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        • 語文老師作文

          時間:2023-10-29 07:53:06 語文作文 我要投稿
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          語文老師作文【精華7篇】

            在日常的學習、工作、生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編收集整理的語文老師作文7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          語文老師作文【精華7篇】

          語文老師作文 篇1

            新學期,我們班來了一位語文新老師,但我并不太喜歡那位語文老師。

            語文老師姓張,是一名男老師。老師有一頭烏黑光亮的頭發(fā),一張小圓臉,兩道濃濃的眉毛,一雙明亮有神的眼睛,還戴著一副眼睛。鼻子尖尖的,有著一張薄薄的'嘴唇。個子不高,站在我們中間,就像是我們的大哥哥,和藹可親。

            每次,老師布置了家庭作業(yè),要求同學們都要把字寫好。有一次,老師在課堂上說的太快了,所以我們?nèi)喽紱]有寫好作業(yè),可是老師居然沒有批評我們還對我們又說了一遍。

            張老師從不體罰學生,所以我們都很喜歡張老師。

            張老師只教我們班的語文課,所以把希望都寄托在我們班身上,想讓我們?nèi)〉煤贸煽。老師一直在努力的教,我們一直在勤奮的學。相信我們一定會考出好成績的。

          語文老師作文 篇2

            時間,就像一匹駿馬,在你不經(jīng)意間,他便悄悄地跑過。轉眼間,我就上了六年級。經(jīng)過一個暑期,我們開學了。

            在報道那天,我們認識了一位新的語文老師——欒老師。

            欒老師個子不算高,她喜歡穿花裙子,有時會配一雙平底鞋,有時會配一雙高跟鞋,不管怎么搭配,她在我的眼里就像穿著彩衣的孔雀仙女一樣。欒老師長著一雙“會說話”的眼睛,眼里總是散發(fā)著滿滿的溫柔。她高高的鼻梁上架著一副深紫色的眼鏡,還有一張櫻桃般紅的小嘴巴,這般容貌,再配上一副烏黑而又秀麗的`短馬尾,簡直能讓人眼前一亮。

            欒老師上課時,課文讀得繪聲繪色,讓人像進了仙境一般。欒老師在給我們上第一節(jié)課時,我們一起學了一篇古詩叫作《宿建德江》,老師讓我們考慮這是一個怎樣的畫面時,她便用悲傷的語氣朗誦起來:“宿建德江,唐孟浩然。移舟泊煙渚,日暮客愁新……”欒老師讀完以后,讓我們眼前瞬間一亮。因為老師讀課文時抑揚頓挫,和諧動聽,仿佛把我們領到了課文的世界里。

            欒老師不僅講課好,還特別關心我們。有一次,我們都低頭寫字時,欒老師拿出一支筆,教我們正確的寫字和執(zhí)筆姿勢,并告訴大家,這樣會傷頸椎,還會特別的累。大家聽了立馬改變了寫字姿勢。我也看了看自己:頭低得比鋼筆還低,執(zhí)筆姿勢是錯的,身子也斜著,我情不自禁地改變了姿勢。我在心里暗暗想:原來老師這么關心我們……

            我和欒老師僅僅相處了幾天,但她的容貌深深地刻在我心里!

          語文老師作文 篇3

            她長著一張秀氣的臉,上面嵌著一雙烔烔有神的大眼睛,開心的時候彎成兩道月牙,和諧極了。一頭烏黑秀發(fā)時而自然的披著,時而束成一個馬尾,美麗沉靜,她就是我們的語文王老師,有時嚴厲,有時溫柔的老師。

            語文課上,王老師用那富有感染力的聲音吸引著我們進入知識的海洋。一起走進搭石的'美好情景,一起走進長城,領略人民的智慧和光榮的歷史……正當我們沉浸在語言的魅力中,有個同學在做小動作,王老師立馬停了下來,用眼神看著那個同學,那個同學立馬做好,一聲不吭地聽著老師講課。

            作業(yè)本上在細微的差錯也逃不過王老師的火眼金睛,面對同學們的每一個錯誤,王老師都會用紅筆圈出來,并在王老師自己的小本子,記著我們的名字,要求我們及時更正。每當作文本發(fā)下來時,我都會迫不及待的打開,找一找有幾句話畫波浪線的句子,再讀一讀王老師寫的評語,王老師那涓涓的細語,鼓舞著我們奮勇行。

            我們的語文王老師教會了我們許多知識,是我們的好老師。

          語文老師作文 篇4

            語文老師姓黃,是一名男老師。老師有一頭烏黑光亮的頭發(fā),一張瓜子臉,兩道鐮刀般的眉毛,一雙炯炯有神的大眼睛,還戴著一副眼睛。鼻子尖尖的.,有著一張薄薄的嘴唇。個子不高,站在我們中間,就像是我們的大哥哥,和藹可親。

            有一次,老師布置了家庭作業(yè),要求同學們把字寫好。第二天,老師對我們的作業(yè)不是很滿意,生氣的說:“這次的作業(yè),大部分同學都沒有按要求完成。老師很生氣,下次努力吧!”但是到老師表揚寫的好的同學時,表情一下子變了,微笑著。

            但是第二次,那些同學還是改不了老毛病,但老師沒有批評他們,而是給予了鼓勵。更加細心的教導!

            黃老師從不體罰學生,所以同學們都很喜歡黃老師。

            黃老師只教我們班的語文課,所以把希望都寄托在我們班身上,想讓我們?nèi)〉煤贸煽。老師一直在努力的教,我們一直在勤奮的學。相信我們這次的期末考試,一定會考出好成績的。

            這就是我們和藹可親的黃老師,一位我們愛戴的平凡教師!

          語文老師作文 篇5

            她是我記憶中最嚴厲的老師,在小學我遇到了這樣一位語文老師,不知道是倒了大霉,還是中了大獎。

            五年級時,三個班合成兩個班,又認識了好多同學,任課老師也都換了。

            五年級的第一節(jié)語文課,一位面無表情、黑發(fā)整齊的女老師走了進來,把手上的課本和u盤都放到了講臺上。她先自我介紹,隨后開始上課了。老師馬上讓我們打開書本自己預習第一篇課文,不一會兒老師給我們仔細講析了這篇文章,講得很有趣、生動,把我從疑難中徑直帶了出來。

            給我印象最深的就是老師那嚴厲的手段來批評我們。有一次上語文課時,學習的'課文是《在大海中永生》,前一天我把這篇文章讀得滾瓜爛熟,心里想到這節(jié)課的閱讀一定能過關,學課文的第一步就是閱讀課文。上課時,同學們都開始緊張起來,馬上就聽到那令人毛骨悚然的指令:開始吧。前面的同學一個接著一個的讀了下去,讀得都很好。馬上到我了,我內(nèi)心又緊張起來,我讀了那一段足足有150字左右。我一看就蒙了。我猶豫了一會兒,心中又想到“課還在上,不能掉鏈子”。就在激烈的思想斗爭時,我看老師臉上已經(jīng)有了慍色,不得不馬上開始讀了。讀得很流暢、很好,但就是讀錯了一個字。而這一個字偏偏被我這聽覺靈敏的老師聽到了,我心中一陣震恐。還好老師給了我一個機會,我又重讀了一下!安缓靡馑,你又是這個字讀錯了,五遍!”老師話語簡單,通俗易懂,我這下認栽了。下課我就拿著本子把這篇文章抄了起來。不過一個學期后,我的閱讀比以前好了太多太多!

            六年級臨近畢業(yè)期間,這又是個令人難以忘懷的惡夢,每上語文課都要把75首古詩背來背去,每天都有人把75首古詩抄盡的例子,我也在內(nèi),不久老師又發(fā)給我們每人一張古詩詞,上面有12首詞,分別有范仲淹的《蘇幕遮》、李清照的《聲聲慢》、蘇軾的《念奴嬌》、李煜的《虞美人》、張孝祥的《念奴嬌》等,又是一場大浩劫!

            到了現(xiàn)在我終于知道了老師的苦心,終于懂得:寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。

          語文老師作文 篇6

            姓魏,一中年男子,戴著一副眼鏡,個子很高,體型很瘦,這就是我這幾天的暑假班語文老師.

            第一堂課時,我對老師的感覺是"笑里藏刀"老師上課略帶幽默,并且面帶笑容,我想,這是個很容易使人接近的和藹慈祥的好老師,可沒過多久,他的臉就便了,叫某某某起來,并大聲呵斥,嚇得我直冒冷汗,原來那同學沒完成作業(yè)"把自己的名字寫在黑板上."嚴肅,容不得一絲拒絕,他只好低著頭把名字寫了上去,整塊黑板剛擦過,盡管他把名字寫到了角落,但仍然很醒目,丟臉啦,這還不算,有更絕的,老師竟然讓那同學大聲喊出"某某某作業(yè)沒完成!"明明大家都聽見了,老師還裝做沒聽見,讓他再說一遍,那同學只好接受命令,說了第二遍,慘啊!天哪,恐怖!!!

            第二堂課,我有點改變了對這老師的'看法.課上了一半,忽然聽到有人吐的聲音"某某吐了!"有人喊了起來,望去,只見某某旁邊的女生捏著鼻子往邊上靠,老師聽到了,趕緊過去關切地問"沒事吧?快去廁所沖沖干凈."某某起身去了廁所,然后,老師又對某某后面的說"你去叫一班主任吧!"沒過多久,某某回來了,看上去挺精神,"好了?!"老師有些驚訝,但又關心地說:"如果還不舒服,就說啊,身體是革命的本錢......"某某點點頭回到座位上.

          語文老師作文 篇7

            蔡老師是我的語文老師,英俊不足,瀟灑有余。

            他身材微胖,油光滿面,臉上總是留著一圈胡茬,眼睛不大然而黝黑明亮,還有那大嗓門,用學校貼吧上的話來講,就是“在校門都聽到他上課嘎嘎笑”。他站在講臺上,說不上高大挺拔,但十分精神,手撐在講臺的兩邊,就開始上課。

            還記得那第一節(jié)課,蔡老師在黑板上寫下他的名字:蔡啟者,然后來了一段讓所有學生都記憶猶新的自我介紹。

            “……我小時候是想當警察的,因為‘蔡’,諧音是查,‘啟’拆開來就是‘戶口’兩個字,‘者’解釋為‘…的人’,所以連起來就是‘查戶口的人’,這不就是警察嘛!所以說,我的名字非常好記,就是‘查戶口的人’!”

            正襟危坐的同學們都繃不住笑臉,終于破功,笑得前仰后合。我邊笑邊在心里想,就蔡老師這熊樣,沒被歹徒追著跑就不錯了!

            蔡老師還講到以前的學生,都喊他“老蔡”,同學們沒大沒小,也起哄著要喚他“老蔡”,蔡老師一臉嚴肅地說:“那可不行!等你們長大了,上了大學了,再叫我老蔡吧!”大家一臉失落遺憾。

            蔡老師上課時,班里總是笑聲不斷,有時,看著被逗得大笑的我們,蔡老師也會咧開嘴笑得十分得意。

            記得在第一次期中考前,蔡老師還特意站在講臺上鞠了一躬,說:“至少也給我這個語文老師一點面子吧,要不然我在家長會上可抬不起頭了!”

            那滑稽的模樣,可逗笑了一批人。只是,當我們拿著不太光彩的成績重回課堂時,總覺得有點對不起老師。

            蔡老師也有嚴肅的時候。雖然上他的課,同學們都十分放松,但蔡老師講得正認真時,誰也不敢放肆。他不常生氣,但拉下臉的樣子也有點可怕,有時,哪個老油條又不交作業(yè)、嬉皮笑臉時,就能看到他虎著臉的模樣。還好,他平常都是笑嘻嘻的,大家也都很喜歡蔡老師。

            一次上課前,蔡老師突然神神秘秘地從口袋里摸出手機,說:“今天有一位同學的家長給我發(fā)來了短信,寫得挺有趣的,我給大家讀讀!

            里面的話都文縐縐的.,還挺長,具體的我也記不全了,只有那四個字我記得最牢,就是“啟路之者”。讀到這時,老師還特地講解了一下:“嘿,‘啟路之者’,我叫蔡啟者,啟者嘛,啟路之者!边@下老師的名字又有新的解釋了。

            老師讀時,還特地把名字隱去了,讀作“某某某”,同學們自然是不甘心了,叫囂著要知道到底是哪位高人寫的短信。

            我聽著聽著,心中莫名地涌起了一種不詳?shù)母杏X,回到家,正看見爸爸拿著手機炫耀呢,一看,這不就是那條短信么!我頓時心情有點復雜,不知道該說什么好,爸爸聽說蔡老師還讀了他的那條短信,顯得更加得意了。

            只可惜,蔡老師才教了我們一年,就因為合并的事情調到本部去了,雖然心里有點遺憾,但還是經(jīng)常能碰到,看到他臉上一如既往的瀟灑自得又帶點自信的笑容,心里也倍感親切。

            只可惜,沒能再上一次老蔡的課了!