語(yǔ)文作文優(yōu)秀[9篇]

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的語(yǔ)文作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

語(yǔ)文作文 篇1

　　曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這么一句話(huà):筆下的文字總是你心聲的流露。這聲音從何而來(lái)?是心里感情的深情流露。這情感從何而來(lái)?那,便是生活。生活中語(yǔ)文的蹤跡無(wú)所不在,語(yǔ)文的學(xué)習(xí)亦離不開(kāi)生活.生活就象一本知識(shí)寶典,想要獲得那一篇篇充滿(mǎn)愛(ài)與希望、熱情與贊美的美文佳作,就要懂得去觀察生活,體驗(yàn)生活和享受生活。

　　小學(xué)時(shí),老師給我們布置了一篇作文,題目是"浪漫的事"。剛拿到作文題,我就犯愁了。我自認(rèn)為自己的生活平淡無(wú)奇,每天兩點(diǎn)一線(xiàn)趕著跑,哪來(lái)的浪漫的事。于是我求助于老師,老師只是神秘地一笑,說(shuō)道:"其實(shí)平凡的一件小事也有它的浪漫之處,這其中的奧妙,你應(yīng)自己去尋找。"語(yǔ)畢,她遞給我一架相機(jī),讓我把自己的發(fā)現(xiàn)用相機(jī)記錄下來(lái)。

　　我漫無(wú)目的地走在林蔭道上,對(duì)于這次特殊的"探險(xiǎn)",我是一臉茫然。此時(shí),兩位老人從我的身旁經(jīng)過(guò)。仿佛有什么牽引力似的,我的視線(xiàn)緊緊地跟著他們。那是一對(duì)滿(mǎn)頭云鬢的老夫婦,老婦人做在輪椅上,而丈夫則在后面推著輪椅緩緩前行,并不時(shí)地在老婦人耳邊低聲細(xì)雨,引得她嬌笑連連。我不禁被這份溫情深深觸動(dòng)了,按下快門(mén),將這幸福的時(shí)刻保存下來(lái)。

　　"爸爸,你吃。"童稚的聲音忽地在我耳畔響起,我循聲望去,發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一對(duì)父女,小女孩正把手里的冰棒遞到爸爸面前,甜甜地笑著。爸爸疼愛(ài)地?fù)崮χ�小女孩的頭,笑著輕輕地咬了一口。我趕緊捕捉下父女倆相視而笑的一刻,把這動(dòng)人的親情永遠(yuǎn)地保存下來(lái)。不知不覺(jué)間,我已用完了所有的膠卷。這小小的"寶盒",記錄著清潔工人辛勤勞動(dòng)的身影；記錄著孩子們天真無(wú)邪的童真童趣；記錄著人與人之間的`友愛(ài)互助回到家后，我提筆將這些浪漫的事記錄下來(lái)，也將我的感情傾注于作文當(dāng)中。

　　我相信，這定是一篇好的文章。其實(shí)，生活中的每一件小事都有它的動(dòng)人之處，而這其中的閃光點(diǎn)則需要我們?nèi)ビ^察，去尋找。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)需要積累，而這積累則來(lái)源與對(duì)生活每一件小事的記錄，它實(shí)際上也是一種情感的豐富，心靈的觸動(dòng)。我從這次尋找浪漫的事中也懂得，好的文章不一定要靠堆砌辭藻來(lái)對(duì)形式上加以美化，相反，傾注了真情實(shí)感的文章最能打動(dòng)人的心靈--也許，這就是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的真諦。

語(yǔ)文作文 篇2

　　如果我們是花朵，老師就是雨露，如果我們是帆船，老師就是指明燈，在我們成長(zhǎng)前進(jìn)的道路上有許許多多對(duì)我們關(guān)心呵護(hù)，為我們保駕護(hù)航的好老師，我們的語(yǔ)文老師陳老師就是其中很出色的一位。

　　陳老師年齡在三十左右，頭上留著兩條長(zhǎng)辮子。走起路來(lái)辮子就會(huì)很有節(jié)奏的左右甩動(dòng)，他的眼睛又大又圓，亮晶晶的看起來(lái)炯炯有神。而且時(shí)刻都在關(guān)注我們，仿佛能看透我們心中所想的一切。他總是嘴角上翹，臉上帶著甜甜的微笑，好像在告訴我們她和我們?cè)谝黄鹗嵌嗝吹拈_(kāi)心。

　　陳老師既幽默又嚴(yán)格。假如你做錯(cuò)了事，她肯定不會(huì)讓你下不來(lái)臺(tái)，但肯定讓你后悔不已，比如上課時(shí)讓你回答問(wèn)題，答完了，她會(huì)問(wèn)：“完了？”然后就把本來(lái)就大的`眼睛瞪得更大，一副驚訝的表情說(shuō)：“原來(lái)是這樣。”最后微笑著對(duì)你說(shuō)：“恭喜你，答錯(cuò)了。”讓同學(xué)們哄堂大笑。假如你在她上課時(shí)講話(huà)，她就會(huì)停下來(lái)，靜靜地看你講，一直到教室里靜悄悄的，空氣好像都要凝固了一樣，讓人毛骨悚然，這時(shí)候她才會(huì)說(shuō)：“講完了？講完了現(xiàn)在我來(lái)講�！�

　　陳老師還特別關(guān)心我們，而且很細(xì)心。記得有一次，我生病了，又和一名同學(xué)鬧了些不愉快，心情很郁悶，情緒比較低落，這是被敏感的陳老師察覺(jué)了，她找到我，詳細(xì)地了解了我和同學(xué)鬧意見(jiàn)的情況，又仔細(xì)地詢(xún)問(wèn)我的病情，最后又耐心地教導(dǎo)我：“你要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，不能讓環(huán)境適應(yīng)你，等你長(zhǎng)大了，離開(kāi)了父母，離開(kāi)了老師你怎么辦？還是要獨(dú)自面對(duì)和解決問(wèn)題�！崩蠋煹囊环�話(huà)如醍醐灌頂，讓我的心情一下子豁然開(kāi)朗起來(lái)。

　　陳老師就是這樣一位既幽默嚴(yán)格有關(guān)心體貼的好老師，我打心底里尊重你，愛(ài)戴你！

語(yǔ)文作文 篇3

　　風(fēng)吹來(lái)了你的味道，那夾雜著書(shū)香氣息的語(yǔ)文。

　　談?wù)劦妮p風(fēng)是語(yǔ)文帶給我的學(xué)習(xí)哲理。懈怠時(shí)，風(fēng)兒在耳畔提醒著“莫等閑，白了少年頭”；退步時(shí)，“只要有恒心，鐵杵終能磨成針”的鼓舞載我度過(guò)難關(guān)；成功時(shí)，“欲窮千里目，更上一層樓”的警句激勵(lì)著我�！靶判氖峭ㄍ�成功的階梯”在我氣餒時(shí)，它像一位良師時(shí)刻陪伴著我；“水能性淡為吾友，竹解心虛是我?guī)煛痹谖因湴習(xí)r，它更像一位益友時(shí)刻提醒著。

　　舒適的微風(fēng)是語(yǔ)文帶給我的豐富知識(shí)。皓月當(dāng)空，我與李白在月下“舉杯邀明月，把酒問(wèn)青天”，黃梅時(shí)節(jié)的夜晚，我陪伴趙師秀“閑敲棋子落燈花”，等待著“有約不來(lái)過(guò)夜半”的友人，同他共同體會(huì)著孤寂無(wú)聊的心情；大雪分飛的冬日，我和柳宗元一同享受“鳥(niǎo)向云上飛，云從窗里出”的農(nóng)家之樂(lè)；黃昏，獨(dú)自一人吟唱“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”的悲涼之美。

　　涼爽的柔風(fēng)是語(yǔ)文帶給我的生命精神。《荊棘鳥(niǎo)》，我學(xué)會(huì)在磨難中不屈不撓，努力奮斗，才能成長(zhǎng)得更完美；《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾·柯察金的毅力又教我懂得如何熱愛(ài)祖國(guó)；《假如給我三天光明》，主人公海倫·凱勒如何擺脫殘疾的陰影，最終取得成功，帶給我極大的'鼓勵(lì)。

　　只有經(jīng)歷風(fēng)兒的輕撫，我才能堅(jiān)強(qiáng)地成長(zhǎng)。風(fēng)中永遠(yuǎn)會(huì)帶給我無(wú)盡的財(cái)富，讓我在人生大道上腳踏實(shí)地向前邁進(jìn)。當(dāng)我茁壯成長(zhǎng)之時(shí)，風(fēng)兒便會(huì)宣告“這一切都是語(yǔ)文賜予的”。

　　語(yǔ)文在浪花叢中，伴我成長(zhǎng)，伴我遨游，伴我?jiàn)^斗，伴我走向人生的目的地。

語(yǔ)文作文 篇4

　　孔子說(shuō)：“知之者不如知者，好知者不如樂(lè)知者�！边@也就說(shuō)明了學(xué)習(xí)一定要對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，有興趣去學(xué)習(xí)，是學(xué)好的根本，學(xué)習(xí)語(yǔ)文也一樣。

　　只要有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，才會(huì)發(fā)覺(jué)其中的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，才有助于我們?nèi)コ种�以恒地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，沒(méi)有持之以恒的精神，根本學(xué)不好語(yǔ)文。有的同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文很無(wú)聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學(xué)，成績(jī)當(dāng)然也就上不去，所以，興趣對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是很重要的。

　　其次，學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)積累的過(guò)程，不可一蹴而就，只有長(zhǎng)期的積累才能使語(yǔ)文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當(dāng)我們空閑的時(shí)候，讀一讀，好的書(shū)籍或文章不僅能豐富知識(shí)，還能陶冶你的性情。不過(guò)，不能只是讀，還要思考，我們應(yīng)準(zhǔn)備一個(gè)記錄與摘抄的本子，在閱讀的過(guò)程中將遇到的好的句子抄下來(lái)，并不時(shí)地看看，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西，當(dāng)遇到疑點(diǎn)，難點(diǎn)時(shí)，也要記下來(lái)，與旁人討論，聽(tīng)取別人的看法。這樣才會(huì)有所長(zhǎng)進(jìn)，水平才會(huì)提高。

　　第一個(gè)積累的途徑是聽(tīng)課和練習(xí)。老師的授課是相當(dāng)關(guān)鍵的，她給予我們的是經(jīng)過(guò)篩選后的精華，并且有著很強(qiáng)的指導(dǎo)和啟發(fā)意義。練習(xí)也是必不可少的，并且要有一定的量。我們要通過(guò)聽(tīng)課和一系列同步練習(xí)或?qū)ｎ}練習(xí)，將基礎(chǔ)知識(shí)和基本閱讀及寫(xiě)作技巧牢牢掌握。

　　第二個(gè)積累的途徑是看書(shū)讀報(bào)。只要你肯鉆進(jìn)書(shū)的海洋游歷一番，一段較長(zhǎng)時(shí)間后，你可能發(fā)現(xiàn)曾結(jié)結(jié)巴巴的你居然能出口成章。博覽群書(shū)確實(shí)能快捷有效地積累知識(shí)，能在潛移默化中提高我們的閱讀能力和語(yǔ)言的綜合能力。一般來(lái)說(shuō)，閱讀量提高了，語(yǔ)文水平自然也提高了。

　　而看書(shū)也有方法可言。首先應(yīng)選擇好一些優(yōu)秀的讀物；在看書(shū)時(shí)，應(yīng)注意運(yùn)用老師教給我們的方法去看；看后亦不妨做些讀書(shū)筆記，摘錄精彩的詞句、語(yǔ)段和有用的材料。

　　第三個(gè)積累的途徑是習(xí)作。有時(shí)會(huì)讀書(shū)的人不一定能寫(xiě)出好文章，只有通過(guò)自己實(shí)踐練習(xí)，學(xué)以致用才能真正獲得了知識(shí)，知識(shí)積累的過(guò)程才算完成。而習(xí)作形式可以是日記、周記、讀后感、命題作文、隨筆等。

　　而且，閱讀量大，知識(shí)就會(huì)十分豐富，一個(gè)人的素質(zhì)也會(huì)提高，眼界就會(huì)更廣，況且，寫(xiě)作也需要素材，只有多看書(shū)，多留心身邊的事，將書(shū)中所講與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系起來(lái)，寫(xiě)作時(shí)才會(huì)思如泉涌，寫(xiě)出的文章才是好的文章。古語(yǔ)云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！�

　　也就是說(shuō)只有多讀書(shū)，才能寫(xiě)出好文章。大都知道這是什么意思，但做到前一句的人卻不多，真正喜愛(ài)閱讀的并能從中得到知識(shí)的人更是少之又少，所以，能寫(xiě)出好作文的人也不多。但我們要做這樣的'人，也就是說(shuō)，我們要學(xué)會(huì)閱讀，要喜歡去閱讀，當(dāng)我們看一本書(shū)或者一篇文章的時(shí)候，要去思考它的內(nèi)涵，去思考它的寫(xiě)作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中，取人之長(zhǎng)以補(bǔ)己之短。

　　還有，要好問(wèn)，要記住不懂就要問(wèn)，特別是讀課外的古文言文，古詩(shī)、詞時(shí)，其中有些字、詞、句我們不能完全理解的，這就需要去查工具書(shū)，如果工具書(shū)中查不到，或者查了之后仍然不太明白，就要及時(shí)去問(wèn)老師，及時(shí)地弄明白，這樣才能學(xué)好古詩(shī)文，切記千萬(wàn)不能不懂裝懂，使自己的心中留下疑惑，因?yàn)槿赵路e累，會(huì)使心中的疑惑越來(lái)越大。

　　語(yǔ)文就是一門(mén)藝術(shù)，它需要我們從讀、說(shuō)、寫(xiě)三方面去學(xué)習(xí)，去品味，去發(fā)揚(yáng)，讀就是要去獲取知識(shí)，去欣賞。

　　語(yǔ)文這門(mén)藝術(shù)，而說(shuō)與寫(xiě)則是我們對(duì)語(yǔ)文的體現(xiàn)，是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文真正的目的。既然就樣，我校就更應(yīng)該利用空閑的時(shí)間去練習(xí)寫(xiě)作，多寫(xiě)才能提高，才能真正把文章寫(xiě)好，在與別人的交談中，學(xué)會(huì)運(yùn)用自己從閱讀中獲取的知識(shí)，這樣，我們就能將語(yǔ)文與生活聯(lián)系起來(lái)。

　　懂得了這些，再來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，便不會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味了，反而會(huì)覺(jué)得是一種享受，當(dāng)我們把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種享受時(shí)，不學(xué)好也難了！

語(yǔ)文作文 篇5

　　今天，田老師笑瞇瞇地說(shuō)：“今天我們這節(jié)課進(jìn)行語(yǔ)文活動(dòng)�！苯淌依镱D時(shí)沸騰起來(lái)，有的同學(xué)大叫：“耶！”有的蹦著跳著，有的使勁拍手。我則坐在位置上直笑，心想：我今天一定要好好表現(xiàn)。

　　第一項(xiàng)活動(dòng)在我們歡聲笑語(yǔ)中開(kāi)始，田老師滿(mǎn)面笑容地拿出了一幅圖畫(huà)，上面有一只漂亮的小黑狗。我們都感到奇怪，這是要叫我們干什么呢？在我們的`猜疑中，田老師一字一板地說(shuō)：“第一項(xiàng)活動(dòng)是看―圖―猜―字�！崩盍x還沒(méi)容我想就說(shuō)是：“狗”。嚴(yán)越也不甘示弱地大叫：“犬”。田老師微笑地?fù)u了搖頭，他們垂頭喪氣地坐下了。李義趴著看著那幅圖，向天帆用手托著臉。李蓮青胸有成竹地站了起來(lái)說(shuō)：“默”。田老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。我想怎么是默呢？田老師讓李蓮青說(shuō)理由，李蓮青說(shuō)：“一只小黑狗的黑加上犬就是默�！蔽一腥淮笪蛟瓉�(lái)是這樣��！田老師把那幅圖送給了李蓮青。哇！我真羨慕他啊！如果我答對(duì)了，那幅可愛(ài)的小黑狗就是我的了。

　　緊接著進(jìn)行第二項(xiàng)活動(dòng)猜字謎，田老師在黑板上寫(xiě)了“旭日東升”四個(gè)大字，我用手撓著頭苦思冥想，到底是什么字呢？正當(dāng)大家低頭苦想的時(shí)候，郭奇站起來(lái)說(shuō)：“九”。田老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，“噢”，旭日的日升走了，不是剩九了嗎？田老師又出了72小時(shí)。72小時(shí)就是3日，但三日又是什么字呢？同學(xué)們都在思考。有的同學(xué)用食指和中指輕輕揉著太陽(yáng)靴，像一休一樣思考，有的同學(xué)用手蒙著臉，有的同學(xué)仰著頭，眼睛不停地轉(zhuǎn)著。我們沒(méi)轍只好叫田老師說(shuō)出正確答案。田老師說(shuō)：“你們都已經(jīng)知道72小時(shí)就是3日，那3日加起來(lái)不就是個(gè)晶字”。�。≡瓉�(lái)是這樣�。�

　　接著是看圖猜成語(yǔ)活動(dòng)。嘿！我可愛(ài)猜成語(yǔ)了，想到我以前在家可是成語(yǔ)大王，這可是我的強(qiáng)項(xiàng)，我不禁自豪起來(lái)。田老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)章，中間有個(gè)義字，這到底是什么成語(yǔ)呢？大家熱鬧起來(lái)了，含義什么呢？過(guò)一會(huì)兒，李義突然說(shuō)：“取義斷章。”田老師搖了搖頭說(shuō)出了答案是斷章取義。真可惜李義說(shuō)反了。第二個(gè)圖田老師畫(huà)了三個(gè)網(wǎng)，大家議論起了亡羊補(bǔ)牢、漏網(wǎng)之魚(yú)。。。。。。都不是。經(jīng)過(guò)好一會(huì)兒，田老師給我們些提示，我突然想到瞧！有些犯錯(cuò)誤的人求別人網(wǎng)開(kāi)一面。“對(duì)，就是網(wǎng)開(kāi)一面”。我站起了說(shuō)。田老師微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭，那時(shí)的感覺(jué)別提多高興了。

　　活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行著。

　　今天我非常開(kāi)心，還可以增加我們的知識(shí)，我非常喜歡語(yǔ)文大課堂。

語(yǔ)文作文 篇6

　　“池塘的水滿(mǎn)了，雨也停了，田邊的池塘里捉呀捉泥鰍……”

——題記

　　說(shuō)到感悟夏情，我不禁想起了有一年夏天，那時(shí)的我還不到七歲，現(xiàn)在連當(dāng)時(shí)的照片都還在我們家。

　　夏——?dú)g樂(lè)

　　夏天會(huì)使人變得年輕.一到夏天,你不得不卸下厚實(shí)的外衣,連同收起那古板肅穆的面孔.讓肌膚與太陽(yáng)天天親近,心胸受熏風(fēng)夜夜愛(ài)撫.大汗淋淋之際,去洗一個(gè)熱水浴,再捧出一盆冰西瓜,仰臉躺在瓜棚小院內(nèi),此時(shí)最不拘小節(jié),最自由自在.夏天是打牌,聊天,講故事的好辰光.你可以和孩子一起"拱豬",一起鉆桌子,一起數(shù)天上有幾顆星星;或眺望黝黑的蒼穹,訴說(shuō)鵲橋銀河的愛(ài)慕思戀,于是,兒時(shí)的童趣與青年時(shí)代的豪興,一一齊湊到眼前,在追溯和幻想中年輕十歲.。

　　夏——芬芳

　　夏天令人感到人生的多彩.翠綠的大自然在熱浪中漸顯幽深和成熟.茉莉如雪,紫薇帶藍(lán),接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅.大街上走過(guò)一群少男少女,仿佛飄過(guò)一朵七彩的云霓.大都市令人眩目的夏裝琳瑯滿(mǎn)目,叫你說(shuō)不出哪種顏色最美麗.夏天從來(lái)就不甘寂寞,淡雅和濃艷,都可以成為夏的象征.。

　　夏——回憶

　　人生旅程中的夏天往往太短促.才過(guò)三十,已屆不惑,夏天很快成為甜蜜的回憶.但那如火如茶的'歲月不會(huì)輕易淡忘,即使夾雜著難言的惆悵,也將在你兩鬢如霜時(shí)勾起不盡的牽掛,喚起你思緒的百般依戀,撞擊你心靈的再次震蕩。

　　在夏天,不要埋怨熏風(fēng)無(wú)常蟬聲?shū)Q,也無(wú)須討厭蚊子夜夜擾清夢(mèng).每一個(gè)季節(jié)就是人生的一個(gè)臺(tái)階,縱然有挫折,有煩惱,有天崩地裂,有心靈創(chuàng)傷,有徘徊不定,有二度死亡,只須心有所鐘不虛度,壯志未酬,遺恨成霜,也足以問(wèn)心無(wú)愧,留得真情在人間。

　　歌唱夏天,也就是歌唱熱愛(ài)生命的人，感悟夏天，只要你熱愛(ài)生命,無(wú)論是酷暑還是寒冬,也將如溫情的春天,瀟灑的秋天一樣,一樣壯麗,一樣迷人。

語(yǔ)文作文 篇7

　　我的語(yǔ)文老師是一位女老師。她長(zhǎng)的.可美了。她很瘦，但很白。大大的眼睛特別有神，高高的鼻子，小小的嘴，還有一雙寫(xiě)字工整的手。她姓張叫張麗娜，我們常常叫她張老師。

　　張老師的課講的可好了。她發(fā)音準(zhǔn)確、語(yǔ)言生動(dòng)、字體工整，是我們最喜歡老師。她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只要字體工整，人一定會(huì)美”。這就是我們的張老師。

語(yǔ)文作文 篇8

　　感恩父母的詩(shī)

　　父母之愛(ài)，人間至愛(ài)。

　　母愛(ài)似水，滋潤(rùn)心田;

　　父愛(ài)如山，教我成人。

　　母愛(ài)溫柔，含怡如蜜;

　　父愛(ài)剛毅，教我誠(chéng)懇。

　　母愛(ài)飄逸，如沐春風(fēng);

　　父愛(ài)厚重，教我沉穩(wěn)。

　　母愛(ài)絮叨，如影隨形;

　　父愛(ài)無(wú)語(yǔ)，教我堅(jiān)忍。

　　母愛(ài)如火，溫暖我心!

　　母愛(ài)如海，容納一切!

　　世界誰(shuí)不愛(ài)自己的父母!

　　雖然我的父母沒(méi)在我身邊，

　　可他們每個(gè)星期總要打電話(huà)，

　　非要讓我去接。

　　在電話(huà)里問(wèn)這問(wèn)那，

　　爸爸關(guān)心我的學(xué)習(xí)，

　　媽媽關(guān)心我的'生活，

　　父母關(guān)心我的一切。

　　小時(shí)候我不聽(tīng)父母的話(huà)，

　　有時(shí)候我電話(huà)也不接。

　　現(xiàn)在我已經(jīng)長(zhǎng)大了，

　　父母的話(huà)我言聽(tīng)計(jì)從，

　　但是，我不善于表達(dá)，

　　今天，我借助文學(xué)網(wǎng)，

　　即興賦詩(shī)一首：

　　抒發(fā)我對(duì)父母的深深?lèi)?ài)!

　　雖然父母的愛(ài)只建立在電話(huà)和電腦上，

　　雖然我們遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水，

　　父母在長(zhǎng)江頭，

　　我在長(zhǎng)江尾。

　　我們想說(shuō)一句話(huà)不容易，

　　但是父母總是在我我放學(xué)的時(shí)候，

　　給我打電話(huà)。

　　父母在雙休日時(shí)

　　與我視頻聊天。

　　爸爸媽媽?zhuān)?/p>

　　我知道，

　　這么多年以來(lái)，

　　你們?yōu)槲遥?/p>

　　付出了很多很多。

　　孩兒我長(zhǎng)大了，

　　我已經(jīng)懂得孝敬你們了，

　　可是我連一盆洗腳水都沒(méi)有給您端過(guò)，

　　以前是我不懂事，

　　請(qǐng)你們?cè)�諒我�?

　　時(shí)光如流水，

　　我希望你們多注意身體，

　　我不希望父母過(guò)快的老去，

　　原因是我愛(ài)你們!

　　是你們把我們帶到這個(gè)世界上，

　　我應(yīng)該感謝你們，

　　我要好好學(xué)書(shū)，

　　努力拼搏!

　　我認(rèn)為最好的感恩，

　　莫過(guò)于用成績(jī)說(shuō)話(huà)。

語(yǔ)文作文 篇9

　　如果我說(shuō)我是一個(gè)很大膽，有時(shí)興高采烈，有時(shí)悶悶不樂(lè)，有時(shí)很幼稚，有是又很成熟的女孩，你信嗎？是的，我就是這樣一個(gè)讓人琢磨不透的女生。

　　有一次，老師帶我們?nèi)ァ敖加巍�。說(shuō)是去“郊游”，其實(shí)就是去拔我們學(xué)校旁的馬路旁邊的野草。同學(xué)們?nèi)サ臅r(shí)候還挺高興的，但是到了那里之后，卻連草都不敢碰了。因?yàn)槟蔷G油油的，普通的不能再普通的小草下面，居然有青蛙、老鼠、蟲(chóng)子、蛐蛐兒這一下可把我給樂(lè)壞了，因?yàn)槲移匠Ｗ钕矚g和這些小動(dòng)物打交道了。“�。∮猩�！”我一聽(tīng)立馬就跑了過(guò)去�！吧咴谀膬耗兀俊蓖瑢W(xué)們都指著我的腳下。我一把就抓起了同學(xué)們口中的“蛇”，仔細(xì)一看，其實(shí)就是一根比較像蛇的繩子。失望的我把那條“蛇”給扔掉了。那一天上午，在同學(xué)們的尖叫聲中，我又交到了幾位“可愛(ài)”的朋友。

　　“哈哈哈！”同學(xué)們又被老師給逗笑了，這是經(jīng)常的'事。老師經(jīng)常逗得同學(xué)們開(kāi)懷大笑。唯獨(dú)我，看起來(lái)一臉悲傷，其實(shí)，我也不知道這是為什么。但是，該難過(guò)的時(shí)候我又不會(huì)難過(guò)。比如，買(mǎi)東西買(mǎi)貴了，比別人買(mǎi)的貴好幾元錢(qián)，我就不會(huì)囧著臉，我只會(huì)想著下次買(mǎi)東西的時(shí)候，一定要比別人便宜幾元錢(qián)，準(zhǔn)備和這家店的老板來(lái)一場(chǎng)激烈的“斗爭(zhēng)”吧！

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