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【薦】語(yǔ)文老師作文7篇
在平平淡淡的日常中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文老師作文7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文老師作文 篇1
我的語(yǔ)文老師是李老師,我是初一的`新生,李老師是我初中第一個(gè)語(yǔ)文老師,她和藹可親,上課從不批評(píng)我們,還給我們講故事、背古詩(shī),我被李老師制造的活躍課堂氣氛感染了,上語(yǔ)文課認(rèn) 真聽(tīng)講,這一回的語(yǔ)文考試卷子,我認(rèn)真答題。希望給老師留個(gè)好印象。
但是,我沒(méi)有如愿,只考了90分,我看著錯(cuò)題,啊,這些題我都會(huì),但是粗心,都錯(cuò)了。連老天也都不安慰我一下,立刻下起了雨,好像幸一定要考高點(diǎn)。
語(yǔ)文老師作文 篇2
陳老師,是我們的語(yǔ)文老師,她有著一頭如瀑布般的短發(fā),一雙明亮的大眼睛,還有一張櫻桃小嘴,笑起來(lái)是那么的爛漫,美麗,她特別喜歡笑。
語(yǔ)文老師為我們付出了很多,每次語(yǔ)文早讀課時(shí),她早早的就在教室里看著我們讀書(shū),聆聽(tīng)著瑯瑯的書(shū)聲,她露出了滿(mǎn)意的笑容。
上課時(shí),她就像辛勤的園丁,用汗水澆溉著我們。她上課是那么的有趣,像磁鐵般深深地吸引著我們。每當(dāng)上語(yǔ)文課時(shí),我們都迫不及待的拿起語(yǔ)文書(shū),希望她快快到來(lái)。
課下為友,課上為師,陳老師一到上課就變得那么堅(jiān)韌,說(shuō)話(huà)是那么的直接了當(dāng),站姿也是那么的筆直。她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)她喜歡絲巾,是因?yàn)樗i椎不好。我們很難想象,帶著頸椎疼,來(lái)上課是什么感覺(jué)。每次為我們的作業(yè)批改到深夜,她總是忍受著頸椎的酸痛。
她是一名作家,有點(diǎn)嚴(yán)厲,但留給我們的多是溫馨的笑容。有一次上課,陳老師正在講課,她講到了重點(diǎn),聲音也不禁提高了,抑揚(yáng)頓挫,仿佛身臨其境,可是偏偏有一個(gè)調(diào)皮的'同學(xué)在那左顧右盼,還時(shí)不時(shí)的找他人講話(huà)。老師立馬就把他點(diǎn)了起來(lái),問(wèn):"我在說(shuō)什么"?,那同學(xué)不知道,陳老師只好再把重點(diǎn)部分再?gòu)?qiáng)調(diào)了一遍,然后溫柔地拍拍那個(gè)同學(xué)的頭示意讓她坐下。陳老師就像一支蠟燭,燃燒著自己點(diǎn)亮了我們,她不希望任何一只大雁脫離隊(duì)伍。她把她所知道的,毫無(wú)保留地授予了我們。陳老師不僅教給我們博大精深的文學(xué)知識(shí),也教會(huì)了我們很多做人的道理。
這就是我們的語(yǔ)文老師,一個(gè)美麗的老師,一個(gè)偉大的老師,一個(gè)受孩子們喜愛(ài)的老師。
語(yǔ)文老師作文 篇3
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”我覺(jué)得用這句話(huà)來(lái)贊美焦老師再恰當(dāng)不過(guò)了。
焦老師有一頭黃黃的卷發(fā),細(xì)細(xì)的眉毛下嵌著一雙月牙般的小眼睛,眼睛雖然小,但是很有神,仿佛會(huì)說(shuō)話(huà);她身材瘦小,體重不足90斤,但在我心中卻是那么高大、偉岸。
記得上三年級(jí)的第一天,上早讀課時(shí),我們坐得端端正正?蛇^(guò)了一會(huì)兒,有幾位同學(xué)的屁股下像抹了油似的動(dòng)來(lái)動(dòng)去,焦老師看見(jiàn)了,什么也沒(méi)說(shuō),只是用那雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛看了他們一下,他們就坐正了。他們堅(jiān)持了一會(huì)兒又扭動(dòng)了起來(lái),焦老師笑笑說(shuō):“有幾位同學(xué)愛(ài)運(yùn)動(dòng)很好,但是得等到下課時(shí)去外面喲!”我們哈哈大笑,那幾個(gè)小家伙面紅耳赤,急忙坐端正了,認(rèn)真聽(tīng)課,直到下課都沒(méi)有亂動(dòng)。
還有一次,我因?yàn)橐⒓悠鳂?lè)合奏排練,語(yǔ)文作業(yè)寫(xiě)得有些馬虎,焦老師看了后,找到我,讓我到她辦公室。我忐忑不安地來(lái)到辦公室,焦老師什么話(huà)也沒(méi)說(shuō),找了把椅子讓我坐下來(lái),和藹地問(wèn)道:“妞妞(我的乳名),你的字怎么寫(xiě)得這么難看呀?”“我在參加器樂(lè)合奏排練的,時(shí)間來(lái)不及了!蔽腋杏X(jué)挺冤枉的,剛說(shuō)完眼淚像斷了線(xiàn)的'珠子順著臉頰滾落下來(lái)!安豢梢赃@么輕易就掉金豆豆,要堅(jiān)強(qiáng)!”說(shuō)著,焦老師抽出一張面巾紙給我擦眼淚,繼續(xù)說(shuō):“如果是這樣的話(huà),我給你減少點(diǎn)作業(yè),不過(guò)字一定要寫(xiě)得端端正正,好嗎?”我抽泣著點(diǎn)了點(diǎn)頭!昂昧,要上課了,擦干眼淚去上課吧!”焦老師撫摸著我的頭說(shuō)。上課時(shí),焦老師報(bào)了昨天家庭作業(yè)寫(xiě)得較難看的同學(xué)的名字,可沒(méi)報(bào)到我。她說(shuō),“還有一位同學(xué)因特殊原因字寫(xiě)得難看,我就不追究了!鳖D時(shí),我感覺(jué)講臺(tái)上瘦小的她變得高大無(wú)比。從那以后,我每次寫(xiě)作業(yè),字都寫(xiě)得端端正正,一絲不茍。
焦老師是辛勤的園丁,她不僅教給我知識(shí),還教會(huì)我做人,我深深感謝她!
語(yǔ)文老師作文 篇4
我們的語(yǔ)文老師是個(gè)男,他教學(xué)已經(jīng)有很多年了。是一個(gè)資深的老教師,但是他一點(diǎn)也不慈祥,對(duì)我們還很?chē)?yán)厲。
我們的語(yǔ)文老師年級(jí)不算特別大,但是可以從他的頭發(fā)中看到有些許的白色。他一雙劍眉看起來(lái)讓人覺(jué)得他很?chē)?yán)厲,不過(guò)他是個(gè)很細(xì)心的老師。他對(duì)我們很是關(guān)愛(ài),和他那平常的面容根本不符合,于是我們底下給他起個(gè)綽號(hào)”假面人“。不過(guò)這個(gè)假面人是和電影里不一樣的,這個(gè)假面人是不會(huì)超能力的.。不過(guò),他和假面人一樣很受各位的愛(ài)戴。
他不僅在學(xué)習(xí)方面對(duì)我們很關(guān)心,而且在生活等方面對(duì)我們也是很關(guān)心。我還記得有一次,那是我的,他生病了。我們老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)立刻把他送到了醫(yī)院,連住院費(fèi)都是老師先給墊上的。就是從那時(shí)候開(kāi)始的,我們對(duì)這個(gè)語(yǔ)文老師的看法,才有了新的變化。以前我們一直覺(jué)得,他只是為了工資在工作。沒(méi)想到,他是個(gè)非常值得我們尊重的老師,我們對(duì)自己以前的看法很自責(zé)。于是在我同桌的帶領(lǐng)下,我們幾個(gè)還給老師寫(xiě)了。
那封信老師并沒(méi)有對(duì)我們有什么評(píng)價(jià),只是一如既往的讓我們學(xué)習(xí)。我們都知道,他是一個(gè)有心,有學(xué)問(wèn)的好老師。盡管他年紀(jì)大了點(diǎn),但是我們和他還是有話(huà)說(shuō),并沒(méi)有因?yàn)槟挲g的差距而去討厭這個(gè)老師。
我的語(yǔ)文老師是個(gè)有責(zé)任心,懂得關(guān)愛(ài)體會(huì)學(xué)生的好老師。希望你們也能碰到這樣的好老師,祝我們的老師身體健康。
語(yǔ)文老師作文 篇5
瞧,課堂之上,一位大約40多歲的教師正在用知識(shí)浸潤(rùn)著她的學(xué)生們,像一名身經(jīng)百戰(zhàn)的老將指揮著千軍萬(wàn)馬。其口中的知識(shí)像唐僧念緊箍咒一般源源不斷地涌出,而講臺(tái)下的猴兒們卻絲毫也不懼怕,不僅不頭疼,反而還很樂(lè)意聽(tīng),偶爾有幾個(gè)“六耳獼猴”出來(lái)?yè)v蛋,也都被其收服了……
只見(jiàn)那“唐僧”一頭棕色的卷發(fā),如海苔絲一般微卷著,高鼻梁上架著一部紅框眼鏡。那眼鏡好像生了腿,時(shí)常跑到了頭頂上,那樣子可拉風(fēng)了!一雙炯炯有神的雙眼仿佛是一塊磁力極強(qiáng)的磁鐵,將同學(xué)們的眼球紛紛吸引過(guò)來(lái)。看吧,那張能說(shuō)會(huì)道的嘴又在口若懸河地傳授著知識(shí)呢!聽(tīng)得人如癡如醉……是的,這位“唐僧”就是我的新語(yǔ)文老師——習(xí)斌。
據(jù)說(shuō),習(xí)老師名字的由來(lái)是其父希望其文武雙全。雖然其只能文不能武,但其卻有一種武將的.豪邁、霸氣之感!
正如其微信名“刁兄”一般,她的確很霸氣。開(kāi)學(xué)第一節(jié)作文課上,她滔滔不絕地傳授著我們有關(guān)寫(xiě)作方面的知識(shí),其中令我最印象深刻的還是這句“不怕你胡說(shuō),只怕你無(wú)說(shuō)!”不似有的老師,這不讓說(shuō),那不讓說(shuō)。而“刁兄”卻不一樣了,怎么樣,霸氣吧?“不怕你胡說(shuō),只怕你無(wú)說(shuō)!”真棒!
我們霸氣的語(yǔ)文老師還有著如此幽默的一面呢!一次,由于個(gè)別同學(xué)不認(rèn)真,老師生氣地道:“唐僧有三個(gè)徒弟,大徒弟悟空,二徒弟悟能,三徒弟悟凈。你們就是他的四徒弟,叫悟書(shū)好吧……”全班一震,隨即哄堂大笑,怎樣,夠幽默吧!
不僅如此,“刁兄”還很節(jié)約呢!一次,英語(yǔ)默寫(xiě)發(fā)下來(lái)了,是一張紙寫(xiě)的,很多同學(xué)就不要了。厚厚的一疊被拋棄了的紙,就在它們即將進(jìn)入垃圾桶的那一刻,一個(gè)聲音響起:“別浪費(fèi)啊,說(shuō)不定以后還有用呢!把它放在前面的桌子里吧!”它們這才保住了性命……
這就是我的新語(yǔ)文老師——“刁兄”。
語(yǔ)文老師作文 篇6
我愿心目中的語(yǔ)文老師的形象是那么美好,她1.65左右的身材,瓜子臉、彎彎的眉毛、一雙明亮的眼睛,薄薄的嘴唇,看起來(lái)滿(mǎn)腹經(jīng)綸,總愛(ài)把頭發(fā)輕輕地?cái)n做一束系在腦后,她就是我們的語(yǔ)文老師――陸老師。
她在我們的心里是美的化身,是智慧的化,是我心中一盞明亮的燈。她簡(jiǎn)單而平凡的外表并不能給人留下太深刻的.印象,但只要提起她的“絕活”,無(wú)人不拍手稱(chēng)好。陸老師的“絕活”之一就是上課從來(lái)不拿書(shū),也不看書(shū),拿著一支粉筆站在講臺(tái)上滔滔不絕,有聲有色地講課,她說(shuō)得很流利,像書(shū)上的一模一樣,一下子就把同學(xué)們吸引住了。倘若講到某些重要的內(nèi)容,需要我們背時(shí),她甚至能毫無(wú)差錯(cuò)地告訴我們這條題在書(shū)上的第幾頁(yè)第幾行,而且從未出錯(cuò)過(guò)。
陸老師的“絕活”之二就是每說(shuō)一段書(shū)上的段意就立刻叫同學(xué)們把重要的詞語(yǔ)和句子畫(huà)起來(lái),再慢慢地解釋段意、詞語(yǔ)、句子的含義、意思、地方名和具體的用法,比如說(shuō):這段句子是排比句還是比喻句及擬人句等,而每當(dāng)這時(shí),陸老師總是不慌不忙地提起手中的粉筆,手臂一掄,一個(gè)個(gè)字、一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)、一段段句子立即出現(xiàn)在我們的眼前,而且又好又整潔。
最絕的就是陸老師她寫(xiě)在黑板上的字,她從不看書(shū),當(dāng)大家還在語(yǔ)文書(shū)里找得稀里糊涂時(shí),一黑板的詞語(yǔ)、句子整潔標(biāo)準(zhǔn)地展現(xiàn)在我們的眼前,這需要多么驚人的記憶和日積月累的經(jīng)驗(yàn)啊!一彎一曲、一點(diǎn)一橫又包含著陸老師多少年的心血啊!
多好的一位語(yǔ)文老師!
語(yǔ)文老師作文 篇7
在我的腦海里,我記憶中有一個(gè)對(duì)我勝似親人的人,她對(duì)我很好。在我孤獨(dú)的時(shí)候,她會(huì)來(lái)陪伴我;在我傷心的時(shí)候,她會(huì)逗我開(kāi)心;在我頹廢的`時(shí)候,她會(huì)鼓勵(lì)我前進(jìn)。這個(gè)人對(duì)我無(wú)微不至,她就是我二年級(jí)的語(yǔ)文老師。記憶中的她有著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),白皙的皮膚和那一對(duì)炯炯有神的眼睛,她笑起來(lái)有一對(duì)小酒窩更是讓我記憶猶深,她對(duì)我的好深深地存在我的腦海里。
記得是在一個(gè)下雨的下午,下午有一節(jié)語(yǔ)文課,正好我那時(shí)候有點(diǎn)暈,不巧,老師叫我上去回答問(wèn)題,走到講臺(tái)的時(shí)候,我就一個(gè)踉蹌倒地下了,頭越來(lái)越暈了,老師見(jiàn)我這樣,立馬把我扶起來(lái),摸摸我的額頭,說(shuō)我發(fā)燒了,二話(huà)不說(shuō),立馬背著我去學(xué)校的醫(yī)務(wù)室,途中,雨滴打落在老師的身上,可她卻毫不在意,到了醫(yī)務(wù)室,再看看老師的臉,不知是汗水還是雨水,那一刻,我流下了眼淚,老師對(duì)我的好讓我一輩子都不會(huì)忘記。
生命中出現(xiàn)過(guò)這樣的老師都會(huì)覺(jué)的是很幸運(yùn)的,然而我就是那個(gè)幸運(yùn)的人,不是親人卻勝似親人的老師讓我一直感激在心!今天的內(nèi)容就介紹到這里了。
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