（集合）語文老師作文5篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的語文老師作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語文老師作文 篇1

　　今天，我們上了兩節(jié)語文課，學(xué)習(xí)了《竊讀記》、《論語十二章》，我們大家都在課堂上遨游知識的海洋，帶給我們這一切的，不是別人是我們的'語文老師。

　　語文老師在我心中的形象時和藹可親的，他總是面帶笑容，給人一種溫暖的感覺，她也很幽默，這不，課上又搞笑起來了，引得同學(xué)們哄堂大笑，語文老師像一個“頑童”，使我們和她之間好像不是師生關(guān)系，而是同學(xué)，知己。

　　語文老師上課給我們講題，她很賣力，升破我們不會，她那獨特的授課方式已經(jīng)多次蒞臨我的作文了，我十分敬佩她。

　　語文老師十分辛苦，上課下課她哪次不是忙忙碌碌的？課下她幫我們審閱作業(yè)，并評價記錄，她多辛苦呀！我十分感激她！

　　語文老師為我們付出了那么多，我們也應(yīng)該回報給老師一些吧！

　　我們要好好學(xué)習(xí)，聽老師的話，算是報答老師了！一日為師，終生為父，我要說，一日為師，終生為母，我們要像對待父母那樣對待老師，感謝您的付出！

　　老師，我打心眼里說一聲：“謝謝您，我愛您！”

語文老師作文 篇2

　　我們的語文老師的性格是很多變的，他有時候古靈精怪，有時候幽默風(fēng)趣，有時候還一絲不茍。我們先來說說他的古靈精怪吧！

　　一次上語文課的時間，語文老師正在評講同步練習(xí)，并時不時的點名抽查同學(xué)們的答案。我的心隨著老師聲音的層層遞進而加快跳動的速度，原因是下一題就是我沒寫的題目，心里千百萬次吶喊：“千萬不要叫我的名字，千萬不要叫我，只要過了這一只‘?dāng)r路虎’就平安無事了�！彪S著時間的流逝，可能是因為心虛的'緣故，不知何時我的頭快要貼到桌面了。上天似乎沒有聽到我發(fā)自內(nèi)心的“祈禱”，語文老師及時在“攔路虎”面前，斬釘截鐵、響亮地喊了我的名字，時間似乎在這一刻凝固了，我緩慢地站了起來，懷著忐忑不安的心情，弱弱地說出了答案。老師聽見了我的答案，似乎感到驚訝，用不可思議的眼神盯著我，又加了一句：“你確定？”這三個字包含的疑問，嚇得我大氣也不敢出，那犀利的眼神仿佛要把我腐蝕了，一會兒，語文老師的嘴角微微上揚，說：“你答對了！”這幾秒鐘，好像過了幾個世紀的時間，我緩緩呼出內(nèi)心的慌亂，心里大喊：好險！

　　這就是我們語文老師的古靈精怪，接著來說說他的幽默風(fēng)趣吧！

　　全班同學(xué)大概最喜歡上的課，應(yīng)該就是語文課了。為什么這樣說呢？是因為語文老師在上課時總愛講一兩個有趣的故事，吊著我們的胃口，讓我們在哈哈大笑中明白其中蘊含的道理。

　　我們的語文老師除了幽默風(fēng)趣以外，還做事一絲不茍呢！他批改過的作業(yè)，只要有錯，他就一定能發(fā)現(xiàn)。比如：我的作業(yè)本有一道題目中：我寫的“壑”少了一橫，結(jié)果連這么微小的錯誤，語文老師也發(fā)現(xiàn)了，連我也驚嘆了。

　　這就是我們古靈精怪、幽默風(fēng)趣還一絲不茍，性格多變的語文老師！

語文老師作文 篇3

　　時間，就像一匹駿馬，在你不經(jīng)意間，他便悄悄地跑過。轉(zhuǎn)眼間，我就上了六年級。經(jīng)過一個暑期，我們開學(xué)了。

　　在報道那天，我們認識了一位新的語文老師——欒老師。

　　欒老師個子不算高，她喜歡穿花裙子，有時會配一雙平底鞋，有時會配一雙高跟鞋，不管怎么搭配，她在我的眼里就像穿著彩衣的孔雀仙女一樣。欒老師長著一雙“會說話”的眼睛，眼里總是散發(fā)著滿滿的溫柔。她高高的鼻梁上架著一副深紫色的眼鏡，還有一張櫻桃般紅的小嘴巴，這般容貌，再配上一副烏黑而又秀麗的短馬尾，簡直能讓人眼前一亮。

　　欒老師上課時，課文讀得繪聲繪色，讓人像進了仙境一般。欒老師在給我們上第一節(jié)課時，我們一起學(xué)了一篇古詩叫作《宿建德江》，老師讓我們考慮這是一個怎樣的'畫面時，她便用悲傷的語氣朗誦起來：“宿建德江，唐孟浩然。移舟泊煙渚，日暮客愁新……”欒老師讀完以后，讓我們眼前瞬間一亮。因為老師讀課文時抑揚頓挫，和諧動聽，仿佛把我們領(lǐng)到了課文的世界里。

　　欒老師不僅講課好，還特別關(guān)心我們。有一次，我們都低頭寫字時，欒老師拿出一支筆，教我們正確的寫字和執(zhí)筆姿勢，并告訴大家，這樣會傷頸椎，還會特別的累。大家聽了立馬改變了寫字姿勢。我也看了看自己：頭低得比鋼筆還低，執(zhí)筆姿勢是錯的，身子也斜著，我情不自禁地改變了姿勢。我在心里暗暗想：原來老師這么關(guān)心我們……

　　我和欒老師僅僅相處了幾天，但她的容貌深深地刻在我心里！

語文老師作文 篇4

　　我的語文老師，也是我們的班主任。她長著一頭金光閃閃的頭發(fā)，一雙又黑又大的眼睛，戴著一副眼鏡，看上去很有學(xué)問。

　　耿老師上課很特別。她不像其他老師那樣每節(jié)課講很多，還做不少作業(yè)，而是注意培養(yǎng)我們的自學(xué)能力，每節(jié)課只抓住課文的`重點和難以理解的講，剩余的時間就引導(dǎo)我們自己分析，理解和做作業(yè)，不懂的問題我們在課堂及時提出來討論，最后老師在給予評價。因此，我們再課堂上有足夠的看書時間，思考，完成課后作業(yè)。

　　耿老師語言很豐富，她每次講課的時候，都好像在講故事，老師很幽默，有些時候還把我們比作電腦。她的朗讀簡直是一種享受。

　　看！我們的老師特別吧！

語文老師作文 篇5

　　上課鈴響了，同學(xué)們都靜靜的趴在課桌上等待老師的到來。突然，一個人影閃進了教室，大家猜猜她是誰呢？哈，她就是我們的“老班”，俗稱班主任。

　　你看!她高高的個子，長長的、直直的頭發(fā)，服服帖帖地披在衣服上。一張圓圓的臉，細細的眉毛，下面綴著兩顆黑珍珠似的眼睛，當(dāng)你上課跑神時，她那雙明亮的眼睛會射出嚴厲的光，以此來警告你；當(dāng)你上課不敢回答問題時，她那一雙明亮的眼睛又會射出鼓勵的光，以此來鼓勵你；當(dāng)你取得優(yōu)秀的成績時，他那一雙明亮的眼睛還會射出贊揚的光，以此來贊揚你。她有一個鼻梁不高也不低的鼻子，下面還有一個能說會道的嘴巴，說起話來可以趕上鐵齒銅牙的紀曉嵐。

　　她有許多特點，最顯著的.就是她的風(fēng)趣幽默。比如，有一次，她在講臺上問：“咱班圖書角都誰丟書了呀？”然后，一個同學(xué)站起來說：“我丟書了！”她問：“丟了什么書呀？”那個同學(xué)說：“五三班的壞小子！”說罷，全班哄堂大笑，因為我們班就是五三班。她又說：“你昨天晚上作業(yè)又沒做吧？五三班的壞小子！”說罷，又是一陣大笑，這次的笑似乎可以震驚全校！她自己呢？也是笑的上氣不接下氣！

　　她就是我的語文老師，也是五三班的“老班”，有時幽默的“老班”，有時嚴厲的“老班”，有時可愛的“老班”，有時和藹的“老班”。聽了我的介紹，大家是不是也喜歡上這個五三班的老班了呢？

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