（優(yōu)選）語文課作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的語文課作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文課作文 篇1
上個周末老師宣布了一個驚人的信息，這個信息讓我興奮又激動的一晚上睡不著覺。那么這個消息是什么呢?原來，老師讓我們用自己的方式來表達自己的思鄉(xiāng)之情。我思來想去，最終決定我要畫畫。
首先，我決定打開媽媽的手機，用百度查出關于思鄉(xiāng)的手抄報，雖然不是自己創(chuàng)造，但選也花了我好長時間。用媽媽的話來說就是，畫畫我倒是用的時間不長，但全用到選上了。最后，東挑西揀，我最終選擇了一幅又難又好看的畫。畫的過程比較簡單，就是比著原作的畫畫就好。
過了幾天，終于到了老師說的那節(jié)課，因為節(jié)目太多，我抱著僥幸的'心理認為不會叫到我，所以只是草率的準備了一下。但千算萬算，怎么也沒算到真的會叫到我。我的大腦幾下子蒙了，直到同學們給我讓道、提醒我是才反應過來。我邁著沉重的步伐走到了教室中央。自我簡介后說：“我的畫畫不太好，重要的是內容......”當時我的畫還沒有展開，說到了一般看老師打手勢向我示意把畫展開，我看懂了，慢慢地把畫展開，展開后我驚訝地我發(fā)現(xiàn)，畫上被我捏過的地方有點濕，我這才反應過來，我的手心發(fā)汗了。演講完，我想逃跑似的回到了座位。一回來，同桌就嚴肅的對我說：“你的‘課前準備’被老師看到了."聽到這句話我的半邊心都涼了。
雖然我這次表現(xiàn)不怎么好，但是我相信以后我在努力一定會更好。
語文課作文 篇2
上語文課時，吳老師讓我們抄寫一句話。吳老師火眼金睛看到了一個同學在玩橡皮。吳老師讓我們全部都拿出橡皮，然后說：“開始玩橡皮�！眳抢蠋煹拿钭屛覀冇煮@又喜，從來沒有見過這樣的'語文課！吳老師就這樣讓我們玩了整整五分鐘，還說以后讓我們每節(jié)語文課開始前都玩五分鐘橡皮。我們一聽可高興了。
又上了一會課，吳老師的火眼金睛又發(fā)現(xiàn)了目標，說：“拿起鉛筆、尺子、橡皮……。”我當時心里猜測，這會不會是要寫什么了呢？吳老師再次下了一個命令：“繼續(xù)玩！”這讓我們更加驚訝了，我覺得吳老師讓我們玩肯定有原因的。我想著想著，吳老師大喊一聲“停，時間到�！边@大聲一喊的，都快把我嚇死了！
我把筆、橡皮、尺子放回鉛筆盒里后，吳老師又接著上課了。突然又叫了一聲“停”，我們連忙坐端正，就聽到吳老師說：“我們來吃手指頭吧！”我們全班都哈哈大笑起來，吳老師大聲喊道“5、1。”我們馬上安靜下來，就聽到吳老師命令道：“開始吃手指�！贝蠹易罂纯从铱纯�，好像都沒吃，都盯著我們班的“吃手指大王”看�！八诔允种�！”一個同學大叫道。我們看著“吃手指大王”在吃手指，他吃呀吃，唉，好惡心，真的要吐了。我懷疑今天是不是要加作業(yè)了？不，吳老師不僅沒讓我們加作業(yè)，而且還一直微笑地看著。
今天上的語文課真奇怪，希望下次還能上，但不要讓我們再做吃手指這樣惡心的動作了。
語文課作文 篇3
語文課生動活潑，深受學生的喜歡�！拔倚蘸�，大家可以叫我’好’老師�！焙吕蠋熞贿呂⑿χf一邊在黑板上寫了一個‘郝’字。這就是第一次見到郝老師時她的一舉一動，這一切似乎還是昨天發(fā)生的，可是卻已是在三年以前了。三年來，我們共同經歷了風風雨雨，郝老師也陪著我們跨過了一座又一座高峰。一身連衣裙，一雙高跟鞋、長發(fā)披肩、有一副甜美的嗓音、具有淑女形象的她對我來說早已是難割難舍，她的課堂、講課方法還有一些課外的補充對我來說也早已習慣了。在我眼里，她不僅從外表上來看是一位好老師，從性格、教育等方面也都是一位好老師。
郝老師的性格好的不能再好，三年來她幾乎沒發(fā)過火，對我們總是很有耐心，一遍不會兩遍，兩遍不會三遍，課堂上對我們提出的問題總是耐心的給我們解釋，有時我做錯事了或者上課走神，老師總會用一個眼神或者有意無意的'走到我旁邊敲一下桌子來提醒我，而不會上來就開始哇啦哇啦的說我一通，導致后面的課心情不好，聽講聽不進去。
我喜歡郝老師的課堂。不僅僅因為她不批評我，還因為她的課生動形象，每一課都有她自己獨特的觀點，從不同的角度深入啟發(fā)我。我喜歡上她的課也不僅僅是因為這一點還有她的課堂輔助工具——課件，她的課件總是做的頁數(shù)既多也有趣，在有時下午或者我們很累容易打瞌睡的時候，老師的課件中間就會加一些聲響大的聲音，這樣的聲音會使我覺醒，然后就打起精神來繼續(xù)奮斗，走神、瞌睡當然會清醒過來。每次統(tǒng)考，學生語文成績總是很好。
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