!我不能生活在失敗的陰影里啊!這樣的機(jī)會(huì),我還有很多很多的,不要難過。

            通過這件事,我也有收獲,就是交了高羽忛這個(gè)好朋友。

            這真是我難忘的第一次。

          語文作文 篇3

            屈原一生經(jīng)歷了楚威王、楚懷王、頃襄王三個(gè)時(shí)期,而主要活動(dòng)于楚懷王時(shí)期。這個(gè)時(shí)期正是中國(guó)即將實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)的前夕,“橫則秦帝,縱則楚王”。屈原出身貴族,又明于治亂,嫻于辭令,故而早年深受楚懷王的寵信,位為左徒、三閭大夫。屈原為實(shí)現(xiàn)楚國(guó)的統(tǒng)一大業(yè),對(duì)內(nèi)積極輔佐懷王變法圖強(qiáng),對(duì)外堅(jiān)決主張聯(lián)齊抗秦,使楚國(guó)一度出現(xiàn)了一個(gè)國(guó)富兵強(qiáng)、威震諸侯的局面。但是在內(nèi)政外交上屈原與楚國(guó)腐朽貴族集團(tuán)發(fā)生了尖銳的矛盾,由于上官大夫等人的嫉妒,屈原后來遭到群小的誣陷和楚懷王的疏遠(yuǎn)。他被流放江南,輾轉(zhuǎn)流離于沅、湘二水之間。頃襄王二十一年(公元前278年),秦將白起攻破郢都,屈原悲憤難捱,遂自沉汨羅江,以身殉國(guó)。

            分析:為了國(guó)家和人民的利益而獻(xiàn)出了自己的`生命,崇高的品德和情操在屈原的身上體現(xiàn)得淋漓盡致。

            蘇武北海牧羊

            公元前100年,漢武帝派蘇武出使匈奴。由于“虞常事件”,蘇武受牽連被扣押。匈奴單于采用各種手段,軟硬兼施威逼蘇武投降。然而蘇武在刀劍下昂首不動(dòng),在甜言蜜語中側(cè)耳不應(yīng)。他對(duì)前來勸降的匈奴官吏說:“以死報(bào)國(guó),是我早就下定了的決心,只要能對(duì)國(guó)家有所貢獻(xiàn),即使是受刀劍,下油鍋,肝腦涂地,我也心甘情愿。”不管匈奴人如何折磨他,他都沒有低下那顆高貴的頭。匈奴首領(lǐng)單于最后無計(jì)可施,只好把他趕到荒無人煙的“北!保c羊群為伴。19年后蘇武歸國(guó)時(shí)已是須發(fā)皆白的老人了。

            分析:敢于以死報(bào)國(guó),是蘇武忠貞的集中體現(xiàn)。正是如此,他才成為幾千年來愛國(guó)盡忠的典型代表,世人效仿的楷模。

          語文作文 篇4

            語文,不僅傳授我們知識(shí),而且還教會(huì)我們?cè)鯓由,怎么去面?duì)困難,面對(duì)挫折,它還能凈化我們的心靈,充實(shí)我們的頭腦。

            我喜歡上語文,首先是因?yàn)樗容^有趣。培養(yǎng)興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。如果對(duì)語文一點(diǎn)興趣都沒有,那么再刻苦努力,也會(huì)覺得枯燥無味。語文課上,讀著“采菊東籬下,悠然見南山”的詩(shī)句,好一派優(yōu)美恬適的田園風(fēng)光,令人向往;讀到蘇軾千古傳誦的“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”的名句,不也是一種美的享受嗎?讀到岳飛的“三十功名塵與土,八千里路云和月。莫等閑,白了少年頭,空悲切。”不由自主地想起岳飛當(dāng)年精忠報(bào)國(guó)的誓言……

            同時(shí),語文還會(huì)教會(huì)我們?cè)S多做人的道理。“拔苗助長(zhǎng)”是我國(guó)一個(gè)經(jīng)典的寓言故事。一個(gè)人為了想讓禾苗快點(diǎn)長(zhǎng)高,竟不顧實(shí)際情況,把禾苗拔高,還自以為很聰明。結(jié)果不僅沒有長(zhǎng)高,反而使禾苗全部枯死了。這個(gè)寓言著實(shí)可笑,但它同時(shí)教給人們一個(gè)道理:做任何事情都要遵循它的`客觀規(guī)律,不能急于求成,否則會(huì)“欲速則不達(dá)”,給自己造成損害。

            我喜歡上語文課的第三條理由是可以擁有一個(gè)完全屬于自己的世界,可以暢所欲言。在作文課里,可以不用忌諱,不用畏懼,寫出自己真實(shí)的感受和意見,抒發(fā)自己的感情。

            當(dāng)然,我喜歡語文還有許多其他的原因。比如:唐詩(shī)、閱讀、對(duì)聯(lián)……然而,在語文課上最使我頭痛的是文言文,那些“之乎者也”念起來,不僅不通順,聽起來也像在念經(jīng)一樣,覺得一點(diǎn)意思都沒有,但是我還是要努力地去學(xué)好它。

            雖然不喜歡的因素也有,但是總的來說,我還是比較喜歡上語文課的,讓我們一起來努力吧!

          語文作文 篇5

          親愛的小學(xué)生朋友,

            你們好!

            我是你們的大朋友,教初中語文的趙老師。非常高興能通過博客帶去我對(duì)你們的祝福,也希望用自己的拙筆寫一些對(duì)你們有用的文字。我沒有教過小學(xué),但作為一名小學(xué)生的爸爸,我也間接地了解了小學(xué)語文的一些情況。我想對(duì)你們說的第一句話就是,無論小學(xué)還是中學(xué),祖國(guó)語言透過薄薄的課本向我們傳遞的是濃郁的詩(shī)情,雋永的哲理。因?yàn)樗敲疵,樸素地站在一隅,等著我們(nèi)フJ(rèn)識(shí)它,擁抱它。學(xué)語文真的是天下最美的事啊!

            學(xué)習(xí)語文最要緊的就是讀書了,大家一定都有過這樣的體驗(yàn):新學(xué)期伊始,帶著油墨香的語文課本一發(fā)到同學(xué)們手中,同學(xué)們便會(huì)迫不及待地打開它,充滿好奇地閱讀它。是啊,這便是求知欲萌生于我們心中的一大明證。美國(guó)詩(shī)人狄金森在她的詩(shī)里深情地吟詠:“沒有一條船能像一本書,使我們遠(yuǎn)離家園,也沒有任何駿馬,抵得上歡騰的詩(shī)篇!眾W地利作家卡夫卡描繪他最向往的天堂是滿屋的書、一疊稿紙和一支筆。在小學(xué)的每一天,我希望你們都有閱讀的快樂。當(dāng)然,閱讀也不僅僅是局限在狹小的'書房和課桌前,它還應(yīng)該有更加廣闊的天空,那就是和書中描繪的一樣美的自然,一樣豐富的社會(huì)生活。帶著你的純樸的心和一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,走到哪里你都會(huì)得到書中知識(shí)的印證。當(dāng)一件事在書中和生活中同時(shí)出現(xiàn),這便有了一個(gè)學(xué)習(xí)與思考的連接點(diǎn)。春秋時(shí)期的大思想家、大教育家孔子說:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,就是為了告訴我們學(xué)習(xí)與生活不分家,學(xué)習(xí)與思考緊相連。

            每個(gè)字,每個(gè)詞,每個(gè)句子都是語文,無論它出現(xiàn)在書中,還是電視廣告上,還是鄰居大嬸的嘴里。語文是海洋,語文是天空,語文是人的心懷!從這些字,這些詞,這些句子出發(fā),你一路走去,“亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。”“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村!痹较蚯白,語文就越是展開她美麗的姿容。沒有窮盡,語文是鋪滿天空的彩霞,語文是綴飾夜幕的群星……

            成長(zhǎng)的每一天便是語文的每一頁(yè),德國(guó)大詩(shī)人歌德說:“理論是灰色的,生命之樹常青!蹦銈兊幕顫姷纳日Z文更美麗。但也許你會(huì)說,你現(xiàn)在正處于苦惱之中,你遇到了很大的不幸,沒有人理解你,怎么辦?那我還要對(duì)你說,學(xué)習(xí)語文、讀書可以醫(yī)治你心靈的傷痛。你也知道的,每本書,每篇文章里都有現(xiàn)實(shí)生活的影子。契訶夫筆下那個(gè)可憐的小人兒萬卡可曾引起你的共鳴?曹文軒老師寫的《草房子》和你們學(xué)校一樣嗎?《吹小號(hào)的天鵝》里那只最終發(fā)現(xiàn)了“自我”的天鵝是不是讓你很感動(dòng)?帶著生活走進(jìn)語文,帶著語文走進(jìn)生活,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己變得越來越自信,越來越可愛,是啊,“腹有詩(shī)書氣自華”嘛!

            以上談到的是讀書,也就是培育語文素養(yǎng)的問題。當(dāng)然,語文也不僅僅就是讀讀書便可以包打天下了,學(xué)習(xí)語文還需要得到一副強(qiáng)有力的抓手。我們大家一定都見過攀巖,說不定有些同學(xué)還親自試過呢,那么攀巖的時(shí)候最需要依靠的是什么呢?對(duì)了,是一個(gè)個(gè)凸起的抓手,因?yàn)橛辛怂鼈儯覀儾诺靡允肿阌写,攀上巖頂。同樣的道理,我們學(xué)習(xí)語文也需要像這樣的“抓手”,以利于我們得到更高的素養(yǎng),更好地表達(dá)自己。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我覺得字典、詞典是一個(gè)抓手,很多我們不熟悉,沒見過的字詞,甚至老師也不知道的,我們都可以通過字典、詞典獲得,所以他真是一個(gè)十足的能人啊。有了這個(gè)伙伴,我們還愁語文基礎(chǔ)不扎實(shí),水平不提升嗎?學(xué)習(xí)語文的抓手還有記日記,寫隨筆,作旁批,尋關(guān)鍵詞等等,這些辦法,小學(xué)老師可能也教過你們,可不要小瞧這些手段,它們都是引領(lǐng)你們步入語文殿堂的好心的幫手。

            另外我們當(dāng)中有不少同學(xué)常常會(huì)有這種感受,就是我們明明懂得某個(gè)道理,卻怎么也向別人說不明白。有時(shí)候,因?yàn)楸磉_(dá)不清還可能跟同學(xué)、老師,甚至自己的父母鬧誤會(huì),這多不好呀!其實(shí)我們說話也是有言語“抓手”的,關(guān)于這些,語法小冊(cè)子會(huì)告訴我們。我所知道的一本很棒的小冊(cè)子是呂叔湘先生寫的《語文常談》,雜志里面《演講與口才》也很實(shí)用的。

            學(xué)習(xí)語文不能心急,飯是一口一口吃的,所以書也要一字一字去讀。道聽途說,望文生義不好,讀完一篇文章要合上書想一想,理一理自己的思路,問一問自己的想法。有了一個(gè)獨(dú)立的理解,這書才算沒白讀。

            今天趙老師上了四節(jié)課,又開了兩個(gè)會(huì),抽空坐在電腦前拉拉雜雜地給你們寫了這些,自己也不知說明白了沒有。只是希望你們更愛語文,把語文學(xué)得更棒!

            祝:學(xué)習(xí)進(jìn)步,成長(zhǎng)快樂!

            你們的大朋友:xx

            20xx年4月15日

          語文作文 篇6

            放寒假了,老師推薦了幾本書,讓我們作為假期讀物,我一聽書名,就立刻來了興趣,迫不及待地讓媽媽給我買。過了幾天,書終于買回來了,我一看《幻想語文大戰(zhàn)——太空戰(zhàn)艦》這本書,便被它緊緊地吸引住了,于是,我立刻翻開書,津津有味地讀了起來。

            地球語文王國(guó)的戰(zhàn)火還在燃燒,反語文星人還在用錯(cuò)別字、病句、混亂的文章、錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等手段輪番攻擊地球,語文公主和語文大帝仍然在指揮他們的軍隊(duì)抵抗反語文星人。不過反語文星人進(jìn)攻的`星球,可不止地球!在太空中,還有一個(gè)星球叫語文星球,它遭到了反語文星人的進(jìn)攻,并以宇宙為背景,展開了一場(chǎng)波瀾壯闊的星球大戰(zhàn)。

            在現(xiàn)實(shí)生活中,我也有過這樣的經(jīng)歷:有一次,我向朋友借了五元錢,我還特意給他打了個(gè)欠條,上面寫著:某年某月某日還欠款五元錢。過了幾天,朋友要我還錢,說著他掏出欠條。我和他說:"錢不是還你了嗎?","你看!"我們互相對(duì)視,過了一會(huì)兒,我們忽然發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙,都哈哈大笑起來,"還"這個(gè)字是多音字。其實(shí)這樣的例子還有很多很多,同樣的字在不同的句子里意思不同,所以會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生誤導(dǎo)。這件事告訴我們,在現(xiàn)實(shí)生活中,要避免錯(cuò)字、錯(cuò)詞、錯(cuò)句等,以免產(chǎn)生誤解和笑話。

            現(xiàn)在,我明白了這場(chǎng)大戰(zhàn)的來龍去脈后,我毅然加入了這場(chǎng)抗擊反語文星人的偉大戰(zhàn)爭(zhēng)之中,并用我所掌握的語文知識(shí),幫助語文星人對(duì)抗反語文星人。有一次,老師在黑板上寫道:"壁玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳".老師正專心地在給同學(xué)們講這句詩(shī)的意思,同學(xué)們也都聽得津津有味,而我總覺得這句詩(shī)有些古怪,翻開書一對(duì),呀!原來是"壁"字錯(cuò)了,應(yīng)該是這個(gè)"碧",于是,我勇敢地和老師說了這個(gè)錯(cuò)誤。老師因?yàn)槲业恼J(rèn)真表?yè)P(yáng)了我,同學(xué)們也為此沖我豎起了大拇指。這件事不但給我增加了勇氣,而且讓我在學(xué)習(xí)語文知識(shí)方面產(chǎn)生了濃厚的興趣。

            從今以后,我努力做到不寫錯(cuò)別字、錯(cuò)詞、錯(cuò)句,我不僅要做到這一點(diǎn),還要幫助身邊的人或其他人改正錯(cuò)字,語句混亂的文章。讓我們一起改正錯(cuò)誤,把反語文星人徹徹底底打出我們美麗的地球,維護(hù)我們的語文星球!

            空谷幽蘭老師點(diǎn)評(píng):本次作文與上次相比確實(shí)避免了不少錯(cuò)誤,語句通順,主題明確,結(jié)構(gòu)完整,應(yīng)了本次作文的主題"抵抗反語文星人,維護(hù)語文星球".從小作者的讀后感可以看出"多讀書,讀好書"的重要性,再接再厲!