[推薦]語(yǔ)文老師作文8篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文老師作文8篇，希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)文老師作文 篇1

　　新學(xué)期我們班來(lái)了一位新老師是教我們語(yǔ)文的。新老師姓唐，我們都叫她唐老師，唐老師高高的，瘦瘦的，她上課時(shí)和我們有說(shuō)有笑。

　　還記得上唐老師第一節(jié)課時(shí)，她并沒(méi)有和我們講新課內(nèi)容，而是和我們分享了和她相關(guān)的一些事，但卻沒(méi)有告訴我們她的'年齡。后來(lái)上課時(shí)我們發(fā)現(xiàn)唐老師和其他老師上課的方法不一樣她總會(huì)先調(diào)節(jié)課堂氣氛再上課。玩歸玩，但上課時(shí)唐老師還是很?chē)?yán)格。

　　這就是我們的新老師一個(gè)幽默而嚴(yán)厲的老師。

語(yǔ)文老師作文 篇2

　　開(kāi)學(xué)了，我們班換了一個(gè)新的語(yǔ)文老師——王老師。

　　王老師30多歲，留著短發(fā)，還架著一副眼鏡，可那眼鏡絲毫不影響老師炯炯有神的大眼睛放射出的智慧的光芒。

　　王老師平易近人。前天課間活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們?cè)诮淌依锿�，有位同學(xué)不小心碰到了王老師，他非常驚慌，嚇得連大氣也不敢出�？赏趵蠋煵坏珱](méi)責(zé)備他，而且還摸著他的頭，溫柔地說(shuō)：“孩子，沒(méi)關(guān)系，以后小心點(diǎn)就對(duì)了�！�

　　王老師有許多愛(ài)好。去年正月初一到初十，中央電視臺(tái)播出的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，老師一集也沒(méi)有落下，可見(jiàn)老師是多么喜歡詩(shī)詞呀！每次下課，我們總會(huì)聽(tīng)到老師哼著小曲。今天下午，老師還特意給我們唱了一小段《回娘家》。��！真是天籟之聲。老師唱完了，同學(xué)們還覺(jué)得不過(guò)癮。

　　王老師對(duì)工作一絲不茍，對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé)。我相信在王老師的帶領(lǐng)下，我們一定會(huì)把我們班建設(shè)成為一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)。

　　這就是我們的'老師，一個(gè)平易近人、愛(ài)好廣泛、認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，我喜歡我們的老師。

語(yǔ)文老師作文 篇3

　　星期一，我很興奮地走上了講臺(tái)，把書(shū)這一放。就開(kāi)始講起了我的課。在講到一般的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)同學(xué)在那里講小話。我便心里很生氣，可是又想把課講下去，就把那兩位同學(xué)給記在心里，我想也有些人想聽(tīng)我講嘛。就一次把課給講完了。還有一點(diǎn)時(shí)間就下課了，我把作文給布置完。然后，還有點(diǎn)時(shí)間，我就叫那兩個(gè)同學(xué)（就是在課上講小話的兩個(gè)同學(xué)）站在講臺(tái)上來(lái)承認(rèn)他們講了小話，在讓他們倆接受批評(píng)，從以后不再放了。

　　星期二，我高興地走上了講臺(tái)，把書(shū)本放在講臺(tái)上。拿起星期一布置的作業(yè)問(wèn)：“寫(xiě)了沒(méi)有？組長(zhǎng)檢查了沒(méi)有？”“好，現(xiàn)在我用快速度把他講完，要跟上來(lái)呀！”我就開(kāi)始講起了作業(yè)。講到重點(diǎn)的時(shí)候，有些人幾乎好像沒(méi)動(dòng)的樣子。我就把那些人的名字跟記下來(lái)，繼續(xù)吧作業(yè)講完了。另外，我又講了一些學(xué)習(xí)要點(diǎn)和今天的作業(yè)。下課了，我就親自把作業(yè)給收起（幾乎一本不漏的）。然后，我把作業(yè)拿起去辦公室，用了一節(jié)課的時(shí)間吧他們班的作業(yè)給我批改完。果然，就是這些人（是我上課認(rèn)為有些人幾乎好像得樣子的人）作業(yè)上市天了一個(gè)地方滿滿的，漏一個(gè)市比墻壁還光滑。我就叫這些人到我的辦公室來(lái)，一個(gè)個(gè)的跟他們講道理，要他們各拿兩本作業(yè)（一個(gè)是他的，一個(gè)是寫(xiě)的作業(yè)非常整齊的），還囑咐他們要你拿的是別人的本子，就是這人告訴你寫(xiě)，如果他們不愿意，就告訴我，如果我發(fā)現(xiàn)是抄的，就更加要批評(píng)了。后來(lái)，那些人都拿著兩個(gè)作業(yè)本到我這里，我一看，就說(shuō)：“這才是好的�！�

　　星期三，我哪一本作文書(shū)走上了講臺(tái)，說(shuō)：“我們這節(jié)課上作文課�！苯裉�，我們這節(jié)作文課，來(lái)講一個(gè)主題—“我們來(lái)造一個(gè)世界。”“我想這個(gè)主題應(yīng)該是不難的�！蔽野炎魑膬�(nèi)容詳詳細(xì)細(xì)地講完。講完后，我要同學(xué)來(lái)想一下，什么寫(xiě)……然后，我叫同學(xué)來(lái)想開(kāi)頭，中心，過(guò)程，結(jié)尾等各位分給我們分享一下……要下課了，我把作文本發(fā)下去，要他們把作文整整齊齊地把作文寫(xiě)好。

　　星期四，是兩節(jié)作文課。一節(jié)，我講一篇課文。另一節(jié)，我要同學(xué)幫個(gè)小忙。

　　第一節(jié)．我把教材帶著，走上了講臺(tái)。這篇文章是一篇可以用演出來(lái)的。開(kāi)始，我就把要強(qiáng)調(diào)的地方詳詳細(xì)細(xì)地講完。然后，讓同學(xué)把這篇文章給我演出來(lái)。

　　第二節(jié)，我把這個(gè)星期的作文拿過(guò)來(lái)，放在講臺(tái)上。說(shuō)：“這節(jié)課，我們什么事情都別干，先聽(tīng)我講，在各自分組�！毕任野言趺锤膭e人的作文，傳授給你們：別人寫(xiě)的'好的你可以用波浪線畫(huà)記上“優(yōu)美”兩個(gè)字。別人有錯(cuò)的地方你可以畫(huà)記一下，把錯(cuò)誤的改正，或出去。還有半節(jié)課，我就把作文分給每一組，不能吵，不能叫，不能走動(dòng)，只能靜靜地批改別人的。批改完，收上來(lái)。下課了，我把作文本拿到辦公室去，用了一天的時(shí)間看了一下寫(xiě)的作文和改得作文，都是一個(gè)棒呀！

　　星期五，我非常開(kāi)心的走上了講臺(tái)。這節(jié)課讓你們自學(xué)半節(jié)課。一節(jié)課到一半的時(shí)候，我叫幾位同學(xué)在講臺(tái)上把這半節(jié)課，所知道的東西講出來(lái)……

　　通過(guò)這一個(gè)星期的教課。體會(huì)到做老師的辛苦，多不容易。

語(yǔ)文老師作文 篇4

　　我們班的語(yǔ)文老師名叫陳再臣，他有圓圓的肚子，圓圓的的臉，那張圓圓的臉上愛(ài)掛著笑臉，每次看到他來(lái)上課都是穿著一套黑色的西裝。

　　陳老師的知識(shí)淵博，有一次在全市命題比賽中還獲得一等獎(jiǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也十分豐富，上起課來(lái)生動(dòng)有趣。我尤其愛(ài)陳老師的作文課，他向我們講解作文的時(shí)候總是那么幽默風(fēng)趣，引人入勝，使我興趣大漲。

　　很多原本不喜歡寫(xiě)作文的同學(xué)，經(jīng)過(guò)陳老師的教導(dǎo)，都漸漸地愛(ài)上寫(xiě)作文。就拿我來(lái)說(shuō)吧，原本我寫(xiě)的作文分?jǐn)?shù)很低，我不喜歡寫(xiě)作文，更不喜歡構(gòu)思題材，也不愿意看作文書(shū)，寫(xiě)的作文都是草草了事。陳老師知道后，總是抽空輔導(dǎo)我作文，陳老師向我講述寫(xiě)作方法，每次老師都會(huì)找?guī)灼�作文讓我點(diǎn)評(píng)，叫我認(rèn)真的看他們的錯(cuò)誤，并叫我糾正，糾正好后讓我記住他們的錯(cuò)誤避免我犯與他們同樣的錯(cuò)誤，就這樣過(guò)了半個(gè)學(xué)期，我不但喜歡上了寫(xiě)作文，還喜歡看作文書(shū)，而且每次作文都在85分以上。

　　這個(gè)學(xué)期，陳老師批評(píng)了我，陳老師對(duì)我說(shuō)原來(lái)的作文寫(xiě)的那么好，怎么放了個(gè)假就退步了那么多�；氐剿奚�，我想了想老師對(duì)我說(shuō)的話，也對(duì)，放了個(gè)假到現(xiàn)在我對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有那么認(rèn)真了，也學(xué)會(huì)偷懶了。我開(kāi)始像上個(gè)學(xué)期老師教我的'那樣努力。過(guò)后，老師又找了我對(duì)我說(shuō)：要這樣一直保持下去，如果你一但松懈了，就會(huì)讓別人有追上你的機(jī)會(huì)，因?yàn)槟闩�力的同時(shí)別人也在努力，你一但停止不前別人就有機(jī)會(huì)趕上你。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這兩句千古名句表達(dá)了老師對(duì)我們的無(wú)私奉獻(xiàn)。確實(shí)，老師就像小草，樸實(shí)無(wú)華，默默奉獻(xiàn)。就算我們上課不認(rèn)真惹到你們生氣了，你們也會(huì)很快的原諒我們并且和我們講道理。

　　老師在我們背后默默的支持與無(wú)私的幫助，讓我們乘萬(wàn)里風(fēng)，破萬(wàn)里浪，張起云帆在知識(shí)的海洋里遨游。最后，讓我們用一顆感恩的心，對(duì)每一位辛勤耕耘的老師說(shuō)一聲“謝謝”。讓我們用自己的進(jìn)步和優(yōu)異成績(jī)，來(lái)報(bào)答老師的無(wú)私奉獻(xiàn)。

語(yǔ)文老師作文 篇5

　　我的語(yǔ)文老師成老師，高高的個(gè)子。她的衣服不是很時(shí)尚，但非常整潔。她留著一頭短發(fā)，四方臉。她有一雙有“特異功能”的眼睛，她在黑板上寫(xiě)字的時(shí)候，都能看到我們有沒(méi)有做小動(dòng)作。所以她上課的 時(shí)候，我們都特別小心。

　　成老師對(duì)我們總是和藹可親，對(duì)我們的'錯(cuò)誤缺點(diǎn)總是很有耐心。貪玩是我的本性，每次做作業(yè)總是很著急，所以字寫(xiě)得特別差。成老師很著急，每次總是諄諄教誨，為此還給我爸爸，媽媽打了好多電話， 希望可以溝通一下盡快改掉我的壞習(xí)慣。

　　如今我已是二年級(jí)了，這學(xué)期我的作業(yè)已經(jīng)認(rèn)真了好多。教師節(jié)快到了，我想送點(diǎn)什么小禮物給老師，但您提前就說(shuō)不要任何禮物。媽媽說(shuō)：‘’我們?nèi)〉煤贸煽?jī)就是給老師最好的禮物�！�’我一定會(huì)好好學(xué) 習(xí)，不辜負(fù)您的一片期望。

　　成老師您辛苦了，節(jié)日快樂(lè)！

語(yǔ)文老師作文 篇6

　　我的語(yǔ)文老師是一個(gè)溫柔美麗善良的老師，我很喜歡我的語(yǔ)文老師。

　　她穿著便衣，眼睛濕潤(rùn)，臉圓圓的。她明亮的眼睛下有一個(gè)直直的鼻子，鼻子下有一張櫻桃般的嘴，看起來(lái)很可愛(ài)。語(yǔ)文老師不僅外表美，心靈也美。

　　有一天，我們上完體育課，腳步沉重地回到教室。我覺(jué)得好像全班都在沙漠里散步。全身發(fā)燙，疼痛極度。我虛弱地趴在桌子上，按響了上課鈴。我還在辦公桌前，就像一只生病的貓。語(yǔ)文老師進(jìn)來(lái)的時(shí)候看著我們，讓我們休息十五分鐘。我非常激動(dòng)。語(yǔ)文老師總是很和藹。語(yǔ)文老師能像知己一樣讀懂我們的心。我有這樣的老師，我覺(jué)得很幸福。

　　好好休息后，語(yǔ)文老師像小雞一樣把我們吵醒了。太搞笑了，感覺(jué)好多了，打得特別賣(mài)力。我怕我失去理智，白白努力了。語(yǔ)文老師試圖教我們?nèi)绾巫鋈�。語(yǔ)文老師的課上，大家都很用心，積極回答老師的問(wèn)題。老師聽(tīng)完之后總是滿意的點(diǎn)頭微笑，就像一個(gè)美麗的.天使。語(yǔ)文老師說(shuō)話聲音洪亮，鏗鏘有力，透露出作者所有的情緒。我認(rèn)為語(yǔ)文老師是所有老師中最好的，我們?nèi)�班都非常喜歡語(yǔ)文課。在語(yǔ)文老師眼里，我們都像孩子一樣，都需要被關(guān)心。她是最愛(ài)我們的人，也是我們最忠誠(chéng)的伴侶。

　　如果我們學(xué)習(xí)成績(jī)下降，語(yǔ)文老師會(huì)鼓勵(lì)我們，讓我們不要輕易放棄，繼續(xù)努力。當(dāng)我們遇到悲傷的事情時(shí)，語(yǔ)文老師總能發(fā)現(xiàn)，總能讓我們開(kāi)心。老師就像我們的父母，關(guān)心我們，照顧我們。

　　我覺(jué)得語(yǔ)文老師是最好的老師，也是最善良的老師。她每天都能看到她甜甜的笑容和迷人的笑容，讓我們拋開(kāi)煩惱。像我們的母親一樣，她關(guān)心我們，關(guān)心我們。

語(yǔ)文老師作文 篇7

　　小學(xué)四年級(jí)，我們班上來(lái)了一位新的語(yǔ)文老師，聽(tīng)說(shuō)她是從中學(xué)調(diào)過(guò)來(lái)的。同學(xué)們都對(duì)這個(gè)新來(lái)的語(yǔ)文老師充滿期待，都希望她是個(gè)和藹仁慈的老師

　　上課鈴聲一響，教室里出奇的安靜，全班68雙眼睛齊刷刷目不轉(zhuǎn)睛望向教室門(mén)，每個(gè)人似乎都屏住呼吸，緊張又好奇地迎接新語(yǔ)文老師的到來(lái)。不久，一個(gè)瘦小的中年女子拿著一本語(yǔ)文書(shū)靈巧地走向講臺(tái)。全班同學(xué)使出吃奶的力氣高聲喊道：“老師好！”隨即“啪啪啪啪……”同學(xué)們不由自主地響起雷鳴般的掌聲。老師平靜又不乏威嚴(yán)地迅速用眼神掃描了全班，微笑著示意停下。待教室安靜下來(lái)，用她那與身形完全不符的洪亮的聲音回應(yīng)道：“同學(xué)們好！”接著說(shuō)出自己的名字并做了簡(jiǎn)潔明了的自我介紹，原來(lái)她姓李！隨后李老師又說(shuō)了一句：“我來(lái)的第一件事就是培養(yǎng)你們獨(dú)立完成作文的習(xí)慣，以后的作文都在學(xué)校完成，一遍不行再重寫(xiě)，直到合格通過(guò)！”話音剛落，同學(xué)們個(gè)個(gè)都傻眼了，無(wú)精打采，唉聲嘆氣的。我更惶恐！因?yàn)橐恢币詠?lái)我的作文都是胡亂應(yīng)付一下然后扔到一旁給媽媽加工修改，從來(lái)沒(méi)有自己獨(dú)立完成過(guò)一篇完整的作文。這下完蛋了，自己寫(xiě)肯定不會(huì)合格！

　　任憑我們憂慮不安，束手無(wú)策，李老師竟然來(lái)真的！話剛說(shuō)完，就讓我們寫(xiě)一篇半命題作文，字?jǐn)?shù)500！對(duì)于我當(dāng)時(shí)來(lái)說(shuō)，這簡(jiǎn)直就是一個(gè)天文數(shù)字！我急得大腦一片空白，找不到素材，更不知從哪下筆。以前經(jīng)媽媽加工過(guò)的作文常常被當(dāng)作范文在班級(jí)里念誦，我還暗暗得意呢！現(xiàn)在自己寫(xiě)，寫(xiě)的不好多丟人��！要是不合格還要重寫(xiě)。可是該來(lái)的`已經(jīng)來(lái)了，總要自己想辦法通過(guò)��！我調(diào)整思緒，集中精神，靜心思考，頭腦中不斷搜索作文素材和媽媽常常念叨的寫(xiě)作方法，終于一氣呵成獨(dú)立完成了這篇頭疼的文章，交到李老師手里，竟然一次通過(guò)，而且還得了優(yōu)！那一刻，我內(nèi)心一陣狂喜！原來(lái)我自己能行！從此我對(duì)作文充滿了信心，而且興趣大增。漸漸的，我的作文水平也不斷提高，作文也不再是令我頭疼的事了，而且每次都是自己獨(dú)立完成，再不依賴媽媽了，這都?xì)w功于我的這位語(yǔ)文老師李老師！

　　現(xiàn)在的我已經(jīng)步入初中了，作文早就不再是我的煩惱了，每當(dāng)我拿起筆寫(xiě)作文都會(huì)想起母校的這位對(duì)我影響很深，讓我難忘的語(yǔ)文老師。是她在我的成長(zhǎng)歲月中猶如一盞明燈照亮我不斷前行的方向，是她給我的青春和夢(mèng)想增光添彩！

語(yǔ)文老師作文 篇8

　　我們的語(yǔ)文老師——鄭老師，是一位不愛(ài)穿裙子，不戴眼鏡，理著短頭發(fā)的女老師，她同時(shí)也是我們的班主任。

　　鄭老師看到我們總是笑瞇瞇的，不像數(shù)學(xué)老師說(shuō)起話來(lái)既快又有有力量，同時(shí)又很?chē)?yán)肅。鄭老師說(shuō)起話來(lái)很溫柔，同學(xué)們都很喜歡上語(yǔ)文課。

　　我是個(gè)膽小的女孩子。有一次上課時(shí)，我很想回答老師的問(wèn)題，但又不敢舉手。老師像猜透我的心思似的，居然叫我回答問(wèn)題。我羞羞答答地站起來(lái)，嘴巴輕輕地動(dòng)著，由于緊張，聲音極小。老師聽(tīng)了就用溫柔的目光看著我，好像在說(shuō)：別怕，你一定能行的。這時(shí)我的心里想涌起了一股力量，一股豁出去的力量。于是我鼓起勇氣，用比較響亮的.聲音說(shuō)出了答案。老師說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，說(shuō)得太好了！”我高興地坐下了，可心里久久難以平靜。老師鼓勵(lì)的目光和溫和的話語(yǔ)，讓我告別了膽小。

　　老師雖然溫和，但也有嚴(yán)厲的一面。班里的一位同學(xué)經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)，老師就嚴(yán)厲地說(shuō)：“讓他成為空氣不理他！”有次甚至把他“晾”到教室外，直到他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并補(bǔ)上作業(yè)。

　　早上課間操時(shí)，同學(xué)們嘰嘰喳喳，老師沒(méi)有直接批評(píng)我們，而是打趣道：“操場(chǎng)上像水一樣沸騰了。”同學(xué)們聽(tīng)了知道自己犯了錯(cuò)誤，不再說(shuō)話了，認(rèn)真地做起來(lái)課間操。

　　鄭老師就是這樣一位用嚴(yán)與愛(ài)相結(jié)合來(lái)教育孩子的好老師。

　　鄭老師您是我心目中的好老師，您溫柔的聲音永遠(yuǎn)留在我心里，謝謝您！

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